11.可亲可敬的家乡人2025～2026学年分层作业 二年级道德与法治上册

11.可亲可敬的家乡人 2025~2026学年分层作业 二年级道德与法治上册 基础性作业 一、填空题。 1.在生活中，身边很多人常常带给我们__________和__________。 2.我们要从小事做起，为家乡作__________ 。 3.我知道我们身边还有很多__________ 的人，我要为他们点赞！ 4.在学校里，__________教给我们知识和本领，可亲可敬。 5.我最熟悉的家乡人是__________, 他常常__________，我觉得他非常__________。 二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”） 1.只有作出巨大贡献的家乡名人才值得尊敬，普通人不值得。（ ） 2.每天送奶是送奶工的工作，不需要感谢。（ ） 3.我们要尊重每-位在自己岗位上默默奉献的家乡人。（ ） 4.学校的保洁阿姨打扫卫生是为了挣钱，不用尊重她们的劳动。（ ） 5.出租车司机给我们提供出行方便，我们要礼貌对待他们。（ ） 6.家乡的名人一定是在科学领域有突出成就的人。（ ） 7.老师不仅教授我们知识，还关心我们的生活，是可亲可敬的家乡人。（ ） 8.身边默默奉献的家乡人，虽然平凡但也伟大。（ ） 三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.下面说法正确的是（ ）。 A.卖菜的叔叔拾金不昧，我要为他点赞 B.只需要好好学习，不需要认识家乡人 C.别人帮我是应该的 2.我们应该（ ）在平凡工作岗位上为自己家乡美好未来默默奉献的劳动者。 A.歧视 B.讨厌 C.尊重 3.以下的职业值得大家尊重的是（ ）。 ①医生 ②教师 ③农民 ④快递员 A.①② B.①③ C.①②④ D.①②③④ 拓展性作业 四、实践作业。 在家人的帮助下，上网查一查，或者通过当地电视节目了解一下自己家乡的先进人物，并选出一个名人，将他的故事用文字或图画的形式记录下来。 家乡的名人 我通过_______________查到的家乡名人是_______________ 我了解到的名人故事：____________________________________________________________ 参考答案 一、填空题。 1.微笑 温暖 2.贡献 3.了不起 4.老师 5.答案不唯一，学生可根据实际情况填写。如：环卫工人；起得很早，帮助我们清理街道卫生；了不起。 [设计意图]促使学生深入了解家乡不同职业、不同身份的人，知晓他们在各自岗位上为建设家乡与发展家乡所承担的责任，拓宽对家乡社会结构及运转模式的认知。 二、判断题。 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.√ [设计意图]通过判断题对本课中的重点目标内容进行考查，帮助学生感知身边家乡人的可亲可敬，体会他们的工作对自己生活的影响和重要性。 三、选择题。 1.A 2.C 3.D [设计意图]让学生在学习过程中重视这些关键点，在不同情境下做出正确选择；同时也为教师调整教学策略提供依据，以便更好地针对学生的薄弱环节开展教学。 四、实践作业。 答案不唯一。[提示]面对众多家乡名人，学生可以挑选一位对自己触动最深的人物，可以从他的成就。品质、对家乡的贡献等方面综合考量。 [设计意图]在探寻家乡人故事过程中，学生深刻理解每个职业都值得尊重，无论是名人还是平凡劳动者，都在以自己的方式为建设家乡添砖加瓦，从而在内心树立起尊重每一位劳动者的价值观。 1 学科网（北京）股份有限公司 $