精品解析：上海杨高中学2025-2026学年高一上学期摸底测试语文试题

2028届高一语文摸底测试 一、积累 1. 按要求填空 《归园田居》 （1）陶渊明在《归园田居》中，用“ ________， ________”两句描绘了屋前屋后绿树环绕、桃李芬芳的田园风光，尽显自然之美。 （2）《归园田居》中，诗人以“ ________，________ ”两句，通过听觉描写，展现了田园生活的宁静与和谐。 （3）《归园田居》中，“________ ，________ ”两句开宗明义，点明诗人归隐的原因是厌恶官场束缚，渴望回归自然。 《短歌行》 （1）曹操在《短歌行》中，以“________ ，________ ”两句感叹人生短暂，抒发了对时光易逝的忧思。 （2）《短歌行》中，曹操借用《诗经·郑风》“________， ________”名句，表达了对贤才的思念与渴求，情感真挚。 （3）曹操以“ ________， ________”两句，描绘了贤才远道而来，屈驾问候的情意。 《梦游天姥吟留别》 （1）诗中“________ ，________ ”两句，描绘了梦中天姥山电闪雷鸣、岩石崩塌的奇幻景象。 （2）“________，________ ”两句，诗人以想象写出仙人衣着绚丽，御风而降的盛大场面，展现了梦境的瑰丽绚烂。 （3）李白在梦醒后感叹“________ ， ________”，表达了对虚幻梦境的失落与对现实的幻灭感。 二、阅读（70分） （一）（16分）记忆与写作 阅读下文，完成下面小题。 ①我们一旦将“经验”区分为经历和对经历的体验，记忆在写作中究竟扮演何种角色，就不难理解了。经历是无法即时描述的，更无法使之客观化。我们所经历的事实，绝大部分转瞬即逝。我们无法做到一边经历某件事，一边将它书写出来。因此我们也可以这样说，作家所描述的经历无一例外都是记忆中的经历。 ②很多研究者都注意到了经历与写作之间的“时间距离”，将这种距离的作用极端化和简单化，看来也没什么道理。有一种说法，作家将个人的经历在记忆中保存得越久，写作将会越客观，就如同封在坛子里的酒，时间越长，其味道越醇正。如果情况果真如此，每位作家想必都应该在弥留之际才开始自己的创作。不过这样的说法也提醒我们，将刚刚经历的事件立刻表达出来，的确更容易受到社会意识以及作家个人的偏见、习惯、写作目的的影响。另外，经历在记忆中的发酵，也可以使经历的性质发生变化，在这个过程中，时间距离确实起到了某种作用。 ③有人十分形象地将写作比喻为反刍：草料进入牛腹，只是储存，未及消化，营养尚未被吸收，而写作则是对记忆中的经历进行反刍。当然，反刍并不是一次性的，可以一而再，再而三地发生。也就是说，在生命的不同时段，只要愿意，作家随时可以对记忆中的任何一种储存物进行反刍，从而完成对材料的多次使用。 ④你和父亲去钓鱼，河边开满了金银花，你们在烈日下坐了三个小时，最后在日落时分钓到了一条大鱼。第二天，你去上学，把这件事告诉同学的时候，由于钓到大鱼并享用美食的骄傲尚未消退，你讲述的重心也许会集中于那条鱼的大小重量，而那三个小时的完整信息自然会被简化。我们知道，讲述（写作）本来就是一种选择性行为。通过选择，这个故事中有太多的内容被忽略掉了。记忆中的大部分元素仍然在酣睡，但这不能说明这些元素不存在，只是经历在记忆中尚未充分发酵，假设二十年后，当你再次来到这条河边，你发现河流的原址上矗立着厂房，如果你猛然回忆起当初跟随父亲去河边钓鱼的情形，你是否会想起清澈的河水，天空中的白云在水面上投下的斑驳阴影？是否有物是人非、沧海桑田之感？ ⑤经历在记忆中的灵光重现虽然依赖于时间距离，但我要说的是，时间距离却并非是真正关键的因素。哪些记忆内容在时间的长河里沉渣泛起，取决于作家的召唤。这种召唤的契机多种多样，但经历的“重复”也许最为常见。“重复”所引发的回忆究竟要将我们的意识导向何方，我们事先并不知晓。 ⑥促使你回忆起与父亲去河边钓鱼情形的契机，也许是你再次回到那条河边，也许是你再次见到一朵金银花或闻到一缕花香。此时，你是否会回忆起二十年前河边的金银花丛那醉人的幽香？回忆起温暖的阳光下植物卷曲的叶子？在这里，现实境遇的真实感让位于回忆中感觉的真实感。这些被感觉所唤起的内容，可能是已经被我们“遗忘”的记忆，这些内容其实仍然存在，只不过暂时沉睡在记忆之中，因此有人称之为“非意愿性记忆”。 ⑦我们的理智总是希望将记忆简化成可以把握的内容加以储存、识别和归类，可实际上，写作有时就是要敞开一个理性无能为力的世界，呈现那些曾被省略的非意愿性记忆。构成文学作品真正质地的，也许不是可以被理智归类的现实“经验”，而是有待完成的诸多可能性。 （节选自《文学的邀约》，有删改） 2. 第②段加点词“发酵”在文中具体是指______________。 另外，经历在记忆中的发酵，也可以使经历的性质发生变化，在这个过程中，时间距离确实起到了某种作用。 3. 为第⑥段画线句找一个例证，以下诗句合适的一项是（ ） A. 故人入我梦，明我长相忆。 B. 执手相看泪眼，竟无语凝噎 C. 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 D. 去年今日此门中，人面桃花相映红。 4. 以下对“非意愿性记忆”这一概念的理解不符合文意的一项是（ ） A. 非意愿性记忆难以被理性驾驭。 B. 非意愿性记忆能被多种契机唤起。 C. 非意愿性记忆是一种被遮蔽的记忆。 D. 非意愿性记忆是一种未被储存记忆。 5. 能依据文意做出推断的一项是（ ） A. 记忆中的经历并不能保证是客观的。 B. 写出好作品需要合适的“时间距离”。 C. 作家对记忆的选择和召唤是无意识的。 D. 被“遗忘”的记忆是文学的主要内容。 6. “河边钓鱼”的事例在文中重复出现，请对其在论述中的作用加以评析。 （二）（11分） 阅读下文，完成下面小题。 野草斜阳清平川 ①越看《生命——民间记忆史铁生》这本书，我就越想知道，一个能成就作家史铁生的山乡，那个留下他许多知青记忆的村庄，是什么样儿？6月间，在陕北榆林访民俗后顺210国道回延安，路过延川县时，我拐弯进沟，弯弯曲曲，翻一道梁，在急雨之中寻找村落。待眼前忽然开朗，蜿蜒小路间架一石桥，我便找到了往事如烟的关家庄，走进了雨后斜阳的清平川。这便是史铁生那个“我的遥远的清平湾”了。 ②天下喂牛人里，史铁生最著名。停下车，我便打听他当年喂牛的牲口窑。村里人说，早塌了，甚也没了。 ③村人带我走去村东，指点路边一个高高的小土峁，劈山修路剩下的，孤孤零零，尖尖突起，上面顶着两孔古窑，灰黑颜色，半塌半立。村民说，那窑洞原来是一大排，北京知青刚来插队时做过知青医疗站，修路给斩断了。我想到《青春小子》记的，不知是不是这排窑洞：“在关家庄的黑窑里，借着鬼火般的油灯，劳累一天的兄弟们，围坐在一起，天南海北地聊。”我有心一睹知青故址，便爬上土峁。但面对残迹，看见斜插垒起的石墙积攒下的那些古老黑色，仿佛听到年久的碎石透露出遥远时间的消息。我竟有些思绪茫然。 ④这样的古窑洞，陕北常见，说不清它们来历。它或许曾留下匈奴的脚印，或许曾闪过党项的剑影，或许停留过金兵蒙营的铁骑，或许喷溅过回回刀下的血浆。还或许，它听到过传教士的循循善导，看到过游击队的晃晃钢枪。那早已烟消云散的一切，都只是历史的瞬间，转眼而去，谁都不会万年。和那些古往的故事一样，知青也只是古窑里的过客，“来了来了都来了，呼撩撩又走完了”，留下些真实的往事、演绎的传说，仍然是“天上乌云搅黑云，什么人留下人想人”。 ⑤站在高高的土峁上，偶一回头，忽然惊讶。这时我的眼前，云间的蓝天刚刚洗净，寂静的村庄身边，伸展开一片雨后的川道，落日放松地洒去阳光，河滩绿草如毯，树影下边浓淡相间。那其中弯曲着一缕明亮，迤逦而来，是河水泛映些金光。岸边淡绿的梯田，浅棕的坡地，层层往上，缓缓爬山，爬到那山顶的老树，接上了蓬松的云朵。 ⑥我在陕北深山久住，奔走陕北各处，沟岔梁峁，近水远川，连绵无边的黄土，炙火焰焰的红日，脚下长河般流动的白云，头上空旷旷辽远的蓝天，看遍了高原的贫瘠、荒古、粗犷、高远。不料，关家庄里，回首之间，怦然心动。黄土高原上，竟能有如此的细腻，这般的温婉。湿润的宁静里，是谁画出柔美的光影，如此迷人？仅仅一缕斜阳、一河野草，就能让这片山野醉人至此？我心中一惊：哦，我遇到最美的清平川了。 ⑦清末年间，延川县出过一位女诗人李娓娓，在《村居即事》诗中，记过陕北农事，“正值炎天麦已黄，无情岁月逼人忙”、“荞麦开花远望红，一年农事尚匆匆”等，诗里并写：“家住三台杨柳村，一湾流水抱柴门。浣衣石上愁春去，野草斜阳欲断魂。”此时，在春去的季节里，我也看到了一湾流水，一重柴门，野草斜阳间，古窑断人魂。 ⑧不知道这关家庄始自何时。只知那一带山间，五千年前已有先民村落，那里出土了些觚、瓿、枓、斝等怪怪的青铜器，和战国的带钩、汉朝的玉璧。离关家庄仅十里地的关庄村，出土了囫囵的汉代铜壶。到了隋文帝手上，在那儿设了县，叫了“延川”。不知有过多少拨儿的统治者，从那里杀伐而过，永远美丽的景色，记住的却是先民永远的苦难。“大旱饥荒人相食”、“人畜死亡过半”、“僵尸遍野人民逃亡”、“换子相食”、“人相食死大半”等等记载，不绝史书。清同治年间，民族仇杀再使这里乡民百姓多死于乱刀，田园荒芜，处处鬼歌。平乱后，左宗棠又将一些汉人安置过来。李娓娓亲历了那次血难，诗中注记：“延川城破，少年妇女被虏者甚多，惨不忍闻。”“同治丁卯戊辰，回匪土贼之乱，贼骑邻村，几不可脱，庐舍焚掠一空。”一湾流水、野草斜阳后的记忆，竟是如此心痛。到史铁生来这儿喂牛，也留下记忆：“在青天黄土之间用全部生命去换那每年人均不足三百斤的口粮。” ⑨村庄对面的远山半坡上，有一围小小的建筑，被大树遮抱在身下，黄土坡上突兀起一团浓绿。那就是李子壮《绝地自拔》中所记小庙。他曾和史铁生一起，在庙里拆泥塑，砍树枝，揽取木柴。现在人去了，庙空了，只留下这段关家庄的故事。庞沄的《最后的聚会》一文，记述了史铁生笑谈的关家庄故事：“见没人，‘哐哐’地就都吃了，差点没噎着！”“正玩牌或者赖着不起，忽然他妈的晴了！”“惨淡的月光，突然从草料堆里站起个人来！”这个关家庄，见证了史铁生的命运变迁。站在村头远望，半隐的古庙，浓郁的树团，在雨后初霁的野草斜阳间，却似一团恍然的旧梦，一把远去的陈年，一堆生根刻骨的记忆。 ⑩梁向阳《人杰地灵》文中提到的陕北俗语才是：“文出两川，武看三边。”延川便是“两川”之一。整个陕北历史上出过的唯一状元，唐代的，就是延川人。明清则多进士举人，当代则多作家诗人。路遥是其一，谷溪是其一，史铁生也是其一。 ⑪同样经历着苦难的黄土高原，为什么偏这片地方多进士举人、作家诗人？看野草斜阳里，雨后清平川，我想：因为这里美。美产生灵气。这种灵气的美，留给了铁生恬静的记忆，使他能平缓地叙述苦难，温情地洞见人性。这种地方一般都这样儿：美的是山川，苦的是山民；美的是天地，苦的是人间。史铁生对此是深有所悟的。 7. 说说文章第4节在文中的作用。 8. 文章第6节划线句的语言表达极富特色，请任选两个角度加以赏析。 9. 作者把“野草斜阳清平川”作为标题的原因是 （三）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行香子·过七里濑 苏轼 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵①。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。 注：①严陵，即严光，东汉人，曾隐居富春江上。 10. 下列关于词章分析不正确的是（ ） A. “一叶舟轻”至“鹭点烟汀”笔墨简练，动静结合、点面兼顾地描绘生机盎然的江面风光。 B. “过沙溪急，霜溪冷，月溪明”三句剪接三个不同时辰的舟行之景，既写出了船之行程，也创造出清寒凄美的意境。 C. “君臣一梦，今古空名”虚实结合，作者在此也笑严光当年白白在此终老，表达出浮生若梦的感慨。 D. 结尾“但远山长，云山乱，晓山青”三个跳跃的短句，以景结情，与上阕“过沙溪急，霜溪冷，月溪明”相呼应。 11. 苏轼在词作中提到严光，就写作手法而言，这属于 。严光这一形象往往与归隐的主题相关，但这首“行香子“却别出心裁，反用典故，结合下阕内容，说说你对词作主旨的理解。 （四）（20分） 阅读下文，完成下面小题。 李太虚 （1）江右李太虚为诸生时，嗜酒落拓，而家甚贫。太仓王司马岵云备兵九江，校（考核）士列郡，拔太虚第一，引见之，谓曰：“吾固多子，择师无若子者。顾远在娄东，子能一往乎？”李许诺。次日即遣使送至家。 （2）时王氏二长子已受业同里吴蕴玉先生。蕴玉者，梅村先生父也。而太虚教其第四、五诸郎。两人共晨夕甚欢。梅村甫髫龄，亦随课王氏塾中。李奇其文，卜为异日伟器。 （3）岁将阑，主家设具宴两师，酒半，出所藏玉卮侑酒。李醉挥而碎之，王氏子面加诮让，李亦盛气不相下。席罢后，谓吴曰：“我安可复留此！”遂拂衣去。吴知其不能行也，翼日蚤起，追于城闉，出馆俸十金为赠。乃附贾舶归。然所赠赀大半耗于酒及抵家垂橐萧然亟呼妇治具。妇曰：“吾绝粮已久，安所得粟？忆君去后，犹存故人酒一罂。请佐君软饱可乎？”妇往邻家觅薪，李即发罂。罂内产一芝如盘，紫光煜煜。喜且愕曰：“此瑞征也，顾酒败不可饮奈何？”挹之，则清冽异常。乃泛白独斟。妇负薪归，则罂已罄矣。 （4）是秋登乡荐，明年成进士，入词馆。数载后，以典试复命过吴门。王氏子谒于舟次，李亟询吴先生近状，是时梅村亦登贤书，因购吴行卷，携以北上，为延誉京师。辛未，梅村遂为太虚所荐，登南宫①第一，及第第二人，年仅弱冠。蕴玉先生享荣养者三十年，可为疏财敦友之报。而岵云诸子，自司马没后，家渐替矣。 【注释】①南宫：指礼部会试。 12. 写出下列粗体词语在句中的意思。 （1）翼日蚤起 （2）李即发罂 13. 结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）顾远在娄东（ ） A.顾忌 B.顾及 C.照顾 D.只是 （2）王氏子面加诮让（ ） A.讥讽 B.躲避 C.责备 D.谦让 14. 第3段画线部分有四处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 然所赠赀大半耗于酒及抵家垂橐萧然亟呼妇治具 15. 把下列句子译成现代汉语。 梅村甫髫龄，亦随课王氏塾中。李奇其文，卜为异日伟器。 16. 李太虚是个有才、_________、________的人。 17. 说说文章以“而岵云诸子，自司马没后，家渐替矣”收束全文的目的。 （五）（18分） 阅读下文，完成下面小题。 ①李愬（sù）谋袭蔡州。每得降卒，必亲引问委曲，由是贼中险易远近虚实尽知之。……生擒祐①以归，释缚，待以客礼。李祐言于李愬曰：“蔡之精兵皆在洄（huí）曲及四境拒守，守州城者皆羸老之卒，可以乘虚直抵其城。”愬然之。辛未，李愬命李祐、李忠义帅突将三千为前驱，自将三千人为中军，命李进诚将三千人殿其后。军出，不知所之。愬曰：“但东行。”行六十里，夜至张柴村，尽杀其戍卒，据其栅。命士少休，食干糒，整羁靮。留五百人镇之，断洄曲及诸道桥梁，复夜引兵出门。诸将请所之，愬曰：“入蔡州取吴元济②。”诸将皆失色。时大风雪，旌旗裂，人马冻死者相望。天阴黑自张柴村以东道路皆官军所未尝行人人自以为必死然畏愬莫敢违。夜半雪愈甚。行七十里，至州城。近城有鹅鸭池，愬令击之以混军声。 ②四鼓，愬至城下，无一人知者。李祐、李忠义镢其城为坎以先登，壮士从之。守门卒方熟寐，尽杀之，而留击柝者，使击柝如故。遂开门纳众。及里城，城中亦皆不之觉。鸡鸣，雪止，愬入居元济外宅。或告元济曰：“官军至矣！”元济尚寝，笑曰：“俘囚为盗耳，晓当尽戮之。”又有告者曰：“城陷矣！”元济曰：“此□洄曲子弟就吾求寒衣也。”起，听于廷，闻愬军号令，应者近万人，始惧。帅左右登牙城拒战。愬遣李进诚攻牙城，毁其外门，得甲库，取器械。烧其南门，民争负薪刍助之。城上矢如猬毛。晡时，门坏。元济于城上请罪，进诚梯而下之。 （选自司马光《资治通鉴·唐纪五十六》） [注]①李祐：淮西牙将，骁勇善战。淮西之乱时，李祐助吴元济拒抗官军。②吴元济：淮西节度使吴少阳之子，早年担任试协律郎、兼监察御史、摄蔡州刺史。他在父亲死后匿不发丧，伪造少阳表，称病，请以吴元济为留后，朝廷不许。于是举兵叛乱。 18. 解释下列加点字词在句中的意思。 （1）在洄曲及四境拒守（ ） （2）守州城者皆羸老之卒（ ） （3）复夜引兵出门（ ） （4）此□洄曲子弟就吾求寒衣也（ ） 19. 以下最合适填入第②段方框处的一项是（ ） A. 乃 B. 其 C. 必 D. 而 20. 第①段画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 21. 把第②段画横线句译成现代汉语。 每得降卒，必亲引问委曲，由是贼中险易远近虚实尽知之。 22. 从主客观两个角度分析李愬袭蔡州成功的主要原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2028届高一语文摸底测试 一、积累 1. 按要求填空。 《归园田居》 （1）陶渊明在《归园田居》中，用“ ________， ________”两句描绘了屋前屋后绿树环绕、桃李芬芳的田园风光，尽显自然之美。 （2）《归园田居》中，诗人以“ ________，________ ”两句，通过听觉描写，展现了田园生活的宁静与和谐。 （3）《归园田居》中，“________ ，________ ”两句开宗明义，点明诗人归隐的原因是厌恶官场束缚，渴望回归自然。 《短歌行》 （1）曹操在《短歌行》中，以“________ ，________ ”两句感叹人生短暂，抒发了对时光易逝的忧思。 （2）《短歌行》中，曹操借用《诗经·郑风》“________， ________”名句，表达了对贤才的思念与渴求，情感真挚。 （3）曹操以“ ________， ________”两句，描绘了贤才远道而来，屈驾问候的情意。 《梦游天姥吟留别》 （1）诗中“________ ，________ ”两句，描绘了梦中天姥山电闪雷鸣、岩石崩塌的奇幻景象。 （2）“________，________ ”两句，诗人以想象写出仙人衣着绚丽，御风而降的盛大场面，展现了梦境的瑰丽绚烂。 （3）李白在梦醒后感叹“________ ， ________”，表达了对虚幻梦境的失落与对现实的幻灭感。 【答案】 ①. 榆柳荫后檐 ②. 桃李罗堂前 ③. 狗吠深巷中 ④. 鸡鸣桑树颠 ⑤. 少无适俗韵 ⑥. 性本爱丘山 ⑦. 对酒当歌 ⑧. 人生几何（譬如朝露，去日苦多） ⑨. 青青子衿 ⑩. 悠悠我心 ⑪. 越陌度阡 ⑫. 枉用相存 ⑬. 列缺霹雳 ⑭. 丘峦崩摧 ⑮. 霓为衣兮风为马 ⑯. 云之君兮纷纷而来下 ⑰. 惟觉时之枕席 ⑱. 失向来之烟霞 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“吠”“颠”“丘”“衿”“阡”“霹雳”“崩摧”“霓”“惟”。 二、阅读（70分） （一）（16分）记忆与写作 阅读下文，完成下面小题。 ①我们一旦将“经验”区分为经历和对经历的体验，记忆在写作中究竟扮演何种角色，就不难理解了。经历是无法即时描述的，更无法使之客观化。我们所经历的事实，绝大部分转瞬即逝。我们无法做到一边经历某件事，一边将它书写出来。因此我们也可以这样说，作家所描述的经历无一例外都是记忆中的经历。 ②很多研究者都注意到了经历与写作之间的“时间距离”，将这种距离的作用极端化和简单化，看来也没什么道理。有一种说法，作家将个人的经历在记忆中保存得越久，写作将会越客观，就如同封在坛子里的酒，时间越长，其味道越醇正。如果情况果真如此，每位作家想必都应该在弥留之际才开始自己的创作。不过这样的说法也提醒我们，将刚刚经历的事件立刻表达出来，的确更容易受到社会意识以及作家个人的偏见、习惯、写作目的的影响。另外，经历在记忆中的发酵，也可以使经历的性质发生变化，在这个过程中，时间距离确实起到了某种作用。 ③有人十分形象地将写作比喻为反刍：草料进入牛腹，只是储存，未及消化，营养尚未被吸收，而写作则是对记忆中的经历进行反刍。当然，反刍并不是一次性的，可以一而再，再而三地发生。也就是说，在生命的不同时段，只要愿意，作家随时可以对记忆中的任何一种储存物进行反刍，从而完成对材料的多次使用。 ④你和父亲去钓鱼，河边开满了金银花，你们在烈日下坐了三个小时，最后在日落时分钓到了一条大鱼。第二天，你去上学，把这件事告诉同学的时候，由于钓到大鱼并享用美食的骄傲尚未消退，你讲述的重心也许会集中于那条鱼的大小重量，而那三个小时的完整信息自然会被简化。我们知道，讲述（写作）本来就是一种选择性行为。通过选择，这个故事中有太多的内容被忽略掉了。记忆中的大部分元素仍然在酣睡，但这不能说明这些元素不存在，只是经历在记忆中尚未充分发酵，假设二十年后，当你再次来到这条河边，你发现河流的原址上矗立着厂房，如果你猛然回忆起当初跟随父亲去河边钓鱼的情形，你是否会想起清澈的河水，天空中的白云在水面上投下的斑驳阴影？是否有物是人非、沧海桑田之感？ ⑤经历在记忆中的灵光重现虽然依赖于时间距离，但我要说的是，时间距离却并非是真正关键的因素。哪些记忆内容在时间的长河里沉渣泛起，取决于作家的召唤。这种召唤的契机多种多样，但经历的“重复”也许最为常见。“重复”所引发的回忆究竟要将我们的意识导向何方，我们事先并不知晓。 ⑥促使你回忆起与父亲去河边钓鱼情形的契机，也许是你再次回到那条河边，也许是你再次见到一朵金银花或闻到一缕花香。此时，你是否会回忆起二十年前河边的金银花丛那醉人的幽香？回忆起温暖的阳光下植物卷曲的叶子？在这里，现实境遇的真实感让位于回忆中感觉的真实感。这些被感觉所唤起的内容，可能是已经被我们“遗忘”的记忆，这些内容其实仍然存在，只不过暂时沉睡在记忆之中，因此有人称之为“非意愿性记忆”。 ⑦我们的理智总是希望将记忆简化成可以把握的内容加以储存、识别和归类，可实际上，写作有时就是要敞开一个理性无能为力的世界，呈现那些曾被省略的非意愿性记忆。构成文学作品真正质地的，也许不是可以被理智归类的现实“经验”，而是有待完成的诸多可能性。 （节选自《文学的邀约》，有删改） 2. 第②段加点词“发酵”在文中具体是指______________。 另外，经历在记忆中的发酵，也可以使经历的性质发生变化，在这个过程中，时间距离确实起到了某种作用。 3. 为第⑥段画线句找一个例证，以下诗句合适的一项是（ ） A. 故人入我梦，明我长相忆。 B. 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 C. 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 D. 去年今日此门中，人面桃花相映红。 4. 以下对“非意愿性记忆”这一概念的理解不符合文意的一项是（ ） A. 非意愿性记忆难以被理性驾驭。 B. 非意愿性记忆能被多种契机唤起。 C. 非意愿性记忆是一种被遮蔽的记忆。 D. 非意愿性记忆是一种未被储存的记忆。 5. 能依据文意做出推断的一项是（ ） A. 记忆中的经历并不能保证是客观的。 B. 写出好作品需要合适的“时间距离”。 C. 作家对记忆的选择和召唤是无意识的。 D. 被“遗忘”的记忆是文学的主要内容。 6. “河边钓鱼”的事例在文中重复出现，请对其在论述中的作用加以评析。 【答案】2. 记忆中的经历随时间流逝而改造、重组 3. D 4. D 5. A 6. （1）分析： ①（第4段）“河边钓鱼”事例在文中第一次出现时，阐明了写作是一种选择性行为、时间距离对经历的发酵有其作用等观点。 ②（第6段）用再次回到河边及与此相关的花香等，阐述了经历的重复是作家召唤记忆的契机，被召唤的记忆包含着非意愿性记忆。 （2）评论： ①这一事例与观点紧密契合，多次使用使文章衔接自然。 ②事例本身贴近生活，使说理易于理解，也增加了文章的趣味性。这一事例的使用在论述中有重要作用，取得了良好效果。 【解析】 【导语】本文探讨记忆在文学创作中的核心作用：①经历需经记忆重构才能成为写作素材；②分析时间距离对记忆发酵的双重影响；③通过钓鱼案例揭示记忆的选择性与唤醒机制；④提出非意愿性记忆概念，强调写作应突破理性框架。最终指出文学价值在于发掘记忆中的可能性而非客观经验。 【2题详解】 本题考查学生理解文中重要词语的能力。 根据原文“另外，经历在记忆中的发酵，也可以使经历的性质发生变化”可知，“发酵”是指记忆中的经历随时间推移发生性质上的改变； 根据原文“时间距离确实起到了某种作用”可知，这一过程依赖于时间距离的作用； 根据原文“写作则是对记忆中的经历进行反刍”“反刍并不是一次性的”可知，这种“发酵”是反复消化、重组的过程。 因此可得出“记忆中的经历随时间流逝而改造、重组”。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 此句强调的是现实中的物件触发回忆。 A.“故人入我梦，明我长相忆”强调的是梦见故人，没有触发回忆的意思。 B.“执手相看泪眼，竟无语凝噎”表现的是此时此刻的离愁别绪，也没有触发回忆的意思。 C.“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”表现的是时光流逝，物是人非的感慨，没有触发回忆。 D.“去年今日此门中，人面桃花相映红”由“此门”触发起了去年“人面桃花相映红”的回忆。 故选D。 4题详解】 本题考查学生理解重要概念的能力。 D.“非意愿性记忆是一种未被储存的记忆”错误。根据原文“这些被感觉所唤起的内容，可能是已经被我们‘遗忘’的记忆，这些内容其实仍然存在，只不过暂时沉睡在记忆之中”可知，“未被储存”意味着根本不存在于记忆系统中，而“非意愿性记忆”恰恰是已储存但未被主动调用的记忆。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生根据材料进行判断、推理能力。 A.第②段指出，记忆会受社会意识、个人偏见、习惯、写作目的影响，且经历在记忆中会发生“发酵”，性质可能改变，这直接说明记忆是对经历的重构，而非客观复制。因此，“记忆中的经历并不能保证是客观的”。故符合文意。 B.原文②段虽提到“时间距离”可能使写作更客观，但明确指出“将这种距离的作用极端化和简单化，看来也没什么道理”，并质疑“封在坛子里的酒”的比喻，说明时间距离并非决定性因素，故不符合文意。 C.原文第⑤段强调“取决于作家的召唤”，且第⑦段指出写作要“敞开一个理性无能为力的世界”，但并未否定“召唤”本身的主动性。“非意愿性记忆”指被触发的遗忘内容，而非召唤行为本身无意识，故不符合文意。 D.原文⑦提到“非意愿性记忆”是写作要呈现的内容，且“有待完成的诸多可能性”构成作品质地，但并未说其为“主要内容”，故不符合文意。 故选A。 【6题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 （1）分析事例的作用——证明了什么观点 ①以“你和父亲去钓鱼”为具体情境，揭示写作是对记忆选择性重构。初述时因情感驱动，只选取“大鱼”等显性元素，其余细节被简化或忽略，阐明经历需经时间发酵和写作即选择的观点。 ②通过重返旧地等“重复”情境，触发对金银花香等沉睡细节的回忆，引出“非意愿性记忆”的概念，说明记忆的唤醒依赖于外部契机，而非单纯时间积累。 （2）评论——解释什么选择这个例子及为什么重复使用同一个例子 ①同一事例贯穿前后，既承接“时间距离”，又推进至重复召唤，使论述层层递进、结构缜密；事例与论点高度契合，增强论证连贯性与说服力。 ②取材日常，具象生动，便于读者共情并理解抽象理论（如记忆发酵、非意愿性记忆），有效实现由生活经验向文学哲思过渡，提升说理可感性与深度。 （二）（11分） 阅读下文，完成下面小题。 野草斜阳清平川 ①越看《生命——民间记忆史铁生》这本书，我就越想知道，一个能成就作家史铁生的山乡，那个留下他许多知青记忆的村庄，是什么样儿？6月间，在陕北榆林访民俗后顺210国道回延安，路过延川县时，我拐弯进沟，弯弯曲曲，翻一道梁，在急雨之中寻找村落。待眼前忽然开朗，蜿蜒小路间架一石桥，我便找到了往事如烟的关家庄，走进了雨后斜阳的清平川。这便是史铁生那个“我的遥远的清平湾”了。 ②天下喂牛人里，史铁生最著名。停下车，我便打听他当年喂牛的牲口窑。村里人说，早塌了，甚也没了。 ③村人带我走去村东，指点路边一个高高的小土峁，劈山修路剩下的，孤孤零零，尖尖突起，上面顶着两孔古窑，灰黑颜色，半塌半立。村民说，那窑洞原来是一大排，北京知青刚来插队时做过知青医疗站，修路给斩断了。我想到《青春小子》记的，不知是不是这排窑洞：“在关家庄的黑窑里，借着鬼火般的油灯，劳累一天的兄弟们，围坐在一起，天南海北地聊。”我有心一睹知青故址，便爬上土峁。但面对残迹，看见斜插垒起的石墙积攒下的那些古老黑色，仿佛听到年久的碎石透露出遥远时间的消息。我竟有些思绪茫然。 ④这样的古窑洞，陕北常见，说不清它们来历。它或许曾留下匈奴的脚印，或许曾闪过党项的剑影，或许停留过金兵蒙营的铁骑，或许喷溅过回回刀下的血浆。还或许，它听到过传教士的循循善导，看到过游击队的晃晃钢枪。那早已烟消云散的一切，都只是历史的瞬间，转眼而去，谁都不会万年。和那些古往的故事一样，知青也只是古窑里的过客，“来了来了都来了，呼撩撩又走完了”，留下些真实的往事、演绎的传说，仍然是“天上乌云搅黑云，什么人留下人想人”。 ⑤站在高高的土峁上，偶一回头，忽然惊讶。这时我的眼前，云间的蓝天刚刚洗净，寂静的村庄身边，伸展开一片雨后的川道，落日放松地洒去阳光，河滩绿草如毯，树影下边浓淡相间。那其中弯曲着一缕明亮，迤逦而来，是河水泛映些金光。岸边淡绿的梯田，浅棕的坡地，层层往上，缓缓爬山，爬到那山顶的老树，接上了蓬松的云朵。 ⑥我在陕北深山久住，奔走陕北各处，沟岔梁峁，近水远川，连绵无边的黄土，炙火焰焰的红日，脚下长河般流动的白云，头上空旷旷辽远的蓝天，看遍了高原的贫瘠、荒古、粗犷、高远。不料，关家庄里，回首之间，怦然心动。黄土高原上，竟能有如此的细腻，这般的温婉。湿润的宁静里，是谁画出柔美的光影，如此迷人？仅仅一缕斜阳、一河野草，就能让这片山野醉人至此？我心中一惊：哦，我遇到最美的清平川了。 ⑦清末年间，延川县出过一位女诗人李娓娓，在《村居即事》诗中，记过陕北农事，“正值炎天麦已黄，无情岁月逼人忙”、“荞麦开花远望红，一年农事尚匆匆”等，诗里并写：“家住三台杨柳村，一湾流水抱柴门。浣衣石上愁春去，野草斜阳欲断魂。”此时，在春去的季节里，我也看到了一湾流水，一重柴门，野草斜阳间，古窑断人魂。 ⑧不知道这关家庄始自何时。只知那一带山间，五千年前已有先民村落，那里出土了些觚、瓿、枓、斝等怪怪的青铜器，和战国的带钩、汉朝的玉璧。离关家庄仅十里地的关庄村，出土了囫囵的汉代铜壶。到了隋文帝手上，在那儿设了县，叫了“延川”。不知有过多少拨儿的统治者，从那里杀伐而过，永远美丽的景色，记住的却是先民永远的苦难。“大旱饥荒人相食”、“人畜死亡过半”、“僵尸遍野人民逃亡”、“换子相食”、“人相食死大半”等等记载，不绝史书。清同治年间，民族仇杀再使这里乡民百姓多死于乱刀，田园荒芜，处处鬼歌。平乱后，左宗棠又将一些汉人安置过来。李娓娓亲历了那次血难，诗中注记：“延川城破，少年妇女被虏者甚多，惨不忍闻。”“同治丁卯戊辰，回匪土贼之乱，贼骑邻村，几不可脱，庐舍焚掠一空。”一湾流水、野草斜阳后的记忆，竟是如此心痛。到史铁生来这儿喂牛，也留下记忆：“在青天黄土之间用全部生命去换那每年人均不足三百斤的口粮。” ⑨村庄对面的远山半坡上，有一围小小的建筑，被大树遮抱在身下，黄土坡上突兀起一团浓绿。那就是李子壮《绝地自拔》中所记小庙。他曾和史铁生一起，在庙里拆泥塑，砍树枝，揽取木柴。现在人去了，庙空了，只留下这段关家庄的故事。庞沄的《最后的聚会》一文，记述了史铁生笑谈的关家庄故事：“见没人，‘哐哐’地就都吃了，差点没噎着！”“正玩牌或者赖着不起，忽然他妈的晴了！”“惨淡的月光，突然从草料堆里站起个人来！”这个关家庄，见证了史铁生的命运变迁。站在村头远望，半隐的古庙，浓郁的树团，在雨后初霁的野草斜阳间，却似一团恍然的旧梦，一把远去的陈年，一堆生根刻骨的记忆。 ⑩梁向阳《人杰地灵》文中提到的陕北俗语才是：“文出两川，武看三边。”延川便是“两川”之一。整个陕北历史上出过的唯一状元，唐代的，就是延川人。明清则多进士举人，当代则多作家诗人。路遥是其一，谷溪是其一，史铁生也是其一。 ⑪同样经历着苦难的黄土高原，为什么偏这片地方多进士举人、作家诗人？看野草斜阳里，雨后清平川，我想：因为这里美。美产生灵气。这种灵气的美，留给了铁生恬静的记忆，使他能平缓地叙述苦难，温情地洞见人性。这种地方一般都这样儿：美的是山川，苦的是山民；美的是天地，苦的是人间。史铁生对此是深有所悟的。 7. 说说文章第4节在文中的作用。 8. 文章第6节划线句的语言表达极富特色，请任选两个角度加以赏析。 9. 作者把“野草斜阳清平川”作为标题的原因是 【答案】7. 第4节虚写了清平川深重苦难的历史，拓展了时空，丰富了文章内涵。与第8节的内容形成呼应，与5--7节关于清平川美好宁静的自然景观两两对应（对比），为文末山川之美、山民之苦共同成就史铁生这一主题作铺垫。 8. 可鉴赏的角度——名词叠加；意象叠加；白描；叠词；语言质朴刚健，有陕北民歌特色；排比；整句 内容——写出陕北高原粗犷、高远、开阔、贫瘠的特点 主题——（与清平川形成）对比，突出清平川温婉 9. 标题是对清平川自然景象的概括，与文章内容密切相关；而自然之美与山民之苦，两相呼应，这样的美使史铁生能平缓地叙述苦难、温情地洞见人性，是对史铁生的成就，所以，标题也暗含了文章的主题。诗意的标题，与文章气质相符，吸引读者阅读兴趣； 【解析】 【导语】这篇散文以寻访史铁生知青故地为线索，通过细腻的景物描写与厚重的历史追忆交织，展现了清平川的双重镜像。作者以“野草斜阳”为审美意象，既勾勒出黄土高原罕见的温婉景致，又暗喻被美丽山川遮蔽的苦难记忆。文中巧妙运用时空叠印手法，将知青岁月、古代战乱与当下寻访并置，形成历史纵深。最后点明“美产生灵气”的哲思，揭示艺术创作与地域人文的深层关联，完成对生命记忆的诗性重构。 【7题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 第④节虚写了清平川历史上的多元过往——匈奴、党项、金兵、传教士、游击队等，将村庄的时间维度从“知青时期”延伸至遥远古代，打破了单一的“寻访史铁生足迹”的叙事局限，让清平川不仅是一个地理空间，更成为承载厚重历史的文化符号，丰富了文章的历史底蕴与思想内涵。 本节提及“古窑里的过客”“留下些真实的往事”，与第⑧节具体记载的“大旱饥荒”“民族仇杀”等历史苦难形成呼应，共同构建起清平川“苦难史”的完整脉络；本节的“历史苦难”与第⑤-⑦节描绘的“雨后斜阳、绿草如毯”的宁静美景形成鲜明对比，凸显“美的是山川，苦的是人间”的矛盾统一；通过历史苦难与自然之美的对照，为文末山川之美与山民之苦共同成就史铁生的主题做铺垫——正是这片土地“美”与“苦”的交织，才孕育出史铁生“平缓叙述苦难、温情洞见人性”的文字特质。 【8题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 角度1：名词叠加（意象叠加），画面感强烈。句中连续使用“黄土”“红日”“白云”“蓝天”等名词（意象），未加过多修饰，却像电影镜头般将陕北高原的典型地貌与景象一一铺展。这种叠加不依赖复杂句式，仅凭核心意象的串联，就让“连绵无边”“空旷旷辽远”的视觉感受直观呈现，仿佛读者身临其境，增强了文字的具象性与感染力。 角度2：叠词运用，贴合地域气质。“炙火焰焰”“空旷旷”等叠词的使用，既贴合陕北语言质朴刚健的特色（如陕北民歌中常见叠词增强韵律），又精准描摹出景物特征：“炙火焰焰”强化红日的灼热，“空旷旷”凸显蓝天的辽远。叠词的韵律感还让句子读来朗朗上口，兼具口语化的生动与文学化的凝练。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 概括核心景象，串联全文内容：“野草斜阳”是清平川最具标志性的自然景观，标题直接概括这一核心意象，且全文围绕“寻访清平川”展开，标题与内容紧密呼应，起到统领全文的作用。 暗含文章主题，凸显深层思考：标题中的“野草斜阳”既指向清平川的“自然之美”，而文中反复交织的“山民之苦”与“山川之美”形成对照。这种“美”与“苦”的共生，正是史铁生“平缓叙述苦难、温情洞见人性”的创作源泉，标题暗含了“自然之美孕育灵气，苦难经历深化思想”的主题，体现作者对清平川与史铁生关系的深层思考。 营造诗意氛围，吸引读者兴趣：“野草斜阳清平川”句式凝练，兼具画面感与诗意，不同于直白的叙事标题。它既贴合文章对清平川“细腻温婉”之美的描写，又以“斜阳”的怀旧感暗示对史铁生记忆的追寻，营造出悠远、深沉的氛围，激发读者的阅读兴趣。 （三）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行香子·过七里濑 苏轼 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵①。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。 注：①严陵，即严光，东汉人，曾隐居富春江上。 10. 下列关于词章分析不正确的是（ ） A. “一叶舟轻”至“鹭点烟汀”笔墨简练，动静结合、点面兼顾地描绘生机盎然的江面风光。 B. “过沙溪急，霜溪冷，月溪明”三句剪接三个不同时辰的舟行之景，既写出了船之行程，也创造出清寒凄美的意境。 C. “君臣一梦，今古空名”虚实结合，作者在此也笑严光当年白白在此终老，表达出浮生若梦的感慨。 D. 结尾“但远山长，云山乱，晓山青”三个跳跃的短句，以景结情，与上阕“过沙溪急，霜溪冷，月溪明”相呼应。 11. 苏轼在词作中提到严光，就写作手法而言，这属于 。严光这一形象往往与归隐的主题相关，但这首“行香子“却别出心裁，反用典故，结合下阕内容，说说你对词作主旨的理解。 【答案】10. C 11. 用典。 ①下阕词人写山水如画，山峦连绵起伏，一如曲折屏风。 ②通过景物描摹勾连上下阕，由描写而转入议论：严光终究白白在此终老，不曾领略到山水佳处，而无论皇帝隐士，如今皆如梦一般消失，只留下空名，唯有山水美景依旧。 ③借自然与人事的对比，抒发人生短暂无常，自然亘古永恒的感慨。 【解析】 【导语】《行香子·过七里濑》尽显苏轼超旷襟怀。上阕灵动描绘富春江景，轻舟掠水、鹭点烟汀，三个“溪”字句如蒙太奇展现时空流转。下阕借严光典故翻出新意，“君臣一梦”消解隐逸崇高，以山水永恒反衬功名虚妄。全词将眼前景与历史思熔铸，于空明意境中透出对生命本质的透彻洞察。 【10题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“作者在此也笑严光当年白白在此终老，表达出浮生若梦的感慨”错误。由原文“算当年、虚老严陵。君臣一梦，今古空名”可知，苏轼并非“笑严光白白终老”，而是借严光隐居与君臣关系，感慨古今功名皆如梦幻，表达对人生世事的旷达思考，并非嘲讽。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌艺术特色的能力。 苏轼提严光，手法上属用典。借严光隐居典故，结合自身感慨古今功名如梦，寄寓旷达思考，使情感含蓄、词具厚重感。 ①下阕开篇“重重似画，曲曲如屏”，描摹山峦如画卷、似屏风般连绵优美，承接上阕江面风光，勾连上下阕，为转入议论铺垫，展现自然之盛景。​ ②接着“算当年、虚老严陵”反用典故，说严光白白在此终老，未赏尽山水佳处；“君臣一梦，今古空名”则言帝王与隐士皆成空，打破归隐的传统意涵。​ ③末句“但远山长……晓山青”以山水依旧，对比人事消逝，借自然永恒与人事无常的反差，抒发人生短暂、世事如梦的旷达感慨。 （四）（20分） 阅读下文，完成下面小题。 李太虚 （1）江右李太虚为诸生时，嗜酒落拓，而家甚贫。太仓王司马岵云备兵九江，校（考核）士列郡，拔太虚第一，引见之，谓曰：“吾固多子，择师无若子者。顾远在娄东，子能一往乎？”李许诺。次日即遣使送至家。 （2）时王氏二长子已受业同里吴蕴玉先生。蕴玉者，梅村先生父也。而太虚教其第四、五诸郎。两人共晨夕甚欢。梅村甫髫龄，亦随课王氏塾中。李奇其文，卜为异日伟器。 （3）岁将阑，主家设具宴两师，酒半，出所藏玉卮侑酒。李醉挥而碎之，王氏子面加诮让，李亦盛气不相下。席罢后，谓吴曰：“我安可复留此！”遂拂衣去。吴知其不能行也，翼日蚤起，追于城闉，出馆俸十金为赠。乃附贾舶归。然所赠赀大半耗于酒及抵家垂橐萧然亟呼妇治具。妇曰：“吾绝粮已久，安所得粟？忆君去后，犹存故人酒一罂。请佐君软饱可乎？”妇往邻家觅薪，李即发罂。罂内产一芝如盘，紫光煜煜。喜且愕曰：“此瑞征也，顾酒败不可饮奈何？”挹之，则清冽异常。乃泛白独斟。妇负薪归，则罂已罄矣。 （4）是秋登乡荐，明年成进士，入词馆。数载后，以典试复命过吴门。王氏子谒于舟次，李亟询吴先生近状，是时梅村亦登贤书，因购吴行卷，携以北上，为延誉京师。辛未，梅村遂为太虚所荐，登南宫①第一，及第第二人，年仅弱冠。蕴玉先生享荣养者三十年，可为疏财敦友之报。而岵云诸子，自司马没后，家渐替矣。 【注释】①南宫：指礼部会试。 12. 写出下列粗体词语在句中的意思。 （1）翼日蚤起 （2）李即发罂 13. 结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）顾远在娄东（ ） A.顾忌 B.顾及 C.照顾 D.只是 （2）王氏子面加诮让（ ） A.讥讽 B.躲避 C.责备 D.谦让 14. 第3段画线部分有四处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 然所赠赀大半耗于酒及抵家垂橐萧然亟呼妇治具。 15. 把下列句子译成现代汉语。 梅村甫髫龄，亦随课王氏塾中。李奇其文，卜为异日伟器。 16. 李太虚是个有才、_________、________的人。 17. 说说文章以“而岵云诸子，自司马没后，家渐替矣”收束全文的目的。 【答案】12. （1）通“早”，早早地 （2）打开 13. ①. D ②. C 14. 然所赠赀/大半耗于酒/及抵家/垂橐萧然/亟呼妇治具 15. 梅村正值童年，也随着在王氏学堂里上课。李太虚欣赏他的文采，料定他将来必成大器。 16. ①. 识才 ②. （懂）感恩/嗜酒 17. ①内容上，交代王岵云家族的没落。 ②结构上，与文首王岵云官至司马，备兵九江的内容呼应，且王司马家族没落与吴蕴玉家族的崛起形成对比。 ③主题上，赞美吴蕴玉疏财敦友、诚挚宽厚的品德。并通过家族兴替对比，暗示人品、家风对个人发展、家族盛衰的意义。 【解析】 【导语】文章借李太虚际遇展现明代士人命运。“嗜酒落拓”绘其狂放，“玉卮碎”显其傲骨，“紫芝现”喻其才德终显。对比手法精妙，李太虚从贫士到进士的逆袭与王家盛衰对照，吴蕴玉“疏财敦友”和李知恩图报相映。结尾“家渐替矣”，收束叙事又含世事无常意，体现因果报应伦理观，叙事简练、意蕴深远。 【12题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“蚤”，通“早“，早早地。句意：第二天一早动身。 （2）“发”，打开。句意：李立即打开酒罐。 【13题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 （1）“顾”，只是。句意：只是远在娄东。 （2）“让”，责备。句意：王氏子面含责备之色。 【14题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：然而吴先生所赠财物，大部分都被他消耗在酒上了，等回到家，已是口袋空空，急忙招呼妇人准备饭菜。 “然所赠赀”，偏正短语做主语，可在其后断开； “大半耗于酒”中，“大半”是状语，“耗”是谓语，“于酒”作补语，句意完整，其后断开； “及抵家”，介宾结构做时间状语，表示“到家”的时间，其后断开； “垂橐萧然”，“垂橐”表示空袋子，“萧然”表示空荡荡的样子，句意完整，其后断开。 故断句为：然所赠赀/大半耗于酒/及抵家/垂橐萧然/亟呼妇治具。 【15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “甫”，刚刚；“髫龄”，童年；“课”，上课；“奇”，认为……奇异（出众）；“卜”，料定；“伟器”，大器。 16题详解】 本题考查学生分析人物形象能力。 ①由原文“李奇其文，卜为异日伟器”可知，李太虚极具识才之能。 ②由原文“李亟询吴先生近状，是时梅村亦登贤书，因购吴行卷，携以北上，为延誉京师。辛未，梅村遂为太虚所荐，登南宫第一，及第第二人，年仅弱冠”可知，李太虚是个懂感恩之人。从“嗜酒落拓”“李醉挥而碎之”“然所赠赀，大半耗于酒”等描述可知，李太虚嗜酒成性。 【17题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 ①在内容上，此句明确交代了王岵云家族的没落状况。王家在王司马在世时或许风光，但司马离世后便逐渐走向衰败，让读者清晰了解到这一家族的命运转折。 ②在结构上，它与文首“王司马岵云备兵九江”相呼应。文首展现王司马的权势地位，结尾却道出家族没落，形成鲜明反差。同时，与吴蕴玉家族“享荣养者三十年”的崛起形成对比，使文章结构更严谨，层次更分明。 ③在主题上，既赞美了吴蕴玉疏财敦友、诚挚宽厚的品德，又借王、吴两家兴替对比，暗示了人品、家风对个人发展和家族盛衰的重要意义，引发读者对品德与家族命运关系的深入思考。 参考译文： 李太虚 （1）江西省李太虚做学生时，酗酒潦倒失意，而家里很贫穷。太仓王司马蛄云在九江进行军备，在各地考评学生，选拔太虚为第一名并引见了他，对他说：“我儿子虽然多，但选择的老师都没有像你这样的人，只是远在娄东，你能去一趟吗？”李答应了。第二天司马就派使者把他送回家。 （2）那时王氏二长子子已经受业于同乡吴蕴玉先生。蕴玉是梅村先生的父亲。而太虚教他的四子和五子。两人一起朝夕相处很是高兴。梅村正值童年，也随着在王氏书房里上课。李太虚欣赏他的文采，料定他将来必成大器。 （3）每年将尽，主人便设宴款待二位老师，酒喝到一半，主人拿出所藏玉酒杯劝酒。李醉熏熏地挥起酒杯将其摔碎，王氏子面含责备之色，李也气势不相上下。宴席结束后，李对吴说：“我怎么还能再留在这里！”于是拂衣而去。吴蕴玉先生知道他是不能走的，第二天一早动身，追到城门口，拿出当塾师的十两银子的薪水送给他。于是李太虚便乘大船回归自家。然而吴先生所赠财物，大部分都被他消耗在酒上了，等回到家，已是口袋空空，急忙招呼妇人准备饭菜。妇人说：“我已断粮很久了，到哪里弄粮食啊？记得你离家后，还留有朋友的一罐酒。现在让你用以充饥可以吗？”妻子就去邻居家找来木柴，李立即打开酒罐。只见罐内生出一灵芝，有盘子大小，紫光闪闪，熠熠生辉。李又惊又喜地说：“这是祥瑞征兆，只是酒已失效不能喝了，怎么办呢？”于是他把酒盛出来，只见清冽异常。太虚就泛白独饮。待妇人背着柴回到家，那罐里的酒已经被喝光了。 （4）那年秋天太虚中解元，第二年中进士，进入翰林院。几年后，经主考测试复命后经过吴先生家门时，王氏子来到船上拜见，李急忙询问吴先生近状，这时候梅村也在乡试中举为登贤书，因此重金收买行卷，带以北上，为此誉满京师。辛未年，梅村就被太虚所推荐到礼部会试，登南宫第一、及第二人，那时，梅村年仅二十来岁。蕴玉先生享荣养的三十年，可以说是得到仗义疏财厚道朋友的回报了。而岵云的孩子们，从司马氏死后，家道就逐渐就衰落了。 （五）（18分） 阅读下文，完成下面小题。 ①李愬（sù）谋袭蔡州。每得降卒，必亲引问委曲，由是贼中险易远近虚实尽知之。……生擒祐①以归，释缚，待以客礼。李祐言于李愬曰：“蔡之精兵皆在洄（huí）曲及四境拒守，守州城者皆羸老之卒，可以乘虚直抵其城。”愬然之。辛未，李愬命李祐、李忠义帅突将三千为前驱，自将三千人为中军，命李进诚将三千人殿其后。军出，不知所之。愬曰：“但东行。”行六十里，夜至张柴村，尽杀其戍卒，据其栅。命士少休，食干糒，整羁靮。留五百人镇之，断洄曲及诸道桥梁，复夜引兵出门。诸将请所之，愬曰：“入蔡州取吴元济②。”诸将皆失色。时大风雪，旌旗裂，人马冻死者相望。天阴黑自张柴村以东道路皆官军所未尝行人人自以为必死然畏愬莫敢违。夜半雪愈甚。行七十里，至州城。近城有鹅鸭池，愬令击之以混军声。 ②四鼓，愬至城下，无一人知者。李祐、李忠义镢其城为坎以先登，壮士从之。守门卒方熟寐，尽杀之，而留击柝者，使击柝如故。遂开门纳众。及里城，城中亦皆不之觉。鸡鸣，雪止，愬入居元济外宅。或告元济曰：“官军至矣！”元济尚寝，笑曰：“俘囚为盗耳，晓当尽戮之。”又有告者曰：“城陷矣！”元济曰：“此□洄曲子弟就吾求寒衣也。”起，听于廷，闻愬军号令，应者近万人，始惧。帅左右登牙城拒战。愬遣李进诚攻牙城，毁其外门，得甲库，取器械。烧其南门，民争负薪刍助之。城上矢如猬毛。晡时，门坏。元济于城上请罪，进诚梯而下之。 （选自司马光《资治通鉴·唐纪五十六》） [注]①李祐：淮西牙将，骁勇善战。淮西之乱时，李祐助吴元济拒抗官军。②吴元济：淮西节度使吴少阳之子，早年担任试协律郎、兼监察御史、摄蔡州刺史。他在父亲死后匿不发丧，伪造少阳表，称病，请以吴元济为留后，朝廷不许。于是举兵叛乱。 18. 解释下列加点字词在句中的意思。 （1）在洄曲及四境拒守（ ） （2）守州城者皆羸老之卒（ ） （3）复夜引兵出门（ ） （4）此□洄曲子弟就吾求寒衣也（ ） 19. 以下最合适填入第②段方框处的一项是（ ） A. 乃 B. 其 C. 必 D. 而 20. 第①段画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 21. 把第②段画横线句译成现代汉语。 每得降卒，必亲引问委曲，由是贼中险易远近虚实尽知之。 22. 从主客观两个角度分析李愬袭蔡州成功的主要原因。 【答案】18. ①. 把守 ②. 瘦弱 ③. 率领 ④. 靠近，引申为到……去 19. C 20. 天阴黑/自张柴村以东道路皆官军所未尝行/人人自以为必死/然畏愬/莫敢违。 21. 每每抓到投降的士卒，（李愬）必要亲自拉着（召来、带来）他审问敌人的底细，因此敌军地形地势的险峻或平坦、距离是远是近、敌情的虚实状况，（李愬）都能完全掌握。 22. 主观：李愬知己知彼，准确了解对方地形、军队实力等情况；善于用兵，利用恶劣天气发起突袭；擅于排兵布阵；善于用人，察纳雅言。 客观：吴元济怠慢轻敌；天气恶劣，风雪交加，为奇袭提供条件；城中百姓争负薪刍助之。 【解析】 【导语】这篇选文展现了李愬奇袭蔡州的经典战例，叙事紧凑，细节生动。通过“风雪夜行军”“鹅鸭混声”等场景描写，营造出紧张氛围；吴元济的轻敌与李愬的周密形成鲜明对比。人物刻画简练传神，如降卒问策、敌将误判等情节，凸显了李愬善用情报、出其不意的军事智慧。全文以白描手法再现历史场景，体现了《资治通鉴》“叙战事如亲历”的叙事特色。 【18题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：在洄曲和四面边境把守。可知“拒”，把守。 （2）句意：守城的都是瘦弱衰老的士兵。可知“羸”，瘦弱。 （3）句意：又连夜率领士兵出村。可知“引”，率领。 （4）句意：这一定是洄曲的子弟兵来到我这里讨寒衣。可知“就”，靠近，引申为到……去。 【19题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 吴元济连续两次不信官军已至，先笑曰“俘囚为盗耳”，继而自我宽慰：“此□洄曲子弟就吾求寒衣也。”句中需一表肯定且具有强调语气的虚词。 A.“乃”可表判断，一般译为“是、就是”，但强调语气远不及“必”。 B.“其”可表推测、反诘、祈使等语气，不符合语境。 C.“必”，一定、必定，表强调的语气，符合语境。 D.“而”可表并列、承接、转折等关系，不符合语境。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：天色阴黑，从张柴村往东的道路都是官军从未走过的，人人都以为必死无疑，但畏惧李愬，无人敢违。 “天”是主语，“阴黑”是谓语，故应在“阴黑”后断开。 “道路”是主语，“自张柴村以东”是其修饰语，“皆”是谓语，“所未尝行”所字结构为宾语，故应在“行”后断开。 “人人”是主语，“自以为”是谓语，“必死”是“自以为”的内容，故应在“死”后断开。 “然”表转折，“畏”是谓语，承前省略主语“人人”，“愬”是宾语，故应在“愬”后断开。 【21题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “引”，拉着、召来、带来；“委曲”，底细；“易”，平坦；“尽”，完全。 【22题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 主观：依据原文“每得降卒……由是贼中险易远近虚实尽知之”可知，李愬知己知彼，准确了解对方地形、军队实力等情况；依据原文“时大风雪，旌旗裂……”可知，李愬利用恶劣天气，远程奔袭，出敌不意；依据原文“李愬命李祐、李忠义……命李进诚将三千人殿其后”可知李愬擅于排兵布阵；依据原文“李祐言于李愬曰……愬然之”可知，李愬善于用人，采纳降将李祐之策，并以李祐为先锋。 客观：吴元济屡闻警报仍笑曰“俘囚为盗耳”“此必洄曲子弟就吾求寒衣也”，可见其怠慢轻敌；“时大风雪，旌旗裂”，天气恶劣，蔡军意料官军必不敢来，为奇袭提供条件；城破后百姓“争负薪刍”助官军焚南门，内外离心。 参考译文： 李愬谋划袭击蔡州。每每抓到投降的士卒，（李愬）必要亲自拉着（召来、带来）他审问敌人的底细，因此敌军地形地势的险峻或平坦、距离是远是近、敌情的虚实状况，（李愬）都能完全掌握。……（此前作战）生擒了李祐带回，亲自给他松绑，用宾客之礼相待。李祐对李愬说：“蔡州的精兵都在洄曲和四面边境把守，守城的都是瘦弱衰老的士兵，可以乘虚直扑州城。”李愬认为说得对。辛未日，李愬命李祐、李忠义率三千突击部队为前锋，自己率三千人为中军，命李进诚率三千人断后。部队出发，众将不知去向，李愬只说：“只管向东走。”行军六十里，夜里抵达张柴村，把守军全部歼灭，占领营寨。令士兵稍作休息，吃干粮，整理马具，留五百人镇守，并截断洄曲及各条道路的桥梁，又连夜率领士兵出村。诸将问要去何处，李愬道：“进蔡州捉吴元济！”众将大惊。当时大风大雪，旌旗被撕破，冻死的人马随处可见。天色阴黑，从张柴村往东的道路都是官军从未走过的，人人都以为必死无疑，但畏惧李愬，无人敢违。半夜雪下得更猛。行军七十里，抵达蔡州城下。城旁有鹅鸭池，李愬令击赶鹅鸭以掩盖军声。 四更时分，李愬到达城下，无人知晓。李祐、李忠义用锄镢在城墙上凿出踏坎，率先登城，勇士随后。守门士兵正熟睡，全被杀死，只留下打更人，仍令他们照常敲更。于是开门放大军入城。进到内城，城里也无人察觉。鸡鸣雪停，李愬已进驻吴元济的外宅。有人急报元济：“官军到了！”元济还在睡觉，笑道：“不过是俘虏囚徒抢东西罢了，天亮就全杀掉。”又有人报：“城已陷！”元济说：“这一定是洄曲的子弟兵来找我讨寒衣。”起身到庭院倾听，只闻李愬军中传令，响应者近万人，这才恐惧。忙率左右登上牙城拒战。李愬派李进诚攻牙城，破其外门，缴获兵器库，取出器械，又烧其南门，百姓争着背柴草相助，城上箭矢密如刺猬。傍晚，城门毁坏，吴元济在城上请罪，李进诚架梯让他下来被俘。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $