4 2026年江西中考主题过关训练卷(四) 植物的生活-【超级考卷】2026年中考生物（江西专用）

温度和水对生物的影响。 C(×)“花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸”体现了非 生物因素水对生物的影响。 D(×)在北方一些地区，最低温度可达零下十几摄氏 度，松软的积雪阻挡了冷空气的侵入，能保护农作物 安全过冬。可见，“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头 睡”体现了非生物因素温度对生物的影响。 11.B【解析】A(×)阳光是非生物部分，而食物链不包 括非生物部分。 B(√)该食物链正确地表示了生产者浮游植物与消 费者虾、银鱼、赤麻鸭之间的关系。 C(×)细菌是分解者，而食物链不包括分解者。 D(×)食物链箭头应指向捕食者。 12.C【解析】曲线图中的两种生物的数量同步增减，说 明二者是共生关系。狼和羔羊是捕食关系。 13.A【解析】实验中，实验条件没有发生改变的是对照 组，条件发生了改变的是实验组，因此第1组为实验 组，第2组为对照组。 14.A【解析】A(×)生态系统是由生物部分和非生物 部分组成的，生物部分包括生产者、消费者和分解 者，此食物链中只有部分生产者和消费者，不能构成 完整的生态系统。 B(√)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被 吃的关系，食物链“甲乙→丙→丁”中，甲是生产 者，乙、丙、丁是消费者。 C(√)食物链“甲→乙→丙丁”中，丙以乙为食，因 此乙、丙间的关系是捕食关系。 D(√)食物链中的甲是生产者，一般为植物，细胞结 构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿 体等；乙是消费者，一般为各种动物，细胞结构包括 细胞膜、细胞质、细胞核等。故甲、乙生物的细胞结 构不相同。 15.C【解析】AB(√)能量沿着食物链流动并逐级递 减。因此通常在食物链中生物的营养级越低，相对 数量越多：生物的营养级越高，相对数量越少。根据 图中数量关系，该食物链可表示为丙→甲→乙→丁， 丙是生产者，甲、乙、丁都是消费者。 C(×)丁的营养级最高，不易降解的有毒物质会沿着 食物链富集，因此营养级最高的丁体内的有毒物质 含量最高。 D(√)生态系统中的能量和物质沿着食物链和食物 网流动，乙捕食甲后，甲体内的物质和能量会沿着食 物链流入乙体内。 识图技巧 食物链相关的柱状图 到 OABC 生物种类 生物种类 食物链：B→C→A食物链：B→C→A(一般情况) 墓 OA B C OA B C 生物种类 生物种类 食物链：B→C→A 食物链：AC→B 16.D【解析】动物能促进生态系统的物质循环，但并不 是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。因 为植物可以直接利用无机物进行光合作用，产生有 机物，并释放氧气。同时，细菌和真菌作为分解者， 可以将植物的遗体残骸等分解为无机物，供植物重 新利用。因此，动物并不是生态系统的物质循环所 必需的环节。 17.B【解析】在生态系统中，物质是能量的载体，能量 是物质循环的动力，物质循环与能量流动是相辅相 成、不可分割的两个过程，物质和能量是沿着食物链 和食物网流动的。能量流动是单向的、逐级递减的； 物质循环是往返循环。 18.C【解析】A(×)生物圈是地球上最大的生态系统。 B(×)硫化细菌能利用硫化氢等无机物合成有机物， 为其他生物提供能量，因此硫化细菌属于生产者。 C(√)鲸尸为其他生物提供食物，形成“鲸落”生态系 统，改变了深海的环境。 D(×)厌氧细菌能分解鲸尸的脂类，属于分解者。 19.B【解析】若该食物网中青蛙被大量捕杀，害虫会因 天敌减少而增多，害虫增多以后，以害虫为食的小龙 虾的数量也会增多。 20.D【解析】AB(×)池塘水通常包含丰富的天然微生 物和浮游生物，这为小鱼提供了一个更接近自然环 境的生态体系。而自来水经过处理，去除了大部分 微生物和杂质，不利于小鱼生存。 C(×)植物能通过光合作用为小鱼提供氧气，该方案 有光但没有水草，不能进行光合作用，不能为小鱼提 供氧气。 42026年江西中考主题过关训练卷（四） 植物的生活 【答案速查】 1~5 ADBDA 6~10 BCCCD 11~15 DCDCB 16~20 DBCAC 21.(1)水和无机盐(2)充足的营养适宜的温度 (3)光照(4)氮(5)子叶数目不同（或有无胚乳） 22.(1)氧气（或空气）(2)光合蒸腾(3)含氮 (4)降低(5)增加采光面积、保温（或合理密植，合 理即可) 23.(1)小麦种子外面有果皮包被无机盐(2)小麦种 子中的淀粉在萌发初期被分解成葡萄糖(3)甲的 根细胞对氮的吸收速率更高，需要消耗更多呼吸作 用释放的能量增加土壤中的氧气浓度(4)防止 小麦种子因发霉、发生虫害和呼吸作用过强导致营 养物质损失 参考答案 63 24.(1)光合作用有机物(2)成熟区输导(3)如 下图所示(4)如何在月球环境中维持生态系统的 稳定性（或长期月球生活对人体生理和心理健康有 影响吗，合理即可) 食物、氧气、水 二氧化碳 光照 食物、氧气、水 食物 黄粉虫 二氧化碳 无机盐 废物 枯枝败叶、 二氧化碳 废物 氧气 微生物 25.(1)C(2)水、光照、二氧化碳B、C(3)向左呼 吸作用(4)气孔 【详解详析】 1.A【解析】水稻属于单子叶植物，其种子结构包括种 皮、胚和胚乳。菜豆属于双子叶植物，其种子结构包 括种皮和胚。胚是种子最主要的结构，是新植物的幼 体。单子叶植物和双子叶植物的胚都包含①胚根、 ②胚芽、③胚轴和④子叶。 2.D【解析】种子萌发必须同时满足环境条件和自身条 件。环境条件为适量的水、适宜的温度和充足的空 气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的 营养物质，以及种子不在休眠期。小麦播种前要松土 是因为种子萌发需要充足的空气，这样可以促进种子 的呼吸。 3.B【解析】对照实验要遵循单一变量原则，若要探究 温度对小麦种子萌发的影响，则对照实验的变量应为 温度，除温度以外的其他条件必须相同且适宜，因此 实验方案中的数据①应为15，②应为0。 4.D【解析】受精完成后，子房发育成果实，胚珠发育成 种子。所以一粒一粒的石榴籽是由胚珠发育而来的。 5.A【解析】光是绿色植物进行光合作用的必要条件， 在黑暗环境中植物不能进行光合作用。植物体时刻 都进行着呼吸作用和蒸腾作用。 6.B【解析】由图可知，①是上表皮，②是叶肉，③是叶 脉，④是气孔。具有潜叶行为的昆虫取食的部分是植 物叶片的叶肉。 7.C【解析】雌蕊和雄蕊是花的主要结构。雌蕊包括柱 头、花柱和子房。雄蕊包括花药和花丝，而花药中有 花粉。因此，在对植物进行人工（辅助）授粉时，收集 的花粉来自花药。 8.C【解析】A(×)植物可以通过光合作用合成淀粉（有 机物)，因此不需要在无土栽培营养液中额外添加。 B(×)植物可以自行合成所需的蛋白质，不需要通过 营养液直接提供。 C(√)无机盐是植物生长所必需的，无机盐是无土栽 培营养液中必须添加的物质。 D(×)虽然维生素对植物生长有一定的作用，但植物也 能自行合成，不是无土栽培营养液中必须添加的物质。 64 中考生物 知识归纳 几种无机盐在植物生活中的作用 在植物生活 无机盐 缺乏症 口诀 中的作用 促进细胞的分植株矮小瘦弱， 枝繁 氨 裂和生长，使枝叶片发黄，严重 叶茂 叶长得繁茂 时叶脉呈淡棕色 促进幼苗的发 植株特别矮小， 育和花的开放， 硕果 磷 叶片呈暗绿色， 使果实、种子提 累累 早成熟 并出现紫色 使茎秆健壮，促茎秆软弱，容易 进光合作用产倒伏，叶片的边 茎秆 钾 物的运输和淀缘和尖端呈 粗壮 粉的形成 褐色 9.C【解析】A(×)植物体内水和无机盐是通过导管自 下而上运输的，所以红墨水的运输方向是由下到上。 B(×)筛管是运输有机物的结构，而红墨水在芹菜叶 柄中运输所经过的结构是导管（运输水和无机盐）。 C(√)叶脉中含有导管，红墨水随着水通过导管运输 到叶片中，会使叶脉变红。 D(×)变红的结构是导管，它是水在茎内的运输结构， 属于输导组织，而不属于结缔组织（动物体的基本组 积之一，植物中不存在结缔组积)。 10.D【解析】由表中小麦收获量可看出，施用尿素、磷酸 氢钙、硝酸钙和不施肥时小麦收获量均在55千克左 右，无明显区别，只有施用磷酸二氢钾的小麦收获量 达到了65.26千克，说明该农田产量低是因为缺少钾 元素。 11.D【解析】A(√)标记线之间的初始距离必须是相 等的，否则测不出根各部分的生长速率。 BC(√)D(×)通过观察和测量标记线之间的距离可 知，根各部分的生长速率不一样，生长最快的部位是 伸长区，根是依靠根尖向下生长的。 12.C【解析】A(√)A是透明塑料袋，叶片见光，能进行 光合作用，且光合作用强度大于呼吸作用强度，故收 集到的气体中氧气含量变高。 B(√)B是黑色塑料袋，叶片不见光，只能进行呼吸 作用和蒸腾作用，呼吸作用释放大量的二氧化碳，故 B中气体可使澄清石灰水变浑浊。 C(×)A和B的变量是光，可用来验证光是光合作用 的条件。 D(√)蒸腾作用在有光、无光条件下均可进行，因此 A和B内壁上的水珠来自植物的蒸腾作用。 知识归纳 植物光合作用、呼吸作用的相关实验 1.有关光合作用的实验 海尔蒙特 绿叶在光下制造 柳树实验 有机物实验 光能 二氧化碳+水 叶绿体（储存着能量） →有机物+氧气 氢氧化钠实验 银边天竺葵实验 金鱼藻实验 2.验证植物光合作用、呼吸作用的常用实验方法 (1)滴加碘液，验证光合作用的产物是淀粉。 (2)选一片叶片，部分遮光，验证光合作用的条件 是光。 (3)用氢氧化钠溶液除去二氧化碳，或用碳酸氢钠 溶液增加二氧化碳，验证光合作用的原料是二氧化碳。 (4)选一片叶片，切断主叶脉，验证光合作用的原 料是水。 (5)用银边天竺葵，验证光合作用的场所是 叶绿体。 (6)用带火星的小木条或卫生香，验证光合作用的 产物是氧气。 (7)用澄清石灰水，验证呼吸作用的产物是二氧 化碳。 (8)用燃烧的蜡烛，验证呼吸作用的原料是氧气。 13.D【解析】ABC(√)①胚芽发育成1茎和叶，②胚轴 发育成2根和茎的连接部分，③胚根发育成3根。 D(×)④子叶的作用是在玉米种子萌发过程中吸收 转运营养物质，不能发育成4花。 14.C【解析】A(×)芽在发育时，分生组织的细胞分裂 和分化形成新的枝条。 B(×)环剥树皮，有机物的运输通道筛管被割断，叶 制造的有机物不能由筛管向下运输到根，有机养料 集中在切口上部，膨胀形成树瘤。 C(√)茎能逐年加粗是茎的形成层细胞不断分裂和 分化的结果。 D(×)植株生长需要肥料，施肥主要是给植物提供无 机盐。 15.B【解析】A(√)立体种植有利于植物充分利用空间 和光能，提高光合效率，提高产量。 B(×)叶片是蒸腾作用的主要部位，移栽植物的根系 或多或少会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此 在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以减弱蒸腾 作用，减少水的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象， 提高移栽植物的成活率。 C(√)移栽植物应尽量选在幼苗期，幼苗期植物的根 系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根 毛，减少幼根和根毛的损伤，从而提高移栽植物的成 活率。 D(√)及时排涝可以增加土壤中空气的含量，利于根 的呼吸。 16.D【解析】绿色植物通过光合作用，将光能转化为化 学能储存在它所制造的有机物中。 17.B【解析】该实验的变量是光照。用遮光纸遮盖叶 片的一部分，目的是形成对照实验。被遮光纸遮盖 的部分叶片没有接受光照，作为实验组；而未被遮盖 的部分叶片接受光照，作为对照组。这样，通过对比 两组叶片的实验结果，就可以验证绿叶在光下合成 淀粉。 18.C【解析】枝条中的6茎是由叶芽中的2芽轴发育 而来的，4叶是由叶芽中的1幼叶发育而来的。 知识归纳 植物生长、发育过程中结构的变化 1.种子萌发过程中胚的变化 胚根→根 胚轴→连接根和茎的部位 胚芽→茎和叶 2.叶芽发育过程中结构的变化 幼叶→叶 叶原基→幼叶 芽轴→茎 芽原基]→芽 3.果实和种子形成过程中结构的变化 花瓣、雄蕊、花柱、柱头→调落 子房→果实 子房壁→果皮 胚珠→种子 受精卵→胚 19.A【解析】光合作用是指植物通过叶绿体，利用光 能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如 淀粉)，并且释放出氧气的过程。光合作用的条件是 光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。 20.C【解析】A(√)图中的曲线I只在白天进行，而曲 线Ⅱ在白天、黑夜都进行，可判断曲线I代表光合作 用，曲线Ⅱ代表呼吸作用。 B(√)b点和f点均是两条曲线的交点，表示耐旱植 物的光合作用强度与呼吸作用强度相等。 C(×)若为非耐旱植物，同一高温下，非耐旱植物的 光合作用强度比耐旱植物的弱，故c点应下移。 D(√)c点之后光合作用强度明显减弱，主要是因为 植物叶的部分气孔关闭。 52026年江西中考主题过关训练卷（五） 人体生理与健康 【答案速查】 1~5 ADABB 6~10 ACBBC 11~15 CBADB 16~20 BBABA 21.(1)黏膜(2)非特异性(3)结核分枝杆菌抗体 传染源(4)切断传播途径 22.(1)c③(2)⑥(3)红细胞数量低于参考值蛋 白质d 参考答案 652026中考必备试卷（生物） 江西专版 4 2026年江西中考主题过关训练卷（四） 植物的生活 （考试时间：50分钟 满分：50分) 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 种子有着独特的结构，其萌发过程也暗藏玄机。比如，有的种子落地后不久便生根发芽，有的却要沉 睡许久才苏醒。这些现象背后，种子的结构如何影响萌发？萌发又遵循着怎样的规律？完成1~3题。 1.菜豆种子和水稻种子的胚都包含 () ①胚根②胚芽③胚轴④子叶⑤胚乳 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②③⑤ D.①②③④⑤ 2.在播种小麦前常要松土的主要原因是种子萌发需要 ( A.适宜的温度 B.适量的光照 C.适量的水 D.充足的空气 3.某同学为了探究温度对小麦种子萌发的影响，设计了下表所示的对照实验。实验方案中的数据①② 应为 ( ) 培养皿编号 小麦种子数量/粒 空气 温度/℃ 水 1 15 充足 20 适量 2 ① 充足 ② 适量 A.15、20 B.15、0 C.20、20 D.20、0 4.在中国传统文化中，石榴被视为吉祥物，寓意多子多福、红红火火。一粒一粒的石榴籽是由某个结构 发育而来的，该结构是 A.子房 B.花柱 C.珠被 D.胚珠 5.在下列图片所示的四种环境中，露天栽种的植物都能进行的生理活动有 米 A.呼吸作用、蒸腾作用B.光合作用、蒸腾作用C.呼吸作用、光合作用D.光合作用、运输作用 6.原创题许多昆虫具有潜叶行为，即昆虫在植物叶片内取食叶肉而不破坏叶 一① 片上、下表皮。这类昆虫取食的部分是右图中的 A.① B.② C.③ D.④ 7.杂交育种需要收集花粉进行人工（辅助）授粉。收集的花粉来自 () ④ A.花瓣 B.柱头 C.花药 D.子房 8.无土栽培脱离了土壤的限制，扩展了农业生产的空间。配制无土栽培营养液时，必须添加的物质是( A.淀粉 B.蛋白质 C.无机盐 D.维生素 9.用红墨水浸泡芹菜叶柄（如图1），一段时间后发现其中有些部分变 变红的结构 红了（如图2），再浸泡一段时间后，叶片也有变红的现象。下列说法 正确的是 ( -红墨水 A.红墨水的运输方向是由上到下 图1 图2 中考·生物7一1 B.变红的结构为筛管 C.叶片中变红的是叶脉 D.变红的结构是水在茎内的运输结构，属于结缔组织 10.某农民发现自己种植的小麦产量总是比邻近农田的低，他推测可能是因为该农田中某种无机盐含 量偏低。于是他将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，除施肥不同外，其他田间管理措施 相同，结果如下表所示。据表中小麦收获量可判断，该农田中含量偏低的无机盐最可能是 () 组别 甲 丙 丁 戊 施肥种类（含无机盐的种类）】 尿素（氨） 磷酸二氢钾（磷、钾）磷酸氢钙（磷、钙） 硝酸钙（氨、钙） 不施肥 小麦收获量/千克 55.56 65.26 55.48 55.44 55.11 A.氮 B.磷 C.钙 D.钾 11.兴趣小组的同学利用画线标记观察赤小豆幼根生长的过程，一周后幼根生长情况如图所示。下列 分析错误的是 () A.标记线之间的初始距离是相等的 B.实验说明幼根各部分的生长速率是不同的 C.实验说明幼苗的根是依靠根尖向下生长的 D.实验说明根生长最快的部位是分生区 B(黑色塑 A(透明塑 料袋) 料袋) 第11题图 第12题图 第13题图 12.生物兴趣小组对植物的某些生理活动进行探究，先将整株植物放在黑暗处一昼夜，再选取大小一致 的两片叶片分别套上透明塑料袋和黑色塑料袋并标为A、B(如图所示)，光照一段时间。下列分析 错误的是 () A.A收集到的气体中氧气含量变高 B.B中气体可使澄清石灰水变浑浊 C.A和B可用来验证水是光合作用的原料 D.A和B内壁上的水珠来自植物的蒸腾作用 13.原创比较分析小丰观察了如图所示的玉米种子结构和玉米植株后，发现玉米种子中的四个结构 会发育成玉米植株中对应的四个部分，就整理成如下选项，其中错误的是 () A.①发育成1 B.②发育成2 C.③发育成3 D.④发育成4 14.一粒种子需要历经万千磨难才能长成参天大树。下列关于植物生长的描述，正确的是 A.芽在发育时，营养组织的细胞分裂和分化形成新的枝条 B.环剥枝条上的树皮，会在靠近根部的一侧形成树瘤 C.茎能逐年加粗是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果 D.植株生长需要肥料，肥料主要是为植物的生长提供有机物 15.生物学原理在生活中随处可见。下列生产措施和生物学原理不匹配的是 A.立体种植一充分利用空间和光能 B.树木移栽时剪去枝叶一减弱呼吸作用 C.带土移栽—保护根毛 D.及时排涝一利于根的呼吸 16.2024年11月，塔克拉玛干沙漠南缘最后宽50米、长100米的沙地栽上树苗后，环绕沙漠边缘全长 3046公里的绿色阻沙防护带实现全面锁边“合龙”。新疆生态环境的改善与锁边固沙密切相关。 中考·生物7一2 下列说法错误的是 ( A.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度 B.绿色植物制造的有机物为其他生物提供了食物来源 C.绿色植物的根深入地下，具有保持水土的作用 D.绿色植物通过呼吸作用，将光能储存在它所制造的有机物中 17.在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，下列实验步骤与目的不相符的是 A.把天竺葵放在暗处一昼夜一消耗叶片中原有的淀粉 B.用遮光纸遮盖叶片的一部分一排除光照对实验的影响 C.将叶片放入酒精中隔水加热一溶解叶片中的叶绿素 D.向清水漂洗后的叶片滴加碘液一检验有无淀粉产生 18.植物根尖、叶芽及枝条的结构示意图如下。下列说法错误的是 A.根尖中生长最快的部位是B伸长区，它和C区域共同 实现了幼根的生长 B.D区域表示的是根冠，根冠细胞比较大，排列不整齐 C C.枝条中的6是由叶芽中的2发育而来的，4是由叶芽中 D 的3发育而来的 根尖 叶劳 枝条 D.若要解除枝条的顶端优势，则需要摘除5，促进7的生长 原创题全球气温持续创下新高，导致气候灾害频发。其中，高温和干旱成为威胁农业生产的主 要灾害。为应对气候变化引起的高温和干旱，传统农业方法主要集中在栽培与管理措施上。随着科技 创新步伐不断加快，采用基因编辑（可提高作物的耐旱、耐盐、耐高温等对非生物胁迫的耐受性）等新技 术培育耐高温、耐旱品种，也成为农业生产中应对气候变化的主要途径之一。完成19~20题。 19.高温和干旱都会导致植物缺水。下列生理活动的原料包括水的是 () A.光合作用 B.吸收作用 C.蒸腾作用 D.呼吸作用 20.下图是应用基因编辑技术培育出的耐旱植物在夏季晴朗高温的一天内，光合作用和呼吸作用强度 随时间的变化情况。下列叙述错误的是 ( ) A.图中的曲线I代表耐旱植物的光合作用 B.b点和f点表示耐旱植物的光合作用强度与呼吸作用强度相等 C.若为非耐旱植物，则图中的c点应上移 D.c点之后光合作用强度明显减弱，主要是部分气孔关闭所致 6 二、综合题（本大题共5小题，每空1分，共30分） 1218 24 时间时 21.资料分析(6分)阅读下列资料，回答相关问题。 梅尔·巴塞洛缪是“一米菜园”的创始人，他仅用20%的空间就能收获100%的蔬菜。“一米莱 园”的种植秘籍：①打造种植箱；②倒上“梅尔种植土壤”；③放上网格；④选择菜种育苗；⑤享受收获 的喜悦。“一米菜园”的推广，帮助许多人节省了至少40%的经费、80%的空间、90%的水、95%的 种子和98%的劳作。 (1)在“一米菜园”的种植过程中，使用的“梅尔种植土壤”是由混合堆肥、泥煤苔、粗蛭石组成的混合 土，植物在生长过程能够从其中吸收 (2)在选择菜种育苗时，选择的种子应该是较饱满的，因为这样可以为种子萌发提供 。除此之外，种子萌发需要的环境条件还包括 、适量的水、充足的空气等。 中考·生物7一3 (3)育苗时，每一个小网格内种植的不同种蔬菜的数量不一样。适合种1棵的蔬菜有卷心菜、花椰菜、 西红柿等，适合种4棵的蔬菜有甜菜、花生，这种种植方法可以为植物的光合作用提供充足的 (4)在收获之前还要对“一米菜园”进行悉心照料，如需要定期施肥、除虫等。若菜园内种植的多为 茎叶类蔬菜，则最好多施用含 的肥料。 (5)“一米菜园”中的玉米种子和大豆种子的主要区别是 22.项目式学习(6分)番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素，营养价值高。某校生物兴趣小组利 用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动，活动任务如下。 任务一：育苗 (1)播种前先松土，是因为种子的萌发需要 任务二：移栽 (2)番茄幼苗移栽时应合理密植，保持行距50至80厘米，株距30至60厘米，这样做能保证番茄有 效地进行 作用，提高单位面积产量。同学们选择在阴天傍晚进行移栽，目的是减弱番茄的 作用，提高移栽成活率。 任务三：田间管理 (3)随着番茄幼苗的生长，小组同学发现植株叶片发黄，查阅资料后推测可能是由缺氮引起的。同学 们决定设计实验进行验证，实验中对番茄植株进行无土栽培，其中一组采用缺氮的营养液，另一组采 用等量 的营养液进行培养，其他条件均保持相同且适宜，一段时间后观察叶片是否变黄。 任务四：采摘后管理 (4)夏季番茄收获后，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们在储存番茄时应适当 (填“升高”或“降低”)温度。 任务五：研后拓展 (5)温室大棚可以满足反季节栽培番茄的条件。从有利于番茄生长的角度考虑，在设计并建造温室 大棚时，可采取的措施有 (写出两项即可)。 23.曲线图(6分)小麦是我国的重要粮食作物，种植历史悠久。 科研小组测得小麦种子萌发初期，淀粉和葡萄糖含量的变化 情况如图1所示，甲、乙两种小麦的根细胞的氨吸收速率与土 感 时间 壤中氧气浓度的关系如图2所示。 氧气浓度 图 图2 (1)一粒小麦种子其实是一个果实，原因是 当你点燃一粒小麦种子，待它燃尽时可见到一些灰白色的灰烬，这些灰烬是小麦种子里的 (2)萌发初期，小麦种子中葡萄糖的变化情况为图1中的曲线A,理由是 (3)小麦对氨的吸收会消耗呼吸作用释放的能量，氧气浓度为时，甲的根细胞呼吸作用速率大于 乙，理由是 据图2可知，为促进小麦对氮的吸收利用，可采取的具体措施是 (4)对小麦的储藏要求是安全水分、低温、低氧的环境，其主要原因是 24.科技前沿(6分)为研究航天员未来在月球上长期生存的问题，我国科学家建成了“月宫一号”人工 闭合生态系统（如图1），舱内有小麦、生菜、黄粉虫（富含动物蛋白，可食用）和微生物等。志愿者在 8 中考·生物8一1 舱内完成了370天的封闭试验。 综合舱 废物 二氧化碳进气口 灯带 处理 饮食交 卧室 间 流间 温度传感器 度 传 二氧化碳传感器 植物舱1 植物舱2 营养液 图1“月宫一号”模式图及植物舱示意图 (1)图1植物舱中的二氧化碳传感器等智能设备可以精准调控二氧化碳浓度。植物利用二氧化碳 进行 ,合成 ,为志愿者提供食物来源。 (2)尿液和生活废水经微生物处理后用于配制营养液，营养液中的水可被植物根尖的 吸 收，通过 组织运输到叶片，叶片中的绝大部分水会变成水蒸气，水蒸气经冷凝净化后供志 愿者使用。 (3)“月宫一号”初步建立了完整的生命保障系统。请在图2中用“→”和文字补充人与其他生物之 间的物质循环关系。 食物、氧气、水 二氧化碳 光照 黄粉虫 达无机盐、二氧化感 枯枝败叶、氧气 废物 微生物 图2舱内物质循环示意图 (4)开放性设问如果未来你到月球上的基地开展科研工作，你最想研究的生物学问题是： 25.探究实践(6分)某生物兴趣小组为探究绿色植物的割断主叶脉 红墨水 光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了 棉塞 棉塞 右图所示的甲、乙两个实验装置。请据图回答问题。 (提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用) 钠溶液 (1)推理分析为了使实验结果更科学，兴趣小组的 同学先对甲装置中的所有叶片进行暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，利 用酒精进行水浴加热，用碘液染色。你认为 (填字母)瓶中的叶片会全部变蓝。 (2)变量确定甲装置所示的实验设计能探究 (填影响因素)对光合作用 的影响。若要探究光照对光合作用的影响，则需选择 (填字母)瓶进行对照。 (3)一段时间后，D瓶弯玻璃管中红墨水的移动方向是 (填“向左”或“向右”)，因为D 瓶中的叶片进行了 (填生理作用)。 (4)在乙装置中，塑料薄膜上出现了大量水珠，这是因为植物体内的水通过叶片上的 以水蒸气的形式散失出去了。 中考·生物 8-2 答题卷 班级： 姓名： 得分： 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）】 1ABCD 2ABCD 3ABCD 4ABCD 5ABC☒D 6ABCD 7ABCD 8ABCD 9ABCD 10ABCD 11ABCD 12ABCD 13ABCD 14ABCD 15ABCD 16ABCD 17ABCD 18 ABCD 19ABC☒D 20ABCD 二、综合题（本大题共5小题，每空1分，共30分） 21.(6分)(1) (2) (3) (4) (5) 22.(6分)(1) (2) (3) (4) (5) 23.(6分)(1) (2) (3) (4) 24.(6分)(1) 食物、氧气、水 二氧化碳 光照 (2) 市 么黄粉虫 (3)如右图所示 还无机盐、二氧化 (4) 枯枝败叶、氧气 废物 微生物 25.(6分)(1) (2) (3) (4) 中考·生物8一3