第7课《桥跃今昔》 教学设计 2025-2026学年苏少版（2024）初中美术八年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 八年级 学期 秋季 课题 第7课《桥跃今昔》 教学目标 认知桥梁类型：知道古今桥梁的主要类型（古代石拱桥、木梁桥、索桥；现代斜拉桥、悬索桥、跨海大桥等），能说出不同类型桥梁的典型代表（如赵州桥、港珠澳大桥）。 掌握对比特征：能区分古今桥梁在材料（石、木vs钢铁、混凝土）、结构（敞肩拱、木构vs斜拉索、悬索）、造型（古朴典雅vs简洁大气）、文化内涵（天人合一vs科技与人文融合）上的核心差异。 理解美术价值：明确桥梁兼具“结构美、功能美、人文美”，知道美术可以通过构图、线条、色彩等方式表现桥梁的今昔变化与艺术魅力。 重难点 1. 教学重点 掌握古今桥梁在材料、结构、文化内涵上的对比特征，能准确赏析不同桥梁的艺术魅力。 能用“时空并置”或“元素融合”的方式，完成“桥跃今昔”的创意草图设计。 2. 教学难点 突破“桥梁结构特征的精准表现”难点，避免创意草图中古今桥梁结构混淆（如将现代斜拉桥画成石拱桥形态），能引导学生抓住核心结构要素（如石拱桥的拱形桥洞、斜拉桥的桥塔与拉索）进行简化表现，确保桥梁类型可辨识。 掌握“今昔对比与艺术融合的平衡”，避免画面仅呈现简单的古今桥梁拼接而缺乏艺术感，或过度追求创意而弱化今昔对比，能指导学生通过构图（如对称、呼应）、色彩（暖色调表现传统、冷色调表现现代）、背景（古代场景与现代场景）的设计，实现对比鲜明且艺术和谐的画面效果。 教学过程 一、导入新课（5分钟） 师：同学们，桥是跨越江河、连接两地的重要建筑，更是承载着历史与文化的艺术载体。从古代赵州桥的古朴雄浑，到现代港珠澳大桥的宏伟壮阔；从江南水乡的石板小桥，到城市里的立体高架桥，桥在时光流转中不断“跃变”，既保留着传统的韵味，又彰显着时代的科技与美感。今天这节课，我们走进《桥跃今昔》，一起探寻桥梁的古今故事，感受其独特的艺术魅力。 学生活动：开展“桥梁印象分享会”——学生分组分享自己见过的印象深刻的桥（如“家乡的古石桥”“旅游时见过的跨海大桥”），说说这些桥的样子和给人的感受（如“古石桥有拱形的桥洞，很有年代感”“跨海大桥很长，桥塔像巨人一样矗立”），教师展示古今桥梁代表性图片，初步建立“桥跃今昔”的视觉认知，激发探究兴趣。 设计意图：通过生活经验分享与图片直观感知，让学生体会桥梁的古今差异，自然引出“桥的今昔变化与艺术表现”的教学主题。 二、新知探究（30分钟） 1. 赏析古今桥梁：类型、结构与人文内涵（15分钟） 师：我们先来认识古今桥梁的主要类型。古代桥梁多以天然材料为主，如石拱桥（赵州桥）、木梁桥（风雨桥）、索桥（泸定桥），它们的结构注重实用性与自然融合，造型古朴典雅。以赵州桥为例，它是世界上现存最古老的石拱桥，采用单孔敞肩拱设计，既减轻了桥身重量，又增加了泄洪能力，桥身雕刻的龙纹图案还蕴含着吉祥寓意，体现了古人“天人合一”的营造智慧。 师：现代桥梁则以钢铁、混凝土等工业材料为主，类型更丰富，如斜拉桥（南京长江二桥）、悬索桥（江阴长江大桥）、跨海大桥（港珠澳大桥），它们的结构强调科技感与跨度突破，造型简洁大气。港珠澳大桥集桥、岛、隧于一体，桥塔采用“中国结”造型，既展现了现代工程技术的震撼力，又融入了传统文化元素，实现了科技与人文的巧妙结合。 学生活动：“桥梁对比赏析”——分组对比教材中古今桥梁图片，从“材料、结构、造型、文化内涵”四个方面填写对比表，每组派代表分享发现（如“古代桥用石头，现代桥用钢铁”“古代桥雕刻精美，现代桥造型简洁”），教师引导总结古今桥梁的核心差异与共同的艺术价值（如结构美、功能美）。 设计意图：通过分类赏析与对比讨论，让学生系统了解桥梁的今昔变化，深入感知桥梁的结构美与人文内涵，为后续创意表现奠定鉴赏基础。 2. 创意表现：桥梁今昔对比的美术表达（15分钟） 师：我们可以用绘画或设计草图的形式表现“桥跃今昔”。常见的表现方式有两种：一是“时空并置”构图，将古代桥与现代桥放在同一画面中，通过背景（如古代水乡与现代城市）的差异凸显今昔对比，比如左侧画古朴的石拱桥配乌篷船，右侧画高耸的斜拉桥配摩天大楼，中间用江水或云雾自然过渡。 师：二是“元素融合”设计，提取古今桥梁的典型元素进行创意组合，如将古代桥的拱形桥洞与现代桥的桥塔结合，设计一座“古今融合”的新桥梁；或用线条表现，古代桥用流畅的曲线体现柔美，现代桥用挺拔的直线体现力量，通过线条对比展现桥的“跃变”。创作时要注意突出桥梁的结构特征，用色彩区分古今氛围（古代桥用暖色调，现代桥用冷色调）。 学生活动：“桥梁创意草图绘制”——学生选择一种表现方式，绘制“桥跃今昔”的创意草图，可聚焦一座古代桥与一座现代桥的对比，或进行元素融合设计。教师巡视指导，帮助学生优化构图（如避免画面失衡）、强化桥梁特征（如突出石拱桥的拱形与斜拉桥的拉索），鼓励学生大胆融入个人创意。 设计意图：通过两种创意表现方式的讲解与草图实践，让学生将桥梁鉴赏转化为美术表达，培养创意设计与视觉表现能力。 三、课堂小结（5分钟） 1. 作品展示与点评：师：请同学们展示自己的创意草图，说说“画面中选择了哪些古今桥梁，想表达怎样的今昔变化”，教师从“桥梁特征表现”“今昔对比效果”“创意构思”三个方面进行点评，肯定亮点，提出优化建议。 2. 知识回顾与升华：师：今天我们赏析了古今桥梁的类型与魅力，知道古代桥承载着历史智慧，现代桥彰显着时代力量，它们共同构成了“桥跃今昔”的壮美画卷。桥不仅是连接空间的建筑，更是连接过去与未来的文化纽带。 3. 拓展延伸：师：课后大家可以实地观察身边的桥，用相机记录其细节；也可以进一步完善创意草图，用彩笔或电脑绘画软件完成完整作品，下次美术课我们举办“桥跃今昔”作品展，共同感受桥梁艺术的魅力！ 设计意图：通过作品展示点评让学生获得创作反馈，结合拓展延伸引导学生关注身边的桥梁文化，培养美术与生活结合的意识。 学科网（北京）股份有限公司 $