第五单元 阅读综合实践（分层作业本）（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

本初中语文课件以中国古建筑飞檐为载体，系统梳理说明文阅读核心知识，涵盖说明对象特征、说明方法辨析、语言准确性分析及文本结构梳理，通过双文本比较阅读构建“特征-方法-文化”知识网络，强化知识点内在逻辑关联。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，设计“飞檐结构分析辩论”“说明方法实例探究”等活动，如对比南北飞檐差异渗透辩证思维，结合真题链接实现从基础理解到高阶探究的分层训练，助力学生巩固说明文阅读技巧，教师可精准把握学情提升复习效率。

语 文 2026 1 阅读综合实践 2 阅读下面两个文本，完成1~5题。（共16分） 【文本一】 中国古建筑的神来之笔——飞檐 ①当我们漫步古建筑群，总是会被古建筑顶部屋角上，那灵动轻盈、 宛如大鹏展翅的飞檐所吸引。 3 ②飞檐是中国传统建筑檐部形式，屋角的檐部向上翘起，若飞举之 势，通过檐部上的这种特殊处理和创造，扩大了采光面、有利于排泄雨 水。飞檐也是我国古代建筑风格的重要表现形式之一，常用在亭、台、 楼、阁、宫殿、庙宇等建筑的屋顶转角处。“飞檐翘角”远看形如飞鸟展 翅，轻盈活泼，仿佛地面有股气在托举着屋檐，使建筑有一种灵动感， 让人赏心悦目。 4 ③飞檐有许多类型，或低垂，或平直，或上挑，其不同的形式制造 出不同的艺术效果，或轻灵，或朴实，或威严，亭、台、楼、阁都要用 飞檐来表明自己的身份，表达自己的情感。在建筑中，飞檐是用来显示 财富的，屋檐翘起越高，就代表屋主越富有。飞檐的高低、长短往往会 成为建筑设计的难点和要点，正所谓“增之一分则太长，减之一分则太 短”，其设计必须恰到好处才能显得轻灵而不轻佻，朴实而不机械，威严 而不呆板。 5 ④古代建筑设计师起初为了让檐角最前端的瓦片能够有效承重，就 用瓦钉排列固定。时间一长，瓦钉的钉帽便被美化成了脊兽形象。故宫 太和殿飞檐上的10个脊兽依次为龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、押 鱼、獬豸、斗牛、行什。在飞檐最高处的边缘一般都安放有“骑凤仙人” 的雕塑形象。普陀沈家门的接待禅寺、桃花岛的圣岩寺，主殿的角脊翘 角往往是“骑凤仙人”形象在前，后面依次为狻猊、斗牛、獬豸、凤、押 鱼等5种脊兽。偏殿的翘角上往往仅有“骑凤仙人”形象以及3只脊兽，一 般为狮子、天马、海马。 6 ⑤北方多雪，冬季低温而漫长，鹅毛大雪洋洋洒洒，却非二三日能 消失。故而北方的飞檐较为平直，但翘起的部位会显得突出，在雪天之 中，不会对瓦片造成伤害。南方多雨，然而连绵的雨水却也恼人。故南 方的飞檐翼角多呈现高挑的状态，高翘的飞檐，抛物线原理的应用，可 以将雨水最远距离地排泄抛走，以减少雨水对建筑的损害。 7 【文本二】 ①同样是建筑，为什么那些古老的建筑，似乎比现代建筑更加宜居？ 为什么它们能在如此高温的天气里，充当着“天然空调房”？ ②中国的古建筑，屋檐是一大特色。层层叠叠的飞檐，营造出壮观 的气势、飞扬的美感，美不胜收。尤其在宫殿屋顶转角处，四角翘伸， 如凤鸟展翅，既雍容富丽，又轻盈飘逸，在空中伸展出浓郁的古典风范。 挑檐，不仅令建筑造型美观，在功能上也照顾周到：夏天，它有利于避 免阳光在正午照入室内；冬天，正午阳光又恰能照入建筑的最深处。中 国大部分地区位于北温带，四季阳光照射角度会有所变化。 8 以北京地区为例，夏季的正午太阳高度约为76度，冬季约为27度。通过 把屋檐向外挑出一定尺寸，可以调节阳光的照射效果：夏天早上温度较 低时，阳光可以照进建筑内部；到了正午时分，太阳几乎位于正上方， 就只能照射到檐柱外侧，热量也被隔离在建筑外部，室内保持了凉爽。 如果是在冬天，随着太阳升起，建筑内部逐渐接受光照，到了正午时分， 阳光正好射入室内最内侧墙位置，使得屋内暖意洋洋。 （节选自《古建筑为何这般凉快》） 1.下列对于两个文本内容的理解与分析，不正确的一项是( )（2分） D A.不同的飞檐形式艺术效果不同，飞檐还可以用来显示财富，屋檐翘起 越高就代表屋主越富有。 B.由文本一可知，南方飞檐高挑，北方飞檐平直，这主要是与南北方气 候差异有关。 C.文本二开头由两个问句切入，自然引出说明对象，能够有效激发读者 的阅读兴趣。 D.冬季正午时分，阳光无法射入建筑内部，室内温度难以提升，需依赖 其他取暖方式。 /精准解析/ 由文本二中“如果是在冬天……到了正午时分，阳光正好射 入室内最内侧墙位置，使得屋内暖意洋洋”可知，D选项有误。 10 2.题型新颖|高阶思维 /新考法解读/ 《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，梳理与探究 类问题或任务要从具体的文本材料出发，拟定有育人价值和探究空间的活 动，考查学生提取信息、优选分类、比较概括、归纳总结等思维能力，问 题或任务设定要关注探究结果的合理性，关注学生思维品质的发展。 同学们在梳理文本一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理， 请简要分析。（4分） A.①/②③④⑤ B.①②③/④⑤ 11 我认为A更合理。第①段单独成段，总领全文，引出说明对象——中国 古建筑的飞檐。②~⑤段从飞檐的功能、类型、脊兽装饰以及南北飞檐 差异等多方面对飞檐进行具体介绍。这种结构属于总分结构，先总述飞 檐的整体特点及给人的直观感受，再分别从不同角度详细阐述飞檐的具 体情况，层次清晰，逻辑连贯。B将①②③划分为一部分，逻辑层次不 清晰。（选择A得1分，具体分析3分，共4分。选择B不得分） 12 /真题链接/[2023河南]同学们在梳理文本一的结构时有两种不同意见，你 认为哪一种更合理，请简要分析。 A.①②/③/④⑤⑥⑦⑧ B.①②③/④⑤/⑥⑦⑧ 【参考答案】 A项合理。因为文本一①②段用科幻电影引出天津大学的 研究成果，进而明确本文的说明内容——DNA可用来存储敦煌壁画数字 图像；第③段解释DNA可作为存储载体的原因；第④-⑧段具体解释敦煌 壁画能“变身”DNA并被成功读取、恢复原样的步骤。A项正体现了这一 写作思路。 13 3.文本二第②段中的加点词“风范”可以换为“典范”吗？为什么？（2分） 不可以。“典范”仅指可以作为学习、仿效标准的事物；而“风范”指形成 风格、气派；“风范”说明飞檐有古代建筑既雍容富丽又轻盈飘逸的风格， 体现了说明文语言的准确性。（2分） 14 4.根据说明对象特点，灵活准确地运用说明方法是说明文的一大特点。 请你从文本一第③段、文本二第②段中各举一例，说说其运用的说明方 法及表达效果。（4分） 示例：文本一第③段中“增之一分则太长，减之一分则太短”运用作引用 的说明方法，具体有力地说明了飞檐高低、长短的设计恰到好处这一特 点。（2分）文本二第②段中“尤其在宫殿屋顶转角处……在空中伸展出 浓郁的古典风范”，运用打比方的说明方法，把翘起的飞檐比作“凤鸟展 翅”，生动形象地说明了飞檐的造型特点。（2分）（共4分） 15 5.文本一第②段和文本二第②段在介绍中国古建筑檐部形式——飞檐时， 各有什么侧重点，请简要分析。（4分） 文本一写作目的是介绍飞檐这一中国传统建筑檐部形式，第②段侧重介 绍这一建筑形式的作用、使用场景、造型上的美感及其在我国古代建筑 风格中的地位，有助于读者全面了解这一建筑形式。（2分）文本二写作 目的是说明“古建筑为何这般凉快”，而屋檐的造型特点是其原因之一， 所以第②段侧重从飞檐的造型引出对其功能和能让建筑物保持冬暖夏凉 的原理的介绍。（2分）（共4分） 16 /类型题突破/ 比较写作目的/说明侧重点： ①概括段落内容：分别概括指定段落的说明内容→比较其侧重点的不同。 ②概括文章写作目的：阅读全文，理清文章主要内容，明确说明对象及 其特征，在此基础上明确作者的写作目的。 ③分析内容之间的关系：分析指定段落说明内容与全文写作目的之间的 关系，明确侧重点不同的原因。 17 $