第八单元 有你，真好-六年级上册同步作文课程指导

第八单元 有你，真好 审题立意课（写什么）》 91.审题目 已知信息 审题指导 “有你，真好”是一句让人感到温暖的 (1)作文体裁 话。凝视着它，那人、那事、那场景…就 记叙文 会慢慢浮现在眼前。 (2)题眼 作文课程指导 ◇看到“有你，真好”这句话，你想到 真好 了谁？ (3)选材范围 ◇为什么觉得有他“真好”？ ①亲人； 六年级 ◇哪件事或哪几件事让你感触比较深？ ②其他熟悉的人； ◇当时的场景是怎样的？ ③其他人。 拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时 (4)习作目标及要求 候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用 ①能选取一件或几件典型事例写一个人， 文字和他对话。 突出其特点； 写完后读一读，看看是不是把事情写具 ②能够运用传神的动作、语言、神态、 体了，是不是融入了自己的情感。如果有可 心理等细节描写把人物写生动； 能，把这篇习作与文中的“你”分享。 ③用心感受生活，表达自己的真情实感。 92.选对象 (1)亲人 爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、兄弟姐妹等。 (2)其他熟悉的人 老师、同学、朋友、邻居等。 (3)其他人 警察叔叔、白衣天使、英雄战士、环卫工人、快递员等。 80 二谋篇布局课<（怎么写） 91理思路，拟提纲 题目 以“有你，真好”或“有您，真好”为题；或自拟题目。 开头 运用倒叙手法，引出对某人某事的回忆，或者直接点题。 有你， 真好 ①概述“有你，真好”的原因（略写)； 主体 ②列举一件或多件让你感触深刻的事来写人（恰当运用人物 八单元 描写手法来刻画人物特点，详写)。 结尾 照应开头，升华主题。 有你，真好 ⊙2.读文章，学技法 技法1：以情动人，感情真挚 禀写人记事也离不开抒情，抒情离不开动人的场景。本次习作 主题是“有你，真好”，“真好”蕴含着对这个人物的真挚感情， 批注栏 因此，“叙事与抒情相结合”是本次习作的重要写作方法。除了 课文选段描写了 通常在开头或结尾表达感情，还可以把自己的情感融入具体事件 伯父去世后人们来吊 中，用恰当的语言表达出来。 唁的场景以及人们悲 伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人 痛的心情。“我”也 都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满 因此被感来，想到再 了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工 也见不到伯父，伤心 人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点儿惊异了，为什 落泪。作者将场景 么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人， 描写和人物描写相结 想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他 合，自然而然地渲来 的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 了气氛，表达了情感。 —《我的伯父鲁迅先生》 81 小练笔 阳光明媚，我们的心情也会变得开朗；淫雨霏霏，我们的心情也可能格外低 沉。“情”和“景”紧密相连，因景生情，情随景转。请你围绕主题“有你，真好”， 写一段文字，表现此“景”之下的“情”。 技法2：以事写人，细节生动 警写人离不开具体的事，要通过具体的事件来表达对人物的思 马进风 作 想情感。首先，事件要真实，不能编造；其次，事件要典型，具 批注栏 有代表性，能集中反映人物的特点，写出人物的“好”，切合作 程指导 选段描写了少年 文主题。此外，为了让事件更加具体生动，在记叙过程中，还要 闰土给“我”讲“看瓜、 注重细节描写，对人物的语言、动作、神态和心理等进行描写。 刺猹”的故事。从闰 级 “管贼么？” 土的语言中，“我” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。 感受到了“看瓜、刺猹” 要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在下 的惊险、紧张与神秋 咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去…” 突出了少年闰土聪 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西—便是现在 明、勇敢、机智的特 也没有知道一只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 点，给人留下深刻的 “他不咬人么？” 印象。 “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐， 倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑” 《少年闰土》 小练笔 根据选定的人物，你决定列举哪一个典型事件来突出人物形象？说说事件中的 哪些细节给你留下了深刻的印象。 82 93.积素材，谋佳作 好词积累 ©表达感恩的词语 感激不尽感激涕零千恩万谢 恩重如山没齿难忘滴水之恩，涌泉相报 ◎描写长辈的词语 和蔼可亲平易近人待人和善 慈眉善目笑容可掬勤劳朴实父爱如山 心灵手巧任劳任怨起早贪黑披星戴月无微不至饱经风霜含辛茹苦 ◎描写友情的词语 第 情同手足心心相印肝胆相照亲密无间倾盖如故志同道合相见恨晚 好句积累 ⊙好开头：①不知不觉，六年小学生活即将结束。在这美好的小学生活中，有你这个朋友， 真好 真好！（照应文题）】 ②“加油！加油！加油！”“耶一”在一阵欢呼声中，我赢得了比赛。这时，我最 想感谢的不是别人，而是您一露露老师。（场景切入】 ⊙好主体：有你，我乌云密布的天空总会重现阳光；有你，雨后总会出现彩虹有你，我 的眼泪总会变成笑容；有你，焦躁不安的我总会慢慢平静下来；有你，打雷的城市也很美丽： 有你，我冰冷的心总会涌起一股股暖流。有你，真好！（排比） ©好结尾：①在我成长的路上，有了您的陪伴，我的生活充满爱，也更多姿多彩。亲爱的 妈妈，我衷心地祝福您永远健康、快乐！（深情祝福） ②有你，真好！你永远是我最好的朋友。（点题） 好段积累 我正躺在床上酝酿一份平静的心情，准备进入梦乡，那阵脚步声又响起了。听得出来， 走得很小心，很谨慎。突然，脚步声停下了，又渐渐远去，最终让我不能再捕捉到。我知 道是您，奶奶！有您默默的陪伴，真好！我忽然想起：我刚刚喝的那杯牛奶，吃的那个面包， 都还是温热的，想必是您刚放在那儿不久吧。可是又有谁知道，在我做完作业走进客厅之前， 它们被您热过几回…奶奶，有您的关爱，真好！（抒情式）】 83 三升格培优课<（写精彩） 9普通习作 习作评分：22（满分30分） 名师点评：这篇习作所记叙的事件简单，全文结构清晰。主要问题在于：对人物形 象的刻画较为单薄，描写不够具体生动。小作者所写只有一个典型事例，通过典型事 例来写人，就要把事件过程中人物的外貌、语言、动作、神态等描写具体，在这一点 上作文需要进一步优化。此外，作文首尾都呼应了主题“有您，真好”，因此，作文 题目用“有您，真好”更为恰当。 作文课程指导 清洁工有您，真好 升格指导 六年级 默默 以前，我从来没有关注过在马路上工 作的 完善标题：② 标题过于简单 清洁工们，直到那天和您相遇。您只是一名普 主题不突出，可直 通的清洁工，但您的行为却触动了我的心灵。 接以“有您，真好 有您，真好！ 为题。 一个周末的中午，我从同学小宇家回来， ，戴着 就看见您穿着清洁工的制服○橘黄色的帽子， 蹲在被堵住的下水井边。这么臭，别人都唯恐 避之不及，您蹲在旁边做什么？我捂住鼻子好 过去一看，呀！● 奇地走近一看原来您正在用粗糙的手费力地搬 开井盖。当时正值炎热的夏天，污水散发出的 增加细节描写： 多 通过对清洁工 臭气更加刺鼻。我赶紧跳开，路过的人也都躲 (而 清理垃报的方式这 得远远的，唯恐殃及自己。尽有您丝毫不在意 一细节的描写，人 物形象更加鲜明。 污水会不会弄脏自己的衣服，不在意自己的身 您用手攥住缠成一团的垃圾，猛地一拽，污水一下子甩到了您脸上。可 上 会不会沾架难闻的气味。您似乎毫无感觉， 84 继续一把把地掏着堵塞井口的垃圾…… 清理了好半天，下水井总算畅通无阻了！ 而辛苦了这么长时间的您，早就成了大花脸) 而您却成了大花脸。看着您的身影，看看旁边 快步走开的人们， 再想想用力捂着鼻子的我， 增加人物描写：② 我不禁愿不侄有些惭愧。我走上前，轻轻地问： 人你 对清洁工脏乱 “阿姨，您不嫌脏啊？”她微笑着说道：“当然脏 的外表的描写以及 继续工作的动作描 啊！可是下水井堵了，总得有人清理吧！”您 (拿起扫帚，也不顾身上的脏乱，前往别处继续完成) 写，突出了清洁工 第 边回答我， 一边盖好井盖，然后研始了清扫大 爱岗敬业的精神。 街的工作。 有 、渐行渐远 看着您远的身影，我不由得想：您真是 一 位可敬的清洁工，不仅扫净了马路，还用人 性的光辉洗涤着我们的心灵！有您，真好！ 9升格习作 习作评分：28（提升6分） 名师点评：这篇习作主要通过记叙一名普通的清洁工人徒手掏垃圾，疏通下水井的 事件，刻画了一位可歌可敬的清洁工形象，从而突出作文主题。经过对原作的修改、 优化，全文叙事清楚，人物描写具体生动，尤其是对清洁工阿姨的动作、外貌等的描写， 使得人物形象更加鲜明、立体。文章首尾呼应，立意简单但深刻，主题鲜明。 有您，真好 升格指导 以前，我从来没有关注过在马路上默默工 作的清洁工们，直到那天和您相遇。您只是一 开篇点明写作 对象并点题。 名普通的清洁工，但您的行为触动了我的心灵。 85 有您，真好」 一 个周末的中午，我从同学小宇家回来， 看见您穿着清洁工的制服，戴着橘黄色的帽子， 蹲在被堵住的下水井边。这么臭，您蹲在旁边 做什么？我捂住鼻子，好奇地走过去一看，呀！ 您正在用粗糙的手费力地搬开井盖。当时正值 炎热的夏天，污水散发出的臭气更加刺鼻我 通过对比，突赶紧跳开，路过的人也都躲得远远的，唯恐殃 出了清洁工人不怕 作文课程指导 及自己。而您丝毫不在意污水会不会弄脏自己 脏、不怕辛苦的敬 业精神。 衣服，不在意难闻的气味。您用手攥住缠成一 团的垃圾，猛地一拽，污水一下子甩到了您脸 六年级 上。可您似乎毫无感觉，继续一把把地掏着堵 塞井口的垃圾…… 清理了好半天，下水井总算畅通无阻了！ 而辛苦了这么长时间的您，早就成了大花脸。 看着您的身影，看看旁边快步走开的人，再想 想用力捂着鼻子的我，我不禁有些惭愧。我走 通过语言描写， 上前：轻轻地问：“阿姨，您不嫌脏啊？”您微笑 6 突出了清洁工阿姨 着说道：“当然脏啊！可是下水并堵了，总得有 朴实、敬业的品质。 人清理吧！”您一边回答我，一边盖好井盖，然 后拿起扫帚，也不顾身上的脏乱，前往别处继 续完成清扫大街的工作。 结尾表达了对 看着您渐行渐远的身影，我不由得想：您 清洁工的赞美之情， 真是一位可敬的清洁工，不仅扫净了马路，还 再次点题。 QQQQ 用人性的光辉洗涤着我们的心灵！有您，真好！ 86 四佳作引路课<（学到位） 开头一 借写父爱引出主题。 (比喻) ①爸爸对“我”的学习要求严格； 有您， 真好 中间 ②爸爸对“我”宽容并能理解“我”； ③爸爸对“我”的关爱让“我”感到温暖。 结尾 表达对爸爸的感激之情。 (首尾呼应) 第 单元 有您，真好 有你 都说父爱如山，但我觉得父爱的内涵远不止如此。在我的 成长历程中。父爱一直伴随着我给我鼓励，助我成长。爸爸， 开门见山： 我想对您说：“有您，真好！” 开篇抒写对父爱的 您的爱是严格的。记得假期里的一天下午，我正玩得高兴， 认识，并点题。 您突然说：“把寒假作业拿来让我看看。”我极不情愿地把作 业递给您。您看完后，摸了摸我的头笑着对我说：“还不错， 事例典型： 别因为贪玩完不成作业呀！”听了您的话，我心中的不满瞬间 选取了假期里爸爸 消失了。我想，我一定要努力学习，不率负您的期望。 检查作业的典型事例来 您的爱又是宽容的。当一个个同龄人争着竞选班千部时， 写，体现了爸苍在学习 我却对此毫无兴趣，只喜欢安静地读书，享受读书带给我的快乐。 上对我的“严格”要求。 当邻家孩子把“优秀班干部”的奖状带回家时，妈妈忍不住了， 训我不上进，而 您却劝住了妈妈， 巧用排比段： 并告诉我：“孩子， 作文巧用排比段， 不用和别人比， 使得全文结构清晰，主 也不能盲从别人 题明确。 的喜好，做你想 做的事就好。” 我感动极了，真 想大声对您说： 87 “爸爸，有您，真好！” 更多的时候，您的爱是温暖的。那天，我边写作业边咳嗽， 您听到了，跑到我身边，摸了摸我的头说：“呀，感冒了！”说完， 您连大衣都没穿，就急匆匆地出了门。回来后，您接了一杯温 水给我，说：“把药吃了！”看到您冻红的双手，我才明白， 原来您冒着严寒为我买药去了，我感动得一时说不出话来。 爸爸，您曾对我说，您是大树，我是小树。而小树现在想 照应开头： 结尾点题，并照应 告诉大树：“您永远都是我心目中的大树，挺拔、高大。” 父爱如山，深沉厚重。爸爸，因为有您，我得到了无尽的 开头，做到了首尾呼应。 爱与温暖，拥有了前进的动力。爸爸，有您，真好！ 作文课程指导 名师点评： 文章开篇交代了所写的人是爸爸并点题，接着用三个具体事例，采用排比段的结 六年级 构形式表现了“有您，真好”这一主题，结尾再次点题，表达了对爸爸的爱与感激之情。 全文语言亲切自然，细节描写十分突出，从人物的言行中读者能够感受到浓浓的父爱。 开头一静谧的夜晚，“我”想起了同桌。（环境导入，引出回忆） ①与同桌初相识，留下好印象；（外貌描写） 有你， 中间 真好 ②同桌给“我”鼓励和安慰；（语言描写） ③同桌在“我”伤心时给予陪伴。（对比） 结尾 表达对朋友的感激之情。 (照应文题) 有你，真好 此时，窗外的夕阳亲吻着地平线，似乎要投入大地的怀抱。 环境描写： 在这个静谧的傍晚，我想起了你，我的好同桌小曼。 烘托温馨的气氛， 回忆是慢镜头，倒带到刚进入小学时的情景。记得第一次 引出回忆。 遇见你，是在开学第一天。你，高高的个子，胖胖的脸蛋红扑扑的， 乌黑的大眼睛里闪着天真纯洁的光。你对我笑了笑，我也报以 微笑，心想：这个同桌真漂亮！后来，我和你成了好朋友。平时， 88 你总像个快乐的小天使，叽里呱啦地说个不停。我不得不说， 你真的是个开心果！ 你常常在我情绪低落时给子我鼓励和安慰。记得期中考试， 段落中心句： 我怀揣着激动的心情等待着语文成绩。可当那刺眼的80分映入 总起下文，表明同 眼帘时，我又失落又挫败。下课时，嘻嘻哈哈地和同学们打闹 桌对我的帮助很大。 的你，笑着向我走来，拍了拍我的肩，说：“怎么啦，考砸啦？ 第八单元 有你，真好 我也考砸了。”“啊？”我睁大了眼睛不敢相信，你可是我们 班语文成绩最好的。“一次考差了有什么关系，‘长风破浪会 语言描写： 有时，直挂云帆济沧海’。”你学着古人说话的腔调一下子把 突出了同桌“开心 我给逗乐了，我们又笑闹在一起。 果”的性格特点。 还有一次，爸爸和妈妈吵架了，几天都不理对方。我又难 过又害怕，不知道怎么办才好，那几天我都无精打采的。你主 动找我谈心，倾听我的心声，一直陪伴着我、安慰我。“你爸 妈只是闹些小矛盾而已，过几天就和好了，不要太担心了！” 首尾照应： 原来我们眼中的“开心果”竞然这么暖心。 结尾照应开头，同 思绪回到眼前，夜已拉下了帷幕。你知道吗，小曼？我想 时点题，并抒发了对朋 告诉你，在小学这近六年的时光里，有你，真好 友的感激之情。 名师点评： 这篇习作，作者选取自己的同桌为写作对象，真实地描写了一位在朋友遇到烦恼 时给予安慰的细心的同桌的形象。事例典型，描写生动，人物语言、神态等描写尤为精彩。 文章写真人，记真事，抒真情，情感真挚动人。 89