第六单元 这儿真美-三年级上册同步作文课程指导

第六单元 这儿真美 审题立意课（写什么）》 91.审题目 已知信息 审题指导 花园、果园，田野、小河…我们周 1.作文类型：写景作文 围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 2.题眼：真美 让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 3.选材范围： 写之前仔细观察，看看这个地方有些 (1)家附近的美景； 第六单元 什么，是什么样子的。 (2)校园的美景； 写的时候，试着运用从课文中学到的 (3)参观游览过的美景。 儿真美 方法，围绕一个意思写一段话。如： 4.习作目标及要求： ◇操场后面的小花园真美… ◇村里的果园就像一幅色彩斑斓的 (1)围绕一个中心，从不同 图画… 角度来描写景物； ◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸 (2)仔细观察景物，抓住景 引住了… 物的特点； 写好后自己读一读，看看句子是否通 (3)恰当运用好词好句和修 顺，意思是否清楚。然后读给同学听，和 辞手法来描写景物之美。 同学分享你发现的美景。 92选对象 (1)家附近的美景 如我家的菜园子，家乡的小河、田野、小树林等。 (2)校园的美景 如校园的花圃、林荫道、艺术长廊等。 (3)参观游览过的美景 如艺术馆、美术馆、风景区等。 57 二谋篇布局课<（慈么写） 91.理思路，拟提纲 题目 这儿真美 开头 点明所写的是什么地方，总写景物给你留下的整体印 象，呼应作文题目 这儿 真美 ①抓住代表性的景物来突出“这儿真美” 作文课程指导 主体 ②抓住景物特征来突出“这儿真美” ③按照一定的顺序描写景物，突出“这儿真美” 三年级 结尾 总结全文，抒发情感；首尾照应，呼应文题 ⊙2.读文章，学技法 技法1：围绕中心，突出景物的特点 章本单元习作要求围绕一个意思来写。可以采用“总一 分”或“总一分一总”的结构形式，先用一个中心句概 批注栏 括景物的特点，然后围绕这个中心从不同的方面进行详 选段围绕”西 细描写，可以写看到的、听到的、闻到的、感受到的画面， 沙群岛也是鸟的天 突出景物特征。 下”写了树林里鸟 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林， 多、鸟蛋多、鸟粪 树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一 多的特点。 层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 一《富饶的西沙群岛》 小练笔 运用上述方法，写一段话，简要描述一个你认为美丽的地方吧！ 用A1改作文 58 技法2：按照一定顺序写 杂描写景物要按照一定的顺序来写。时间不同，景物 的特点也不同；观察点不同，所看到的景物也不同。可 批注栏 以远观，也可以近看；可以仰视，也可以俯瞰；可以由 《美丽的小头 整体到局部，也可以由局部到整体。 安岭》按照春夏秋 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子… 冬四季变换的时间 顺序来写小头安岭 夏天，树木长得葱葱茏茏… 的美丽景象；《海 秋天，白桦和标树的叶子变黄了… 滨小城》按照空间 冬天，雪花在空中飞舞… 顺序，分别从小城 《美丽的小兴安岭》 的海边、庭院、公园、 第六单元 海边是一片沙滩… 街道来写海滨小城 儿 小城里每一个庭院都栽了很多树… 的美。 真美 小城的公园更美… 小城的街道也美… 《海滨小城》 小练笔 你打算写哪个地方的美景？按照什么顺序来写？ 93.积素材，谋佳作 好词积累 ©描写山水的词语 千山万壑千岩竞秀怪石嶙峋连绵不断层峦叠嶂气势磅礴 高耸入云流水淙淙涓涓细流波光粼粼烟波浩渺水天一色 59 ⊙描写花草树木的词语 婀娜多姿芳香四溢亭亭玉立花香袭人绚丽多彩姿态各异 争奇斗艳含苞待放枝繁叶茂翠色欲滴 五颜六色郁郁葱葱 ©描写感受的词语 赏心悦目 喜出望外美不胜收心旷神怡 恋恋不舍 流连忘返 好句积累 作 ◎好开头：①有人喜爱清幽静谧的竹林，有人喜爱热闹非凡的外滩，我却 课程指导 喜爱风景迷人的翠湖。（对比） ②我们校园里有一个大花坛，这儿真美！【（开门见山）】 上 ©好主体：望着这美丽的田野，我真想成为一位诗人，用最美丽的诗句来 赞美它：我也想成为一名画家，用最美丽的颜色来描绘它；我还想成为一位 歌唱家，用最美的歌声来歌颂它。（排比）】 ©好结尾：①我被眼前的景象吸引了，呼吸着清新的空气，感觉心旷神怡， 情不自禁地赞叹道：“啊！这儿真美呀！”（赞叹】 ②我留恋地回头望去，决定明年夏天一定还要来这儿游玩。「（表达愿望）门 好段积累 秋天，桂花开了。桂花真香啊，沁人心脾，它的香味连在五楼上课的同 学都能闻得到：桂花真多啊，一朵紧挨着一朵，数不清到底有几朵，远远望 去满树金黄；桂花真美啊，它由四片小小的花瓣组成，每一朵都小巧玲珑， 像个天使宝宝，令人心生怜爱。【（修辞手法】 春天，大榕树吐出嫩黄的叶子，许多小鸟在树上做窝。夏天，大榕树的 枝叶可以遮挡阳光，我们正好在树下做游戏。秋天，大榕树结果了，风一吹， 果实纷纷落下。我们把掉在地上的果实拾起来，当作心爱的玩具。冬天，大 榕树帮我们抵挡寒风，守护一方温暖。（按顺序描写）】 60 三升格培优课<（写精彩）》 9普通习作 习作评分：24（满分30分） 名师点评：这篇作文结构完整，情感真挚，符合习作要求。但开头、结尾 比较简单，缺乏足够的吸引力。主体部分的语言平铺直叙，景物描写不够生 动。小作者如果能在语言表达上多下点功夫，提升一下文章语言的优美性， 作文就更加完美了。 第六单元 这儿真美 升格指导 有茂密的树林、鸟语花香的公园、美丽的田野…而 儿真美 我的家乡山清水秀，人我最喜欢的地方是我 丰富开头： 家旁边的小河。 罗列家乡的美 鸟语花香，莺歌燕舞 景，强调对家乡小 春天，这里开满了各种各样的花，小鸟叽 河的喜爱。 (好似披上了一件绿色的大衣) 叽喳喳地叫个不停)。大地（变绿了。 一棵棵高大 ,挺立在河岸边，就好像哨兵一样守护着小河 增加文采： g 挺拔的杨树郁郁葱葱人。 适当添加好词 夏天，大人喜欢带着孩子在河里戏水。冰 好句，运用比喻、 (河) 拟人等修辞手法未凉的水溅在小朋友的身上，总能把他们逗笑。 写景，增加文采。 小的时候，我特别喜欢朝河里丢石头，看石头 溅起来的漂亮水花。 秋风) 秋天，小草枯了，花儿谢了，一阵北风吹 过，片片树叶从树上落下来，铺满了河面和河 (凉棚 (爬上去 岸。小鱼把它们当作帽字，蚂蚁把它们当作运 粮车，小河一下子热闹起来。 61 冬天，寒冷的风吹在河面上，河面上结起 北风呼啸) 丰富结尾：) 一层厚厚的冰，成了天然的滑冰场，常有小动 结尾过于简单， 巧用比喻的修锌手 物不小心闯进去，在上面摇摇晃晃地跳舞。 它如一幅美丽的画卷，似一首动听的歌曲，像一部讲不完的童话故事。 法，可以增加文采。 家乡的小河真美！我爱家乡的小河！ 四升格习作 习作评分：28（提升4分） 作文课程指导 名师点评：这篇习作按照时间顺序，抓住小河不同季节的特点，灵活运用 比喻、拟人等修辞手法，写出了家乡小河的美丽与可爱，也写出了小河给孩 三年级 子们带来的欢乐。文章首尾照应，结构完整。 这儿真美 升格指导 我的家乡山清水秀，有茂密的树林、鸟语 花香的公园、美丽的田野……而我最喜欢的地 方是我家旁边的小河。 春天，这里鸟语花香，莺歌燕舞。大地好 用比喻的修辞 似披上了一件绿色的大衣。一棵棵高大挺拔的 手法，生动形象地 杨树郁郁葱葱，挺立在河岸边，就好像哨兵 写出了春天小河边 的美丽景象。 样守护着小河。 夏天，大人喜欢带着孩子在河里戏水。冰 凉的河水溅在小朋友的身上，总能把他们逗笑。 小的时候，我特别喜欢朝河里丢石头，看石头 溅起来的漂亮水花。 秋天，小草枯了，花儿谢了，一阵秋风吹 过，片片树叶从树上落下来，铺满了河面和河 62 岸。小鱼把它们当作凉棚，蚂蚁爬上去把它们 用拟人的手法 当作运粮车，小河一下子热闹起来。 把小动物写得活泼 可爱，使文章更加 冬天，北风呼啸，河面上结起一层厚厚的 生动。 冰，成了天然的滑冰场，常有小动物不小心闯 进去，在上面摇摇晃晃地跳舞。 用排比、比喻 的手法赞美家乡的 家乡的小河真美！它如一幅美丽的画卷， 2 小河。首尾呼应 似一首动听的歌曲，像一部讲不完的童话故事。 结构完整。 我爱家乡的小河！ 第六单元 这儿真美 63 四佳作引路课<（学到位） 开头一这里一年四季都很美（开门见山） ①描写春天花坛的万紫千红 ②描写夏天花坛四周的柳树和树上的知了 这儿 真美 中间 ③描写秋天的落叶和菊花 ④描写冬天的雪、花坛中的常青树和孩子们 的欢笑 作文课程指导 结尾 花坛带给我们美的享受（总结全文） 三年级 这儿真美 我们校园操场的东南角有一个美如画的大花坛， 上册 这里一年四季都很美！ 开门见山： 每当春天来临时，这个花坛变得万紫千红：黄色 用”一年四季都很 的迎春花迎风微 美”统领全文，点题。 笑：粉红的大丽 花独领风骚，比 巧用修辞： 牡丹还要艳丽辶 运用拟人、对比 红的、黄的、粉 排比的修辞手法，写出 的太阳花一朵紧 了各种花开放时的姿态。 挨着一朵它 们争先恐后地开 放，一朵比一朵娇艳。 夏天来临时，花坛四周的柳树犹如一个个长发姑 按序描写： 娘，戴着串串碧绿的珍珠项链。树上的知了叫个不停， 习作按照春夏秋冬 树下的同学们欢快地做着游戏，知了声和笑声都快分 的顺序描写花坛的美景， 不清了。 条理清晰。 阵阵秋风袭来，飞舞的落叶纷纷掉落在花坛里。 看，那金色的银杏叶多像一把把小扇子！花坛里色彩 64 多样的菊花随风摆动，不时散发出一阵阵沁人心脾的 幽香。 冬天来了，百花调零，雪花纷飞，周围一片白茫茫， 唯独花坛正中央的那一棵巨大的常青树挺立在大雪之 总结全文： 中。花坛旁边，同学们你追我赶，堆雪人、打雪仗， 结尾总结全文，表 欢笑声在空中飘荡。 达了对校园花坛的赞美 我们校园里的这个大花坛，就像一个技巧高超的 和喜爱之情。 魔术师。一年四季变换着花样，带给我们美的享受。 名师点评： 第六单元 本文采用“总一分一总”的结构，中间分段介绍了校园花坛春天、夏天、 秋天、冬天的不同美景，文中运用比喻、拟人等修辞手法把四季的景物写得 生动形象。结尾总结全文，突出了文章中心。全文结构完整，浑然一体。文 儿真美 章做到了融情于景，表达了小作者对校园花坛的喜爱之情。 开头 深秋时节的村庄可真美（开门见山，总领全文） ①黄豆地的豆荚之美 这儿 真美 中间 ②树林里的银杏叶与松树之美 ③果园里的果实之美 结尾 表达对美丽村庄的赞美之情（抒发情感） 这儿真美 我的家在乡下。深秋时节，我们的村庄可真美啊！ 黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆长着许多片豆荚， 巧用修辞： 每片豆荚足有三寸长。摘下一片打开一看，三四颗金 运用拟人的修辞手 黄的豆粒好像几个可爱的小宝宝安静地躺在妈妈的怀 法，把豆粒写得生动可爱。 抱里。有的小宝宝也许太调皮了，太阳一照，竟蹦着 跳着离开了妈妈的怀抱。 65 树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉 下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翻翩起舞。瞧！那一棵 棵挺拔的松树，真像正在训练的士兵，在风中一动不动。 果园里，果实累累，香气四溢。看！桃树上挂着 多感官描写： 一颗颗又大又红的桃子，可爱极了。红形形的苹果 从视觉、嗅觉、味觉 黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香甜的味道。爸爸正 多角度描写秋天的果实。 在摘苹果呢，我也忍不住顺手摘了一个，咬上一口， 顿时甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。 同步作文课程指导三年级上册 抒发情感： 结尾运用排比句， 望着这美丽的村庄，我真想成为一位诗人之用最 充分表达了作者对村庄 美的诗句来赞美它：我也想成为一位画家，用最美的 的赞美之情。 颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美的歌 声来歌颂它！ 名师点评： 这是一篇优美的写景作文。文章开头紧扣题目，自然引出下文。正文分 别描写了黄豆地、树林、果园的秋景。结尾运用排比，表达对村庄的赞美之 情。作者多处使用比喻和拟人的修辞手法，描写生动传神，语言优美流畅， 给人以美的享受。 66