第六单元习作 这儿真美 写作指导讲义 2026-2027学年统编版语文三年级上册

本小学语文讲义聚焦三年级上册《这儿真美》习作，以“围绕一个意思写”和“按顺序写景”为核心，通过审题三问明确写作对象与方法，四大选材方向引导学生选熟悉景物，写作方法模块教授顺序、中心句及修辞运用，辅以思维导图总览“六步成文”要点，搭建从审题到修改的完整学习支架。 该资料特色在于以生活场景（校园、小区等）为载体，通过病文升格对比（如将景物堆砌改为有序描写）提升语言运用能力，好词好句库与范文赏析培养审美创造，课中助力教师系统教学，课后帮助学生梳理思路、查漏补缺，让学生在观察与表达中感受身边之美。

🏞️ 三年级上册语文 · 第六单元《这儿真美》写作指导 🏞️ 第六单元习作　写作指导讲义 《这儿真美》 统编版 · 三年级上册语文（新教材） 本单元主题特色 · 风景 · 如画 🧭 作文思维导图 · 总览 先见森林，再见树木。下面这张图，把本单元“六步成文”的学习要点一眼看完： 📣 单元导语：校园一角、公园湖边、家乡的小路……美景不一定在远方。本单元教你定好观察点，按顺序把一处风景写得如在眼前。 一、审题立意——想清楚再下笔 1.1 习作原题 花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看有什么景物、是什么样子。写的时候，试着运用从课文中学到的“围绕一个意思写”的方法。 1.2 审题三问 审题问题 思考方向 具体内容 写什么 介绍一处你身边的美景，把它的“美”写清楚、写具体 校园一角、小区花园、村边小河、秋天的田野……选你熟悉的 怎么写 先定好游览顺序，再“围绕一个意思写”：每段一个中心句，用具体景物把它说透 大胆用比喻、拟人，让静的景物动起来 写的目的 当一回“小导游”，让读者读了也想去看一看 把心中对家乡、校园的喜爱写进文字里 1.3 关键词解析 关键词：一处 只写一处，不东写西写。选一个点：校园的小花园、村边的小河、楼下的广场。把它当作一幅画，认认真真画完整，别画半张就换画布。 关键词：美在哪里 “美”不是空喊的，要写出证据：小河美在清，就写清得像镜子；花园美在热闹，就写蜜蜂、蝴蝶、笑声。美要有画面撑腰。 关键词：围绕一个意思写 这是本单元的看家本领：每段先立一句中心句（如“小河边真安静”），后面所有句子都围着它转。句子集中，段落才有力量。 关键词：按顺序 写景要有“路线图”：按方位（远→近、左→右）或时间（早→晚、春→冬）走。读者跟着你的笔，才不会迷路。 1.4 容易踩的坑 序号 常见错误 问题分析 1 景物堆砌没顺序 东一句西一句，读者像在迷宫里转 2 空喊“真美” 只说很美很美，却说不出美在哪 3 不会用中心句 一段写三样东西，每样都蜻蜓点水 4 像景点清单 罗列一堆景物，没有画面、没有感情 二、选材方向——选好材料好下笔 2.1 四大选材方向 写什么好呢？下面四个方向供你参考，挑一个你最熟悉、最有话说的来写： 选材方向 具体内容 适合人群 方向一：校园一角 小花园、操场边的梧桐、图书角 熟悉校园的同学 方向二：小区楼下 广场、小水池、花坛、林荫道 爱在楼下玩的同学 方向三：田野与河边 金色稻田、清清小河、菜园 家住乡下的同学 方向四：四季景色 春天的花、秋天的叶、冬天的雪 爱留意季节的同学 2.2 选材小妙招 妙招一：先画“游览图” 动笔前，先在脑子里走一遍：从哪儿进？先看到什么？再看到什么？按“进门→往里走→尽头”的路线写，读者就像跟着你边走边看。 妙招二：一句一中心 每段开头立一个中心句，后面的句子都给它“打工”。写“小河边真安静”，就写静的水、静的风、静下来的心；写“花园真热闹”，就写嗡嗡的蜜蜂、飞舞的蝴蝶、追逐的笑声。 妙招三：让景物“动”起来 比喻和拟人是最便宜的魔法：柳树姑娘甩辫子、小河唱着歌奔跑、路灯像士兵站岗。景物一动，画面就活了。 2.3 选材练习 下面先给出一行示范（用“__斜体示范__”标注），再留出三行让你自己填。请认真思考后写下来： 序号 我想写的内容 它最突出的特点 能体现特点的事 我的最终选择 示范 我的同桌“小书虫” 下课还在看书，叫都叫不动 午休时他捧着《昆虫记》看，连厕所都不去 就写他！ 1 _____________ _____________ _____________ _____________ 2 _____________ _____________ _____________ _____________ 3 _____________ _____________ _____________ _____________ 三、写作方法——让文章活起来的秘诀 3.1 按序写景——给读者一张“游览图” 写景最怕乱。先定路线：从远到近，从左到右，或者从早到晚。一个景点写清楚了，再移步下一个，文章就像一张展开的画卷。 顺序卡片：两条常用路线 方位线：远处的小山→山脚的田野→脚下的小河。 时间线：清晨的薄雾→正午的阳光→傍晚的霞光。 3.2 围绕中心句——一段只说一个意思 这是本单元的重点写法。先写中心句，再写两三句景物去证明它。中心句是“树干”，景物是“枝叶”，枝叶都长在树干上，树才好看。 中心句卡片：一句立骨，句句围绕 中心句：小花园真热闹。 展开：蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，蝴蝶在花间翩翩起舞，下课的小朋友追着笑声跑来跑去，连小鸟都赶来凑热闹。——每一句都在说“热闹”，没有一个字跑题。 3.3 善用修辞——把美景写“活” 比喻让景物看得见，拟人让景物有生命。“河面像一面镜子”是比喻，“柳树姑娘甩着长辫子”是拟人。修辞一用，死景变活景。 写作点 怎么写 举例 顺序 定好游览路线 从远山写到脚下的小河 中心句 每段一个意思 “小河边真安静”，句句写安静 比喻 让景物看得见 河面像一面镜子 拟人 让景物有生命 迎春花吹起了小喇叭 四、结构布局——搭好文章的骨架 4.1 基本结构：总—分—总 结构部分 内容要点 占比 作用 开头（总） 引出主角，点出最突出的特点 约15% 吸引读者，点明中心 中间（分） 具体展开，内容充实（围绕这处美景） 约70% 文章主体，突出重点 结尾（总） 总结特点，或呼应题目 约15% 首尾呼应，深化中心 4.2 开头的三种好方法 方法名称 具体说明 示例 开门见山法 直接点出写作对象的特点 我们的校园里，有一处特别美的角落——小花园。 设置悬念法 先引起读者好奇心 村边那条小河，是我眼里最美的一幅画。 对比引入法 用反差引起兴趣 秋天的田野，是一片金色的海洋，美得让人舍不得眨眼。 4.3 中间的两种安排 并列式结构 移步换景式：按游览顺序，一处一处写。每段写一处景物，配上中心句，最后总写感受。像带着读者逛一圈。 递进式结构 由静到动式：先写静景（山、水、树），再写动景（鸟、虫、人），动静结合，最后写我的喜爱。画面有层次，读来不单调。 4.4 结尾的三种好方法 方法名称 具体说明 示例 总结抒情法 总结全文，直接表达感受 这就是我眼中的美景，我爱这可爱的校园一角！ 呼应开头法 和开头呼应，结构完整 小河静静流淌，把美留在了我的心里。 表达愿望法 写出心意，自然收束 欢迎你来我的家乡，亲眼看看这处美丽的地方。 4.5 列提纲练习 好作文是“想”出来的，先照下面的样子列个提纲，再动笔写就顺了。 示范提纲（可照着改） 题目：《这儿真美》（用特点或外号代替真名） 开头：参照“我们的校园里，有一处特别美的角落——小花园。”——点出主角和最特别的地方。 中间一：先写移步换景式——把这处美景的一两个特点写清。 中间二：再写由静到动式——用一件具体的小事把特点“演”出来。 结尾：参照“这就是我眼中的美景，我爱这可爱的校园一角！”——总结感受，或呼应开头。 我的提纲（自己填） 题目：____________________________（可不写名字） 开头：____________________________ 中间一（特点一）：______________ 中间二（一件具体事）：______________ 结尾：____________________________ 五、范文赏析——两篇精品读一读 范文一：美丽的校园一角 走进校门，右边就是我们的小花园，那儿真美。 春天，迎春花最先醒来，吹起金黄的小喇叭；月季也不甘示弱，红的、粉的，像害羞的小姑娘，躲在绿叶间偷偷笑。最热闹的是蜜蜂，嗡嗡嗡，忙着在花丛里上班，蝴蝶也赶来伴舞，翅膀一扇一扇的。 下课铃一响，小花园就更热闹了：小朋友在花坛边追逐，笑声洒了一地；小鸟站在枝头，歪着脑袋听我们说话。小花园，是我们校园里最可爱的角落。 ◆ 名师点评 1. 开头点题“那儿真美”，直截了当。 1. 按“花→蜂蝶→小朋友”的顺序写，移步换景，层次清楚。 1. “吹喇叭”“害羞的小姑娘”“上班”等拟人比喻，让景物活了。 1. 结尾“最可爱的角落”，把喜爱之情收得自然。 范文二：村边的小河 奶奶家旁边有一条小河，河水清清的、静静的，像一条透明的丝带，绕过村庄。 清晨，河面像一面镜子，映着蓝天白云，还映着岸边的柳树。小鱼在水草间捉迷藏，偶尔吐个泡泡，“咕咚”一声，镜子碎了，漾开一圈圈波纹。傍晚，放学的孩子在河边洗手、打水漂，笑声惊飞了水鸟。 小河一年四季都在变：春天漂着花瓣，夏天漾着荷香，秋天托着落叶，冬天盖着薄冰。它静静地流着，流走了时光，却把美悄悄留在了我的心里。我爱这条温柔的小河。 ◆ 名师点评 1. 中心明确：围绕“清、静、美”来写，句句不离。 1. “镜子”“丝带”的比喻贴切，画面感极强。 1. 按“清晨→傍晚→四季”的时间线展开，层次丰富。 1. 结尾抒情自然，“流走了时光，留下了美”余味悠长。 六、病文升格——对比修改见真章 写文章最容易犯哪些毛病？下面通过三个案例看看怎样修改，让内容更鲜活。 升格案例一：加上“游览顺序” 病文：公园里有花，有树，有湖，还有亭子，很美。 升格：走进公园，门口两排梧桐夹道欢迎；往里走，一片花海扑面而来；走到尽头，碧绿的湖面上卧着一座朱红的小亭子。 升格要点：病文是名词堆砌。升格加上“进门→往里走→尽头”的路线，读者跟着走了一遍，画面就出来了。 升格案例二：围绕一个意思写 病文：小花园很美，有花，有草，有蝴蝶。 升格：小花园真热闹！蜜蜂嗡嗡地采蜜，蝴蝶翩翩起舞，放学的小朋友笑声不断，连小鸟也赶来凑趣——这里没有一刻安静。 升格要点：先立“热闹”的中心句，后面的蜜蜂、蝴蝶、笑声、小鸟全都证明“热闹”，段落立刻有了主心骨。 升格案例三：让柳树“活”起来 病文：柳树有长长的叶子，风一吹就动。 升格：柳树姑娘甩着长长的小辫，风一来，辫子轻轻摇摆，像在跳一支温柔的舞，连水里的影子也跟着晃。 升格要点：加上拟人（柳树姑娘）和比喻（跳温柔的舞），静止的柳树就有了生命，画面一下子活了。 七、好词好句——素材库里找宝藏 7.1 写整体印象 整体：美不胜收、生机勃勃、郁郁葱葱、鸟语花香、如诗如画、令人陶醉 7.2 写具体景物 水：波光粼粼、清澈见底、碧波荡漾、潺潺流淌、水平如镜 花草树木：青翠欲滴、层层叠叠、姹紫嫣红、花团锦簇、枝繁叶茂、垂柳依依 7.3 写色彩光影 色彩：黄澄澄、碧澄澄、红艳艳、白茫茫、瓦蓝、火红、翠绿、淡紫 光影：霞光满天、薄雾蒙蒙、银光点点、波光闪闪、斑斑驳驳 7.4 精彩好句 开头句：走进校门，右边就是小花园，那儿真美。 / 村边那条小河，是我眼里最美的一幅画。 / 秋天的田野，是一片金色的海洋。 描写句：河面像一面镜子，映着蓝天白云。 / 迎春花吹起了金黄的小喇叭。 / 柳树姑娘甩着长长的小辫，跳起温柔的舞。 结尾句：小花园，是我们校园里最可爱的角落。 / 小河把美悄悄藏进了我的心里。 / 欢迎你来亲眼看看这处美丽的地方。 八、修改与练习——动笔写一写 8.1 动笔前的思考题 1. 我想写哪一处美景？它是我熟悉、去过很多次的地方吗？ 1. 那里有哪些景物？它们各是什么样子？ 1. 我打算按什么顺序写？每段想围绕哪个意思？ 1. 看到这处美景，我心里是什么感受？为什么喜爱它？ 8.2 写作注意事项 1. 选一处熟悉的美景，写真地方，才有真感情。 1. 先定顺序：方位线或时间线，写景不迷路。 1. “围绕一个意思写”：每段一个中心句，句句不离它。 1. 抓住景物特点，别写成“景点清单”。 1. 多用比喻、拟人，让景物动起来、活起来。 1. 把喜爱之情写进去，做到情景交融。 1. 写完后读一读，想象自己是不是又“逛”了一遍。 8.3 修改三步法 修改步骤 改什么 怎么改 内容修改 看写没写一处+有没有顺序 只写了一处美景吗？按方位还是时间顺序写的？ 语言修改 看中心句和修辞 每段都有中心句吗？比喻、拟人让景物动起来了吗？ 情感修改 看喜爱之情 结尾有没有表达出你对这处美景的喜爱？情景交融了吗？ 8.4 写作评分标准 评分项目 评分标准 分值 内容 只写一处，有顺序，特点清楚 30分 结构 “总—分—总”或“移步换景” 20分 语言 每段有中心句，比喻拟人点亮景物 25分 情感 情景交融，表达对美景的喜爱 15分 书写 字迹工整，标点正确 10分 ✍️ 写作锦囊：🏞️ 写景先定好“观察点”，再像导游一样带读者转一圈，有序才有画面。 🏞️ 《这儿真美》写作指导讲义 · 三年级上册语文统编版（新教材） 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $