专题3 一、课标古诗词曲首39首 七年级下册(精练本)-【中考123】2026年中考一轮总复习语文（绥化市专版）

3.(云南)杜甫的《春望》和本诗都提到了“书”的意象，请分析其蕴含的情感有何不同。 (四)天净沙·秋思 1.《天净沙·秋思》主要运用了什么表现手法？感受作品所描绘的景象，谈谈你的感受。 2.(云南)对这首曲赏析有误的一项是 A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B.“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。 C.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 D.这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了 高度的统一。 3.(云南)请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。 (五)夜雨寄北 1.请用简洁的语言写出诗人在这个雨夜的心情。 2.下列对《夜雨寄北》的理解和分析不正确的一项是 A.第一句中一问一答，一扬一抑，诗人思念亲人、欲归不得的愁苦形象跃然纸上。 B.第二句是想象之景，把愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。 C.第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。 D.“期”字和“巴山夜雨”在诗中反复出现，营造出回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡时思念的深情。 3.诗中的“秋”字有何表达效果？ 4.(云南)简析诗中“涨”字的妙处。 七年级下册 (六)木兰诗 1.请从修辞角度分析“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪 羊”这几句诗，是怎样写全家欢迎木兰归来的情景的。 2.（(福建)对《木兰诗》有关句子的理解和分析，不正确的一项是 A.“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B.“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。 C.“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。 D.“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 -41 3.（福建)结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？ (七)登幽州台歌 1.分析《登幽州台歌》中诗人借用典故的作用。 2.（云南)对这首诗赏析有误的一项是 () A.这首短诗表现了诗人怀才不遇、寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。 B.“前不见古人，后不见来者。”这里的“古人”是指古代那些能够礼贤下士的文人。 C.第三句登楼跳望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。 D.全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。 3.(云南)此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。 (八)望岳 1.(2024·南充)下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是 （) A.诗歌前六句直接描写泰山的景物，表现了泰山的高大，后两句用众山的“低小”反衬出泰山的“高大”。 B.开篇两句以问答的形式从远望的角度既表明了泰山所处的位置，又写出了春天的泰山一片青绿的景象。 C.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，运用拟人和夸张的修辞手法，写出了泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象。 D.全诗动静结合，虚实相生，既描绘了泰山雄伟磅礴的气象，又表达了诗人希望登上事业顶峰的雄心壮志。 2.(2024·南充)同是借景抒怀，本诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”与王之涣《登鹳雀楼》中的“欲穷 千里目，更上一层楼”所表达的人生追求有何异同？ 3.你认为“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中哪个字用得好？请作简要赏析。 (九)登飞来峰 1.结合“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”分析作者为何要极言塔高。 2.（襄阳)对《登飞来峰》的理解不恰当的一项是 ( A.第一句概括了峰和塔的高度。“千寻塔”极言塔的高峻。 B.第二句实写诗人登上飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，终于看到了旭日东升。 C.第三句中“不畏”表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心。 D.诗作最后两句写登飞来峰的感想，表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。 3.(襄阳)“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句蕴含着深刻的哲理，请简要说明。 -42- (十)游山西村 1.请从炼字角度赏析“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”是如何表现诗人游兴十足，游意不尽之情的。 2.(2024·衡阳)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A.首联中一个“足”字，表达了农家待客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的攒赏。 B.颈联写出了山西村的乡俗民事，“简朴”二字写出了这里的人们生活艰难，只能用古老的方式祈求神灵的 保佑。 C.热情的主人，变幻的美景，淳朴的民风，都使诗人流连忘返。尾联写出了作者对山西村的恋恋不舍之情。 D.全诗写景、叙事、抒情有机结合，结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，却处处切中“游”字。 (十一)己亥杂诗（其五） 1.试分析首句写“白日斜”的作用。 2.(新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团改编)下列对这首诗的理解和赏析，有误的一项是() A.这首诗既抒写诗人辞官南归时的离愁，也表达立志报国的积极的人生态度。立意高远，感情充沛。 B.诗的前两句议论、抒情。“浩荡”写“离愁”之大，“白日斜”指离别的时间，也染出惨淡哀伤的气氛。 C.“浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”流露出的暂时的放松相互映衬，是诗人复杂心情的真实写照。 D.这首诗寓理于景，借物抒情。受生活中“落红”“春泥”“护花”等现象的启迪，写出打动人心的名句。 3.(海南)品读诗歌，补全下表中的批注内容。 归类摘抄 批注 诗句 修辞 内容 主题 落红不是无情物，化作春泥 (2) (3) 更护花。〔龚自珍《己亥杂 (1 诗》（其五）〕 山重水复疑无路，柳暗花明 青山接着青山，水路往复回环，小 表达作者对山西村自然美景的喜 对偶 路曲折，像是陷入绝境，却忽然在转弯 爱之情，蕴含着“人处于困境中，只要坚 又一村。（陆游《游山西村》）】 处看到另一个美妙去处。 持不懈，就有可能绝处逢生”的哲理。 (十二)泊秦淮 1.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A.首句写景连用两个“笼”字，写出夜色的迷茫，烘托一种朦胧氛围，为下文铺垫。 B.诗中描绘了秦淮河迷蒙清冷的寒江夜色，寄寓了诗人的忧愁和伤感。 C.商女热衷歌唱《后庭花》，诗人暗讽她的幼稚无知，抒发了自己忧世的感慨。 D.全诗表现诗人对国家命运的关注和忧虑，讽刺醉生梦死的晚唐统治者。 2.(甘肃)全诗表达了诗人怎样的感情？ 八年级上册 (十三)黄鹤楼 1.(2024·河南)这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。 43涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。)】 【解析】本题考查考生对诗句所描绘画面的理解。 作答此题，关键是分析“洪波”与“波浪”在表达效 果上的差异。“洪波”指巨大的波浪，“洪波涌起 能够突出沧海的波澜壮阔；“波浪”指江湖海洋上 起伏不平的水面，“波浪涌起”只是描绘出沧海起 伏涌动的景象，并不能体现海水涌动的波澜气势。 (二)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 1.①前两句写景言事，交代暮春时节诗人听到友人 被贬的消息，扣题目中“闻王昌龄左迁龙标”的字 样；②后两句抒情寄慨，借月亮捎去诗人对被贬友 人的同情与关切，再扣题目中的“遥有此寄”四 字，从而全面体现了题意。 2.C【解析】本题考查考生对诗句的赏析。C项， “诗人因怀才不遇而生的‘愁心’”表述有误。诗 人的“愁心”是因友人被贬龙标而生。 (三)次北固山下 1.“风”吹得“正”，帆才能够“悬”，“正”字以小景传 大景之神，用船行驶得很平稳这种小景来传达出 平野开阔、大江直流、风平浪静的壮阔大景。 2.C【解析】本题考查诗歌赏析。颌联“潮平两岸 阔，风正一帆悬”的意思是“潮水涨满，两岸与江 水齐平，整个江面十分开阔；顺风行船，船帆高高 悬挂”，由此可知，C项“春潮渐退”表述有误。 3.《春望》中的“书”主要表达诗人因战乱没有家人 音信而产生的担忧、思念之情：《次北固山下》中的 “书”主要表达诗人漂泊在外，临近新年，产生的对家 乡和亲人思念的愁绪。 【解析】本题考查考生对诗歌情感的对比探究 分析诗人情感，要结合诗歌内容和创作背景。杜 诗写于安史之乱时期，此时诗人与家人因战乱分 隔两地，“烽火连三月，家书抵万金”写出了家书 的珍贵，表现了诗人对家人的担忧和思念之情。 王诗写于诗人由楚入吴的途中，在北固山下停宿 时看到两岸开阔秀丽的早春景象，有感而发，“乡 书何处达？归雁洛阳边”表达了诗人对家乡和亲 人的思念之情。 (四)天净沙·秋思 1.(示例)这首散曲主要运用了白描的表现手法 其语言富有特点，基本上是名词的连排（只有最后 一句的“在”例外)，如同一个个电影镜头的展现， 其间的关联看似松散，实则紧凑且富有内涵。这 些意象的共同之处在于描绘了深秋晚景的衰败、 荒凉，缺乏生气和活力，由此写出了“断肠人”的 凄切之情。 2.C 3.在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游 子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。 (五)夜雨寄北 1.诗人漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、归期无期 的无奈、与家人相见共语的期盼。 2.B 3.“秋”字点明了季节，同时烘托出诗人漂泊在外的 叔莫。 4.“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出 羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵 绵的愁思。“涨”字一词，用词准确，富于动态感。 （六)木兰诗 1.①运用排比的修辞手法，依次写出符合父母姐弟 各自性别、年龄、身份特征的举动；②描写家中的 欢乐气氛，表现木兰归来后家人的兴奋与喜悦。 2.C【解析】C项，“将军百战死，壮士十年归”采用 互文的修辞手法，表达了“将士们身经百战，有的 为国捐躯，有的转战多年胜利归来”的意思。 3.赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和 机敏。 (七)登幽州台歌 1.借用了燕昭王为招纳天下贤士建幽州台的历史典 故，抒发作者怀才不遇、抑郁不平之气。 2.B 3.（示例)独：独自，诗中有孤独之意。纵观古今，寻 遍天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭， 孤寂郁闷的心情。（言之有理即可） (八)望岳 1.B【解析】本题考查考生对诗歌的理解和赏析。 “岱宗夫如何？齐鲁青未了”的意思是“泰山究竞 怎么样呢？泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不 断”。由此可知，开篇以问答的形式重点描绘了泰 山山脉的绵延辽阔，而非描绘“春天的泰山一片青 绿的景象”。故答案选B。 2.(示例)同：都强调人生要有高远的追求和昂扬向 上、积极进取的人生态度。 异：杜诗更侧重目标的确立、目标的高远；王诗更 侧重为实现目标而采取行动。 3.(示例一)“钟”字用得好。一个“钟”字将大自然 人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。 (示例二)“割”字用得好。一个“割”字写出了高 大雄伟的泰山将山南山北的阳光割断，突出了泰 山遮天蔽日的形象。 (九)登飞来峰 1.①借写峰上古塔之高，突出自己立足点高；②为下 文说明自己不柏浮云挡住视线，自然是“我”站得 高的缘故做铺垫。 2.B 3.(示例一)掌握了正确的观点和方法，认识达到了 一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物 的假象迷惑。 (示例二)只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不 被眼前的困难吓倒。 (十)游山西村 1.①“若许”意为如果还能，是诗人的设想；“无时” 是随时的意思。②写出诗人希望以后还能乘月闲 游，随时回来做客的愿望。③表达诗人对农村田 园生活的留恋和向往之情。 2.B【解析】本题考查考生对诗歌的理解与分析。 B项，“写出了这里的人们生活艰难，只能用古老 的方式祈求神灵的保佑”的说法有误。“简朴”二 字写出了山西村村民保持古朴的风俗，穿着简朴。 (十一)己亥杂诗（其五） 1.运用环境描写（或点明时间），写出了夕阳西下 黄昏将至的景象，渲染了日暮途穷的氛围，烘托诗 人心中的无限离愁。 2.B【解析】“诗的前两句议论、抒情”表述错误，诗 的前两句抒情、叙事。 3.(1)比喻 (2)纷纷飘落的花并不是没有感情的，它即便化 作春泥，也甘愿培育美丽的春花。 (3)表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运 不忘报国之志的坚定信念及其无私奉献的精神。 (十二)泊秦淮 1.C【解析】C项有误，这两句诗从字面上看似乎 是批评歌女，而实际上是诗人有感于晚唐国事衰 微、世风颓靡的现状，批评那些沉溺于歌舞升平而 “不知”国之将亡的统治者。故选C。 2.抒发了诗人心中对世风和时局的忧愤。 (十三)黄鹤楼 1.抒发了诗人吊古伤今的惆帐之情和思乡之情。前 四句写昔人乘鹤而去，只余空楼，千百年来只有悠 悠的白云空自浮动，诗人吊古伤今，生发惆帐之 情；后两句描写日暮时分，诗人遥望家乡却只见江 雾迷蒙，生发思乡之情。（意思对即可） 【解析】本题考查分析诗歌情感。作答时，考生可 结合诗句内容具体分析。前四句借用传说引出黄 鹤楼，抓住句中的两个“空”字（第一个“空”字强 调空间上的虚无，第二个“空”字强调时间上的邈 远)，不难分析出其抒发了诗人吊古伤今的惆怅之 情。抓住最后两句中的“乡关何处是”“愁”等，可 知其抒发了诗人的思乡之情。 2.C【解析】“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” 两句实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉 阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草， 描绘了一个空明、悠远的画面。选项中“鹦鹉洲萧 条凄清的景象”说法有误，应是“鹦鹉洲草木茂盛 的景象”。 3.前两联虚中有实，虚实结合。均先写神话传说，此 为虚写；后写眼前景物，此为实写。（或首联从神 话传说落笔，再回到鹤去楼空的现实；颔联先写黄 鹤的杳然不见，顺势转向天际千载不变而又飘浮 不定的白云。)在神话传说与眼前景物的相互交融 中，诗人表达了自己的怅惘之情与时空之慨，也为 下文引出乡愁做了铺垫。 (十四)使至塞上 1.①从诗题看，“使至塞上”写了诗人出使边塞的经 历：②从内容看，“边”“居延”“汉塞”“胡天”“大 漠”“萧关”“燕然”“属国”“都护”等词语（地名、 官名)都是写塞外风光和军中生活的，因此这是一 首边塞诗。 2.①运用比喻，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随 风而去的蓬草一样飘出“汉塞”，像振翅北飞的 “归雁”一样进入“胡天”；②写出作者的激愤抑 郁，飘零之感。 3.（示例)“直”字写出了孤烟直冲云霄的劲拔，“圆” 字写出了落日在地平线的衬托下又大又圆的视觉 感受，直的是烟，圆的是落日，和地平线一起构成 了一幅完美的几何图案；一“直”一“圆”描绘出在 苍茫大漠背景下，塞外壮丽独特的景象。 4.D (十五)钱塘湖春行 1.B 2.“争”字用拟人的手法，描绘出一幅早莺争向暖树 的动态场景，生动地展示了初春的勃勃生机。 3.①王维写的是正值春天雨中的草色和桃花，花草 色彩浓艳；②本诗颈联所写的则是初春时节的花 草，大地上的鲜花繁多，竞相初放，小草嫩绿喜人。 【解析】本题考查诗歌对比阅读。作答本题的关 键是理解诗句意思。“雨中草色绿堪染，水上桃花 红欲燃”的大意是“沿途所见雨中浓绿的草色，足 可染物；水上火红的桃花像是要燃烧起来，十分迷 人”。“绿堪染”“红欲燃”写出了花草浓艳的色 彩。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的大意 是“纷繁的春花渐渐要使人眼花缭乱，浅浅的春草 刚刚能够没过马蹄”。“乱”字写出了花的繁多， “浅”字写出了草的柔嫩，它们表现出了初春时节 的生机。据此概括即可。 4.开头对钱塘湖早春的景色作整体描写，然后由远 及近从听觉、视觉等角度作细致的描绘渲染，最后 用“最爱”直抒胸臆。 【解析】本题考查分析诗歌的写作思路。首联交 代钱塘湖的位置，并对钱塘湖早春的景色作整体 描写；颌联、颈联由远及近从听觉、视觉等角度作 细致的描绘渲染：尾联直抒胸臆，直接表露作者对 钱塘湖早春的喜爱之情。据此作答即可。 (十六)饮酒（其五） 1.①诗人虽身居闹市却不受官场名利的干扰；②表 现出诗人归隐后超凡脱俗的人生境界。 2.B【解析】本题考查对诗歌的理解与分析。B 项，“心远地自偏”解释了诗人超然物外的原因，