2025年初高中衔接阅读中“人物形象分析”解题方法解读与训练

2025年初高中衔接阅读中“人物形象分析”解题方法解读与训练 考点: 1.马亚伟《风雪夜归人》(小说)——人物形象 2.《齐白石的人格》——人物特点与具体事例 3.蒲松龄《雹神》——人物特点 4.《珍珠项链》——人物的性格特征 5.《朝花夕拾》——人物分析 【考点研究】 一、中考语文阅读中“人物形象分析”解题方法 1.题型分类与审题要点 中考语文人物形象分析题主要分为三类: 概括型 :要求用简洁语言归纳人物特点(如“请概括 的形象”) 。 分析型 :需结合文本细节展开论证(如“分析 是一个怎样的人”) 。 探究型 :挖掘人物形象的深层意义(如“作者塑造 的用意”) 。 2.分析方法与答题策略 (1)正面描写 外貌/语言/动作 :如“布满老茧的双手”体现勤劳,“没事,我来”展现担当 。 心理描写 :直接揭示人物内心(如《背影》中父亲的沉默)。 (2)侧面描写 他人评价 :如“全村人都夸他热心”强化善良形象 。 环境烘托 :暴雨中送医的情节侧面突出人物品质。 (3)情节与事件 通过关键事件提炼动机(如《藤野先生》添改讲义体现严谨)。 矛盾冲突中捕捉性格张力(如面对金钱诱惑的抉择) 。 3.答题模板与规范 分点作答 :采用“性格特点+文本依据”结构,如“坚韧不拔——文中‘他连续工作12小时’的细节” 。 专业术语 :避免口语化,使用“温婉细腻”“狡黠圆滑”等词汇 。 对比手法 :如次要人物衬托主角(《孔乙己》中掌柜的冷漠) 。 4.易错点与提升建议 避免单一化 :人物性格需多维度概括(如“精明市侩却重情义的骆驼祥子”) 。 细节深挖 :反复出现的物件(如阿Q的毡帽)可能具有象征意义 。 背景关联 :结合时代背景理解人物(如旧社会劳动者的生存困境) 。 二、人物形象分析例题 1.概括型例题 题目 :请用简洁语言概括《睡美人》中女主人公的形象特点。 参考答案 : 德艺双馨 :文中提到她“有丰富的经验、精湛的演技”,体现其专业素养。 慧眼识才 :通过“善于发现人才、使用人才”的细节,突出其伯乐特质。 2.分析型例题 题目 :结合《背影》中父亲“翻越月台买橘子”的情节,分析其形象。 参考答案 : 深沉内敛的父爱 :动作描写“蹒跚地穿过铁道”体现笨拙却坚定的付出。 传统家庭观念 :通过“我买几个橘子去”的朴素语言,展现含蓄的情感表达方式。 3.探究型例题 题目 :作者塑造《孔乙己》中“掌柜”这一形象的深层用意是什么? 参考答案 : 社会冷漠的缩影 :掌柜对孔乙己的嘲讽反映旧社会底层互害的残酷现实。 人性异化的批判 :通过“钱账分明”的细节,揭露金钱对人性的扭曲。 4.文言文例题 题目 :分析《陈太丘与友期》中陈元方的形象。 参考答案 : 聪慧明理 :以“日中不至,则是无信”驳斥友人,体现逻辑清晰。 恪守礼法 :结尾“入门不顾”展现对父亲权威的维护。 5.综合技巧提示 分点作答 :每点需包含“特点+文本依据”,如“狡黠圆滑——文中‘他笑着推脱责任’的描写”。 术语规范 :避免口语化,使用“温婉细腻”“刚毅果决”等词汇。 背景关联 :如分析祥子时需联系旧社会对劳动者的压迫。 【考题示例】 一、马亚伟《风雪夜归人》(小说)——人物形象 文本 风雪夜归人 马亚伟 三十多年前,父亲在离家三十里路的地方上班,他每天骑自行车往返。 冬天的天,像个面无表情的冷面人。寒气阵阵,天空透着捉摸不透的意味。父亲抬头望了几次天,说:“这天阴了好几天了,雪也没下,我还是去吧,厂里一大堆事,耽搁不得。”母亲说:“下雪了咋办,还是别去了。”父亲犹豫了一下,推起车子出了家门。 过了一会儿,天阴得更沉了。没多久,雪纷纷扬扬下了起来。那次的雪下得特别大,雪片简直像羽毛一样,在风中乱舞。母亲叹口气说:“让你爸别去上班了,他偏不听,下雪了还咋回家!”父亲轻易不会歇班,他挣的钱要供我们一家开支呢。 到了下午,雪已经积了厚厚的一层。母亲在屋里屋外团团转,雪地上留下她杂乱的脚印。“雪越下越大了,你爸可咋回来呀!”母亲语气里有明显的担忧和焦虑。“我爸今天也许不回来了呢,听他说那里有住的地方。”我安慰母亲。 黄昏时分,雪渐渐小了,但地上的雪更厚了,脚踩上去立即陷出深深的窝,每走一步都很吃力。我问母亲:“我爸今天不回来了吧?”母亲无比笃定地说:“回来!他肯定回来!” 夜色笼了过来,母亲站在门口翘首遥望,可路上连个人影也看不到。冰天雪地,我在呼啸的风中瑟缩着,感觉要被冻成一根冰棍。“妈,回家等吧!”我开口说话时,牙齿都要打战。母亲却目光专注地遥望着村口,一声不吭,她在雪花飞扬中保持着一成不变的姿势和表情,那姿势和表情像雕像般肃穆。忽然,母亲说:“走!回家做饭,你爸回来得吃上热乎饭!” 母亲认定,父亲一定会回来。我跟着母亲在屋子里忙碌起来。小小的屋子里,炉火烧得正旺,温暖弥漫着,与屋外的世界形成强烈的反差。这样的时候,分外觉得“家”这个字眼是那么可亲。母亲烧起灶火,忙着熬红薯粥。她嘱咐我在炉火上烧开水:“多烧点开水,你爸回家得赶紧让他用热水洗洗,暖和暖和。”灶火上熬着红薯粥,母亲开始切白菜,切豆腐,洗粉条,她要做父亲最爱吃的大炖菜。 屋子里的饭菜香味弥漫着,妹妹饿得叫起来:“妈,我要吃饭,爸爸今天肯定不回来了。”夜色漆黑,别人家已经过了晚饭时间,可父亲还没有回来。母亲的态度依旧坚定:“你爸一定会回来的,再等会儿!”我和妹妹围着炉火,静静等待。母亲则一趟趟往外面跑,脸上的表情越来越焦虑。 后来母亲不再出门去,但她的焦虑在升级,眉头紧锁着。就在我们都等得心烦意乱的时候,屋门“吱呀”一声开了。“爸爸回来啦!”妹妹喊起来,我和母亲也一跃而起。 我们面前的父亲,简直成了雪人!他衣服上都是雪,眉毛、胡须上也都是雪,整个人都是白的。“赶着做事,回来晚了。”父亲开口说话,“三十里地,我一步步走回来的!”父亲嘴巴像被冻僵了一般。母亲的眼泪一下子涌了出来,她使劲吸吸鼻子,为父亲拍打满身的雪。我赶紧把门关紧,让屋里的温暖一点点融化父亲的寒冷。这个世界有冰有霜,但幸好还有家;这个世界有风有雪,但幸好还有爱。夜归人,只要有人在风雪中为他守候,就一定能回到家。 父亲坐到餐桌前,看到热气腾腾的饭菜,张口想要说什么,又停了一下,终于说出一句话:“家里真暖和!” (选自《小小说选刊》2021年第10期,有改动) 问题 小说对父亲着墨不多,但父亲这一形象仍很鲜明,结合文本分析父亲形象。 答案 阴冷的冬日父亲依然去上班,并坚持冒雪步行了三十里地回家,可见父亲是一个爱家人、爱家庭的人,是一个有责任心的人。 解析 由第二段“父亲抬头望了几次天,说:这天阴了好几天了,雪也没下,我还是去吧,厂里一大堆事,耽搁不得”,第三段“父亲轻易不会歇班,他挣的钱要供我们一家开支呢”,第十段“我们面前的父亲,简直成了雪人!他衣服上都是雪,眉毛、胡须上也都是雪,整个人都是白的。‘赶着做事,回来晚了’”,“父亲开口说话,‘三十里地,我一步步走回来的'父亲嘴巴像被冻僵了一般”可知,父亲是一个对家庭、对工作都尽职尽责的人,对家对亲人充满爱的人。 导语 本文主要写了风雪夜“我们”翘首期盼父亲回家的故事。写出母亲对父亲冒着风雪去上班的牵挂和担忧,表现父亲是一个爱家人、爱家庭的人,是一个有责任心的人。 二、《齐白石的人格》——人物特点与具体事例 文本 阅读下面的文字,完成下面小题。 齐白石的人格 ①一代国画大师齐白石,不但艺术成就为世人所叹服,而且人格也别具魅力,其傲,其痴,其谦,堪称三绝。 ②齐白石傲,傲如古松。 ③在近代,画而优则仕的人屡见不鲜。但先生傲骨一身,耻于从俗。不仅自己布衣一生,还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印来儆戒子孙不要混迹官场。 ④先生出身农家,早年靠做木工维持生计,所以常遭人轻视。34岁那年作客胡沁园家中,胡家有位门客丁拔贡擅长治印,先生求他赐印一枚,丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝,先生遂傲然不复再求,回家买了印泥,又拣回石头一担,照着一本借来的《二金碟堂印谱》,磨了刻,刻了磨,弄得房间里石浆满地,无处落足。先生也许没想到,自己这一傲,竟傲出了个治印高手。 ⑤齐白石痴,痴如顽石。 ⑥先生喜欢画螃蟹,也非常喜欢吃螃蟹。一日与家人吃饭,先生忽然停箸,敛气凝神地盯着盘中螃蟹,若有所思。夫人见状惊问何故,先生如梦方醒,一边把蟹腿指给夫人看,一边眉飞色舞地说:“蟹腿扁而鼓,有棱有角,并非常人所想的滚圆,我辈画蟹,当留意。”夫人素知他痴,也懒得去数落,罚他吃一只螃蟹了事。 ⑦先生让弟子侍画于侧,常出其不意地考问:“虾背从第几节弯起”,“螳螂翅上的细筋有多少根”,“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么区别”等诸如此类怪问题,弄得众弟子往往手足无措,先生却娓娓而谈,如数家珍。 ⑧齐白石谦,谦如空谷。 ⑨同行相轻,是文人的通病。先生虽然誉满华夏,但对前辈画家和同辈画家都非常恭谨,显示了一位大师,一位长者应有的谦逊风范。 ⑩先生作画,师古而不拘古意,主张“下笔要我有我法”,但他对先辈画家的成就却深表景仰,尤其推崇徐渭(号青藤),朱耷(号雪个)和吴昌硕三人,曾赋诗说: 青藤雪个远凡胎,老缶衰年别有才。 我愿九泉为走狗,三家门下轮转来。 ⑪先生对同时代的画家也尊重有加,他常以一句话来自律:“勿道人之短,勿说己之长,人骂之一笑,人誉之一笑。”正是这种谦逊和宽容,使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短。30年代中期,某记者造谣说先生看不起徐悲鸿,认为徐悲鸿只不过到国外镀了层金而已。先生得知此事勃然大怒,对人说:“悲鸿是我多年的知己,他画人画马冠绝当世,我佩服之至!” ⑫先生的傲,使他卓然不群;先生的痴,使他精益求精;先生的谦,使他博采众家。如果先生没有这人格上的三绝,又怎能成为集诗、书、印、画四绝于一身的巨擘呢? ⑬欲立艺者,先立人——这也许是齐白石留给后来者的一点启示。 问题 齐白石先生的人格魅力在于他的“傲”“痴”“谦”,每一个特点都用了具体事例来加以证明,请简要概括这些事例。 ①傲: ②痴: ③谦: 答案 ①傲:求赐印被拒而不复再求,自己苦练,竟成了治印高手; ②痴:吃蟹时敛气凝神地盯着盘中螃蟹,观察细微之处; ③谦:先生怒斥记者,表明自己对晚辈画家徐悲鸿的敬佩之意。 解析 本文写了齐白石先生的“傲”“痴”“谦”,每一个特点都用了具体事例来加以证明。 根据第④段“先生遂傲然不复再求。回家买了印泥,又拣回石头一担,照着一本借来的《二金碟堂印谱》,磨了刻,刻了磨,弄得房间里石浆满地,无处落足。先生也许没想到,自己这一傲,竟傲出了个治印高手”,可以概括他“傲”的事例为:求赐印被拒而不复再求,自己苦练,竟成了治印高手; 根据第⑥段“先生忽然停箸,敛气凝神地盯着盘中螃蟹,若有所思”“蟹腿扁而鼓,有棱有角,并非常人所想的滚圆,我辈画蟹,当留意”,可以概括他“痴”的事例为:吃蟹时敛气凝神地盯着盘中螃蟹,观察细微之处; 根据第⑪段“某记者造谣说先生看不起徐悲鸿,认为徐悲鸿只不过到国外镀了层金而已。先生得知此事勃然大怒,对人说:‘悲鸿是我多年的知己,他画人画马冠绝当世,我佩服之至’”,可以根据他“谦”的事例为:怒斥记者,表明自己对晚辈画家徐悲鸿的敬佩之意。 【考题对接】 一、蒲松龄《雹神》——人物特点 雹神 蒲松龄 王公筠苍①莅任楚中,拟登龙虎山谒天师。及湖,甫登舟,即有一人驾小艇来,使舟中人为通。公见之,貌修伟,怀中出天师刺②,曰:“闻驺从③将临,先遣负弩④。”公讶其预知/益神之/诚意而往。天师治具相款。其服役者,衣冠须鬣多不类常人,前使者亦侍其侧。少间,向天师细语。天师谓公曰:“此先生同乡,不之识耶?”公问之。曰:“此即世所传雹神李左车也。”公愕然改容。天师曰:“适言奉旨雨雹,故告辞耳。”公问:“何处?”曰:“章丘。”公以接壤关切,离席乞免。天师曰:“此上帝玉敕,雹有额数,何能相徇?”公哀不已。天师垂思良久,乃顾而嘱曰:“其多降山谷,勿伤禾稼可也。”又嘱:“贵客在坐,文去勿武。”神出,至庭中,忽足下生烟,氤氲匝地。俄延逾刻,极力腾起,才高于庭树;又起,高于楼阁。霹雳一声,向北飞去,屋宇震动,筵器摆簸。公骇曰:“去乃作雷霆耶!”天师曰:“适戒之,所以迟迟,不然平地一声,便逝去矣。”公别归,志其月日,遣人问章丘。是日果大雨雹,沟渠皆满,而田中仅数枚焉。 (选自《聊斋志异》) 【注释】①王公筠苍:王孟震,字筠苍,山东淄川人。明代万历年间进士。②刺:名帖。③驺从:古时达官贵人出行时护卫在前后的骑卒。④负弩:充当先导。 1.王筠仓这个人物具有哪些特点?结合文章内容写出你的理解。(3分) 一、蒲松龄《雹神》【答案】 1.①爱民心切,感动天神。②热爱家乡,关注民生。(1分,答出一点即可)王公是一个爱民如子的廉吏。听说雹神要在与自己家乡淄川接壤的章丘下冰雹,担心庄稼受害百姓遭殃,于是向天师祈求免除这个灾祸。天师被他感动,吩咐雹神多降山谷,勿伤禾稼。(2分) 【译文】 王筠苍公赴任湖北时,打算登龙虎山拜谒天师。抵达鄱阳湖后刚登船,便有一人驾小艇前来,请船夫通报。王公见此人身材修伟,他掏出天师的名帖说:“听闻您的随从将至,特来先行迎接。”王公惊讶于他未卜先知,更觉天师灵验,诚心前往拜访。 天师设宴款待。席间侍奉的仆役,大多衣冠奇特、须发不似常人,先前那位使者也在旁侍立。片刻后,使者向天师低声耳语。天师对王公说:“这位是您的同乡,您不认识吗?”王公追问,天师答:“他就是民间传说的雹神李左车。”王公惊愕变色。天师解释道:“他刚接到玉帝旨意要去降雹,特来告辞。”王公问:“降雹何处?”答:“章丘。”因章丘与王公任职地接壤,他离席恳求免灾。天师说:“这是玉帝敕令,雹数有定,难以通融。”王公再三哀求,天师沉思良久,回头嘱咐雹神:“多降山谷,勿伤庄稼。”又叮嘱:“贵客在此,文去勿武。” 雹神离席至庭院,忽见脚下生烟,雾气弥漫。拖延片刻后奋力腾空,初仅高过庭树,再起时已超楼阁。忽一声霹雳,向北飞驰而去,震得房屋摇晃、杯盘震动。王公惊问:“离去竟要雷霆相伴?”天师笑道:“因我叮嘱他放缓,否则平地一声便消失了。” 王公归任后记下日期,遣人查问章丘。当日章丘果然降雹,沟渠皆满,田间却仅见数枚。 二、《珍珠项链》——人物的性格特征 阅读下面语段,完成下面问题 珍珠项链 ①去鼓浪屿旅游,给母亲挑了一串珍珠项链。淡粉色的,光泽很柔和,珠子大小也均匀,虽然比不上名贵的珍珠,但已经花去我一个月的工资。母亲生日那天,很恭敬地送给了她。 ②母亲很高兴,那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间,想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周末。母亲虽然嘴里说太浪费了但还是很高兴。她戴上了那淡粉色的珍珠项链,穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。然后一家人出去拍照,六十岁的母亲那天依然十分美丽。 ③中午,我们在酒店的餐厅吃饭,母亲说要去一趟洗手间,谁知一去半天都没回来。我和姐姐纳闷了,赶紧去找。在洗手间门口,看见母亲在跟一个年轻的女孩说话,很客气的样子。见我们来了,母亲对那女孩子说:我女儿来了,那么我们再见了!女孩微微地向母亲弯了弯腰,匆匆走了。 ④我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。 ⑤一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。 ⑥母亲从洗手间出来,在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间,外面梳妆,里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠,就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看,小瓷盘空着,珍珠项链不见了!台面上下都没有。母亲想了想,洗手间里只有她和那个女孩,母亲梳洗的时候她就站在母亲身边,现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手,而且神色慌张要出去,母亲叫住了她。 ⑦母亲说,我知道我不能着急,哪怕是一点儿急躁的样子,也会把这个女孩吓跑,就算我判断正确也没用。 ⑧“姑娘。” ⑨“干什么?”那女孩一惊。 ⑩“请你帮我个忙好吗?” ⑪“什么事?” ⑫“我有一条珍珠项链,是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵,但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了,随手一放就不记得放在什么地方,人老了,记性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了,那我女儿可要伤心死了。因为今天是我生日。我今天整六十岁了,一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实,像我这样的年龄,我倒希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老。” 女孩长久地看着母亲,紧张的神情开始缓解,慢慢地脸上现出一丝微笑:“您一点儿都不老,您看上去比我妈妈还要年轻,她才四十多岁。”她停了一下又说,“我帮您找找看吧。” ⑬“那就麻烦你了,我到里边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。 ⑭过了一会儿,母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说:“您看,是这条吗?” ⑮母亲接过来:“就是它。还是年轻人眼睛好,真谢谢你了。” ⑯女孩连忙说:“不用,真不用。”停了一下,她又说:“我也祝您生日快乐!” ⑰就在这时,我和姐姐找来了。 ⑱母亲抚摸着脖子上的珍珠项链,说:“那女孩,真不错。” ⑲“她偷了您的东西,您还谢她。您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。 ⑳“我觉得她也许不是有意要偷我的东西,”母亲说,“要是我叫保安,那我们两个人中,总有一个会丢掉珍珠的。” 1.文中的母亲是一个闪光的人物形象,请你结合文章内容简要分析母亲的性格特征。 二、《珍珠项链》【答案】 1.爱护年轻人,宽容他们,机智而有情。 【解析】考查分析人物形象。根据第⑫段中母亲向偷了自己项链的女孩讲述项链的来历,表明自己对于项链的珍爱,还说自己老了,希望她能帮自己找回项链的情节,可知母亲是一个有智慧的人。根据文中所写,母亲丢失项链后,没有叫来保安,也没有揭穿女孩偷了自己项链的事实,可知她是一个宽容,爱护年轻人的人。 三、《朝花夕拾》——人物分析 阅读下面的文字,完成各题。 ⑴因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅,饭菜,茶炊,点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。 ⑵“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ⑶这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。 ⑷我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。 ⑸两句一行,大约读了二三十行罢,他说: ⑹“给我读熟。背不出,就不准去看赛会。” ⑺他说完,便站起来,走进房里去了。 ⑻我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。粤自盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。 ⑼就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了,那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》,《百家姓》有用得多,因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!…… ⑽应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很晴朗。母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。 ⑾他们都等候着;太阳也升得更高了。 1.从选文中可以看出父亲是一个什么样的人? 三、《朝花夕拾》【答案】 1.父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。 【解析】此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时,首先从文中找出对该人物的描写,然后结合这些描写分析人物形象即可。从文中“去拿你的书来”,“他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去”,“给我读熟。背不出,就不准去看赛会”等句子中可以看出父亲是一个专制的家长,根本不去体会孩子的内心世界。 ( 1 ) 学科网(北京)股份有限公司 $