5.3.1 光合作用 一 光合作用的产物和条件 （教学课件）2025-2026学年冀少版生物八年级上册

冀少版初中生物八年级上册 第三章 植物与生物圈的碳氧平衡 生物圈中的植物和动物一样，时刻进行着呼吸，吸收氧气，放出二氧化碳。而我们生存的环境中，并没有因为各种生物的呼吸而造成氧气缺乏和二氧化碳浓度的明显升高。生物圈中氧气和二氧化碳基本保持稳定，这与广泛分布于生物圈中的植物密切相关。植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 学习目标 通过本章学习，能识别和描述植物叶片的结构和功能；设计单一变量的实验，探究关于植物光合作用、呼吸作用的影响因素；运用植物光合作用、呼吸作用等知识解释生产、生活中的相关现象；从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的作用。 冀少版初中生物八年级上册 第三章 植物与生物圈的碳氧平衡 第一节 光合作用 一、光合作用的产物和条件 有些花草在阳光下枝繁叶茂，生长旺盛，放在室内不见光的地方，过一段时间后，就会叶色发黄，长势缓慢。为什么绿色植物在有光和无光的情况下长势不同？ 情境导入 黑暗 阳光 植物在阳光下能产生什么物质呢？ 新课讲授 光合作用的产物是什么？ 淀粉？ 验证？ 寻证据.探究 探究光合作用的产物和条件 1.提出问题： 2.做出假设： 3．设计实验 如果假设绿色植物在光下产生淀粉，可以按照以下提示设计实验。如果假设其他产物和条件，可以参照以下提示设计实验。 (1）将盆栽天竺葵放在暗处24小时，使叶中的淀粉耗尽。 (2）选一个叶片，将其一部分的上、下两面用遮光纸遮起来。将天竺葵放在阳光下照射2~3小时。 (3）摘下叶片，去掉遮光纸，将叶片放到盛有酒精的小烧杯里，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。 绿色植物在光下能产生哪些物质？ 绿色植物在光下能产生淀粉 寻证据.探究 探究光合作用的产物和条件 (4）待叶片变为黄白色后取出，用清水漂洗后放到培养皿中，在叶片上滴加碘液。 (5）用清水冲洗掉叶片上的碘液，观察叶片见光部分和遮光部分的颜色有何不同。 4．实施实验 按小组成员共同设计完善的实验方案，选择合适的实验材料和用具，相互配合完成实验。认真观察实验现象，记录实验结果。 酒精易燃，应先在小烧杯中分装好酒精，再点燃酒精灯，而且一定要水浴加热。 ！ 注意 根据获得的证据思考下列问题。 1．植物光合作用的产物是什么？ 2．光与植物光合作用的关系是怎样的？ 绿叶在光下制造淀粉 步骤 1.将盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜。 2.选一个叶片，把其中一部分的上下两面用遮光纸遮起来，放在光下照射2~3h 将叶片内原有的淀粉耗尽或运走 设置有光和无光的对照实验 3.摘下叶片，去掉遮光纸，将叶片放到盛有酒精的小烧杯里，水浴加热 溶解叶绿素 酒精的沸点比较低，如果直接加热会使酒精沸腾而全部汽化，甚至着火。 4.待叶片变成黄白色，取出叶片，用清水漂洗，然后放到培养皿中，向叶片滴加碘液。 检验是否有淀粉产生 5.用清水冲掉叶片上的碘液后观察叶片颜色变化。 去掉碘液、便于观察 叶片见光部分变成了蓝色，遮光部分仍为黄白色 淀粉是光合作用的产物 实验结论： 实验现象： 叶片见光部分变成了蓝色，遮光部分仍为黄白色。 光是植物光合作用的必要条件 多数人旅游休假时会选择， 自然景观好的地方，植物多 的地方，大家称这样子的为 “天然氧吧” 氧气是谁产生的呢？如何验证？ 光合作用产生氧气 做中学.实验 在透明的广口瓶中放满新鲜幼嫩的水蕴草，再加满水，盖上带有两根导管的瓶塞，置于光下。当瓶内气体约有2厘米高时，打开导气管的管塞，迅速将快要熄灭的火柴放到管口，观察有什么现象发生。 排水集气法 验证：将带火星的木条放在K2口观察 现象：复燃 氧气 1、改善大气环境质量； 2、为动物和人类的呼吸及燃料 的燃烧提供氧气。 光合作用释放氧气 探究竟 光合作用放氧实验 意义： 绿色植物进行光合作用产生氧气 光合作用中的能量变化 化学能 光能 淀粉是一种有机物。有机物中贮存着化学能，这些能量是植物、动物和人的生命活动所需的能量来源。 光合作用的意义 光 有机物（淀粉） 氧气 + 食物来源 氧气来源 能量来源 实际应用 增大光合作用 的总面积 农作物增产 延长光合 作用时间 塑料大棚 地膜覆盖 实际应用 农作物增产 1．某同学探究光合作用的条件和产物，做出的假设是植物光合作用产生了淀粉，并设计了如下实验步骤。 ①将叶片放到盛有酒精的烧杯中水浴加热。②将天竺葵放在光下照射。③用黑纸片将天竺葵叶片遮盖一部分。④将天竺葵放在黑暗处一昼夜。⑤将遮光的叶片摘下，去掉黑纸片。⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液。 实验的正确顺序是（ ) A .③②⑤①6④ B .④③②⑤①6 C .②③④⑤①⑥ D .②④③⑤6① B 当堂练 2．为了探究光合作用，荷兰科学家英格豪斯做了有关实验。分析下图的实验现象，回答下列问题。 当堂练 (1）能直接从上面实验中得出的结论是:( ) A .光合作用产生淀粉 B ．植物在光照下才能进行光合作用 C ．光合作用产生氧气 D ．光合作用把光能转化为化学能 C (2）实验中的变量是: (3）如果没有太阳光的照射，实验的结果将会怎样？ (4）光合作用产物对于人类的生存有什么重要意义？ 当堂练 绿色植物 两个玻璃罩中的蜡烛都会熄灭 人类生存所需的物质、能量以及氧气大都是光合作用直接或间接提供的 1.绿叶在光下制造的有机物是（  ） A.淀粉  B.蛋白质  C. 脂肪  D.无机盐 2.绿叶在光下制造有机物的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（   ） A.便于检验淀粉的多少 B.有利于除去叶绿素 C.让叶片内原有的淀粉运走耗尽 D.便于用碘液检验 C A 课堂练习 3.人类及动物的食物最终来源是（ ） A.肉类 B. 植物的有机物 C.光合作用 D.无机物 4.小麦进行光合作用时将光能贮存在（ ） A.叶绿体中 B.氧气中 C.水中 D.有机物中 5.人们在饲养鱼时，常常往鱼缸中放一些新鲜的水草，其目的是（ ） A.可供鱼食用 B.可净化水质 C.可以进行光合作用释放氧供鱼生活需要 D.可以使鱼缸更美观 C D C 课堂练习 课堂活动 本课小结 产物： 淀粉和氧气 意义 食物来源 能量来源 氧气来源 应用 条件： 绿色植物和光照 延长光合作用的时间 增加光合作用的有效面积 光合作用的产物和条件 同学们下课啦 谢谢聆听! Lavf53.4.0 $