专题10 一、教材与2022课标共有篇目(21篇)八年级上册-【中考123】2026年中考基础章节总复习语文（大庆市专版）

5.用现代汉语翻译下列句子。 (1)莲之爱，同予者何人？ (2)不知者以为好名，君处之裕如也。 八年级上册 (四)三峡 基础过关练> [答案P15] 一、重点字词 1.字词解释 (1)自三峡七百里中 自： (2)略无阙处 阙： (3)沿溯阻绝 沿： 溯： (4)不以疾也 疾： (5)则素湍绿潭湍： (6)飞漱其间 飞漱： (7)属引凄异 凄异： 2.通假字 略无阙处 ”同“ ”,意思： 3.古今异义 (1)至于夏水襄陵 古义： 今义： (2)虽乘奔御风 古义： 今义： 4.一词多义 (1)自①自三峡七百里中 ②自非亭午夜分 (2)绝 ①沿溯阻绝 ②绝嗽多生怪柏 ③哀转久绝 5.词类活用 (1)动词用作名词 虽乘奔御风，不以疾也奔：原意为 ,在文中意思为 (2)形容词用作名词 回清倒影清：原意为 ,在文中意思为 (3)名词用作动词 晴初霜旦 霜：原意为 ,在文中意思为 二、词语积累 略无阙处重岩叠嶂 隐天蔽日林寒涧肃 属引凄异空谷传响悬泉瀑布清荣峻茂哀转久绝 三、关键句子翻译 1.自非亭午夜分，不见曦月。 -65— 2.或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。 3.虽乘奔御风，不以疾也。 四、文意理解与探究 1.《三峡》以凝练生动的笔墨，抓住景物的特点进行描写。写山，突出 的特点。 写水，则抓住三峡最有特点的时间一夏天，春冬，晴初霜旦，写出了三峡的 和凄婉美。 2.文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，凸显了三峡的什么特点？ 3.结合文章和下面这则链接材料，为秋天的巫峡写一则导游词。 链接材料：巫峡红叶的观赏期长达3个月左右，巫峡红叶自高到低从11月初一直延续到次年1 月底，五彩缤纷，晚秋时层林尽染，初冬时一片火红。而其他红叶景区观赏期仅1个月左右。 4.重庆市三峡博物馆“壮丽三峡”展厅的入口处，参观者一进入，脚就踩在一条用玻璃隔水方式营造的 长江水上。江水拍岸的声音、川江号子的声音、长江三峡特有的猿啼声，不时传到游客的耳畔。请你 说说这样设计的意图。 综合提优练 [答案P16] 【甲】《三峡》全文。 【乙】沅水①又东历临沅县②西，为明月池③、白璧湾④，湾状半月，清潭镜澈上则风籁空传下则泉响不 断。行者莫不拥楫嬉游，徘徊爱玩。沅水又东历三石涧，鼎足均峙⑤，秀若削成。其侧茂竹便娟，致可玩 也。又东带绿萝山，绿萝蒙幂⑥，颓岩临水，实钓渚渔咏之胜地，其迭响若钟音，信为神仙之所居。 (节选自郦道元《水经注·沅水》，有删改) 【注释】①沅(yua)水：沅江，发源于贵州，流入湖南。②临沅县：古县名，汉置，故城在今湖南省常 德市西。③明月池：在湖南省元陵县东二百里。④白璧湾：在今湖南省桃源县西南。⑤鼎足均峙：三方 均匀耸峙，即鼎足而立。⑥蒙幂(i):蒙覆遍布的样子。 1.解释下列句中加点实词的含义。 (1)略无阙处阙： (2)沿溯阻绝 溯： (3)空谷传响响： (4)实钓渚渔咏之胜地实： 2.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项 A.春冬之时 乃记之而去(《小石潭记》)》 -66 B.虽乘奔御风 虽我之死(《愚公移山》)》 C.为明月池 为宫室之美(《鱼我所欲也》) D.其迭响若钟音 安陵君其许寡人（(《唐雎不辱使命》) 3.选文中画波浪线的部分有两处需要断句，请选出相应位置的答案标号填写在横线上： 清潭镜澈A上B则风籁空传C下D则泉响E不断 4.下列关于【甲】【乙】两篇选文的叙述不正确的一项是 () A.甲文以“总一分一总”的结构叙写，布局自然，思路清晰，以凝练生动的笔墨，写出了三峡雄奇险拔、 清幽秀丽的景色。 B.甲文以正侧面描写相结合的手法描写了山的连绵不断、高大雄伟。 C.乙文描绘了沅水的流经路线、清澈如镜的特点，以及绿萝山的青翠山色和人们嬉戏游玩以至流连 忘返的兴致，引人入胜。 D.甲、乙两文结构严谨，语言简洁凝练，景色描写细致，且都通过自然美景表达了对祖国壮美山河的 热爱和赞美之情 5.用现代汉语翻译下列句子。 (1)清荣峻茂，良多趣味。 (2)行者莫不拥楫嬉游，徘徊爱玩。 (五)答谢中书书 基础过关练 [答案P16] 一、重点字词 1.字词解释 (1)五色交辉交辉： (2)四时俱备俱： (3)晓雾将歇歇： (4)夕日欲颓颓： (5)未复有能与其奇者与： 2.古今异义 (1)四时俱备 古义： 今义： (2)晓雾将歇 古义： 今义： (3)夕日欲颓 古义： 今义： 3.一词多义 (1)与 ①未复有能与其奇者 ②念无与为乐者 (2)书 ①答谢中书书 ②答谢中书书 4.词类活用 名词用作动词 五色交辉辉：原意为 ,在文中意思为 -67 二、关键句子翻译 1.山川之美，古来共谈。 2.夕日欲颓，沉鳞竞跃。 3.自康乐以来，未复有能与其奇者。 三、文意理解与探究 1.“高峰入云，清流见底”分别是从哪个角度来写的？突出景物的什么特点？ 2.本文是从哪两方面来描绘山水的？有何不同？ 3.“实是欲界之仙都”表现出作者怎样的处世态度？对作者的这种处世态度，你是如何看待的？ 综合提优练> [答案P16] 【甲】《答谢中书书》全文。 【乙】慧庆寺距闾门四五里而遥，地僻而鲜居人，其西南及北，皆为平野。玉兰在佛殿下，凡二株，高 数丈，盖二百年物。花开时，茂密繁多，望之如雪。虎丘亦有玉兰一株，为人所称。虎丘繁华之地，游人 杂沓，花易得名，其实不及慧庆远甚。然非朱先生①以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。久 之，先生去，寺门昼闭，无复有人为看花来者。 余寓舍距慧庆一里许，岁丁亥春二月，余昼闲无事独行野外因即门而入。时玉兰方开，茂密如曩 时。余叹花之开谢，自有其时，其气机各适其所自然，原与人世无涉，不以人之知不知而为盛衰也。今 虎丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故，亦以见虚名之不足恃，而幽潜②者之可久也。花虽微，而物理③ 有可感者，故记之。 (选自戴名世《慧庆寺玉兰记》，有删改) 【注释】①朱先生：朱彝尊，清初文学家，曾任史官，很有名望。②幽潜：幽居避世。③物理：事物盛 衰的道理。 1.解释下列句中加点实词的含义。 (1)五色交辉 辉： (2)晓雾将歇 歇： (3)地僻而鲜居人鲜： (4)亦以见虚名之不足恃恃： 2.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项 A.实是欲界之仙都 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) B.未复有能与其奇者 其远而无所至极邪(《北冥有鱼》》 C.不以人之知不知而为盛衰也 以中有足乐者(《送东阳马生序》)》 D.而在慧庆者如故 博学而笃志(《〈论语〉十二章》) —68 见此图标号抖音/微信扫码对话中考复习助手考点攻克提分无忧 第二部分古诗文阅读 3.选文中画波浪线的部分有两处需要断句，请选出相应位置的答案标号填写在横线上： 余昼A闲无事B独行野C外D因叩门E而入 4.下列关于【甲】【乙】两篇选文的叙述不正确的一项是 ( A.甲文描写了高峰、清流、石壁、丛林、翠竹和早晨、黄昏的景象，融情于景，表达作者对山水的赞美 之情。 B.甲文没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，通过景物高低、远近、动静的变化，视觉、听 觉的立体感受，传达出自己与自然相融合的愉悦之感。 C.乙文把虎丘的玉兰和慧庆寺的玉兰做了比较，为人称道的虎丘玉兰逐渐衰败，而默默无闻的慧庆 寺玉兰却依然如故。 D.甲、乙两文都运用了借景抒情的表现手法，甲文表达了作者沉醉山水的愉悦和与知音共赏美景的 闲适自得之情，乙文作者借慧庆寺兰花表达了事物盛极必衰的感悟。 5.用现代汉语翻译下列句子。 (1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 (2)花易得名，其实不及慧庆远甚。 (六)记承天寺夜游 基础过关练 [答案P16] 一、重点字词 1.字词解释 (1)怀民亦未寝寝： (2)遂至承天寺 遂： (3)如积水空明空明： (4)盖竹柏影也盖： 2.古今异义 (1)月色入户 古义： 今义：」 (2)念无与为乐者 古义： 今义： (3)相与步于中庭 古义： 今义： (4)盖竹柏影也 古义： 今义： (5)如吾两人者耳 古义： 今义： 3.一词多义 (1)遂①遂至承天寺 ②遂迷，不复得路 (2)寻①寻张怀民 ②未果，寻病终 二、词语积累 积水空明 三、关键句子翻译 1.念无与为乐者。 -69 语文·精练本 2.但少闲人如吾两人者耳。 四、文意理解与探究 1.本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？ 2.文中没有直接写友情，但可以从字里行间看出。请你找出相关句子并简要说明。 3.某班同学欣赏完本文后，有人认为文章写得真美，仔细品味，眼前似有藻、荇纵横交错在澄清的水中， 给人以无限美的享受；也有人认为文章并不美，因为文章写出了作者被贬后无所归依的心境以及仕 途不得志的抑郁，给学生带来了消极的影响。请简要谈谈你的看法。 综合提优练> [答案P16] 【甲】《记承天寺夜游》全文。 【乙】己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步 城西入僧金历小巷，民③夷杂糅，屠沾⑤纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰 为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑦钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 (选自苏轼《书上元夜游》) 【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：地名，现在属于海南。③民：指汉族人。④夷：指当地少数 民族。⑤屠沽：泛指市井中做生意的人。⑥过：苏轼的小儿子。⑦韩退之：唐朝文学家韩愈。 1.解释下列句中加点实词的含义。 (1)念无与为乐者 (2)遂至承天寺寻张怀民 (3)怀民亦未寝 (4)有老书生数人来过 2.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项 A.念无与为乐者/北山愚公者(《愚公移山》) B.相与步于中庭/使人之所恶莫甚于死者(《鱼我所欲也》)》 C.予欣然从之/然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患，死于安乐》) D.盖自笑也/盖以诱敌(《狼》) 3.选文中画波浪线的部分有两处需要断句，请选出相应位置的答案标号填写在横线上： 步城A西B入僧C舍D历小巷 4.下列关于【甲】【乙】两篇选文的表述不正确的一项是 A.甲文描绘了月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的月夜美景。 B.甲文中“闲”字既有赏月的欣喜，也有自我排遣的达观和些许自嘲。 C.乙文寥寥数语就将人们带回了千年前海南岛的那个上元节之夜，韵味无穷。 -70 D.甲、乙两文都是苏轼被贬期间所作，都写了苏轼主动邀请友人月夜闲游之事。 5.用现代汉语翻译下列句子。 (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)良月嘉夜，先生能一出乎？ (七)得道多助，失道寡助 基础过关练 [答案P16] 一、重点字词 1.字词解释 (1)兵革非不坚利也 兵： (2)委而去之 去： (3)域民不以封疆之界界： (4)寡助之至 至： 2.通假字 亲戚畔之 ”同“ ”,意思： 3.古今异义 (1)池非不深也 古义： 今义： (2)委而去之 古义： 今义： 4.词类活用 (1)名词用作动词 域民不以封疆之界原意为 在文中意思为 (2)形容词用作动词 威天下不以兵革之利原意为 ,在文中意思为 二、关键句子翻译 1.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 2.得道者多助，失道者寡助。 3.寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 三、文意理解与探究 1.请简要概括孟子对战争的看法。 -71 2.本文在写法上有何特点？运用这种写法有何用意？ 综合提优练> [答案P17] 【甲】《得道多助，失道寡助》全文。 【乙】高祖曰：“列候诸将无敢隐朕，皆言其情，吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、 王陵对日：“陛下使人攻城略地所降下者因以予之与天下同利。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之， 战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之 中，决胜于千里之外，吾不如子房①；镇国家，抚百姓，给馈饷②，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必 胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此 其所以为我擒也。” (节选自《史记·高祖本纪》，有删改) 【注释】①子房：张良，表字子房。②馈饷：粮饷。 1.解释下列句中加点实词的含义。 (1)兵革非不坚利也兵 (2)委而去之委： (3)亲戚畔之畔： (4)高起、王陵对日对： 2.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项 A.环而攻之而不胜 人不知而不愠(《〈论语〉十二章》) B.以天下之所顺 无从致书以观(《送东阳马生序》) C.连百万之军 吾妻之美我者(《邹忌讽齐王纳谏》) D.此其所以为我擒也 宫中府中，俱为一体(《出师表》)》 3.选文中画波浪线的部分有两处需要断句，请选出相应位置的答案标号填写在横线上： 陛下使A人攻城略地B所降C下者因以予之D与天下同利 4.下列关于【甲】【乙】两篇选文的表述不正确的一项是 ( A.甲文运用排比修辞和双重否定句式，不仅气势充沛，而且章法严密，逻辑性强。 B.根据乙文，我们可以概括出刘邦战胜项羽的原因是能同部属分享利益和心胸宽广、善于用人之长。 C.甲文用攻城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”；用地理条件虽优越却守城失利，来论证“天 时不如地利”。 D.我们也可以用甲文原句“得道者多助，失道者寡助”这一重要论断揭示刘邦得天下和项羽失天下 的根本原因。 5.用现代汉语翻译下列句子。 (1)域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。 (2)列侯诸将无敢隐朕，皆言其情，吾所以有天下者何？ -72 (八)生于忧患，死于安乐 基础过关练 [答案PI7] 一、重点字词 1.字词解释 (1)舜发于畎亩之中 发： (2)空乏其身 空乏： (3)行拂乱其所为 拂： 乱： (4)曾益其所不能 曾： (5)而后作 作： (6)征于色 征： (7)发于声 发： (8)而后喻 喻： (9)出则无敌国外患者敌： 2.通假字 (1)曾益其所不能 ”同“ ”,意思： (2)衡于虑 ”同“ ”,意思： (3)入则无法家拂士 ”同“ ”,意思： 3.古今异义 (1)傅说举于版筑之间 古义： 今义： (2)而后喻 古义： 今义： (3)入则无法家拂士 古义： 今义： (4)出则无敌国外患者 古义： 今义： 4.一词多义 拂①行拂乱其所为 ②法家拂士 5.词类活用 使动用法 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。 苦：原意为 在文中意思为 劳：原意为 ,在文中意思为 俄：原意为 ,在文中意思为 空乏：原意为 ,在文中意思为 二、词语积累 生于忧患死于安乐 三、关键句子翻译 1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。 2.所以动心忍性，曾益其所不能。 3.人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 -73 四、文意理解与探究 1.文章第一段运用了什么论证方法？有什么作用？ 2.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。 3.在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”、“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不 失“本心”？请联系实际，谈谈你的看法。 综合提优练 [答案P17] 【甲】《生于忧患，死于安乐》全文。 【乙】越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国 甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻好须臾之名不思后患。王若重币卑辞以请籴②于吴，则食可得也。 食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差③为禽④。 (选自《吕氏春秋》，有删改)》 【注释】①范蠡()：人名，越国大臣。②籴(d):买进谷物。③夫差：吴国君主。④禽：同“擒”， 捉住。 1.解释下列句中加点实词的含义。 (1)胶鬲举于鱼盐之中举： (2)行拂乱其所为拂： (3)然后知生于忧患而死于安乐也患： (4)乃使人请食于吴使： 2.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项 A.舜发于畎亩之中 告之于帝(《愚公移山》) B.入则无法家拂士 有龙则灵(《陋室铭》) C.召范蠡而谋 人不知而不愠(《〈论语〉十二章》) D.夫差为禽 天子为动(《周亚夫军细柳》) 3.选文中画波浪线的部分有两处需要断句，请选出相应位置的答案标号填写在横线上： 智寡才A轻B好须臾C之名D不思后患 4.下列关于【甲】【乙】两篇选文的叙述不正确的一项是 A.甲文以议论为主，列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证严密。 B.甲文开头连用六个事例引出并论证“生于忧患”的观点一只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的 事业。 C.乙文详写了“请食”前勾践与范蠡之间的人物对话，略写了“请食”的经过，详略得当，突出主旨。 D.甲、乙两文都说明了居安思危的重要性。 -742.不矛盾。前者是指生活情趣高雅，后者是说没 有嘈杂的音乐扰耳，没有公务缠身。 3.在物质生活日益丰富的今天，更需要高尚的精 神生活。只有保持自己的浩然正气和独立人 格，才能不被利诱，不被势趋 4.(示例一)赞同。因为“鸟随鸾凤飞腾远，人伴 贤良品自高”，结交高尚、学识渊博的人也会让 自己变得高尚和渊博起来。所以，我选择朋友 就选择有学问、品德高尚的人。 (示例二)不赞同。《论语》中说“三人行，必有 我师焉”，每个人身上都有值得我们学习的优 点，所以，我交朋友的标准不在于他是“鸿儒” 还是“白丁”，只要他真诚、善良、好学上进，身 上有值得我学习的地方，我都会结交他。 综合提优练 1.(1)出名，有名(2)大(3)兵器(4)举荐 2.B 3.B C E 4.B 5.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入 竹帘，使室内染上青色 (2)这时天下暴雨，而高凤手持竹竿，口诵经书 没有察觉到雨水流到麦子里。 (三)爱莲说 基础过关练 一、1.(1)多 (2)河沟、池塘里积存的污泥沾染（污秽） (3)洗艳丽(4)贯通笔直 (5)横生藤蔓旁生枝茎(6)更加 (7)耸立的样子(8)靠近赏玩 2.（1)竖立种植 (2)应当合适 3.(1)①少2新鲜 (2)①助词，的②用于主谓间，取消句子独 立性，不译 (3)①形容词用作动词，远闻②距离长 4.(1)①藤蔓，草本蔓生植物的枝茎横生藤蔓 ②由植物主干上分出来的茎条旁生枝茎 (2)距离长，与“近”相对远闻 三、1.水上、地上各种草木的花，可爱的很多 2.我则只喜爱莲（一莲从）淤泥里生长出来却 不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。 3.(只)可以从远处观赏却不能靠近赏玩啊。 四、1.外形香气 2.牡丹一“花之富贵者也”，象征追求功名、富 贵的人，代表的人生态度是追求功名利禄。 菊一“花之隐逸者也”，象征不趋炎附势的 隐士，代表的人生态度是隐居避世。 莲—一“花之君子者也”，象征品行高尚的贤 能之士，代表的人生态度是追求高洁品质、不 与世俗同流合污。 3.(示例)我赞同“出淤泥而不染，濯清涟而不 妖”。这句隐喻了做人要心地纯洁，不受外界 世俗的影响：而“近朱者赤，近墨者黑”说的是 自控能力差的人，很容易被一些坏的现象诱 导，说法有些绝对。生活中，无论环境怎样，都 要保持高洁的品格（操守）。只要有正确的价 值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐 流，最后我们都能“出淤泥而不染，濯清涟而不 妖”。 综合提优练 1.(1)多(2)更加(3)少(4)破旧，破烂 2.B3.BC4.B 5.(1)(对于)莲花的喜爱，像我一样的还有什么 人呢？ (2)不了解你的人认为你是贪图名气，你面对这 些话却从容自如。 (四)三峡 基础过关练 一、1.(1)于。这里是“在”的意思 (2)同“缺”，空隙、缺口 (3)顺流而下逆流而上(4)快 (5)急流(6)飞速地往下冲荡 (7)凄惨悲凉 2.阙缺空隙、缺口 3.(1)两个词，动词“至”和介词“于”常连在一 起，表示另提一事 (2)即使虽然 4.(1)①于。这里是“在”的意思2如果 (2)①隔断②极高的3停止，消失 5.(1)奔跑飞奔的马 (2)水或其他液体、气体纯净透明，没有混杂 的东西，与“浊”相对清波 (3)附着在地面或植物上面的微细冰粒，是接 近地面的水蒸气冷至摄氏零度以下凝结而成 的下霜 三、1.如果不是在正午或半夜，就看不见太阳或月 亮。（如果不是在正午，就看不到太阳；不是在 半夜，就看不到月亮。) 2.倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早 (坐船)从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。 3.即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 四、1.连绵不断、遮天蔽日奔放美清幽美 2.一是凸显了三峡秋季凄清肃杀的环境特点，二 是凸显三峡山高、峡长、岭连的地形特点。 3.(示例)亲爱的游客们，欢迎欣赏巫峡美丽的 秋景。巫峡秋景，既有林寒涧肃、高猿长啸、清 幽深远的静美，又有红叶似霞、层林尽染、美不 胜收的灿烂。就让我们带着宁静而火热的心， 欣赏巫山画廊，饱览三峡风光。 4,设计者借用高科技的手段，再现三峡壮丽的景 象，让人有身临其境之感，表现三峡江水汹涌 以及山高谷深的特点，让游客感受到了三峡的 独特魅力。 综合提优练 1.(1)同“缺”，空隙、缺口(2)逆流而上 (3)回声(4)实在，真 2.B3.AC4.A 5.(1)水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 (2)经过这里的人无不来荡桨嬉戏游玩，流连 忘返。 (五)答谢中书书 基础过关练 一、1.(1)交相辉映(2)全，都(3)消散(4)坠落 (5)参与。文中有“欣赏”“领悟”的意思 2.(1)季节时间 (2)消散休息 (3)坠落消沉，萎靡 3.(1)①参与。文中有“欣赏”“领悟”的意思 ②和 (2)①与“中”合用，为官职名②书信 4.光辉辉映 二1.山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同 谈论的。 2.夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出 水面。 3.自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣 赏这种奇丽景色了。 三、1.分别从仰视、俯视的角度来写。突出山高、水 净的特点。 2.从一年四季和一日之景两方面描绘山水的 写一年四季景色是以静衬动，写一日之美景是 以动衬静。 3.(示例)表现了作者远离尘俗，洁身自好的处 世态度。我认为作者挣脱尘网，拥有高洁的品 性、宽广的胸襟、超凡的气度，是常人所不能 及的。 综合提优练 1.(1)辉映(2)消散 (3)少(4)依靠，凭借 2.C3.BD4.D 5.(1)夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出 水面。 (2)虎丘的玉兰花容易出名，其实远远比不上慧 庆寺的这两株。 (六)记承天寺夜游 基础过关练 一、1.(1)睡(2)于是，就 (3)形容水的澄澈 (4)大概是 2.(1)指门住户、人家 (2)考虑，想到纪念、思念 (3)共同，一起彼此往来；相处 (4)大概是器物上部有遮蔽作用的东西 (5)语气词，相当于“罢了”耳朵：形状像耳 朵的东西 3.(1)①于是，就②竟然 (2)①寻找②随即，不久 三、1.想到没有人与（我）共同游乐。 2.只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 四、1.赏月的欣喜，被贬的失意悲凉，自我排解的乐 观豁达。 2.“怀民亦未寝，相与步于中庭”。因为作者夜 至承天寺访张怀民，此时张怀民果然也没有 睡，二人心意相通，随后一同在院子里散步赏 月。这些都表明二人友情深厚。 3.(示例)文章写得美。因为文章的“美”来自内 容的“真”。明月朗照，激发了作者的游兴，想 到没有“与为乐者”，未免美中不足，因而寻 伴，这时顿觉有趣，情感触动，于是记下此景此 情，顺理成章，一切是那么的和谐自然，毫无雕 饰造作之感。（或这“美”来自结尾的“精”。 从文章结构看，结句属“合”，就此打住。从语 意上看，它蕴意丰富。“闲人”一词，表面上是 自嘲地说自己和张怀民都是清闲之人，闲来无 事才出来赏月的，实际上却为自己的行为自 豪一月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人 才能欣赏，有了人的欣赏才有了美，只有此时 此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的 人来欣赏它。) 综合提优练 1.(1)考虑，想到(2)寻找(3)睡觉(4)拜访 2.D3.BD4.D 5.(1)庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、 荇交错，大概是院中竹子和柏树的影子吧 (2)今晚月亮正美，夜色很好，先生您能和我一起 出去吗？ (七)得道多助，失道寡助 基础过关练 一、1.(1)兵器(2)离开(3)边界(4)极点 2.畔叛背叛 3.(1)护城河池塘 (2)放弃委任 4.(1)疆界，一定的区域限制 (2)威力，威风；害怕，恐惧；威严震慑 二、1.使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不 能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险 要，震慑天下不能靠武器的锐利。 2.行仁政的君主，支持、帮助他的人就多，不行仁 政的君主，支持、帮助他的人就少。 6 3.帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛 他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归 顺他。 三、1.孟子认为人们取得战争胜利的主要因素是“人 和”，即人心向背，希望统治者能够施行仁政。 主要强调了“人和”在战争中的重要性，强调 了人民的意愿，认为战争的起点和支点都是 “仁政”。 2.采用了对比的写作手法。用意：文中孟子借谈 战争的取胜条件将天时、地利、人和进行对比， 以阐明他的政治主张，即主张君主要有仁德， 施行仁政，才能“天下顺之”，有着画龙点睛的 艺术效果 综合提优练 1.(1)兵器(2)放弃(3)同“叛”，背叛(4)回答 2.A3.BD4.C 5.(1)使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不 能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要。 (2)各位诸侯将领不要对我有所隐瞒，都说说自 己的心里话，我为什么能得到天下呢？ (八)生于忧患，死于安乐 基础过关练 一、1.(1)兴起，指被任用(2)财资缺乏 (3)违背扰乱(4)同“增” (5)奋起。文中指有所作为 (6)征验、表现(7)显露、流露 (8)了解、明白(9)匹敌、相当 2.(1)曾增增加 (2)衡横 梗塞、不顺 (3)拂弼辅佐 3.(1)选拔、任用举起 (2)了解、明白比方 (3)指在国内进入 (4)指在国外出去 4.①违背②同“”，辅佐 5.痛苦使…痛苦劳累使…劳累 饥饿使…饥饿财资缺乏使…贫困 三、1.所以上天将要下达重大的使命给这样的人，一 定要先使他内心痛苦，筋骨劳累。 2.(通过这些)使他的心受到震撼，使他的性格 坚忍起来，以不断增加他的才干。 3.一个人常常犯错误，然后才能改正：内心忧困， 思虑梗塞，然后才能有所作为；（一个人的想 法，只有)表现在脸色上，流露在言谈中，才能 被人们了解。 四、1.运用了举例论证（或事实论证、摆事实）；阐释 了这些人虽然出身贫贱，但他们在经历了艰苦 磨炼之后，终于成就了不平凡的事业（或阐释 了人要成就大器，就必须经受磨炼)。 2.客观因素：艰苦环境的磨炼。主观因素：思想 斗争的折磨。 3.(示例)不失“本心”应该做到：加强思想品德 修养，保持人的本性，去恶扬善，勤俭节约，居 安思危。如当人民群众生命财产受到威胁时， 我们要捍卫正义。 综合提优练 1.(1)选拔、任用(2)违背(3)祸患(4)派遣 2.D3.BD4.B 5.(1)(一个人的想法，只有)表现在脸色上，流露在 言谈中，才能被人们了解。 (2)现在的饥荒，正是越国的福分，吴国的祸患。 (九)桃花源记 基础过关练 一、1.(1)沿着，顺着 (2)新鲜美好 (3)惊异，诧异。文中是“对…感到惊异”的 意思 (4)类 (5)全，都 (6)指老人和小孩 (7)全，都 (8)竟然，居然 (9)不值得，不必 (10)做记号 2.要邀邀请 3.(1)不值得，不必不充足 (2)新鲜美好味道好 (3)交错相通原是各种交通运输和邮电事 业的总称，现仅指运输事业 (4)妻子儿女对男子配偶的称呼，指妻子 与人世隔绝的地方没有出路的境地 (5)不要说，更不必说连词，表示在任何条 件下结果都不会改变 (6)实现结果，果实 4.(1)①寻找②随即，不久 (2)①舍弃2房舍 (3)①结构助词，的 ②代词，“这件事”③助词，起协调音节作用 (4)①读wi,动词，作为②读wi,介词， 对、向 5.(1)①惊异，诧异对…感到惊异 ②尽走到尽头 (2)前方向前 三、1.忽然遇到（一片）桃花林，生长在（溪的）两岸， 长达几百步，中间没有别的树，（地上）芳草新 鲜美好，落花繁多。 2.(呈现在渔人眼前的是)一片平坦宽广的土 地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽