专题9 古诗词(曲)鉴赏 九年级上册-【中考123】2026年中考基础章节总复习语文（大庆市专版）

转动一般，河中好像漂浮着无数的船儿，舞动着风 帆随云涛起伏。 4.A【解析】本题考查诗歌赏析。这首词是婉约派 词宗李清照别具一格的作品，具有明显的豪放派 风格。故A项表述有误。 (二十一)浣溪沙（一曲新词酒一杯） 1.C【解析】C.词人独自徘徊于小园香径，精心选 择了夕阳、落花和归燕等景物，描绘了一组优美的 画面，若幻若梦，混杂着眷恋和怅惘营造了一种孤 寂惆怅、忧郁愁闷的氛围。并不是选项中所说的 “颓败萧瑟” 2.①运用了对比手法，《浣溪沙》中“新词”与“旧景” 的对比；②抒发今是昨非的惆怅伤感之情。 3.“花落去”表达了作者对花朵凋零的怜惜和无力 挽回的无奈之情；而归来的燕子似乎给作者带来 一丝喜悦；但物是人非，作者独自徘徊于“香径”， 越发孤寂伤感。 (二十二)关雎 1.此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。 开头从“关关雎鸠，在河之洲”写起，以雎鸠相向 和鸣，相依相恋，兴起淑女配君子的联想，贴切自 然，意蕴丰富。 2.B【解析】B项表述错误。“琴瑟友之”“钟鼓乐 之”是抒情主人公的美好向往，是他的幻想而非 实写。 3.她文静，美好，善良，劳作的姿态优美 4.(示例一)“蒹葭苍苍，白露为霜”一以芦苇、霜 露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。 (示例二)“东山的糜子西山的谷”一先说山上 的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。 (二十三)蒹葭 1.①“所谓”一词，表明“伊人”是主人公所思慕的 人，她的身份和面目都是模糊的；②“在水一方” 表明“伊人”身处烟波迷茫之中，她的空间位置也 是模糊的，给人以若隐若现、朦胧缥缈之感。 2.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧 索、凄凉)的画面。 3.全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏 鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层 加深，具有强烈的感染力。 4.D【解析】本题考查对诗歌内容的理解。诗歌没 有表现主人公的绝望情绪，而是表现出主人公为 了自己心爱的人而上下求索、矢志不渝的精神。 (二十四)送杜少府之任蜀州 1.运用夸张的修辞手法，缩小了与友人的空间距离 一扫一般送别诗的伤感情绪，以开朗乐观的心态 表现与友人的深厚情谊，意境开阔，境界高远。 (若答对偶，赏析合理也可) 2.C【解析】C项表述有误。诗人劝慰友人不要在 盆路口上分手之时，像恋爱中的青年男女那样泪 沾手巾。 3.不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千 里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友 的深情厚谊；“看”则距离较近，表达不出作者的 这种情感。 【解析】本题考查炼字。解答本题，首先分析“望” 和“看”表达效果的不同，“看”多是对近处的观 察，而“望”则是对远方的一种远眺，“五津”是朋 友要赴任的距离长安十分遥远的巴蜀之地，据此 可知“望”字更恰当。该字从空间上着眼，写作者 自长安远望朋友赴任之地，流露出对朋友的深情 厚谊。 4.(示例一)但愿人长久，千里共婵娟。希望我们分 开之后，依然能彼此牵挂，友谊天长地久。 (示例二)希望你充满信心，努力实现自己的远大 抱负。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！ (示例三)“莫愁前路无知己”，希望你在新的环境 满怀信心，抖擞精神，开启新征程 (二十五)茅屋为秋风所破歌 1.D 2.诗人叙写秋风破屋给自己带来的痛苦，借此反映 “天下寒士”的痛苦，表现社会、时代的苦难：渴望 出现高大坚实的房屋，庇护“天下寒士”。 3.诗句主要运用了一系列动词，通过“飞”“渡”“洒” “挂胃”“飘转”组成了一幅幅鲜明的图画，生动形 象地写出暴风对茅屋的肆虐，表现出作者生活处 境的艰难以及焦灼苦闷的心情。 (二十六)卖炭翁 1.(示例)①“两鬓苍苍（花白）”与“十指黑”对比， 突出卖炭翁年高与劳苦，让人为之心酸：②“衣正 单”与“一尺雪”对比，突出卖炭翁生活的艰难： ③“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比， 写出宫使掠夺的残酷；④“牛困人饥”与“翩翩两 骑”对比，突出劳动者与统治者境遇的悬殊； ⑤“两鬓苍苍十指黑”与“黄衣使者白衫儿”对比， 反衬卖炭翁为生活操劳的凄惨境遇。（任写出两 处即可) 2.这两句话运用了心理描写，细致地刻画了卖炭翁 在寒冷的天气中穿着单薄的衣服，却希望天气更 寒冷的矛盾心理。 3.C (二十七)行路难（其一） 1.(示例一)诗歌开篇两句，“金樽清酒斗十千，玉盘 珍羞直万钱”以夸张的笔法叙事开头，营造欢乐的 宴饮气氛，与紧接着的“不能食，心茫然”形成对 比，乐景写哀情，更表达出诗人内心的悲苦。 (示例二)“欲渡黄河…雪满山”“闲来垂钓… 梦日边”“长风…济沧海”的夸张，都伴随浪漫 而奇特的想象，刻画仕途的艰难或抒写诗人的人 生追求。 2.C【解析】这两句诗，作者借用姜尚在碧溪垂钓、 伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能像 古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功 业，并非表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。 原题的错误在于只从诗句的表层含义上理解，没 有从典故的深层含义理解。 3.这两句话充满对现实理想的坚定信念，表现了诗 人积极进取、执着追求的豪迈情怀。 (二十八)酬乐天扬州初逢席上见赠 1.B【解析】B.有误。领联运用典故，“闻笛赋”表 达对已故友人的怀念，“烂柯人”抒发了对岁月流 逝、人事变迁的感慨，并非单纯“无限悲痛怅惘之 情”，表述不准确。 2.从景的角度看，颈联描绘了沉舟的旁边正有千千 万万艘帆船经过，病树的前头却也是万木争春的 景象。这一景象生动而富有画面感，展现了自然 界的生机与活力。 从情的角度看，诗人以沉舟、病树自比，虽然自己 遭遇贬谪，身处逆境，但看到千帆竞发、万木争春 的景象，内心依然充满了对未来的希望和憧憬，表 达了诗人坚韧不拔、乐观向上的精神风貌。 从理的角度看，颈联蕴含了深刻的哲理。沉舟、病 树是客观事物，但千帆竞发、万木争春也是客观事 物，事物的发展不会因为一时的挫折而停滞不前。 诗人通过这一联诗，表达了对新事物必将取代旧 事物的深刻认识和坚定信念。 (二十九)水调歌头（明月几时有） 1.(示例)从人到月，从今到古，寓哲理于抒情之中 表现了诗人洒脱、旷达和无奈的复杂情感。 2.①想象。②从幻想上天写起，最后又回到热爱人 间的感情上来，从想象回到现实，反映了理想与现 实的矛盾。③隐约透露出词人在现实中苦闷难 遣、欲求解脱的情绪。 3.C【解析】本题考查考生对词的理解。词中“明 月几时有？…今夕是何年”直接向天问月，把酒 相问，表现了词人豪放的性格和不凡的气魄，据此 可知，C项“有问月的低回婉转”表述有误。 (三十)无题 1.D【解析】诗句“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探 看”的意思是：对方的住处就在不远的蓬莱山，却 无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使 者殷勤地为我去探看情人。这个寄希望于使者的 结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过 是无望中的希望，前途依旧渺茫。诗已经结束了， 抒情主人公的痛苦与追求还将继续下去。这首 诗，从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着 的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映。 据此，D.“尾联中的‘探’字一扫前文之哀愁，展现 出一种昂扬的气概，给人以鼓舞”说法错误。故 选D。 2.①借百花凋零的暮春之景，渲染让人伤感的氛围； ②以哀景衬哀情，使离别时的忧伤、痛苦更加哀婉 动人。 3.内容、情感：本句表达了诗人对所爱的人至死不渝 的深情（诗人借写爱情抒发了政治失意的苦闷之 情)。语言、写法：从比喻、对偶、（谐音）双关等 修辞的角度或语言风格的悲剧色彩等角度谈都 可：如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的 强调作用谈也可。 (三十一)渔家傲·秋思 1.①壮志难酬（或：功业未立）的感慨；②思乡忧国 （或：思念家乡)的情怀。 2.①北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符 合地域和时令特点。②大雁是边塞诗中的常见意 象，寄寓着思乡之情，用“雁”更能传达出作者的 情感。 【解析】本题考查考生对诗歌意象的理解。作答 时，可联系自己对“雁”这一意象知识的积累进行 分析。从内容上看，北雁南飞是塞外秋天特有的 景象，因此“雁”点明了地域和时令。从情感上 看，“雁”寄寓了边塞将士的思乡之情。考生据此 结合题干的指向组织语言作答即可。 3.D【解析】结句“人不寐，将军白发征夫泪”表达 了戍边将士因功业未建、归家无望而产生的深沉 悲怆之情。 (三十二)江城子·密州出猎 1.运用典故（引用典故、借用典故）的写作手法。作 者在结尾句表现了自己要报效国家、关心国家命 运的爱国精神。 2.B【解析】B项，结合全词可知，“狂”是这首词的 词眼，全词围绕“狂”字展开，用“老夫聊发少年 狂，左牵黄，右擎苍”写人物行为之狂，用“千骑卷 平冈”渲染场面之狂，用“酒酣胸胆尚开张。鬓微 霜，又何妨！”抒发情感之狂，用“会挽雕弓如满 月，西北望，射天狼”写人物志向之狂，体现的是词 人渴望建功立业的豪情壮志。故选B项。 3.表现手法：用典。 表达效果：词人用魏尚自比，含蓄地表达希望朝廷 能再次重用自己。 (三十三)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 1.①“分麾下炙”是视觉，写在军营里与部下分食酒 食。②“翻塞外声”是听觉，写听乐器翻奏出塞外 的歌曲。③从视觉和听觉的角度烘托出一种豪 迈、热烈的军营气氛。 2.①杀敌报国，建功立业的宏大抱负；②壮志难酬的 悲愤。 3.C【解析】本题考查词句赏析。结合“醉里挑灯 看剑，梦回吹角连营”可知，看宝剑，听号角，分麾 下炙，听塞外声，沙场点兵，这些都是作者的回忆， 是虚写，不是实写，故C有误。 4.结语只有五个字“可怜白发生”，一方面表明了前 面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆：另 一方面感慨自己年事已高，壮志未遂。现实与上 文的梦境形成鲜明对照，变雄壮为悲壮，充满了作语文·精练本 4.(2024·陕西)人们常用“海内存知己，天涯若比邻”作为临别赠言。毕业在即，请另外选用一两句古 诗词，写一段话，表达你对同学的祝愿。 (二十五)茅屋为秋风所破歌 1.(2024·广西)下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是 A.诗歌开篇以比喻的手法生动写出风吹茅屋、茅草纷飞的情形。 B.诗人称呼“南村群童”为“盗贼”，表明了他对群童的痛恨。 C.“俄顷”两句借描写狂风停息的情景，营造深夜恬静的氛围。 D.“娇儿恶卧踏里裂”写出了孩子睡相不好、蹬破被里的情状。 2.(2024·广西)这首诗交织着诗人的种种痛苦和强烈的渴望，请根据诗歌内容写出你的理解。 3.(河北)请对“茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳”进行简要赏析。 (二十六)卖炭翁 1.诗中多处运用对比手法，试找出两处并分别分析其作用。 2.(遵义)赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”两句。 3.(遵义)下列对这首诗分析不正确的一项是 A.这是一首叙事诗，反映了“宫市”给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。 B.诗的前六句，点出了劳动场所，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象，也为后文写宫使的掠夺罪行做铺垫。 C.诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇息。 D.“宫使驱将惜不得”的“惜”是“舍不得”的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。 九年级上册 (二十七)行路难（其一） 1.请结合具体诗句，简析李白诗作中夸张手法的独特作用。 2.(新疆)对这首诗的理解不恰当的一项是 A.诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。 B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惘痛苦。 -52— C.“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。 D.诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。 3.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表现了诗人怎样的思想感情？ (二十八)酬乐天扬州初逢席上见赠 1.(2025·大庆)下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 () A.首联中的“巴山楚水”代指贬谪之地，“弃置身”点明是被放逐、被“抛弃”，表达了作者无限的心酸 和悲凉。 B.颔联运用嵇康作《思旧赋》和王质“烂柯”这两个典故，抒发自己被贬归来无限悲痛怅惘之情。 C.尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了与友人共勉之意。 D.这首七言律诗感情真挚，沉郁中颇见豪气。中间两联运用对偶的修辞手法，形式整饬雅致，有音 韵美。 2.(2025·大庆)白居易称赞颈联“神妙”，请从景、情、理三个角度赏析此联。 (二十九)水调歌头（明月几时有） 1.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是脍炙人口的名句，请简要赏析。 2.词的上片运用了什么写法？有何作用？ 3.(2023·新疆)对这首词的理解不恰当的一项是 A.本词的小序介绍了作词的背景。该词作于丙辰年，当时作者任密州太守，政治上失意，与弟苏辙已 七年不见，中秋对月，怀念手足兄弟写下了这首词。 B.上片由对明月的发问，写到对仙境的向往，又归回对人间的留恋。下片从写月光的流转到写月下 不眠之人，用形象化的语言表达出普遍而深刻的道理。 C.这首词的情感复杂，有问月的低回婉转，有“天上”“人间”的徘徊与矛盾，有对明月的赞美和向往， 有亲人不能团聚的惆怅，有积极乐观的旷达情怀等。 D.本词富于浪漫主义气息，表现了佳节思亲的传统主题，发出了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝 愿，是一篇吟咏中秋的佳作，千百年来脍炙人口。 (三十)无题 1.下列对这首词的理解和分析不正确的一项是 A.首句连用两个“难”字突出强调“别亦难”，使离别之痛显得分外深沉缠绵。 B.额联中的“丝”与“思”字谐音，表明自己的思念如春蚕吐丝般到死方休。 C.颈联从“晓镜”的青春易老到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。 D.尾联中的“探”字一扫前文之哀愁，展现出一种昂扬的气概，给人以鼓舞。 —53— 2.“东风无力百花残”虽是写景，却感人至深。请简要分析它是如何达到这种效果的。 3.(山东)请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪 始干”进行品析。 九年级下册 (三十一)渔家傲·秋思 1.词的下阕抒发了词人怎样的感慨和情怀？请简要回答。 2.（2024·河南)有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么 这里用“雁”字。 3.(2025·天津)下面对《渔家傲·秋思》一词的赏析，不恰当的一项是 () A.首句点明地域与季节，“异”字统领全部景物特点，突出了塞下秋景与中原的迥然不同。 B.“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”把所闻与所见结合起来，描绘出一幅充满肃杀之气的 战地风光画面。 C.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，揭示了词人和征人们虽然想家却又不甘无功 而返的矛盾心理。 D.结句“人不寐，将军白发征夫泪”直抒胸臆，表达了词人对自身年华老去的忧虑之情。 (三十二)江城子·密州出猎 1.(2023·龙东地区)词中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”都运用了什么写作手法？结尾句表现了作者什 么思想感情？ 2.(2025·南充)下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是 A.这首词描写了词人率领随从骑马狩猎的壮阔场景，借此抒发内心的豪情壮志。 B.“狂”是词眼，全词围绕这个字展开叙述描写，表现出词人桀骜不驯的一面。 C.牵黄犬，托苍鹰，戴锦帽，着貂裘，寥寥数语，一个意气风发的太守形象跃然纸上。 D.“会挽雕弓如满月”一句，用比喻形象地写出自己身体尚好，仍可为国征战。 3.(2025·南充)请分析“持节云中，何日遣冯唐？”的表现手法及其表达效果。 -54