专题5 文学、文化常识·名著阅读-【中考123】2026年中考基础章节总复习语文（大庆市专版）

第一部分基础知识积累与运用 币春123 专题五文学、文化常识·名著阅读 ⊙考点1文学常识 [答案P2] 1.(2023·抚顺、葫芦岛)选出下列文学常识表述有误的一项 () A.序是一种文体，有书序和赠序之分。《送东阳马生序》是宋濂写的一篇赠序。 B.杜牧，字牧之，是唐代的文学家。我们学过他的诗《赤壁》和《泊秦淮》。 C.《登飞来峰》作者王安石，北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。 D.郦道元，字善长，东晋地理学家，他所著的《水经注》是我国古代地理名著。 2.(2023·本溪、铁岭、辽阳)选出下列文学常识表述有误的一项 A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 B.孟子，名轲，战国时期思想家。《虽有嘉肴》《富贵不能淫》均出自《孟子》。 C.《山坡羊·潼关怀古》作者张养浩，元代文学家。山坡羊，曲牌名。 D.王安石，字介甫，号半山，“唐宋八大家”之一，是《登飞来峰》的作者。 3.(2023·丹东)选出对下列文学常识的表述不正确的一项 A.《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 B.《桃花源记》选自《陶渊明集》。作者陶渊明，一名潜，字元亮，唐代诗人。我们还学过他的《饮酒》一诗。 C.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》。这首诗是南北朝时北方的一首乐府民歌。 D.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。破阵子，词牌名。 4.下列文学常识表述错误的一项是 () A.《江城子·密州出猎》是北宋文学家苏轼所写的一首豪放词。 B.茅盾写于抗日战争时期的散文《白杨礼赞》运用了象征手法。 C.施耐庵的《水浒传》是一部歌颂农民起义的章回体长篇小说。 D.《谈创造性思维》是英国哲学家、作家弗朗西斯·培根的随笔。 5.请选出下列说法中有误的一项 () A.《孟子》是儒家经典著作之一。其文以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。《得道多助，失道寡 助》便是其中一篇气势充沛的文章。 B.词的流派有婉约派和豪放派。宋代的李清照属婉约派，但她也创作了《渔家傲》（天接云涛连晓 雾)这样想象雄奇、豪迈奔放的词作。 C.郑振铎主张文学作品要“质朴”“真率”，我们学过他的作品《猫》。他在文中抓住三只猫的特点进 行生动细致的描写，令人印象深刻。 D.雨果和莫泊桑都是法国作家，前者代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》，后者被誉为“短篇小说巨 匠”，代表作有《项链》《变色龙》。 -13- ⑥考点2文化常识 [答案2] 1.(2023·株洲)小红梳理了一些文化常识，其中表述不正确的一项是 A.《诗经》中的诗歌多是四字一句，两字一顿，各章还常常重复咏唱。 B.词又称“长短句”，句式长短不一，讲究韵律，能自由表达思想感情。 C.“尊君”“令尊”“惠顾”“惠赠”“见谅”是中国古代常见的敬辞。 D.山水画是国画的一种，它以描绘山川景物为主，意境是山水画的灵魂。 2.(2023·枣庄)下面有关文化知识表述不正确的一项是 A.古人称谓有谦称和尊称的区别，如“敝人”“劳驾”是谦称，“高邻”“家慈”是尊称。 B.《关雎》开头“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”采用了比、兴的表现手法。 C.“滕子京谪守巴陵郡”的“谪”和“迁客骚人”的“迁”都是被贬官、降职的意思。 D.词又称“长短句”，句式长短不一，讲究韵律，如《渔家傲·秋思》、《满江红》（小住京华）等。 3.(2023·长沙)传统文化阅读《中国传统节日》后，同学们对节日文化做了以下归纳，不正确的一项是 () A.农历五月初五端午节“赛龙舟”的习俗与爱国诗人屈原有关。 B.“七夕”与牛郎织女鹊桥相会的民间神话传说有关。 C.农历八月十五中秋节的传说很丰富，如“嫦娥奔月”等。 D.除夕之夜，按习俗应全家团聚吃汤圆、观花灯，寓意着“圆满”，也寓意着“团聚”。 4.(2023·潍坊)下面对文化常识的表述，正确的一项是 () A.“三顾臣于草庐之中”“士别三日，即更刮目相待”“风休住，蓬舟吹取三山去”，这几句中的“三” 并非确指，都是泛指多数或多次。 B.我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年。“崇祯五年”为皇帝年号纪年；“丙辰中秋”中的“丙 辰”为干支纪年，“丙”属天干，“辰”属地支。 C.文言文中有很多表示年龄的词语，“垂髫”“加冠”“不惑”“始龀”“耳顺”五个词语在这里的顺序， 是按它们所表示的年龄由小到大排列的。 D.我国有一个传统习俗，在小年夜这一天，人们通常要吃腊八粥。 5.传统文他下列各项内容表述不正确的一项是 () A.“社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，如 “庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册。 B.“表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，如诸葛亮的《出师表》。 C.科举考试中的“乡试”，是每三年举行一次全省的考试，秀才或监生应考，考中为举人。《范进中 举》中的范进就是参加乡试而中为举人。 D.中国文化注重对人的称呼，在古代“公”“卿”“君”“子”是对男子的尊称，称呼普通百姓则是“布 衣”“白丁”“匹夫”。 6.下列有关文化常识的表述，错误的一项是 ( ) A.春节贴春联、拜年，清明节祭祖、禁食，重阳节挂艾草、登高，这些都是传统节日里约定俗成的活动。 B.中国是礼仪之邦，很讲究礼貌用语，献物于他人说“请笑纳”，请人指点说“请赐教”，他人送己说 “请留步”，中途离开说“失陪”。 C.古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。 D.陶渊明的《桃花源记》用“黄发垂髫，并怡然自乐”形容村中人和平恬静的生活，这里“黄发”指老 人，“垂髫”指三四岁至八九岁的儿童。 -14 见此图标合抖音/微信扫码对话中考复习助手考点攻克提分无忧、 第一部分基础知识积累与运用 ⊙考点3名著阅读 [答案P2] 1.(2025·德阳)下列对名著相关内容的说法，正确的一项是 ( A.《红星照耀中国》是一部纪实作品，我们阅读这类作品时也要体会作者的立场、观点和态度，斯诺在 本书中预言“红色中国”一定会获得胜利。 B.《简·爱》以第三人称叙述，是带有自传色彩的长篇小说，作品中的景物描写、人物刻画都洋溢着真 挚深厚、丰富细腻的情感，增强了作品的感染力。 C.金圣叹赞《水浒传》“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。同样打虎，描写武松表 现他为朋友两肋插刀，描写李逵则表现他的狠劲。 D.《西游记》被鲁迅称为“神魔小说”，被林庚称为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作 品之一。唐僧取经，就是作者吴承恩想象虚构出来的。 2.(2025·江西)下列对相关名著的解说，正确的一项是 A.科幻小说《海底两万里》讲述了尼摩船长驾驶他自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，从北冰洋 出发，最终抵达太平洋的自由航行故事。 B.《昆虫记》是法布尔耗时30年查阅资料写就的科普巨著，堪称科学与文学完美结合的典范，被誉为 “昆虫的史诗”。 C.老舍的小说《骆驼祥子》反映了旧社会的黑暗，展示了老北京风情世态图。祥子命运的悲剧既有社 会原因，也有个人原因。 D.《艾青诗选》的诗歌中有着丰富的意象，在艾青的第一个创作高峰期，其诗歌的主要意象是“土地” “太阳”“雨花石”“镜子”等。 3.(2024·滨州)下列关于名著的表述，正确的一项是 A.《朝花夕拾》是鲁迅写的回忆性散文集。《阿长与山海经)》《五猖会》《范爱农》虽然所反映的生活场景 与我们的时代不同，但对童年经历的精彩呈现，具有穿越时空的魅力，会丰富我们每个人对童年的体验。 B.《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。他创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得 生动有力”，使人一读就能感受到小说的地方特色。 C.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔写的科普巨著。它行文活泼，语言诙谐，常常以比喻的手法表现 昆虫世界，读来情趣盎然。 D.《水浒传》是元末明初小说家施耐庵写的长篇章回体小说。作者采取先合后分的链式结构，使小说 环环相扣，线索分明。 4.(2024·齐齐哈尔)下列有关名著内容表述正确的一项是 () A.《经典常谈》是老舍为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 B.《朝花夕拾》中《〈二十四孝图)》写作者儿时就不喜欢“子路负米”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发 了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 C.《水浒传》中有关杨志的章节有《梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀》《急先锋东郭争功青面兽 北京斗武》《三山聚义打青州众虎同心归水泊》等。 D.《简·爱》的主人公简·爱是温柔可爱、逆来顺受的英国传统女性形象。 5.(2023·齐齐哈尔)下列有关名著内容表述不正确的一项是 A.《钢铁是怎样炼成的》这部小说通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命、 国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。 B.我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说《水浒传》，采用先分后合的链式结构，情节环环相扣。 全书最精彩的部分是梁山英雄排座次，全书低潮部分是魂聚蓼儿洼。 C.《儒林外史》中周进在贡院一头撞向号板、满地打滚痛哭的情节，夸张地描写了士人醉心功名的丑态。 D.《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，全书故事引人入胜。与孙悟空有关的大闹 天宫、三打白骨精、打碎琉璃盏、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。 -15于人的成长来说”；C.有误，关联词使用不当，“虽 然…而且…”搭配错误，应改为“虽然… 但…”；D.有误，语序不当，应是“接受锻炼、磨 炼意志”。 2.C【解析】第③句中“逼真程度和智能水平”与 “增长”搭配不当，应将“增长”改为“提升”。 3.C【解析】C.第③句“旋律来源于民歌、山歌和川 剧高腔等音乐元素为融合”句式杂糅，既使用了 “来源于”又包含了“为融合”的表述，使得句子结 构混乱。应去掉“为融合”，改为“旋律来源于民 歌、山歌和川剧高腔等音乐元素”。故选C。 4.D【解析】本题考查病句辨析。分析可知，第④ 句“推进相关治理体系建设和治理水平”中，“推 进”与“治理水平”搭配不当，应将“和”改为“，提 高”。故答案选D。 5.D【解析】本题考查病句辨析。A项（①句），两 面对一面，可删去“是否”，或在“到位”前加“是 否”；B项（②句），语意重复，可删去“严禁”或“不 要”；C项（③句），关联词搭配不当，将“就”改为 “才”，或将“只有”改为“只要”。故答案选D。 6.D【解析】缺少宾语中心语，应在“样品采集”后 增添“的任务”。 7.B【解析】A.搭配不当，可将“增强”改为“加强” 或“完善”；C.表意不明，“一边设立一处”意思可 以是“一边各设立一处”，也可以是“只在校门的 一边设立一处”，可将“一边”改为“一侧”；D.成分 残缺，“穿彩线”后面缺少宾语中心语，添加“的活 动”。 8.C【解析】A项，搭配不当，“观望”与“实况”搭配 不当，“观望”侧重于张望、观察，此处用“观看”更 符合人们注视火箭升空的语境。B项，成分残缺， 缺少主语，“随着…，加上…，促进了…”的 句式，使得句子缺乏明确主语，可删去“随着”或 “促进了”。D项，句式杂糅，可删去“也参加了学 习”。故选C项。 9.A【解析】B项，语义重复，“切忌”和“不要”删掉 一个即可；C项，逻辑顺序不当，应将“治理、预防、 监测”改为“预防、监测、治理”；D项，搭配不当， 应在“人生价值理想”之前加上“实现”。 10.A【解析】B项，成分残缺，缺少主语，可删掉 “随着”或“让”；C项，搭配不当，“提高…心理 健康”搭配不当，可将“提高”改为“促进”；D项， 不合逻辑，应将“创新与传承”改为“传承与创 新”。 11.D【解析】A.“通过”“使”的使用，使句子缺少 主语，应删去其一。B.两面对一面，可在“提高” 前加“能否”。C.句式杂糅，“原因是因为”杂糅 应删去“原因是”或“因为”。故选D。 12.D【解析】A.成分残缺，可在“数据”后加“的任 务”。B.搭配不当，可把“吸引”改为“激发”。 C.句式杂糅，可删去“旨在”或“以”“为目的”。 13.B【解析】A项，“约”和“左右”语义重复，应删 去其一；C项，“通过”“让”的使用，使句子缺少 主语，应删去其一；D项，搭配不当，“开展”不能 与“校本课程”搭配，应将“开展”改为“开设”。 故答案选B。 14.B【解析】A项，两面对一面，可在“有理想”前 加“是否”；C项，搭配不当，可删去“进步”或“改 造”；D项，语序不当，应将“领跑”和“跟跑”调换 位置。故选B。 15.A【解析】B.成分残缺，“满足着人们对‘诗和 远方’”缺少宾语，可在“‘诗和远方’”后加上“的 向往”之类的内容。C.句式杂糅，“紧紧围 绕…的目标”与“以…为目标”杂糅，可把 “为”改为“的”或把“紧紧围绕”改为“以”。D 语序不当，应把“文化交融、民心相通、人文交 流”改为“人文交流、文化交融、民心相通”。故 选A。 16.C【解析】A.词序不当，应将“实施”和“制定” 调换位置。B.两面对一面，将“能否”去掉 D.语义重复，应删掉“约”或“左右”。故选C。 17.D【解析】A.成分残缺，应在“中国教育”后加 “的百年之路”。B.用词不当，“络绎不绝”用来 形容车马、船只、行人等往来不断，用在这里不合 适。可把“络绎不绝”改为“源源不断”。C.语意 重复，“约”“左右”删掉其一。 专题五文学、文化常识·名著阅读 考点1文学常识 1.D【解析】郦道元是北魏时期地理学家。 2.B【解析】B.有误，《虽有嘉肴》出自戴圣的《礼 记》。 3.B【解析】陶渊明是东晋诗人。 4.D5.D 考点2文化常识 1.C【解析】C项，“见谅”是谦辞，并非敬辞。 2.A【解析】A项，“劳驾”是客套话，用于请别人做 事或让路，不是谦称；“家慈”是对人称自己的母 亲，是谦称。 3.D4.B5.A6.A 考点3名著阅读 1.A【解析】B项，“《简·爱》以…叙述”错，应 是以第一人称叙述。C项，“同样打虎…插刀” 错，武松打虎没有表现他为朋友两肋插刀。D项， “唐僧取经，就是作者吴承恩想象虚构出来的” 错，唐玄奘取经是真实史实。 2.C【解析】A项，“从北冰洋出发，最终抵达太平 洋”错误。《海底两万里》中尼摩船长驾驶“诺第 留斯号”潜水艇是从太平洋出发，最终抵达罗佛丹 群岛。B项，“查阅资料”错误。《昆虫记》是法布 尔根据观察获得的第一手材料写就的科普巨著。 D项，艾青的诗作中未涉及“雨花石”这一意象，且 “镜子”这一意象出现在艾青后期作品（如《镜 子》)中。 3.B【解析】A项，《范爱农》主要描述的是鲁迅在 日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片 段，而非“对童年经历的精彩呈现”。C项，《昆虫 记》更多是以拟人的手法表现昆虫世界，而非比 喻。D项，《水浒传》采用先分后合的链式结构，而 非“先合后分”。故选B。 4.C【解析】A项，《经典常谈》的作者是朱自清，故 排除A项；B项，由《〈二十四孝图)》原文“其中自 然也有可以勉力仿效的，如‘子路负米’，‘黄香扇 枕’之类”“其中最使我不解，甚至于发生反感的， 是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事”，这两句可 知，作者儿时对“子路负米”这种尽孝行为是认可 的，不喜欢的是“老菜娱亲”“郭巨埋儿”这种愚孝 行为。故B项“儿时就不喜欢‘子路负米’和‘郭 巨埋儿’的故事”表述有误，故排除B项。D项， 由阅读积累可知，简·爱是一位性格刚烈、敢于反 抗，勇敢追求精神自由和平等的现代女性形象，她 改写了英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象， 故排除D项。故选C。 5.D【解析】“打碎琉璃盏”是与沙僧有关的情节。 核心素养综合练一文学、文化常识·名著阅读 1.C【解析】C.有误，《变色龙》是俄国作家契诃夫 的作品，并非莫泊桑的代表作。 2.C【解析】“宋代把它与《中庸》《孟子》《礼记》合 称为‘四书’”表述有误，宋代把《论语》《中庸》 《孟子》《大学》合称为“四书”。 3.B【解析】“黄发垂髫”指老人和小孩。黄发，旧 说是长寿的特征，用来指老人。垂髫，垂下来的头 发，用来指小孩。故选B项。 4.C【解析】《昆虫记》中“为它的后代做出无私的 奉献，为儿女操碎了心”的是小甲虫，不是“金 蜂”。 5.A【解析】A项，《资治通鉴》是中国古代编年体 通史的鸿篇巨制，并非“纪传体通史”。 6.C【解析】莫泊桑是法国19世纪优秀的批判现 实主义作家，而非“英国”。 7.C【解析】A.《诗经》是我国现实主义诗歌的源 头，而非“浪漫主义”；我国浪漫主义诗歌的源头 是《离骚》。B.“瀚海”，指沙漠，而非“大海”。 D.匡超人在《儒林外史》中是反面人物。故选C。 8.B【解析】B项有误，刘向是西汉时期的人。《战 国策》是刘向根据战国时期史料整理编辑的。 9.D【解析】D项，“拳打镇关西”是《水浒传》中的 情节。 10.D【解析】“是一部国别体史书”有误，《左传》 是编年体史书。 11.B12.A13.B14.A 专题六古诗文默写 考点1古诗词（曲）默写 教材与2022课标共有篇日(39首】 1.(1)洪波涌起 (2)日月之行 星汉灿烂 (3)东临褐石 以观沧海 (4)树木丛生 百草丰茂 秋风萧瑟 洪波涌起 (5)水何澹澹 山岛竦峙 (6)日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 (7)星汉灿烂 若出其里 2.(1)杨花落尽子规啼 (2)随君直到夜郎西 (3)杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 (4)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 3.(1)风正一帆悬(2)客路青山外 (3)江春入旧年 (4)归雁洛阳边 (5)海日生残夜 江春入旧年 (6)潮平两岸阔 风正一帆悬 (7)乡书何处达归雁洛阳边 4.(1)枯藤老树昏鸦小桥流水人家 (2)断肠人在天涯 (3)夕阳西下断肠人在天涯 (4)枯藤老树婚鸦小桥流水人家古道西风瘦马 5.(1)巴山夜雨涨秋池(2)何当共剪西窗烛 (3)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 (4)何当共剪西窗烛 6.(1)对镜帖花黄 (2)朔气传金柝 (3)愿驰千里足 (4)雌兔眼迷离 安能辨我是雄雌 (5)朔气传金柝 寒光照铁衣 (6)万里赴戎机 关山度若飞 (7)将军百战死 壮士十年归 (8)朔气传金柝 寒光照铁衣 7.(1)后不见来者(2)独怆然而涕下 (3)念天地之悠悠独怆然而涕下 (4)念天地之悠悠 独怆然而涕下 8.(1)岱宗夫如何(2)造化钟神秀 (3)决眦入归鸟 (4)会当凌绝顶 (5)会当凌绝顶 一览众山小 (6)造化钟神秀 阴阳割昏晓 (7)会当凌绝顶 一览众山小 9.(1)飞来山上千寻塔 (2)不畏浮云遮望眼 (3)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 (4)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 10.(1)柳暗花明又一村(2)莫笑农家腊酒浑 (3)箫鼓追随春社近 (4)拄杖无时夜叩门 (5)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (6)箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 11.(1)吟鞭东指即天涯 (2)落红不是无情物 (3)落红不是无情物 化作春泥更护花 (4)落红不是无情物 12.(1)烟笼寒水月笼沙 (2)隔江犹唱后庭花