第二单元 阅读体系构建与实践应用-【考出好成绩】2025-2026学年新教材七年级上册语文课时分层提优课件PPT（统编版2024）山东专版

1 2 单元整体提优 第二单元阅读体系构建与实践应用 3 大单元体系构建 阅读实践应用 主题：亲情密码——从生活叙事到家庭传统的解码之旅 逻辑链：情感共鸣 → 故事角度 → 语言特点 → 文化比较 → 深入思考 返回目录 返回目录 返回目录 阅读下面文字，完成练习。 母爱的颜色/方益松 ①刚搬到这个小区，常常见一个5岁的男孩，剃阿福头，走路外“八”字，模样 很是滑稽。男孩目光呆滞，说话也结结巴巴，语无伦次。 返回目录 ②时间久了，我也渐渐地知道：男孩，原本有个很幸福的童年。父亲是某私营企 业厂长，属于那种事业有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，两岁时，一 场大病，男孩从此痴呆。再后来，更大的不幸降临到他们母子俩身上，父亲丢给母 子俩一套房子，无情地离开了这个家。从此母子俩相依为命。 返回目录 ③孩子的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却过早地爬上了她的眼角，头上的白发 也依稀可见。白天，她要去街道清扫马路，就把儿子丢给热心的邻居，男孩不哭不 闹。常常见小男孩一个人，在妈妈回家的路口一直等着，无论严寒酷暑。有事没 事，大家总要和他拉上几句家常：“妈妈好吗？想不想爸爸？”男孩不言语，只一 个劲傻笑，或者回答：“妈妈是绿色的！”也只有在这个时候，男孩的语气，才铿 锵有力，充满自豪与满足。 ④听的次数多了，才知道，这不是男孩的随口乱答。可是，男孩为什么会说妈妈 是绿色的？妈妈又怎么会是绿色的？这句话从此就烙入我的记忆。 返回目录 ⑤直到有一日，小区里发放救济品，我和街道的领导一起到男孩家探视。一进 门，我才惊奇地发现：室内好多地方，以及家中的每一种电器开关，都被涂上了红 绿两种颜色。红色是危险或不可触及的，而绿色则代表安全。比如饮水机和浴室里 的热水器调节阀，开水的那一端被涂成红色，而温水的一端则涂成绿色；冰箱里， 熟食那一格涂成绿色；家中的接线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄、墙 角，以及家中一切不可触碰的尖锐物体都涂成了红色。 返回目录 ⑥看到我们不解的神色，孩子妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强， 所以不是被开水烫伤手臂，就是被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红 色，接受绿色为保护色。正因为如此，家里从来不敢买绿颜色的保温瓶。“可是， 为什么一定要选择绿色呢？”我们继续问。“我在想，即使将来真有一天，儿子走 失了，再也回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这 个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好地活着。”说这句话的时候，孩子妈妈 声音哽咽，眼中噙满了泪。 返回目录 ⑦好好活着，不期待儿子长成参天大树，但，最起码让儿子的生命之树充满绿 色，不会枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。那一刻，我们一行人，都有 了一种深深的震撼。我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来， 在小男孩的心目中，绿色就是安全和畅通无阻，也代表着妈妈的无限关爱。而为了 孩子的健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，尽可能地赋予小男孩所 能接触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和逃避伤害。 ⑧母爱，本无所谓颜色。所谓颜色，就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳 拳爱心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天。 (选自《亭湖报》，有删改) 返回目录 父亲归来那一天/明前茶 ①父亲归来那一天，就如彗星降临一般不可思议。父亲是天文望远镜工程 师，组装好的望远镜，需要父亲前往各地调试，以确保望远镜的运行达到设计 标准，为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都建在市郊的高山上。父亲调 试好精密度极高的望远镜，就能开启天文台的观测圆顶室，观察浩瀚星空，研 究宇宙的演变与奥秘。 ②通常，父亲出差需要一个月左右。父亲对出差毫无怨言，我们对父亲也毫无怨 言。我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板和忧郁 的工程师会忽然变得浪漫起来。 返回目录 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼石榴丰收，他带 回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的年代，我们这些江南小孩，从来没有见 过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教他的方法，在石榴顶上找到一个下刀处，在 外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我 们细细品尝，它有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。繁密的石榴籽，是被怎样的土地 孕育着，才有如此滋味？那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不 一样的土地。父亲说，只有生长在排水良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕 大的果实。 返回目录 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜。他归来时，带了一个大纸箱，难道父亲带 回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，它们 是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的 棉田，被一望无际的丰收场景震撼，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉 花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不 要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让孩 子看一看，真正的棉花是什么样子。”记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反 复刷洗，接着，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰品。掉落的小 棉枝，父亲让我从中扯出棉花来，摸摸里面的棉籽儿。 返回目录 ⑥父亲还去过云南天文台。那次他调试望远镜，我正上高三。母亲觉得在这节骨 眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出差。但是父亲说，云南天文台的这架望远镜，对 研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的 研究才能更进一步。所以，他必须去。父亲承诺，等他归来时，会带给我们惊喜。 返回目录 ⑦父亲去了40天，回来时带了一把蔫掉的硕大花苞，是洁白的。看上去已经枯萎 的花，为什么还要带回来？父亲说：“你们不懂，这就是成语‘昙花一现’中的昙 花呀！这些花朵枯萎了，就必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛 放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了八朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味 道。昙花花瓣的口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。父亲的背包里，还装着 昙花的小苗。他对我说：“昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你 要学会耐心等待。” 返回目录 ⑧这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时， 我已经出炉的高考成绩。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼 物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学 习磨制的。夜晚用这台小望远镜可以清清楚楚地看到清辉四溢的月亮上，有山地， 有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑨父亲归来那天的浪漫，是带回了外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，孩子成 长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山 万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视 野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，望得不够远。 返回目录 ⑩归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视 野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他 做到了。 (节选自《北京日报》，有删改) 返回目录 1.【内容对比】对比《母爱的颜色》与课文《秋天的怀念》中两位母亲的爱的不同，完成表格。(3分) 返回目录 2.【情感共鸣】《母爱的颜色》第⑦段中说“那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼”,结合文中 母亲对儿子的具体关爱行为，分析“我们”产生震撼的原因。(3分) ① 母亲以涂红绿标记电器开关等独特方式，耐心教痴呆儿子学会自我保护，展现出非凡的细心与 智慧；②她通过日复一日的坚持，将对儿子的无限关爱融入生活细节；③这种以特殊方式传递的 深沉母爱，远超常人想象，其伟大与无私让“我们”深受震撼。 返回目录 3. 【语言特点对比】品味语言，回答问题。(6分 ) (1)回顾课文《散步》中对称句式的特点，分析《父亲归来那一天》第②段“父亲对出差毫无怨言， 我们对父亲也毫无怨言”的表达效果。(3分) 温馨提示：可以从句子读起来的感觉、传递的情感角度思考哦! ①句式整齐对称，读起来节奏明快、朗朗上口；②既强调父亲对出差工作的敬业与无怨言，也体现 家人对父亲的理解，通过对称结构展现家庭间相互支持的默契，让情感表达更真挚、更强烈。 返回目录 (2)请从修辞手法的角度赏析第③段画线句。(3分) 里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。 运用拟人的修辞手法，用“抱”赋予石榴籽人的灵性，生动形象地写出了石榴籽 的繁多紧密，表达了“我”对石榴的喜爱之情。 返回目录 4.【象征元素内涵对比】《母爱的颜色》中母亲用红绿颜色标记电器开关保护儿子，课文《荷叶 · 母 亲》中荷叶为红莲遮挡风雨。结合文中这些内容，说说“颜色”和“荷叶”分别代表了怎样的母爱。 (4分) ①“颜色”代表母亲对孩子细致的守护，是温暖又充满安全感的母爱。②荷叶为红莲遮挡风雨，就 像母亲保护孩子，“荷叶”代表母亲对孩子无私的庇护，体现了母爱坚韧、为孩子遮风挡雨的特点。 返回目录 5.【标题辨析】 《父亲归来那一天》将入选校报，小文建议把标题“父亲归来那一天”改为“父亲带回的世界”。你认为哪一个更好？说明理由。(3分) 返回目录 示例一：我认为“父亲归来那一天”更好。这一标题交代了文章的主要内容—— 出差回家的父亲在归来那天为家里人带来爱的礼物；设置悬念，激发读者的阅读 兴趣；与结尾相呼应。 示例二：我认为“父亲带回的世界”更好。这一标题暗示文章主旨，生动形象地 写出了父亲带回来的各样礼物打开了孩子的眼界，丰厚了孩子的阅历；激发了读 者的阅读兴趣。 返回目录 6. 【情感共鸣】 《母爱的颜色》中第⑥段画线句与【链接材料】中的两位妈 妈都希望孩子活得 “好好”的，但两位母亲的希望中又有各自不同的想法和期盼，请分别说明。(4分) 【链接材料】“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活 什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好 儿活，好好儿活……” ——史铁生《秋天的怀念》 本文中的母亲希望她的儿子能够远离和躲避伤害，平安健康地活下去；【链接材 料】中的母亲希望她的儿子能够恢复对生活的信心，勇敢地、乐观地、坚强地活 下去。 返回目录 7. 【传统家庭关系探讨】(1)在生活中，弘扬像课文《散步》里“尊老爱幼”这样的家庭传统，会遇到 哪些困难?试举例说说。(3 分 ) 示例：大人们工作忙，没时间陪老人和孩子；老人和孩子想法不一样，容易产生矛盾，比如《散步》 里“我”的妈妈想走大路，“我”的孩子想走小路。 返回目录 (2)《父亲归来那一天》里，爸爸经常出差，回来会给孩子带各种东西。从这位爸爸身上，我们能 学到哪些让家庭关系变好的小办法?(3分) 示例：再忙也要找时间关心家人；给家人带小礼物表达心意；和孩子分享外面的事情，让孩子增长 见识。 返回目录 31 $