第二单元作文《学会记事》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦“学会记事”核心知识点，通过回顾《散步》《秋天的怀念》等课文细节唤醒认知，以梳理记事要素、添加细节描写、融入情感表达为学习支架，帮助学生掌握以事载情的写作方法。 其亮点在于以“善记生活”为导向，融合语言运用（如“添枝加叶”补全摔跤片段训练细节）、思维能力（如设置矛盾增强叙事波折）、审美创造（如《我们是一家人》用白米粥场景传递亲情温暖）。范文《那一次，我真感动》通过蝴蝶细节描写升华情感，小结引导学生以作文本为“时光小口袋”记录生活。学生能提升记事与情感表达能力，教师可获得清晰教学路径与实用范文参考。

七上语文第二单元写作 学会记事 以 事 载 情 善记生活 核心素养 1.结合阅读课文,认识把事情说清楚的记事原则。(重点) 2.体会并尝试在叙事中抓住细节,借助恰当的词句,表达感情。(难点) 3.养成写日记或周记记录生活中的人和事的习惯。 课文“细节回忆”——唤醒记事认知 我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。 我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:“走大路。” 好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界 课文“细节回忆”——唤醒记事认知 回顾经典:一起看看《散步》一文作者是怎样把“散步”一事讲清楚的。 我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。 地点 事件 人物 散步的时间: 初春 散步的原因: 母亲身体不好,应该多走走。 课文“细节回忆”——唤醒记事认知 表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 出现矛盾: 发生分歧,母亲要走大路,儿子要走小路。 解决矛盾 : 互敬互让,我背母亲走小路,一家人稳稳地走在小路上。 事情的起因: 一家人在田野上散步。 我决定走大路,母亲决定走小路,并让我在走不过去的地方背起她。 结局 : 记事传情 课文“细节回忆”——唤醒记事认知 北海的菊花开了,我推着你去看看吧。 你要是愿意,就明天? 憔悴,央求般的神色 那就赶紧准备准备。 喜出望外,高兴 她也笑了 一会坐下,一会站起 坐在我身边,絮絮叨叨地说着 温和、善良、关切,想方设法让“我”勇敢、顽强地活下去,卑微,给“我”无尽的爱的母亲 记事 语言 神态 动作 添细节 立情感 记温暖 01 任务一 细节补全 —— 让简单记事“活”起来 写作实践【一】下面这段文字记事过于简单,试着“添枝加叶”,把它写得充实、生动一些。 那天放学回家,我不小心摔了一跤,手受伤了,校服也磕破了。回到家里,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼,嘱咐我以后走路要小心。 提示:可以从两个方面入手来“添枝加叶”,一是添加细节,二是融入情感。 细节补全 —— 让简单记事“活”起来 技巧点拨 添枝加叶 明确起因 为什么摔跤:玩闹跑太快、下雨路滑、天黑没看清路…… 添加细节 人物的神态、动作、语言:“我”摔跤前后的表现、奶奶心疼的目光、妈妈责备的话语…… 融入情感 要写出自己的感受和心情:可以在叙事中融入个人情感,也可以在结尾抒发情感。 范文赏析 那天放学,刚出校门,我就看见前面围了一群人。发生什么事了?①我边想着边迅速地跑过去。一不留神,重重地摔了一跤,手擦破了皮,校服裤子也擦破了。【垂头丧气地回到家,奶奶一见我就大惊失色地叫起来:“哟,这是怎么了呀?”我还没开口,妈妈又围上来,心疼地检查我身上,说:“这手都蹭破皮了,还有哪里伤着没有?”还是爸爸比较冷静,简单地问清原委后,摸着我的头说:“男子汉这点小伤算不了什么,以后走路注意一点就行了!”站在边上的爷爷,手上已经拿着药水和纱布准备给我处理伤口。看着一家人关切的表情,我的心里暖暖的。】② ②生动的语言、动作、神态描写,体现了家人对“我”的关爱,充满温情。 ①开头提出疑问,情节顿生波澜,吸引读者的阅读兴趣。 总评:这个片段紧扣文题,在扩写时增加了摔跤的原因及细致、生动的人物描写,情节合理完整,表现了亲人对“我”无微不至的浓浓关爱之情。 02 任务二 情感锚定 —— 给半命题记事“立”骨架 情感锚定 —— 给半命题记事“立”骨架 写作实践【二】以《那一次,我真》为题,先将题目补充完整,然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。 《散步》 家庭的责任与温暖 《那一次,我真》 情感:快乐、开心、感动、后悔 时间地点 人物 起因 经过 结果 情感+核心事件(细节) 技巧点拨 条理清晰,写清发展过程 选取真实经历、带来强烈情感冲击、影响很大的事件,补充合适的表示情感或心理活动的词语:快乐、开心感动、后悔 要交代清楚事件发生的时间,地点,人物,事情的起因、经过、结果。可采用不同的记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙…… 精选素材,补充完整题目 选取真实经历、带来强烈情感冲击、影响很大的事件,补充合适的表示情感或心理活动的词语:快乐、开心感动、后悔 应选取真实经历,给自己带来强烈情感冲击、影响很大的事件,补充词语可以为:快乐、开心、感动、后悔…… 锤炼语言,写出真情实感 选取真实经历、带来强烈情感冲击、影响很大的事件,补充合适的表示情感或心理活动的词语:快乐、开心感动、后悔 要写好细节,表达真实情感,精心运用词句传情达意,借助抒情句来直接抒情,真情才能动人。 事情 索然 无味 没有波折 如果事件有多个人物参与,还可以设置人物与人物之间的矛盾,若是想把事情叙述得更有波折,可以适当地使矛盾激化。如本单元课文《散步》。 技巧点拨 如何增加细节描写? 在叙事的重点部分增加细节描写 1 人物的细节 事情的细节 …… 环境的细节 细 节 通过多种方式,让真情自然流露 2 融情于字词 融情于话语 融情于景物 融情于表现 写出心情、感受的变化 3 记事要清楚,叙事要清晰、自然、合理 范文赏析 那一次,我真感动 【岁月匆匆,花开花落,总有些事让人心酸,总有些事让人温暖,也总有些事让人感动……犹记得,那一次,当它振翅高飞,用一条完美的弧线划过苍穹时,我热泪盈眶:我被它深深感动。】① 【天空乌云密布,风挟着尘土、碎叶东一头西一头地乱撞。柳条惊慌失措地缠在一起,散开,又缠在一起,像打不开的结。一场大雨就要来了!而我此刻的心情,便如这窗外的天地一般,阴沉、烦躁又难过。】② 【我从小便喜欢京剧,深深迷恋着那个唱念做打的舞台。父母拗不过我,给我报了周末特长班,跟着一位京剧团的老师学习。在“牺牲”了近两年的周末和节假日,付出了一笔不小的费用后,我终于迎来了一次去省城表演的机会。可是,刚刚,老师通知我:因为我“手眼身法”缺少精气神儿,被淘汰了!】③ ②景物描写,渲染阴沉的气氛,烘托“我”烦躁、难过的心情。 ①开篇点题,引出“感动”。 ③补充交代“我”难过的原因。 范文赏析 窗外已经开始下雨了,小树在雨中东倒西歪,小草也俯下了身子。我既生气又难过:难道我真的不是这块料吗?我要从此认输、放弃吗? 我走到窗边,忽然发现窗台外面落着一只蝴蝶!它可真聪明,居然知道找地方避雨!那只蝴蝶浑身已经淋湿了,趴在那里一动不动。我仔细一看,原来它受伤了。它的右翅还比较完整,但左翅却因受伤而有些撕裂和残损。“跟它一样,我也是一只折翼的蝴蝶。”我自嘲地想。忽然,它开始动了!【它慢慢地一上一下抖动着翅膀,好像在检查自己的伤势。它很快把力量集中在受伤的左翅上,一开一合,一开一合,慢慢地,那残损的翅膀跟上了抖动的节奏,它开合的速度也加快了。然后,它试着往前飞了一下,栽了个跟头。它停下来,继续抖动翅膀。又往前飞了一下,它的整个身体都在颤抖,飞得东倒西歪。它停下来,又不断地扇翅。再一次起飞,它离开了窗台,向着院子里一朵盛开的月季花扑了过去……】④ ④详细描写受伤的蝴蝶自己查伤、努力飞向花朵的经过,表现了蝴蝶的顽强。 范文赏析 我久久地注视着它,热泪盈眶:【这自然界中的小小生命,为了自己的梦想,即使受伤也不放弃,我怎么能因为这点打击就灰心丧气呢?这一刻,我被它深深感动!】⑤ 【我打开电脑,那熟悉的旋律响起来了……】⑥ ⑤写“我”从受伤的蝴蝶身上得到启示,照应标题,升华主题。 ⑥重新学习,继续努力。 总评:本文叙述了“我”受一只受伤蝴蝶的启发,重新振作,勇面挫折的故事。作者的叙述详略得当,重点写了受伤的蝴蝶重新展翅的感人瞬间,观察仔细,描写细腻动人。 03 任务三 亲情凝聚 —— 让家庭记事“显”温度 亲情凝聚 —— 让家庭记事“显”温度 家庭 亲情 亲情凝聚 —— 让家庭记事“显”温度 写作实践【三】我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持,都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中,曾有过什么事情,让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵?以《我们是一家人》为题,自定立意,写一篇作文。不少于500字。 技巧点拨 审题 对象:一家人 文体:记叙文 选材 选取家人间关怀照顾、理解支持的事情,贴近生活,展现家人间的关怀。 构思 明确顺序,详略得当 突出细节,适当抒情 我们是一家人 家庭的温暖、亲情的可贵 范文赏析 我们是一家人 【家是圆心,我们都是圆点,爸爸、妈妈和我,我们围着圆心在走,走出一个圆满的家。】① 【清风摇曳梧桐树的小时候——】② 月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐树,我偎在床头,该是听妈妈讲故事的时候了,可是妈妈又督班去了。妈妈是一名老师,每天兢兢业业,总有忙不完的事情。 【“妈妈,你不爱我了吗?为什么总不在我身边?”“孩子……” 妈妈哽住了,转过头去,眼里泛着水光。她摸了摸我的头,指了指窗外的月亮:“月儿出来的时候,妈妈就会回来。” 】③ 【于是,每个夜晚我都靠在窗边寻找月亮。在梧桐摇曳,月儿圆圆缺缺的岁月里,充满了等待的苦涩、团聚的欢乐。】④ ②独立成段,设置场景,富有意境。 ①开篇点题,比喻新颖、恰切。 ③语言、动作、神态描写,突出了“我”的不舍和妈妈的无奈、愧疚。 ④写“我”每天都在等妈妈回家,叙事清楚。 范文赏析 星星点缀夜空的回家路—— 【读初中了,有了晚自修。爸爸担起了接送的任务,他每晚准时在校门口等我。熟悉温暖的笑脸,热乎乎的点心,和爸爸说说一天的烦恼和趣事……那条通往家的路上总是充满温馨与欢乐。 风里飘来槐花的清香,黑色的天幕中闪动着一颗颗明亮的星星,星星沿着它的轨迹运行,我们沿着家的方向飞驰。】⑤ 白米粥飘香的寒夜—— 【寒假的最后两天,妈妈旅游要回来了,说好晚上十点到的,不知怎么延迟了,爸爸叮嘱我早点睡觉,他自己就在客厅等着。 我辗转反侧,半睡半醒中,听到一些细碎的声音,妈妈回来了?我起身推开卧室的门,果然,门柜边摆满了大包小包的东西。 新春的夜里颇有些寒意,窗外一片漆黑,餐厅里亮着一盏灯,灯下,有两碗热腾腾的白米粥,桌边是我的爸爸妈妈。 ⑤写爸爸接“我”回家。叙事中穿插写景,情景交融。 范文赏析 看见我还未睡觉,他们很惊讶,嗔怪我,但语气里满是开心。爸爸又盛来一碗白米粥,我们一家三口就在寒夜的灯下一人捧着一碗白米粥吃起来,笑容像灯光一样明亮。这碗白米粥啊,特别香甜,一直甜到心窝里,因为,里面有爱的味道。】⑥ 【一路走来,日月轮回,春秋变换,我们一直绕着同一个圆心在走,无论风雨,不管苦乐,因为,我们是一家人。】⑦ ⑦总结全文,照应开头,点明中心。 ⑥写“我”和爸爸等晚归的妈妈,凸显浓浓的亲情。 总评:文章分别从“我与妈妈”“我与爸爸”“爸爸妈妈与我”三个角度取材,展现了三个生活场景中相互关爱、理解,相互扶持、关心的“一家人”。结构上采取一线串珠的写法,以家人之间的爱为线,按照时间顺序,有序展开,结构清晰,层次分明,叙事清楚。 写出心情、感受的变化 通过多种方式,让真情自然流露 交代清楚事情的起因、经过、结果,详写经过 时间和地点不一定要直接写出来,可以在文章中间接地表示出来 在叙事的重点部分增加细节描写 设置、激化、消解矛盾 巧妙设置叙事顺序,叙事波澜起伏 学会记事传情 抓住要素, 条理清晰地叙述 设置矛盾,写出事情的波折 增加细节,融入情感 记事小结 记事作文从来不是“难写的作业”,而是我们给时光留的小脚印——那些晨光里妈妈递来的热包子,放学时同学帮你捡起来的作业本,甚至是自己不小心摔了一跤、却被路边小狗蹭了蹭手心的小插曲,都是藏在日子里的“小星光”。 往后的日子里,不妨把作文本当成“时光小口袋”:看到的、听到的、感受到的小事,都可以随手记上一两笔。等过些日子再翻开,你会发现,原来自己攒了这么多温暖的小故事,原来自己早就成了会“留住美好”的小作家啦! $