13 第二单元 第二章 第二节 细菌-【考出好成绩】2025-2026学年新教材七年级上册生物课时分层提优课件PPT（冀少版2024）

1 2 第二单元 生物的多样性 第二章 微生物 第二节 细菌 3 课时精要导练 课时分层提优 4 建议用时：20分钟 1.细菌的形态结构 （1）基本形态：细菌是____细胞生物，有______、______和________三种基本形 态。例如____________为球形，__________为杆形，__________为螺旋形。细菌个 体十分微小，一般用______表示它们的大小。 单 球形 杆形 螺旋形 肺炎链球菌 大肠杆菌 甲烷螺菌 微米 返回目录 （2）结构:细菌由__________构成，具有细胞壁、细胞膜和细胞质等结构。细菌与 动植物细胞的主要区别是__________________，只有遗传物质______集中的区域， 称为______。有些细菌还有______（运动）、______（保护和营养）、______ （休眠体）等特殊结构。 一个细胞 没有成形的细胞核 拟核 鞭毛 荚膜 芽孢 细菌的结构模式图 返回目录 2.细菌的繁殖方式：细菌通过______方式进行繁殖。由一个细菌在固体培养基上经 过繁殖形成的肉眼可见的集合体称为______。 3.细菌与人类的关系 （1）有利方面：人和动物肠道内的一些细菌可以合成________，有益于人和动物 的健康。细菌可用于农业生产，减少化肥和化学农药的使用。在食品工业上，可用 细菌制作酸奶、泡菜。在医药工业上，可利用改造过的__________生产胰岛素、干 扰素等药品。 分裂 菌落 维生素 大肠杆菌 返回目录 （2）有害方面：细菌性痢疾、霍乱、鼠疫、破伤风等都是由细菌引起的疾病。有 些细菌还可使食物腐败。 细菌分裂后数目的计算：个细菌分裂次，数目为 个。如1个细菌分 裂5次后的数目为 （个）。 ①并不是所有的细菌都有鞭毛和荚膜，有些细菌既没有鞭毛，也没有荚膜。 ②并不是所有的细菌都必须利用现成的有机物生活，有些细菌（例如：硝化细菌、 蓝细菌）可自己制造有机物，不需要现成的有机物生活。 返回目录 一层基础 知识点一 细菌的主要特征 1.将硬币放在灭菌后的培养基上按压片刻，培养数天后发现多种菌落。下列可作为 判断细菌菌落的依据是( ) B A.呈蜘蛛网状 B.表面粗糙干燥 C.呈絮状 D.多个斑点聚集形成 2.下列不是细菌细胞基本结构的是( ) D A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞壁 D.荚膜 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 3. 模型分析 （2024 江西中考）如图是某同学制作的细 菌模型，其中明显缺失的是( ) D A.液泡 B.叶绿体 C.细胞核 D. （拟核） 4.跨学科·数学 假设你手上此刻有50个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代 计算，在没有洗手的情况下，2小时后你手上的细菌数目是( ) A A.800个 B.4 500个 C.3 200个 D.1 500个 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 5.下列关于细菌生殖的叙述，正确的是( ) C A.细菌生殖产生的新细菌，与原细菌所含的遗传物质是不同的 B.荚膜有保护细菌的作用，与细菌生殖有直接的关系 C.细菌靠分裂进行生殖，环境适宜时生殖速度很快 D.细菌适应性很强，在不同的环境中有不同的生殖方式 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 知识点二 细菌与人类的关系 6.酸牛奶口感好、营养价值高，主要是制作时在牛奶中加入了( ) A A.乳酸菌 B.醋酸杆菌 C.酵母菌 D.棒状杆菌 7.在医学上人们将医疗器械进行严格的消毒，其消毒灭菌的标准是杀死( ) D A.球菌 B.杆菌 C.螺菌 D.芽孢 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 二层综合 8.（教材P88素材改编）细菌有许多特点使其分布的十分广泛，以下叙述错误的是 ( ) C A.细菌个体微小，易被各种媒介携带，易传播 B.营养方式和呼吸类型多种多样 C.繁殖能力强，芽孢是它们的繁殖体 D.耐受能力强，极限环境中也有它们的存在 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 9.如图是大肠杆菌结构示意图，分析其细胞结构，联系所学知识判断， 下列描述正确的是( ) C A.①是大肠杆菌的运动器官 B.所有的细菌都有结构② C.⑤不是真正的细胞核，但该区域有遗传物质 D.大肠杆菌通过产生芽孢的方式繁殖后代 10.牛胃中有一种白色瘤胃球菌，该菌在帮助牛分解青草的同时获取自身所需的营 养物质。下列关于白色瘤胃球菌的叙述正确的是( ) C A.与牛为寄生关系 B.有成形的细胞核 C.以分裂方式繁殖 D.营养方式为自养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 11.科学探究 每年的10月15日为“世界洗手日”。某同学为了探究洗手前后手上细菌 数量变化的情况，设计了如下实验： 步骤一：取三套装有等量牛肉汁培养基的培养皿（已经高温灭菌），分别标记为① ②③号。 步骤二：①号不做处理，洗手前在②号培养皿的培养基上按下手印，洗手后在③号 培养皿的培养基上按下手印（处理如图所示），加盖封好。 步骤三：将①号、②号和③号培养皿同时放置在恒温箱中培养，每天观察并做好记 录。请分析回答： ① ② ③ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 （1）在培养细菌的过程中，对配制好的培养基进行高温灭菌处理的目的是_______ ____________。 （2）在培养基上按手印相当于培养细菌一般方法中的______。 （3）上述实验中①号作为______组。 （4）本实验中，细菌生长所需的营养物质来自__________________。 （5）一段时间后，②号培养皿中出现的细菌菌落明显多于③号培养皿，则实验结 论为__________________________。 防止杂菌干扰实验 接种 对照 培养基中的牛肉汁 洗手能减少手上细菌的数量 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 17 $