5.1长度与时间的测量 导学案 2025-2026学年八年级物理上册苏科版（2024）

第五章 物体的运动  一、长度与时间的测量

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【学习目标】

1.知道长度和时间的基本单位，能进行单位换算（如米与千米、秒与分钟的换算）。

2.会正确使用刻度尺测量长度，能读取刻度尺的示数（包括估读）。

3.会使用秒表测量时间，了解误差的概念及减小误差的方法。

4.通过 “比较课桌长、宽、高” 的活动，体会测量的必要性，掌握估测与精确测量的区别。

5.感受长度、时间测量在生活、科技（如港珠澳大桥、北斗导航）中的重要性，激发对物理测量的兴趣。

【学习重点】

1.刻度尺的正确使用（选、放、读、记）；

2.秒表的使用；长度与时间的单位换算。

【学习难点】

1.刻度尺的估读；误差与错误的区别；

2.利用累积法等特殊方法测量微小长度（如一张纸的厚度）。

【学习过程】

（一）情景导入

【教师展示】呈现 “骏马飞奔（位置随时间变化）、烟花绽放（形态随时间变化）、运动员扣篮（位置随时间变化）” 的图片（图 5 - 1），提问：

1.这些物体的运动有什么共同特点？（物体的位置或形态随时间发生变化）

2.要定量研究物体的运动，需要知道哪些物理量？（物体移动的长度、运动的时间）

3.如何才能准确知道物体移动的长度、运动的时间？由此引出 “长度与时间的测量” 的学习主题。

（二）自主预习

阅读教材第 122 - 126 页，完成下列填空题：

1.测量是将待测量与公认的标准量进行比较的过程，这个公认的标准量叫做______。

2.在国际单位制（SI）中，长度的基本单位是米，符号是m；常用的长度单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）等，换算关系：1km = ______m，1dm = ______m，1cm = ______m，1mm = ______m。

3.实验室中常用的长度测量工具是______，使用前，要观察它的量程、分度值和零刻度线。

4.时间的基本单位是秒，符号是s；常用的时间单位还有分钟（min）、小时（h），换算关系：1min = ______s，1h = ______min = ______s。

5.测量值与真实值之间的差异叫做______，其______（选填 “能” 或 “不能”）消除，但可以通过____________、____________等方法来减小误差。

（三）探究新知

活动任务 1：比较课桌的长、宽、高（体验测量的必要性）

操作与讨论：

1.目测估测：凭眼睛观察，估计课桌的长、宽、高，并按从大到小的顺序排列。

2.非刻度尺验证：用 “拃”（张开手，拇指与中指间的距离）或 “步长” 等身体部位，测量课桌的长、宽、高，验证目测的结果是否准确。

3.小组交流：不同同学的测量结果是否相同？为什么会出现差异？（原因：每个人的 “拃长”“步长” 不同，即 “参考标准” 不统一，说明需要统一的测量工具和单位才能进行准确测量）

活动任务 2：练习使用刻度尺测量长度

实验操作：

1.观察刻度尺：取出刻度尺，仔细观察并记录：

量程：例如 “0~20cm”（刻度尺能测量的最大长度范围）；

分度值：例如 “1mm”（相邻两条刻度线之间的距离，决定测量的精确程度）；

零刻度线：观察零刻度线是否清晰，若磨损，可选择其他清晰的刻度线作为 “零刻度线”。

2.测量教科书的长度和宽度：

放：将刻度尺有刻度的一边紧靠教科书，确保刻度尺与被测边平行且正放，让刻度尺的零刻度线（或选定的清晰刻度线）与教科书的一端对齐。

读：视线要与刻度尺的刻度线垂直，读取示数时，要估读到分度值的下一位（如分度值为 1mm，需估读到 0.1mm）。

记：记录测量结果时，要同时写出数字和单位（如 “长度：26.00cm”）。

3.自制刻度尺测量：用硬纸板自制一个分度值为 1cm 的刻度尺，用它测量教科书的长度，将测量结果与标准刻度尺的测量结果对比，分析差异产生的原因（自制刻度尺分度值大，测量精度低）。

4.思考与讨论：

① 用同一把刻度尺多次测量同一本教科书的长度，测量结果是否完全相同？为什么？

 

② 分别用分度值为 1mm 和 1cm 的刻度尺测量同一物体的长度，哪种刻度尺测量结果更精确？为什么？

 

活动任务 3：用秒表测量时间

实验操作：

1.认识秒表：观察秒表的结构，了解启动（开始计时）、暂停（停止计时）、归零（时间重置为 0）的按钮位置；区分机械秒表的小表盘（表示分钟）和大表盘（表示秒），或熟悉电子秒表的数字显示规则。

2.测量单摆摆动的时间：用细线拴住一把钥匙（或一块橡皮），将其悬挂起来做成单摆。用秒表测量单摆摆动 10 个来回所需要的时间，重复测量 3 次，将实验数据记录在下表中。

实验序号	摆动 10 个来回的时间 /s	摆动 1 个来回的时间 /s
①
②