4.5水循环 导学案- 2025-2026学年八年级物理上册苏科版（2024）

该初中物理导学案围绕“水循环”展开，引导学生掌握水循环主要过程及各环节物态变化，了解水资源分布特点与南水北调工程原理。通过播放水循环视频导入，结合提问衔接物态变化旧知，以自主预习填空、分组讨论标注等为支架构建知识脉络。 资料亮点在于情境化与探究性结合，视频导入激发兴趣，分组分析水循环图培养科学探究能力，南水北调案例联系实际强化物理观念。水资源保护讨论渗透科学态度与责任，多样习题设计助力科学思维提升，便于教师教学与学生自主学习。

第四章 物态变化 五、水循环 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能描述地球上水循环的主要过程，识别各环节涉及的物态变化（蒸发、液化、凝华、熔化等）。 2.了解地球上水资源的分布特点，认识可利用淡水资源的稀缺性。 3.知道南水北调工程的基本作用与物理原理（水的输送、物态变化在工程中的潜在应用）。 4.通过分析 “水循环示意” 图，提升从图像中提取物态变化信息的能力。 5.感受水在自然界的循环之美，增强保护水资源、节约用水的意识。 【学习重点】 1.水循环过程中各环节的物态变化； 2.地球上水资源的现状与保护意识。 【学习难点】 1.综合运用物态变化知识，全面解释水循环的复杂过程； 2.理解南水北调工程中涉及的物理与社会综合问题。 【学习过程】 （一）情景导入 【教师展示】播放 “自然界水的循环” 视频（包含海洋蒸发、云的形成、降雨、冰雪融化汇入江河等画面）。 【提问引导】 1.海洋中的水、高山的冰雪、空中的云，它们之间是如何相互转化的？ 2.我们日常使用的水，最终会回到哪里？又从哪里来？带着这些问题，进入 “水循环” 的学习。 （二）自主预习 阅读教材第 112 - 115 页，完成下列填空题： 1.地球上的水在陆地、海洋、大气层之间不断循环。陆地和海洋中的水通过______变成水蒸气；高山上的积雪和冰通过______直接变成水蒸气。 2.水蒸气上升到高空后，遇冷会______成小水滴或______成小冰晶，形成云。 3.云中的小水滴和小冰晶增大到一定程度后，会降落到地面，形成雨、雪或雹；陆地上的积雪会______成水，汇入江河湖泊。 4.地球表面约 71% 被水覆盖，但可利用的淡水仅占地球上淡水资源的______左右，水资源十分珍贵。 5.南水北调工程是为解决北方地区______问题，进行水资源优化配置的基础工程。 （三）探究新知 活动任务 1：分析水循环中的物态变化（结合图 4 - 38） 分组讨论： 1.观察 “水循环示意” 图，小组合作标注出各环节对应的物态变化名称（在图中空白处填写 “蒸发”“升华”“液化”“凝华”“熔化” 等）。 2.针对每个物态变化环节，说明是 “吸热” 还是 “放热”： 蒸发：______热；升华：______热； 液化：______热；凝华：______热；熔化：______热。 3.举例说明：“云的形成” 涉及______和______两种物态变化；“雪的形成” 属于______现象。 活动任务 2：认识水资源的现状与保护 1.资料分析与讨论： 结合教材 “珍贵的水资源” 部分，思考：地球表面水很多，为什么人类还会面临 “水荒”？（提示：从 “总水量占比”“可利用淡水占比”“污染与浪费” 等角度分析） 2.小组交流：生活中有哪些浪费水的现象？我们可以通过哪些方式节约用水？（示例：随手关水龙头、用淘米水浇花等） 活动任务 3：了解南水北调工程的物理与社会意义 阅读与思考： 1.南水北调工程中，“水往高处流”（如东线工程的泵站提水）利用了什么物理原理？（提示：水泵的动力作用，克服重力使水流动） 2.从物态变化角度，分析南水北调工程中如何减少水的损耗（如防止蒸发、渗漏等）。（示例：渠道采用防渗材料，减少水的渗漏；部分路段封闭输水，降低蒸发） （四）迁移应用 一、选择题 1.（模拟题）下列水循环环节中，属于凝华现象的是（ ） A. 海洋水蒸发成水蒸气 B. 高空中水蒸气变成小冰晶 C. 小冰晶变成小水滴 D. 积雪熔化成水汇入江河 2.（2023・江苏常州）关于水资源，下列说法正确的是（ ） A. 地球水资源丰富，无需节约用水 B. 可利用的淡水占全球总水量的大部分 C. 南水北调工程能缓解北方水资源短缺 D. 水在自然界循环，所以污染后会自动净化 3.（模拟题）冬天，湖面结冰，冰面下的水依然流动，这是因为水在结冰过程中（ ） A. 吸收热量，温度升高 B. 放出热量，温度降低 C. 凝固放热，但水的凝固点是 0℃，冰下水温可保持在 0℃以上 D. 凝华放热，使冰下温度升高 二、填空题 1.水循环中，陆地水蒸发成水蒸气属于______现象，需要______热；水蒸气变成云的小水滴属于______现象，需要______热。 2.地球上的淡水主要来自______、______、冰川和地下水，它们的总和仅占总水量的 2.5%。 3.南水北调工程东线从______江都水利枢纽提水，利用泵站将水逐级提升，体现了______（填 “力可以改变物体运动状态” 或 “内能的转移”）的物理原理。 三、实验探究题 某同学模拟 “水循环中的液化现象”：将湿毛巾裹在烧瓶外壁，用酒精灯加热烧瓶中的水，观察瓶口的现象。 （1）实验中，瓶口出现 “白雾”，这是因为烧瓶内的水蒸气遇冷______成小水滴，属于______现象，热。 （2）湿毛巾的作用是，使水蒸气更容易______。 四、综合应用题 结合水循环知识，解释 “黄河之水天上来，奔流到海不复回” 是否科学，并说明理由。 【思维建构】 通过思维导图梳理知识： 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $