《小数乘整数》教案--2025-2026学年五年级上册数学西师大版

《小数乘整数》教案 仁寿县禄加镇小学校 邓吉中 教学内容 ： 小数乘整数 教学目标：1、理解小数乘以整数的意义以及小数乘以整数的算理。 2、充分培养学生的观察能力以及思维能力。 教学重难点：如何确定积的小数点位置。 教学用具：一张EXCEL练习题表格 教学过程： 一、激趣： 1、填空 因 数 36 360 3600 36000 因 数 6 6 6 6 积 完成填空后，让学生仔细的观察上面EXCEL表格 （1）先左然后再右观察因数、积有什么变化？ （2）再右然后往左观察因数、积有何变化？ 接着引导学生们讲述： 如果一个因数不变，那么另外一个因数……；它们的积也…… 2、举手回答：26×3表示？ 3、在黑板上板书出本堂课的课题 二、探究： 1、小数乘以整数意义。 ⑴ 泥人2.7元一个，4个泥人一共需要多少钱？ ⑵ 引导列算式 2.7+2.7+2.7+2.7 2.7×4 ⑶ 2.7×4表示的意义是什么? （4个2.7或2.7的4倍） ⑷ 小数乘以整数与整数乘法的意义相同吗? 引导学生得出：它们的意义相同，是：几个相同加数的和的简便计算。 ⑸ 课堂练习： 口述以下各算式意义。 0.4×8 126×7 35×0.2 列式计算 ⑴ 2个90.23是多少？ ⑵ 8.56的9倍是多少? 2、深化巩固。 ⑴ 应该怎样算？ 9．8 × 2 ⑵ 先让学生及算，然后抽一个学生在黑板上计算。 ⑶ 完成后，大家一起来研讨算理。 ⑷ 示范： 2．3 扩大10倍 2 3 × 4 × 4 9 .2 9 2 缩小10倍 ⑸ 大家再来回顾对于2.3×4这道题： 逐步引导学生：先把2.3扩大10倍变成23，被乘数扩大了10倍，它们的积也相应扩大10倍。 ⑹ 列式计算：3个1.25是多少？ ⑺ 现在大家明白了什么？ ⑻ 计算 0.65×2= 0. 6 5 扩大10倍 6 5 × 2 × 2 1. 3 0 1 3 0 缩小10倍 去掉最后一个零 (9)怎样计算小数乘以整数？ ① 小数变整数； ② 用整数乘法算理求积； ③ 确定积的小数点的位置。 三、知识迁移 说出下面各题中的积分别是几位小数 9.51×2 78×1.2 0.85×14 9.24×402 15×0.055 5.7×1.25 25×0.2 1.4×30.5 四、课堂总结：(1)本堂课我们有哪些收获? (2)小数乘以整数的算理是怎么样的? 五、作业 《小学数学同步练习》第一页的1、2、3题。 六、板书：（略） 学科网（北京）股份有限公司 $