09 第三章 第二节 细菌是原核生物-【考出好成绩】2025-2026学年新教材七年级上册生物课时分层提优课件PPT（济南版2024）

该初中生物学课件聚焦细菌主题，涵盖结构（无成形细胞核）、生活方式、繁殖及与人类关系等核心知识。通过“培养并观察细菌的菌落”实验导入，从灭菌、接种等操作引出形态特征，衔接原核与真核生物区别，再联系生活方式及繁殖计算，构建“实验观察-结构分析-功能理解-应用”的学习支架。 资料亮点在于融合科学思维与探究实践，以实验为主线。如菌落培养步骤培养严谨求实思维，“大蒜抑菌作用”探究题引导设计实验分析数据，体现探究实践；分层题目结合生活实例（酸奶、泡菜），渗透结构与功能观的生命观念。助学生提升实验与应用能力，教师可直接用于分层教学，高效便捷。

1 2 第二单元 多彩的生命世界 第三章 微生物可以分为病毒、细菌和真菌 第二节 细菌是原核生物 3 课时精要导练 课时分层提优 4 建议用时：25分钟 一、细菌没有成形的细胞核 1.细菌的个体十分______，必须借助________________________才能观察到其形态。 微小 高倍显微镜或电子显微镜 返回目录 2.培养并观察细菌的菌落 步骤 操作方法 标注 用记号笔在培养皿底部标注__________、__________、组别等信息 灭菌 将接种环放置于酒精灯上灼烧至金属丝发红，待______后，用接种环蘸 取菌悬液 接种 左手将皿盖打开一条缝隙,右手将蘸有菌液的接种环伸入平板，划______ 条平行线，盖上皿盖；再次灼烧接种环，待冷却后将平板旋转，从第一 次划线的______开始进行第二次划线。重复以上操作 培养 将平板倒置，放在____ 的恒温培养箱中培养24小时 观察 观察菌落的大小、形状、颜色等特征 实验日期 细菌名称 冷却 末端 37 返回目录 3.____________是鉴定细菌种类的重要依据。细菌的种类很多，形态各异。细菌的 形态主要有______、______和________等。 4.细菌的结构 菌落的特征 球状 杆状 螺旋状 返回目录 5.原核生物和真核生物：细菌细胞中的__________没有核膜包被，即细菌细胞没有 ______________，这样的细胞称为__________，由其构成的生物称为__________； 而动植物细胞具有核膜包被的细胞核，这样的细胞称为__________，由其构成的生 物称为__________。 遗传物质 成形的细胞核 原核细胞 原核生物 真核细胞 真核生物 返回目录 二、多数细菌利用现成的有机物进行生命活动 1.生活方式 （1）腐生菌：有些细菌依靠分解动物的尸体、粪便或植物的枯枝落叶获取_______ __，营______生活，如枯草杆菌等。 （2）寄生菌：有些细菌从____的动植物体内获取有机物，营______生活，如结核 分枝杆菌等。 （3）蓝细菌、硝化细菌等少数细菌，可以自己合成有机物。 点拨：大多数细菌的营养方式是异养，极少数细菌能够自己制造有机物，营养方式 为自养。 有机物 腐生 活 寄生 返回目录 2.生活条件：多数细菌需要在有氧的条件下分解体内的有机物，从而获得能量，如 枯草杆菌；少数细菌则在无氧的条件下分解有机物以获得能量，如破伤风梭菌；还 有一些细菌在有氧和无氧的环境中都可以分解有机物以获得能量，如大肠杆菌。 3.繁殖方式：细菌主要通过______的方式进行繁殖。 点拨：①细菌分裂后数目的计算：个细菌分裂次，数目为 个。如1个细菌 分裂5次后的数目为 （个）。②细菌形成的芽孢是细菌度过不良生活环 境的休眠体，而不是细菌的生殖细胞，也就是说形成芽孢不是细菌的生殖方式。 分裂 返回目录 三、细菌对人类的生产生活具有重要影响 1.有的细菌对人类是______的，如大肠杆菌、两歧双歧杆菌等。 2.有的细菌对人类是______的，如金黄色葡萄球菌、幽门螺杆菌等。 3.人类对细菌的应用：利用________生产酸奶、奶酪等乳制品；用苏云金杆菌制造 生物________等。 有益 有害 乳酸菌 杀虫剂 返回目录 一层 基础 知识点一 细菌没有成形的细胞核 1.（教材P103图2.3-9改编）如图为细菌的三种类型，图中甲、乙、丙依次是( ) A A.杆菌、球菌、螺旋菌 B.球菌、螺旋菌、杆菌 C.螺旋菌、杆菌、球菌 D.球菌、杆菌、螺旋菌 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 2.（教材P102分组实验改编）下列有关培养细菌的叙述，不正确的是( ) C A.第一次操作前灼烧接种环是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养物 B.将接种细菌后的平板放在 的恒温培养箱中，是为了给细菌生长提供适宜的 温度 C.第二次划线时，接种环上的菌种直接来源于菌液 D.划线结束后，灼烧接种环能及时杀死接种环上的菌种，避免细菌污染环境或感染 操作者 3.幽门螺杆菌是一种能导致多种胃病（包括胃癌）的细菌，其与人体口腔上皮细胞 结构上的主要区别是( ) A A.无成形的细胞核 B.无细胞质 C.无细胞壁 D.无细胞膜 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 知识点二 多数细菌利用现成的有机物进行生命活动 4.（教材P104、P105素材改编）当破伤风梭菌进入深而狭窄的伤口内部时，会大量 繁殖并致病。由此可推测破伤风梭菌的营养方式、生活条件是( ) C A.自己制造有机物、不需要氧 B.自己制造有机物、需要氧 C.利用现成的有机物、不需要氧 D.利用现成的有机物、需要氧 5. 数学 （教材P105图2.3-11改编）假设小明手上此刻有10个细菌，细菌的 繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后他手上的细菌 数目是( ) D A.5 120 B.160 C.320 D.2 560 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 知识点三 细菌对人类的生产生活具有重要影响 6.在下列细菌中，对人体有害的是( ) D A.醋酸菌 B.乳酸菌 C.甲烷菌 D.痢疾杆菌 7.（教材P101素材改编）在甘蔗地里间种花生、大豆等豆科植物，可少施氮肥的原 因是( ) D A.甘蔗生长不需要氮肥 B.空气中有氮肥 C.土壤本身含有大量的氮肥 D.豆科植物中根瘤菌可增加土壤的含氮量 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 二层 综合 8.下列关于细菌的说法，不正确的是( ) C A.细菌的形态有杆状、球状和螺旋状 B.细菌的个体非常微小，大约10亿个细菌堆积在一起才有小米粒那么大 C.细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 D.有些细菌有鞭毛，有些细菌有荚膜 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 9.如图是大肠杆菌示意图，分析其细胞结构，联系所学知识判断，下列描 述正确的是( ) C A.①是大肠杆菌的运动器官 B.所有的细菌都有结构② C.⑤不是真正的细胞核，但其内部有遗传物质 D.大肠杆菌通过产生芽孢的方式繁殖后代 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 10. 传统文化 （教材P107T2改编）早在北魏时期，《齐民要术》中就有制 作泡菜的记载。制作泡菜主要包括清洗、装坛、压实、密封等步骤。下列有关说法 不正确的是( ) C A.泡菜坛要用热水洗涤干净 B.密封坛口可以制造无氧环境 C.导致蔬菜变酸的主要是酵母菌 D.发酵宜在合适的温度下进行 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 11.（教材P106图2.3-12改编）研究显示幽门螺杆菌是 常见的胃肠道致病细菌，其感染人体后，能附着在胃 及十二指肠的黏膜层中，利用现成的有机物生活，引 起胃溃疡、萎缩性胃炎，甚至胃癌。 （1）如图所示，幽门螺杆菌进入胃后，可以依靠其______（填结构名称）在胃内 自由运动。 鞭毛 （2）与动植物细胞相比，幽门螺杆菌最突出的结构特点是没有______________。 （3）据材料分析，幽门螺杆菌的营养方式是______。 成形的细胞核 异养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 12.探究实践 某生物小组的同学们在老师的指导下，在培养皿中培养了大肠杆菌， 用于探究大蒜对大肠杆菌是否有抑菌作用。 （1）大肠杆菌没有成形的细胞核，属于______（填“原核”或“真核”）生物。 原核 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 （2）实验步骤及结果如下： 第一步：将新鲜大蒜压成蒜泥，用双层纱布包住挤压过滤，作为浓度为 的大 蒜提取液。 第二步：用无菌水将的大蒜提取液依次稀释成浓度为、 的稀释液。 第三步：吸取等量不同浓度的大蒜提取液，分别置于制备好的大肠杆菌的培养皿中。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 第四步：将培养皿放入恒温培养箱内，培养 小时。 第五步：拍照记录抑菌圈大小，并测量其直径。 图1 图2 ①该实验的研究目的是__________________________________。 ②为使实验更加严谨，需要选取等量的________（填“自来水”或“无菌水”）置于培 养皿中作为对照。 ③图1中加入 的大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明大蒜______________ ________________。据图2可知抑菌效果最佳的是___________________。 探究大蒜对大肠杆菌是否有抑菌作用 无菌水 可以抑制大肠杆菌的生长和繁殖 的大蒜提取液 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 （3）大蒜中主要的抑菌成分是大蒜素。完整的蒜瓣被破坏后才会形成大蒜素。请 写出能充分发挥大蒜抑菌作用的大蒜食用方法：______________________________ ____________________________。 将大蒜切碎（或捣成蒜泥或切片）搁置片刻再食用（合理即可） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 24 $