精品解析：云南省玉溪市一中2025-2026学年高三上学期模拟预测（五）语文试题

绝密★启用前 玉溪一中2025—2026学年上学期高三适应性测试（五） 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色碳素笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 推进碳达峰碳中和是党中央经过深思熟虑作出的重大战略决策，是我们对国际社会的庄严承诺，也是推动经济结构转型升级、形成绿色低碳产业竞争优势，实现高质量发展的内在要求。这不是别人要我们做，而是我们自己必须要做。我们承诺的“双碳”目标是确定不移的，但达到这一目标的路径和方式、节奏和力度则应该而且必须由我们自己作主，决不受他人左右。 实现碳达峰碳中和，等不得也急不得，不可能毕其功于一役，必须坚持稳中求进、逐步实现，决不能搞“碳冲锋”“运动式减碳”。要立足国情，坚持先立后破，加快规划建设新型能源体系，确保能源安全。要优化调整产业结构，大力发展绿色低碳产业，使发展建立在高效利用资源、严格保护生态环境、有效控制温室气体排放的基础上。对于传统行业，不能简单当成“低端产业”一退了之、一关了之，而是要推动工艺、技术、装备升级，实现绿色低碳转型。要以更加积极的姿态参与全球气候治理，形成更加主动有利的新局面。 （摘编自习近平《在全国生态环境保护大会上的讲话》） 材料二： 生态环境部正式发布《2024中国生态环境状况公报》。数据显示，2024年全国生态环境质量持续改善。一系列数据反映出，中国在推进生态治理及气候行动方面取得了积极成效。中国成功走出一条符合国情的绿色低碳可持续发展道路，以扎实行动和卓越成效为全球气候治理作出关键贡献。 绿色低碳转型是世界上每一个经济体和个体的共同责任，不论其意识形态或财富状况如何。中国率先出台了一系列政策，包括推动经济、社会发展的绿色转型的指导方针，坚持全面、协调、创新和安全的转型。 国际能源署5日发布的2025年版《世界能源投资报告》显示，当前中国在全球清洁能源支出中的份额已从1/4上升至近1/3，这得益于其对太阳能、风能、水电、核能、电池和电动汽车等一系列技术的战略投资。 报告称，中国在减少对油气进口的依赖和在新技术领域发挥主导作用方面表现突出，其对外能源投资和官方融资支持中，越来越多的份额流向了清洁能源和清洁技术制造业。 广东以色列理工学院环境科学与工程系教授瓦伦亚姆·阿查尔近日在《中国日报》刊文指出，中国是全球人工智能（AI）领域的领军者，有机会开拓一条将尖端科技与环境治理相融合的可持续发展之路，中国也肩负着这样的责任。 阿查尔提到，绿色人工智能通过践行能源意识优先原则，从算法优化到可持续基础设施规划，确保人工智能的发展支持而非破坏环保目标。通过优化模型架构降低算力消耗、利用可再生能源驱动数据中心、在边缘设备部署轻量级算法，绿色人工智能可同步降低运营成本和生态足迹。采用这种兼顾性能与环境影响的系统性方案，既能保护地球健康，又能同时保持人工智能的变革潜力。 阿查尔表示，凭借战略远见、丰富资源和创新能力，中国有能力重新定义全球人工智能的发展轨迹。将生态责任融入人工智能的各个环节——从芯片设计、算法开发到实际应用——中国不仅能够引领人工智能革命，还能引领可持续的人工智能革命。具有中国特色的绿色人工智能将创造一个更光明、更清洁、更负责任的世界。 （摘编自中国日报网《科技赋能可持续发展中国为全球生态治理点燃新引擎》） 材料三： 碳中和这个词你一定不陌生。这里的“碳”并非单指二氧化碳，而是包括氧化亚氮、甲烷、氟利昂……产生碳排放很简单，玩电脑、看电视、点外卖，都会留下“碳足迹”。但要抵消它，实现地球的“碳收支平衡”却很难。 当全球气候变化形势越来越严峻，实现碳达峰、碳中和迫在眉睫、急需专业人才来解决难题。今年，教育部发布了2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，增设了碳中和科学与工程专业。 “温室效应本质上也是环境问题。”昆明理工大学环境科学与工程学院院长田森林表示，煤炭、石油等化石能源开采出来后，在实际的工业生产和人类生活中，通过一系列的转化过程，可以把其中的化学能转变为电能、机械能等便于人类使用的能量形式，但同时也会产生温室气体，给环境带来诸多负面影响，如导致全球气候变暖等。 因此，在整个工业生产流程中，一方面要依靠科学家开展科研工作，深入研究并解决相关科学难题；另一方面，要从工程技术层面着手，探索诸如碳捕集、固碳等技术的有效实现途径。碳中和科学与工程专业的学生正是以此为目标，去破解难题。 与传统的环境专业相比，碳中和科学与工程专业既协同互补又有所差异。“以脱硫为例，传统的脱硫技术主要采用石灰石——石膏湿法脱硫，虽经济有效，却会置换出二氧化碳。在‘双碳’背景下，这样的模式就存在问题。”田森林介绍，碳中和强调协同推进减污降碳，因此，需从全局角度设计技术路线，助力我国实现可持续发展。 “从市场调研和行业反馈来看，均显示碳中和领域人才需求迫切，这也正是设立该专业的直接动因。”在田森林看来，有情怀的学生都适合学碳中和科学与工程专业，这是为全人类谋福祉的事情。他表示，昆明理工大学环境科学与工程学院的院训是“环泽天下，学达四境”，碳中和科学与工程专业的理念是“志中达和”，正是这种情怀的写照。 （摘编自光明网《破解地球“碳密码”，一起书写绿色未来》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 只有推动碳达峰碳中和，我国才能推进经济结构转型升级、形成绿色低碳产业竞争优势，实现高质量发展。 B. 我国加大了对太阳能、风能、水电、核能等技术的战略投资，清洁能源支出的份额已从1/4上升至近1/3。 C. 绿色人工智能需要顾及性能，保持人工智能的变革潜力，但这并不是它被冠以“绿色”二字的根本原因。 D. 煤炭、石油等化石能源会产生温室气体，给环境带来诸多负面影响，因此需要加快规划建设新型能源体系。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一不仅论述了碳达峰碳中和重要性，还从能源体系建设、产业结构调整、传统行业转型等方面指明了方法和路径。 B. 材料一中“碳冲锋”“运动式减碳”形象概括了实现碳达峰碳中和过程中的急躁、冒进之举，从反面强调了稳中求进的必要性。 C. 材料二通过引用文献、列数字、作比较等方法，阐明了中国在推进生态治理及气候行动方面取得了积极成效和关键贡献。 D. 材料三引用采访内容，通过专家视角对新闻事件做了深度的背景分析和解读，解答了公众的困惑，起到了很好的导向作用。 3. 如果用一个问句统领材料三的内容，最恰当的一项是（ ） A. 碳中和的“碳”是什么? B. 如何破解工业生产中的难题? C. 高校为什么要设置碳中和科学与工程专业? D. 碳中和科学与工程专业的价值与特点是什么? 4. 从材料二看，中国“绿色低碳可持续发展道路”最引人注目的成就是什么? 5. 某中学邀请专家进校园举办“碳中和，创未来”的专题讲座，有同学认为，碳中和是政府和企业的事情，作为中学生没必要关心此事。请根据材料谈谈你的看法。 【答案】1. B 2. C 3. D 4. ①加大对太阳能、风能、水电、核能等清洁能源的投资，减少了对油气进口的依赖； ②践行能源意识优先原则，引领绿色人工智能发展。 5. 中学生很有关心碳中和的必要： ①了解“双碳”背景，做党和政府“双碳”政策的支持者； ②知晓绿色低碳转型中的个体责任，做节能减排的践行者； ③了解高校碳中和科学与工程专业设置，培育“志中达和”情怀。 【解析】 【导语】这三则材料从不同维度展现了中国推进“双碳”战略的系统性布局。材料一以顶层设计为核心，强调战略定力与路径自主；材料二通过数据实证，突出中国在清洁能源投资和AI赋能方面的全球引领作用；材料三则聚焦人才培养，揭示碳中和教育的时代价值。 【1题详解】 本题考查学生对文本重要内容进行判断、推理的能力。 B.“清洁能源支出的份额”错，根据材料二“当前中国在全球清洁能源支出中的份额已从1/4上升至近1/3”可知，原文强调的是“中国在全球清洁能源支出中的份额”，而非“我国清洁能源支出的份额”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对文本重要内容理解及分析说明方法的能力。 C.“材料二通过……作比较等方法”错，材料二主要通过引用国际能源署报告和专家观点，列举数据说明中国在清洁能源投资和绿色技术领域的进展，未使用“作比较”的方法。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 材料三主要围绕碳中和科学与工程专业的设立背景、人才培养目标、与传统环境专业的差异以及社会需求展开，强调该专业的价值（破解碳中和难题）和特点（协同减污降碳、全局技术路线设计）。选项D的问句能全面统领材料内容，而A、B、C仅涉及部分细节。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①根据“当前中国在全球清洁能源支出中的份额已从1/4上升至近1/3，这得益于其对太阳能、风能、水电、核能、电池和电动汽车等一系列技术的战略投资”和“中国在减少对油气进口的依赖和在新技术领域发挥主导作用方面表现突出”可知，中国在清洁能源领域投资力度大，显著降低了对外能源依赖。 ②根据“绿色人工智能通过践行能源意识优先原则，从算法优化到可持续基础设施规划，确保人工智能的发展支持而非破坏环保目标”和“中国不仅能够引领人工智能革命，还能引领可持续的人工智能革命”可知，中国将生态责任融入AI发展，引领绿色技术创新。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①根据材料一中“推进碳达峰碳中和是党中央经过深思熟虑作出的重大战略决策……不是别人要我们做，而是我们自己必须要做”可知，推进碳达峰碳中和是党和政府的重大决策，中学生作为社会一员，了解“双碳”背景，可做党和政府“双碳”政策的支持者。 ②根据材料二中“绿色低碳转型是世界上每一个经济体和个体的共同责任”可知，绿色低碳转型是每个个体的责任，中学生了解碳中和，可做节能减排的践行者。 ③根据“从市场调研和行业反馈来看，均显示碳中和领域人才需求迫切……碳中和科学与工程专业的理念是‘志中达和’，正是这种情怀的写照”可知，碳中和领域人才需求迫切，中学生了解高校碳中和科学与工程专业设置，可培育“志中达和”情怀。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 三日杂记① 丁玲 到麻塔去 也许你会以为我在扯谎，我告诉你我是在一条九曲十八弯的寂静的山沟里行走。遍开的丁香，成团成片地挂在两边陡峻的山崖上，将崖石染成淡淡的紫色。狼牙刺刚吐出嫩绿的叶，泰然地盘踞在路的两边，充满守护山林的气概。我们的行程是新奇而愉快的。 快黄昏了，我们要去的麻塔村该到了吧？ 果然，在路上我们发现了新的牲口粪。不远，我们听到了吆牲口的声音，再转过一个山坡，错落的窑洞和柴草堆便出现在眼前。 这时，从窑上面转出一群羊，又从树底下赶出一群羊。拦羊的娃娃用铲子使劲地抛着土块。羊栏里是挤来挤去的羊群，我们便跟到羊栏边去瞧着。 “嘿，今年羊羔下得倒不少，可就前个夜里叫豹子咬死了几个。”忽然一个陌生声音从背后传来。回过头来，我们看见一个六七十岁的老人站在身后，瘦瘦的个子，微微有点伛偻，有着一副高尔基式的面型和胡须。 得知我们找茆村长，他热情地说：“我就是村长，叫茆克万，嘿，回窑里来坐，同志！你们从乡上来，走熬了吧？望儿媳妇，快烧水给同志喝！” 老村长 老村长安排我们在他家住下。晚上，我和村长婆姨聊了很多村子里的事，对老村长一家也有了初步的了解。 村长婆姨是个柳拐子②，四肢伸不直，头发枯黄稀少。她和我拉起家常：“他是个好人，勤俭、忠厚；命可不济，我跟他没几年就犯了病，又没有个儿花女花，一辈子受熬煎。我们抚养了一个孩子叫望儿。媳妇去年才娶过来。” 老村长六十三岁了，一辈子种庄稼，革命后才有了一点地，慢慢把生活熬得好了一点。但他思想里没有一丝享受的念头，他说：“咱是本分人，乡长怎样讲，咱就怎样办，革命给了我好日子，我就听革命的话。”因为他人平和、公正、能吃苦，所以全村的人都服他。他们说：“老村长没说的，是好人，咱们都听他。”他人老了，刨不了梢，可是从早到晚都不停，务瓜菜，喂牲口。他劝别人勤开地，一籽下地，万籽归仓，干啥也顶不上务庄稼。 他是一个有办法的人。麻塔村年时还有吵架的事，今年就没有了。二十九家人有二十五辆纺车，是二乡妇纺最好的村子，荒地已经开了一百五十垧。他立有村规，要是有谁犯了规，躺在家里不动弹，就把他送到乡上当二流子办。全村人对他领导的意见证明了乡长告诉我的话没有错：“茆克万是二乡最好的一个村长。” 看谁纺得好 还是前年的时候，老村长到南区合作社领了第一部纺车给他婆姨。这时全村只有一个从河南来的瞎子老婆会纺，她便被请到村长家里来当教员了。这事真新鲜，村子上婆姨们都来瞧，村长就劝说，大家便也拿这车子来学，一下便会了六七个人。一连串大家都去领纺车。纺线的热潮就来了。这时的工资是纺一斤线给一斤棉花，纺五斤线合作社还奖一条毛巾。大家都嚷着利大得太，冬天都穿了新棉衣，也换了被头。去年纺的人便更多了。 可是今年大家都有了意见，工厂提高质量标准，头等线才能拿一斗米工资，而纺头等线的人太少。大家觉得工厂评得不公平。 我们看了她们的线，实在不很好，发现是车子太简陋。于是替她们修车子。可有人觉得不习惯，又改了回去。我们和老村长商量后，决定开一个全村的妇纺竞赛会。 一吃过午饭，婆姨们像赶庙会一样笑着嚷着来到茆丕荣家院子。老太婆们也拿着捻线锤子赶来看热闹。小孩们更一堆挤在这里瞧，一堆挤在那里瞧。 老村长讲话了：“……咱们的线纺得不好，织的布就不耐穿，工资就低。今日个大家比赛，看谁家纺得快、纺得匀。纺得好的有奖品，还要她把门道讲给大家听……” 一听到老村长命令动手，二十五辆车子一同转动起来了。纺车手都紧张地、用心地抽着摇着。贺光勤家是村里纺得最好的，但她的车子没修好，纺着纺着弦线断了。 茆丕荣的机子在屋子里也踏开了。二十四个头呢，一天能纺二斤。她婆婆也参加了比赛。 车子转动的声音搅成了一片，人们在周围道长论短，娃娃们跑来跳去，喊着妈，哄笑着，闹成一片。 时间到，村长宣布比赛结束，把线团收去称重评判。评判的结果，几个车子修理好了的都有了进步，棉条卷得好的线都纺得比较匀。大家这才相信纺线线有很多门道，都争着要我们帮助她们修理车子，卷棉花条。这天下午到晚上，我们一刻也不得闲。 五月的夜 王丕礼的婆姨招待我们吃了非常鲜美的酸菜洋芋糊糊下捞饭。饭后，王丕礼很有兴趣地说：“走，找茆丕珍去！他是个快活人，会编，会唱，会说笑话，会吹管子！”我们都从炕上跳了下来。 院子里凉幽幽的，微风摆动着几棵榆树和杨柳，它们愉快地发出颤动的声音。转过一个小弯，管子的声音便从夜空中传来，还没有调好的胡琴声也听到了。原来已经有好些人都集聚在茆丕珍家里了。 我的同伴都是唱歌的能手，他们一跨进窑门便和着那十字调唱起来了： 太阳光，金黄黄，照遍了山岗…… 茆丕珍便吹得更有劲了。老高横下那胡琴，挪出空地方来。 这几个青年人都是这庄子上的好劳动，又是闹社火的好手，腰肢灵活，嗓音洪亮。起初他们有些羞涩，但等我的同伴们一开头，他们也跟着唱起来，唱了一个又唱一个，唱了新编的又唱旧的。 这些《顺天游》《走西口》《五更调》实在使我们迷醉，使我们不愿离开他们，离开这藏有无穷歌曲的乡村。 这样的夜晚美好而短暂。夜深了，他们用管子吹到门口送我们下坡。习习的凉风迎着我们，天上的星星更亮了。好像刚从一个甜美的梦中醒来，又像是正往一个轻柔的梦中去。啊！这舒畅的五月的夜啊！ 三天过去了，我们匆忙地踏上归途。遍山漫开的丁香，摇动它紫色的衣裳，把我们送出沟来。 我们也只以默默的注视回报它，而在心里说：“几时让我们再来。” 一九四四年六月 （有删改） 【注】①1944年，作家丁玲积极响应毛主席《在延安文艺座谈会上的讲话》精神，与爱人陈明、画家石鲁三人到延安的柳林区第二乡麻塔村采访开荒与妇纺工作，写下这篇纪实散文。 ②柳拐子：大骨节病患者，关节骨在胳膊、手指、腿的地方暴出，像柳树的节。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文章首尾处着意描写紫色的丁香，以此暗指麻塔村的村民，形成贯穿全文的线索，象征村民对美好生活的追求。 B. 老村长性格平和而且公正、能吃苦，干活样样带头，立下村规以约束懒惰者，是让麻塔村村民信服的领导者。 C. “我们”离开麻塔村时恋恋不舍，并在心里默念着“几时让我们再来”，主要是被村民唱的《顺天游》等歌曲吸引。 D. 文章使用“婆姨”“利大得太”等陕北方言，鲜活呈现出当地的人情风貌，洋溢着浓郁的陕北地域气息。 7. 关于妇纺竞赛会部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 老村长召集开展此次妇纺竞赛，体现了基层干部以实践化解矛盾、推动生产的务实作风。 B. 贺光勤家因纺车弦线断裂而影响了比赛，这一细节突显了工具改良对提升生产效率的关键作用。 C. 老村长是妇纺竞赛会的组织者、主持者，也是最终的评判者，在竞赛活动中起到非常重要的作用。 D. 纺车转动声、村民议论声与孩童笑闹声交织的场景描写，渲染出紧张而欢快的集体劳动氛围。 8. 文中“五月的夜”部分写的是村民的一次娱乐活动，请简要谈谈其对文章整体内容、主题的作用。 9. 本文采用小标题的形式行文，起到了怎样的作用？请结合文本简要分析。 【答案】6 D 7. C 8. ①内容上：补充展现麻塔村村民的生活全貌，从白天的生产劳动（开荒、妇纺）延伸到夜晚的娱乐活动，让乡村生活场景更完整立体； ②主题上：体现村民在劳动之外的精神追求与生活热情，展现革命时期乡村的生机与活力，呼应“延安文艺座谈会”贴近群众、展现群众生活的精神，深化对乡村建设与群众精神风貌的刻画。 9. ①脉络清晰：以“到麻塔去—老村长—看谁纺得好—五月的夜”为线索，按时间顺序与事件逻辑展开，清晰呈现“我们”在麻塔村的经历； ②聚焦重点：每个小标题对应一个核心人物或事件，突出老村长的领导、妇纺生产的热闹场景、乡村夜晚的鲜活氛围，让内容重点突出； ③增强可读性：小标题分割文本，避免长篇叙述的沉闷，引导读者快速把握各部分核心内容，贴合纪实散文的叙事节奏。 【解析】 【导语】这篇散文以纪实笔法描绘了1944年麻塔村的生活图景，通过“到麻塔去”“老村长”“看谁纺得好”“五月的夜”四个片段，展现了革命老区人民的生产生活。作品以细腻的笔触刻画了茆克万这位朴实能干的村长形象，通过妇纺竞赛等场景，反映了边区人民在党的领导下发展生产、改善生活的生动实践。文中既有对自然风光的诗意描写，又有对劳动场景的热烈呈现，体现了文艺为工农兵服务的创作方向。 6题详解】 本题考查学生理解文章内容、鉴赏艺术手法的能力。 A.“暗指麻塔村的村民，形成贯穿全文的线索”错误，首尾丁香主要起“场景渲染”和“首尾呼应”作用，象征乡村的生机与美好，并非“暗指村民”“贯穿线索”，过度解读象征义； B.“样样带头”错误，“干活样样带头”不符原文，老村长“人老了，刨不了梢”，是通过“务瓜菜、喂牲口、劝人开地”体现吃苦，而非“样样带头”； C.“主要是被村民唱的《顺天游》等歌曲吸引”错误，理解片面，不舍是因村民的淳朴、乡村的活力与劳动热情，歌曲只是其中一部分。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析文章重要情节作用的能力。 C.“最终的评判者”错误，原文仅提“村长宣布比赛结束，把线团收去称重评判”，未说村长是“最终评判者”，属于无中生有。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①内容层面：前文聚焦开荒、妇纺等生产劳动，此部分补充“唱歌”“吹管”的娱乐场景，从“生产”到“生活”，完整呈现麻塔村村民的日常，避免内容仅局限于劳动，让乡村形象更立体； ②主题层面：村民在劳累后仍有“编唱、奏乐”的热情，体现革命时期乡村不仅有生产建设的干劲，更有鲜活的精神生活，呼应“延安文艺座谈会”贴近群众生活的精神，深化乡村生机与群众活力的主题。 【9题详解】 本题考查学生分析文章小标题的作用的能力。 ①梳理脉络：按“抵达乡村（到麻塔去）—核心人物（老村长）—核心事件（妇纺竞赛）—生活场景（五月的夜）”的逻辑推进，既有时间顺序（从黄昏到夜晚），又有事件关联，让“我们”的采访经历清晰可辨； ②突出重点：每个小标题锁定一个核心，如“老村长”聚焦基层领导力，“看谁纺得好”展现生产热潮，避免内容分散，让关键人物、事件更突出； ③增强可读性：将长文分割为独立模块，降低阅读难度，读者可通过小标题快速定位人物、事件、场景，贴合纪实散文“真实、清晰”的叙事需求。 （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 蜀有草如谖，紫茎而黄叶，谓之石蝉，而楚人皆以为兰。乃询诸游仕荆湘者，云：楚之有兰旧矣，然乡人亦不知兰之为兰也。前此十数岁，有好事者以色臭花叶验之于书而名著，况他邦乎?予于是信以为兰。其叶冬青，其华寒；其生沙石瘠土，而枝叶峻茂，其芳不外扬。暖风晴日，有时而发，则郁然满乎堂室。是皆有君子之德，此古人之所以为贵也。乃为小亭，种兰于其旁，而名曰辨兰。无使楚人独识其真者，命亭之意也。 （吕大防《辨兰亭记》） 材料二： 大防进士及第，调冯翊主簿、永寿令。县无井，远汲于涧，大防行近境，得二泉，欲导而入县，地势高下，众疑无成理。大防用《考工》水地置泉之法以准之，不旬日，果疏为渠，民赖之，号曰“吕公泉”。迁著作佐郎、知青城县。故时圭田粟入以大斗而出以公斗，获利三倍，民虽病不敢诉。大防始均出纳以平其直事转闻诏立法禁命一路悉输租于官概给之。哲宗即位，召为翰林学士、权开封府。有僧诳民取财，因讼至廷下。验治得情，命抱具狱，即其所杖之，他挟奸者皆遁去。馆伴契丹使，其使黠，语颇及朝廷，大防密擿其隐事，诘之曰：“北朝试进士《至心独运赋》，不知此题于书何出?”使错遌不能对，自是不敢复出㜼词。大防朴厚意直，不植党朋，与范纯仁并位，同心戮力，以相王室。立朝挺挺，进退百官，不可干以私，不市恩嫁怨以邀声誉。凡八年，始终如一。大防身长七尺，眉目秀发，声音如钟。自少持重，无嗜好，过市不左右游目，燕居如对宾客。每朝会，威仪翼如，神宗常目送之。与大忠及弟大临同居，相切磋论道考礼，冠昏丧祭，一本于古，关中言《礼》学者推吕氏。 （节选自《宋史·吕大防传》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 大防始均出A纳以平B其直C事转闻D诏立法E禁F命一路悉输G租于官概给之。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 名，命名，与《孔雀东南飞》中“自名秦罗敷”的“名”意思不相同。 B. 狱，案件，与《曹刿论战》中“小大之狱，虽不能察”的“狱”意思相同。 C. 所，地方，与《陈涉世家》中“之次所旁丛祠中”的“所”用法相同。 D. 本，依照，与《伶官传序》中“抑本其成败之迹”的“本”意思不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 考辨兰的名称、特性，运用《考工》之法引泉，说明吕大防具备一定的科学素养，和苏轼考证石钟山得名异曲而同工。 B. 吕大防种兰、命亭，并且写作《辨兰亭记》这篇文章，目的非常明确，那就是想借此让更多的人了解什么是真正的兰。 C. 面对契丹使者的出言无状，吕大防巧妙诘问让其气焰收敛，机智应对的背后其实是周密的调查和深厚的学问功底做支撑。 D. 吕大防不仅是一位才干杰出的能臣、贤相，在学问上也成就斐然；他恪守儒家道德信条，躬身践履，堪称士大夫典范。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）前此十数岁，有好事者以色臭花叶验之于书而名著，况他邦乎? （2）立朝挺挺，进退百官，不可干以私，不市恩嫁怨以邀声誉。 14. 根据材料，说说吕大防的言行中体现了哪些“君子之德”。 【答案】10. CDF 11. B 12. B 13. （1）在这之前十几年，有好事的人根据花色、气味、花叶形态对照书本验证，它的名称才显扬开来，何况是其他地方的呢? （2）在朝廷上刚正不阿，任免百官，不允许凭借私情谋求，不通过讨好别人或把怨恨转嫁给他人来谋取声誉。 14. ①仁爱百姓；②尽忠职守；③刚正不阿；④重义轻利。 【解析】 【导语】这两篇材料从不同角度展现了吕大防的君子品格。材料一通过辨兰亭的命名，体现其求真务实、弘扬正名的精神；材料二则通过治水、断案、外交等事迹，刻画其才干卓越、正直无私的能臣形象。两文互补，既见其格物致知的学者风范，又显其经世济民的士大夫担当，共同构建了德才兼备的儒家君子典范。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：吕大防开始统一收进和付出的量具，来平衡价格，这件事辗转传到朝廷，朝廷下诏订立法规禁止(这种行为)，命令整个路(的百姓)都将租税缴纳到官府，由官府统一用标准量具发放。 “大防始均出纳以平其直”是完整的主谓宾单句，不可拆分，故从C处断开； “事转闻”是独立的主谓短句，主语“事”代指前文“吕大防改革租税”这件事，谓语“转闻”指“事情辗转被（朝廷）听闻”故在“闻”后D处断句； “诏立法禁”和“一路悉输租于官概给之”的主语“朝廷”，这是朝廷的两个连续指令，需拆分为两个短句，故从F处断开。 故选CDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。名，名称/命名。句意：有好事人根据花色、气味、花叶形态对照书本验证，它的名称才显扬开来/自家取名叫罗敷。 B.错误。狱，案卷/案件。句意：命令(差役)抱着案卷/大大小小的案件，即使不能一一明察。 C.正确。句意：就在僧人所在地方杖责了他/到驻地旁边的树林中的祠庙里。 D.正确。本，依照/推究本源。句意：全都依照古代礼法施行/或许探究他的成败的根源。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“目的非常明确，那就是想借此让更多的人了解什么是真正的兰”错误，目的不止于此，还包含着对君子之德的赞美。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“岁”，年；“名著”，名称显扬；“他邦”，其他地方。 （2）“挺挺”，刚正不阿；“进退”，任免；“邀”，谋取。 【14题详解】 本题考查学生概括内容要点的能力。 ①根据“县无井，远汲于涧，大防行近境，得二泉，欲导而入县……果疏为渠，民赖之，号曰‘吕公泉’”可知，吕大防仁爱百姓； ②根据“馆伴契丹使，其使黠，语颇及朝廷，大防密擿 其隐事……自是不敢复出㜼词”可知，吕大防尽忠职守； ③根据“立朝挺挺，进退百官，不可干以私……凡八年，始终如一”可知，吕大防刚正不阿； ④根据“大防朴厚意直，不植党朋，与范纯仁并位，同心戮力，以相王室”“自少持重，无嗜好……神宗常目送之”可知，吕大防重义轻利。 参考译文 材料一： 蜀地有一种草像萱草，茎是紫色的，叶子是黄色的，当地人叫它石蝉，但楚地人都把它当作兰草。我向曾在荆湘一带做官的人询问，他们说：楚地有兰草由来已久，但当地人也不知道那就是兰草。在这之前十几年，有好事的人根据花色、气味、花叶形态对照书本验证，它的名称才显扬开来，何况是其他地方的呢？我因此相信它就是兰草。这种草的叶子冬天常青，花朵在寒冷时开放；它生长在沙石多的贫瘠土地上，枝叶却挺拔繁茂，香气不向外面散发。遇到暖风和晴朗的日子，香气有时会散发出来，满屋子都能闻到浓郁的香气。这都具备君子的品德，也是古人重视它的原因。于是我建了一座小亭子，在旁边种上兰草，把亭子命名为“辨兰”。不让楚地人独自认识它的本质，这是命名这座亭子的用意。 材料二： 吕大防考中进士后，调任冯翊主簿、永寿县令。永寿县没有水井，百姓要到远处的山涧中打水，吕大防到县城附近巡查，发现了两处泉水，想把泉水引入县城，但由于地势有高有低，众人都怀疑这事没有成功的道理。吕大防采用《考工记》中治水地形、设置泉眼的方法来测量规划，不到十天，果然疏通建成了水渠，百姓依靠它取水，将其命名为“吕公泉”。吕大防升任著作佐郎、知青城县。过去县里掌管祭祀田的人收粟米时用大斗，付出时却用公斗，由此获利三倍，百姓虽然深受其苦却不敢申诉。吕大防开始统一收进和付出的量具，来平衡价格，这件事辗转传到朝廷，朝廷下诏订立法规禁止(这种行为)，命令整个路(的百姓)都将租税缴纳到官府，由官府统一用标准量具发放。哲宗即位后，征召(吕大防)为翰林学士、权知开封府。有个僧人欺骗百姓夺取钱财，因为诉讼被带到官府。(吕大防)查验审理查清实情后，命令(差役)抱着案卷，就在僧人所在的地方杖责了他，其他心怀奸诈的人都逃走了。吕大防担任契丹使者的馆伴时，那个使者很狡猾，言语中多涉及朝廷(之事)。吕大防暗中挑出他隐藏的(不当)事情，责问他说：“北朝科举考试进士用《至心独运赋》作为题目，不知道这个题目出自哪部典籍?”使者惊慌失措无法回答，从此不敢再说出傲慢的言辞。吕大防朴实敦厚、心思正直，不培植党羽，和范纯仁一同任职，同心协力辅佐王室。在朝廷上刚正不阿，任免百官，不允许凭借私情谋求，不通过讨好别人或把怨恨转嫁给他人来谋取声誉。任职八年，始终如一，吕大防身高七尺，眉目清秀，声音洪亮如钟。从年轻时就持重谨慎，没有什么嗜好，经过集市时不左顾右盼，闲居时也像面对宾客一样庄重。每次朝会，他的仪态都十分严整，神宗常常目送他离开。他和哥哥吕大忠以及弟弟吕大临同住，互相切磋讨论学问、考订礼仪，冠礼、婚礼、丧礼、祭礼，全都依照古代礼法施行，关中地区研究《礼》学的人都推崇吕氏兄弟。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 论诗三十首（十二） 元好问 望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。 诗家总爱西昆①好，独恨无人作郑笺②。 论诗三十首（三十） 元好问 撼树蜉蝣自觉狂，书生技痒爱论量。 老来留得诗千首，却被何人校短长？ 【注】①宋初杨亿等人效仿李商隐的诗风进行诗歌创作，被称为西昆体。②东汉经学家郑玄曾为《诗经》作笺注。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《论诗三十首（十二）》中第一句直接引用了《锦瑟》中的诗句，体现“论诗”这一创作主题。 B. 《论诗三十首（三十）》中，元好问指出历代求学之人写诗不过是“技痒”，徒留诗作千首。 C. 两首诗歌语言风格融通俗易懂与幽默含蓄为一体，体现了元好问深厚的语言功底和鉴赏能力。 D. 由这两首诗歌可以推测《论诗三十首》应是组诗，元好问在这组诗歌中分享了诗歌阅读体验。 16. 两首诗歌中，元好问“以诗论诗”，请你结合诗歌简要分析，他在诗中表达了自己怎样的文学观点。 【答案】15. B 16. ①赞美了李商隐诗歌委婉含蓄、情深动人的独特之处，这一特点值得后世诗家学习、借鉴。 ②含蓄批评了李商隐的诗歌有时会因过于含蓄朦胧而难以理解，表达了自己对诗歌的思辨鉴赏。 ③谦虚地表达出自己的观点只是书生一时技痒爱议论前人诗句罢了，不同的人会有不同的文学评论，自己的诗作也留待后人点评。 【解析】 【导语】这两首论诗绝句展现了元好问独特的诗学批评视角。前首借李商隐典故，批评西昆体晦涩难解；后首以自嘲口吻，反思诗人创作得失。组诗语言凝练，在典雅与通俗间自如切换，既体现对诗歌艺术的深刻理解，又流露出对后世评价的豁达态度，堪称金元诗论的代表之作。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“元好问指出历代求学之人写诗不过是‘技痒’”错误，“书生技痒爱论量”中的“书生”指的是诗人自己，“技痒爱论量”应是指自己评价诗歌是一时技痒。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①“望帝”句直接引用《锦瑟》中的意象与情感，“诗家总爱西昆好”概述宋初西昆体诗人效仿李商隐诗风的现象，从“总爱”一词可看出元好问认可李商隐诗歌的价值，表达出李商隐诗歌的独特之处值得后世诗家学习、借鉴的观点。 ②以“无人作郑笺”概述李诗缺乏清晰解读的现状，“独恨”一词写出因李诗过于含蓄朦胧，导致后人难以准确理解其内涵，这既指出了李诗的局限，也体现出元好问对诗歌需兼顾情感表达与解读可能性的思辨鉴赏。 ③以“撼树蜉蝣自觉狂，书生技痒爱论量”自比，将自己论诗的行为比作“撼树蜉蝣”，用“自觉狂”“技痒爱论量”概述自身论诗是书生因兴趣使然的举动，态度谦虚；又以“老来”句反问，既承认文学评论具有主观性，不同人会有不同评判标准，也表明自己的诗作也将留待后人点评。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在探讨六国灭亡的原因时，小欣认为苏洵提出的“赂秦而力亏”“不赂者以赂者丧”的观点固然不错，但不如杜牧《阿房宫赋》中“________，________”站位高，因为杜牧的假设里体现了人民性。 （2）小明在赣江旅游时，面对巍巍青山、浩瀚江水，不由得想起了辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中的“________，________”，深感客观规律不可抗拒。 （3）与下图内容相符合的古诗文名句，可以是：“________，________。” 【答案】 ①. 使六国各爱其人 ②. 则足以拒秦 ③. 青山遮不住 ④. 毕竟东流去 ⑤. 孤舟蓑笠翁 ⑥. 独钓寒江雪（客路青山外，行舟绿水前/舟行碧波上，人在画中游/两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：遮、毕、蓑、笠、钓。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①除父母以外，我的家人都远在一千公里之外。在我们家低矮的石屋附近，有一栋气派的小洋房，从扇形的玻璃窗和雕花栏杆的缝隙望去，这儿有我的第一个玩伴。（甲）我们一起学会了认字，懵懵懂懂地认识了“本地人”与“外地人”。她说：“我是本地人，你呢？”“我是外地人吧。”我说。她忽然冲我扮了个鬼脸：“妈妈说外地人都是怪物。” ②不久后，我就回了一趟老家重庆。 ③每夜每夜，我都兴奋得睡不着，只好在火车上数羊，五百、一千……（乙）第三个夜晚过去，我踏上了所谓“故土”。在大巴车上的一路颠簸让严重晕车的我把黄色的胆汁也一并吐了出来，筋疲力竭后，我们淌过泥泞的小路，一栋与小洋房一样高的白色砖房严峻的站在我的面前，奶奶拄着拐杖，在门前喂鸡。客厅的灯泡上筑了一个巢，幺爸告诉我里面有两只刚出生不久的小燕子。里屋有两只脏兮兮的兔子，胡萝卜以外的东西竟然也吃。 …… ④嘉陵江远看可真像一幅水墨画，黛色的山延绵在云雾里，我只不慎在睡梦中睁开眼，却再无法闭眼。 ⑤先去看了外婆，听说她又病重了，我见了本人，才惊觉老人家已瘦得不像样，大姨叫我去打招呼，我上前报了名字，外婆这才看我，她张嘴，叫的却是姐姐的名字。道别的时候我就不愿去了。 ⑥“她又不认识我，我去看她干嘛？”我扭捏道。 ⑦大姨像是解释，又像哄我：“她啷个认不到你嘛，你去说句话就是。” ⑧我去了，站得笔直：“外婆，我要走了。” ⑨“你走嘛。” ⑩“走嘛……” …… ⑪不知为何，我们没有吃饭就离开了，粗略地在空房子里走了一圈，走过被我拿刀刻了一个葡萄的餐桌，走过爷爷的遗像，走过后院——我曾在那儿捡了一枚鸡蛋，现在那里长了一颗大南瓜；走过院子，我也许在这儿吃过糖，那是一个冬天，我吃了姜糖浑身发热，又吃了一颗薄荷糖，甜中有辣，辣中有甜。循环往复，乐此不疲。我想那一定是特别小的时候的回忆，否则怎会如此像梦境。 ⑫我像长辈们那般换上素衣，为外婆披麻戴孝。我位列最末，长跪、绕棺令我疲惫不堪。妈妈哭了，爸爸大抵想到奶奶，也哭了。 ⑬外婆入土那天，姐姐来了。鞭炮总在我们前面，炸响时半边天都亮了。有人掀开棺材板，叫我们见最后一面。我看了一眼外婆，随后环视四周，有人在无声流泪，也有人啜泣出声，哭出声的是我的表姐，那是外婆一手带大的孩子。我撇开头，被刨开的土堆里，跳出了一只小青蛙。 （节选自李鑫岳《返乡》） 18. 我们都知道兔子可以吃其他草食，但是画波浪线的句子处却传达出作者似乎不知道这个常识，请试分析划线句子这样写的用意。 19. 请赏析第⑪段的语言表现力。 20. 第⑫、⑬段描写了外婆下葬时“我”和其他亲人的情景，而其情感表达与大多文学作品不同，请结合文段指出“我”的“异样”之处。 21. 请指出甲、乙两处划线句子中双引号的作用，并简要说出引号内词语在文中的含义。 22. 试想如果作者变成了小青蛙，将会有怎样的所见所闻所感呢？请扩写一段文字，要求尽可能不改变原有的文风以及情感，语意连贯，内容贴切，至少使用两种修辞手法，60字左右。 【答案】18. 作者使用了看似惊讶的语气来描述兔子吃胡萝卜以外的食物，实则通过这种“无知”的视角突出作者对老家环境的陌生感和新奇感，反映作者与故乡之间的距离。 19. ①运用“走”“捡”等一系列动词，三个“走过”构成排比句，将回忆串联起来，不仅展现了空间的变化，还营造出时间流逝的感觉，和读者产生强烈的情感共鸣。 ②通过细腻的回忆捕捉童年记忆的碎片，“循环往复，乐此不疲”的画面描述，表现出“我”对童年生活的怀念和留恋。 ③运用比喻修辞，将回忆比作梦境，梦境般的叙述营造了一种恍如隔世的感觉，表达了作者对童年记忆的模糊。 20. ①作者在众人哭泣时，并没有直接流露出过多的悲痛，而是侧重描绘一种形式化的仪式过程和个人的参与感，以观察者的姿态记录周围的环境，以及爸爸、妈妈和表姐等人的反应。 ②作者的情感表达显得冷静和客观，作者描述自己“疲惫不堪”的感受，而不是沉浸在悲伤之中，反而被“一只小青蛙”吸引，这种对细节的关注显示了作者与众不同的情感表达。 21. ①甲处双引号的作用是表示强调，“本地人”和“外地人”通过引号强调了身份的界限与标签，暗示了作者在儿时就感受到了地域身份的差异和自我定位的困惑，暗示了当地人对外来者的偏见和歧视。 ②乙处双引号的作用是表示强调，引号内词语在文中的含义是对故乡的一种理想化或情感化的称呼，“故土”是每个人出生和生长的地方，但对“我”而言，这个地方既熟悉又陌生，表达了作者对故乡的复杂情感。 22. 我从湿润的泥土中跳出，嗅到了一阵阵淡淡的泥土香，看见一双双含泪的眼睛，听到了一声声鞭炮声。我跳过每一滴泪水，远远看见白色砖房背后的山水，那是一幅永恒的水墨画。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生分析句子作用的能力。 通常而言，兔子能够食用多种草食是广为人知的常识。然而，作者在此处用一种看似惊讶的语气说“胡萝卜以外的东西竟然也吃”，这并非是作者真的对兔子的正常食性一无所知。实际上，作者通过这种独特的“无知”视角，巧妙地突出了自己对老家环境的极度陌生感和强烈的新奇感。这种陌生感并非偶然，它从侧面反映出作者由于长期远离故乡，与故乡之间产生了明显的距离。这种距离使得原本常见的事物在作者眼中都变得新鲜和陌生，也暗示了作者在故乡生活经历的缺失以及对故乡的疏离。 【19题详解】 本题考查学生赏析句段语言表现力的能力。 ①在这段文字中，“走”“捡”等一系列动词的运用，使描述极具生动性和画面感，让读者仿佛能亲眼看到作者的动作，如临其境。三个“走过”构成的排比句，不仅在形式上富有节奏感和韵律美，而且在内容上，将“被我拿刀刻了一个葡萄的餐来”“爷爷的遗像”“后院”等不同的场景依次串联起来，清晰地展现了作者的行动轨迹，不仅让读者感受到空间的不断转换，还营造出一种时间在不知不觉中流逝的感觉。 ②通过简洁而富有表现力的语言“循环往复，乐此不疲”地描述，生动地勾勒出童年时美好而快乐的画面，充分地表现出作者对那段童年生活的深深怀念和留恋之情。 ③作者将回忆比作梦境这一比喻手法的运用，非常巧妙地营造出一种虚幻、朦胧、不真实的氛围，形象地表达了作者对童年记忆的模糊和遥远之感，仿佛那些回忆如同梦境一般，既美好又难以捉摸，让人产生一种恍若隔世的感慨。 【20题详解】 本题考查学生分析人物形象的能力。 ①在大多数文学作品中，当亲人尤其是外婆这样亲近的长辈去世并下葬时，通常会着重刻画主角内心深处汹涌澎湃的悲痛之情，通过细腻的心理描写、深情的语言倾诉或强烈的情感宣泄来展现主角的痛苦和不舍。然而，在本文中，作者的表现却有所不同。在众人都沉浸在悲痛之中哭泣时，“我”并没有直接、强烈地流露出过多的悲痛情绪。相反，“我”更多地将笔触用于描绘葬礼的形式化仪式过程，如“我像长辈们那般换上素衣，为外婆披麻戴孝。我位列最末，长跪、绕棺令我疲惫不堪”，强调了自己在仪式中的参与和感受。 ②“我”以一种观察者的姿态，冷静地记录着周围的环境和其他人的反应，如“妈妈哭了，爸爸大抵想到奶奶，也哭了”“有人在无声流泪，也有人啜泣出声，哭出声的是我的表姐”。此外，作者在描述自己的情感时，并非着重于悲痛，而是提到自己“疲惫不堪”，这种感受相较于悲痛，更侧重于身体上的劳累和仪式带来的压力。而且，作者在这样的情境下，注意力还被“一只小青蛙”所吸引，这种对细微事物的关注，而非完全聚焦于悲伤，显示了作者相对冷静和客观的情感态度。这种与众不同的情感表达，反映出作者与常见的文学作品在处理类似情境时的差异，展现了作者独特的视角和情感处理方式。 【21题详解】 本题考查学生分析标点作用及词语含义的能力。 ①在甲处，“本地人”和“外地人”加上双引号，其作用主要是表示强调。通过这种强调，突出了这两个身份标签的重要性和特殊性。在作者儿时与玩伴的对话中，这两个词的出现暗示了地域身份的明确划分。这种划分不仅让作者在当时就感受到了身份的差异，还反映出作者对于自我定位的困惑。同时，这也可能暗示了当地存在对外来者的偏见和歧视，使“外地人”这个身份在作者心中留下了深刻的印象。 ②在乙处，“故土”加上双引号，同样是起到强调的作用。“故土”一词通常被视为每个人出生和成长的地方，具有深厚的情感和归属意味。但对于作者来说，这个被称为“故土”的地方，既有着熟悉的元素，如奶奶、白色砖房等，又因为长期的远离而显得陌生。作者使用双引号，更加凸显了这种复杂的情感，既有对故乡的思念和向往，又有因距离产生的隔阂和陌生感。 【22题详解】 本题考查学生个性化解读文本、扩写句子的能力。 首先，充分理解原文中小青蛙出现的场景和整体的情感基调。 然后，发挥想象力，构思小青蛙可能的感受和观察到的细节。 最后，看清题干要求，至少运用两种修辞手法，如拟人、比喻、夸张、排比等，以增强文字的表现力和感染力。注意语言风格要与原文保持一致，注意字数的提醒，60字左右。 在扩写过程中注意不写错别字，语句表达要通顺流畅。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生常是一场预设与现实的错位：你汲汲于坦途，偏遇深谷；渴求圆满，偏逢缺憾。那些事与愿违的褶皱里，藏着生活的另一重真相——不是路走错了，而是我们总要在偏离预设的轨迹上，重新辨认自己真正要去的地方。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 在偏离中重新定位自我 人生如同一场精心设计的旅行，我们总是带着预设的地图和期待出发，却常常在现实的岔路口迷失方向。这种预设与现实的错位，不是命运的捉弄，而是生活给予我们重新认识自我的契机。当坦途变成深谷，当圆满化为缺憾，我们被迫停下脚步，在偏离原定轨迹的地方，重新审视自己的内心，寻找真正要去的地方。 预设的人生轨迹往往源于社会期待与自我幻想的交织。我们从小被灌输“成功”的标准答案：名校、高薪、车子、房子……这些预设如同无形的枷锁，让我们在追逐中渐渐迷失本真。当代社会，多少人为了符合预设的成功标准而疲于奔命，却在夜深人静时感到空虚？偏离预设的轨迹，恰恰给了我们打破思维定式的机会，去发现那些被忽略的生命本真。 偏离预设往往带来意想不到的可能。当现实与预设产生偏差时，我们被迫跳出固有思维，这种认知的“脱轨”恰恰是创造性思维的源泉。历史上有太多因“错误”而产生的伟大发现：青霉素的发现源于弗莱明实验室的“污染事故”，微波炉的发明源自雷达技术研究的意外。现代科技领域更是如此，许多改变世界的创新都来自“失败”的实验。在偏离中，我们得以用新的视角观察世界，发现前所未有的可能性。 偏离预设的困境往往成为思想成长的催化剂。德国哲学家尼采说：“那些杀不死我的，会让我更强大。”孔子在颠沛流离中完善了思想体系，苏轼在黄州赤壁实现了由困顿到豁达的华丽转身。现实生活中，多少人因为工作失利、感情受挫而陷入痛苦，却在经历低谷后找到了更适合自己的生活方式。心理学研究表明，适度的挫折和偏离能够增强心理韧性。 当代社会变化之快，使得预设与现实的错位成为常态。全球疫情打乱了无数人的生活计划，却也让许多人重新思考工作与生活的平衡；科技革命让传统职业面临淘汰，同时也创造了前所未有的新机遇。在这样的时代，固守预设只会增加痛苦，灵活调整才能把握机遇。面对不确定的未来，培养在偏离中重新定位的能力，比任何预设的蓝图都更为重要。 当我们放下对“理应如此”的执着，便会发现：深谷自有其壮阔，缺憾亦蕴含圆满。人生这场永恒的“错位”，恰恰是我们不断超越旧我、拥抱真我的动力。在每一个偏离预设的转角，都藏着一面映照灵魂的镜子——不是路走错了，而是我们终于有机会停下匆忙的脚步，重新定位自我。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料以诗意的笔触揭示了人生中普遍存在的预设与现实的矛盾。开篇用“汲汲于坦途，偏遇深谷；渴求圆满，偏逢缺憾”的对比，生动展现了理想与现实的落差。这种落差不是偶然的失误，而是生活的常态——就像精心规划的路线总会遇到意外的转弯。 材料中“褶皱”这个比喻尤其精妙。褶皱本是布料上不规则的纹路，这里暗示着人生计划被打乱时的曲折。但作者指出，这些看似破坏完美计划的褶皱里，其实藏着“另一重真相”。这个转折很关键，它告诉我们：当现实偏离预设时，不要简单归咎于错误，而要看到这可能是生活给我们的重要提示。 最后一句点明主旨：人生的价值不在于严格按计划行进，而在于不断调整认知、重新定位。就像旅行时走错路却意外发现美景，生活的馈赠常常藏在偏离预设的轨迹上。这里强调的不是被动接受现实，而是主动在变化中寻找新的可能。 整体来看，材料引导我们思考三个层次：首先承认理想与现实的落差普遍存在；其次理解这种落差未必是坏事；最终要学会在变化中保持开放心态，把意外转化为认识自我、调整方向的契机。这比单纯强调“坚持初心”或“接受现实”都更深刻——它要求我们具备动态的智慧，在流动的生活中持续校准自己的人生坐标。 写作时，开头可从生活现象切入，提出核心观点：人生的价值不在于完美实现预设，而在于在错位中重新认识自我。中间部分可分层论述：先分析预设与现实的矛盾普遍性（如学业、职业、人际关系中的落差），再转折指出这种错位恰恰是成长的契机（举例名人或自身经历），最后升华到哲学层面——生活本质是动态调整的过程，真正的方向常在偏离后显现。结尾呼吁以开放心态接纳意外，在不确定中保持探索的勇气。 立意： 1.偏离预设的轨迹，恰是认识真我的开始。 2.与遗憾和解，方能看见生活的馈赠。 3.在事与愿违处，种植新的可能。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 玉溪一中2025—2026学年上学期高三适应性测试（五） 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色碳素笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 推进碳达峰碳中和是党中央经过深思熟虑作出的重大战略决策，是我们对国际社会的庄严承诺，也是推动经济结构转型升级、形成绿色低碳产业竞争优势，实现高质量发展的内在要求。这不是别人要我们做，而是我们自己必须要做。我们承诺的“双碳”目标是确定不移的，但达到这一目标的路径和方式、节奏和力度则应该而且必须由我们自己作主，决不受他人左右。 实现碳达峰碳中和，等不得也急不得，不可能毕其功于一役，必须坚持稳中求进、逐步实现，决不能搞“碳冲锋”“运动式减碳”。要立足国情，坚持先立后破，加快规划建设新型能源体系，确保能源安全。要优化调整产业结构，大力发展绿色低碳产业，使发展建立在高效利用资源、严格保护生态环境、有效控制温室气体排放的基础上。对于传统行业，不能简单当成“低端产业”一退了之、一关了之，而是要推动工艺、技术、装备升级，实现绿色低碳转型。要以更加积极的姿态参与全球气候治理，形成更加主动有利的新局面。 （摘编自习近平《在全国生态环境保护大会上的讲话》） 材料二： 生态环境部正式发布《2024中国生态环境状况公报》。数据显示，2024年全国生态环境质量持续改善。一系列数据反映出，中国在推进生态治理及气候行动方面取得了积极成效。中国成功走出一条符合国情的绿色低碳可持续发展道路，以扎实行动和卓越成效为全球气候治理作出关键贡献。 绿色低碳转型是世界上每一个经济体和个体的共同责任，不论其意识形态或财富状况如何。中国率先出台了一系列政策，包括推动经济、社会发展的绿色转型的指导方针，坚持全面、协调、创新和安全的转型。 国际能源署5日发布的2025年版《世界能源投资报告》显示，当前中国在全球清洁能源支出中的份额已从1/4上升至近1/3，这得益于其对太阳能、风能、水电、核能、电池和电动汽车等一系列技术的战略投资。 报告称，中国在减少对油气进口的依赖和在新技术领域发挥主导作用方面表现突出，其对外能源投资和官方融资支持中，越来越多的份额流向了清洁能源和清洁技术制造业。 广东以色列理工学院环境科学与工程系教授瓦伦亚姆·阿查尔近日在《中国日报》刊文指出，中国是全球人工智能（AI）领域的领军者，有机会开拓一条将尖端科技与环境治理相融合的可持续发展之路，中国也肩负着这样的责任。 阿查尔提到，绿色人工智能通过践行能源意识优先原则，从算法优化到可持续基础设施规划，确保人工智能的发展支持而非破坏环保目标。通过优化模型架构降低算力消耗、利用可再生能源驱动数据中心、在边缘设备部署轻量级算法，绿色人工智能可同步降低运营成本和生态足迹。采用这种兼顾性能与环境影响的系统性方案，既能保护地球健康，又能同时保持人工智能的变革潜力。 阿查尔表示，凭借战略远见、丰富资源和创新能力，中国有能力重新定义全球人工智能的发展轨迹。将生态责任融入人工智能的各个环节——从芯片设计、算法开发到实际应用——中国不仅能够引领人工智能革命，还能引领可持续的人工智能革命。具有中国特色的绿色人工智能将创造一个更光明、更清洁、更负责任的世界。 （摘编自中国日报网《科技赋能可持续发展中国为全球生态治理点燃新引擎》） 材料三： 碳中和这个词你一定不陌生。这里的“碳”并非单指二氧化碳，而是包括氧化亚氮、甲烷、氟利昂……产生碳排放很简单，玩电脑、看电视、点外卖，都会留下“碳足迹”。但要抵消它，实现地球的“碳收支平衡”却很难。 当全球气候变化形势越来越严峻，实现碳达峰、碳中和迫在眉睫、急需专业人才来解决难题。今年，教育部发布了2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，增设了碳中和科学与工程专业。 “温室效应本质上也是环境问题。”昆明理工大学环境科学与工程学院院长田森林表示，煤炭、石油等化石能源开采出来后，在实际的工业生产和人类生活中，通过一系列的转化过程，可以把其中的化学能转变为电能、机械能等便于人类使用的能量形式，但同时也会产生温室气体，给环境带来诸多负面影响，如导致全球气候变暖等。 因此，在整个工业生产流程中，一方面要依靠科学家开展科研工作，深入研究并解决相关科学难题；另一方面，要从工程技术层面着手，探索诸如碳捕集、固碳等技术的有效实现途径。碳中和科学与工程专业的学生正是以此为目标，去破解难题。 与传统的环境专业相比，碳中和科学与工程专业既协同互补又有所差异。“以脱硫为例，传统的脱硫技术主要采用石灰石——石膏湿法脱硫，虽经济有效，却会置换出二氧化碳。在‘双碳’背景下，这样的模式就存在问题。”田森林介绍，碳中和强调协同推进减污降碳，因此，需从全局角度设计技术路线，助力我国实现可持续发展。 “从市场调研和行业反馈来看，均显示碳中和领域人才需求迫切，这也正是设立该专业的直接动因。”在田森林看来，有情怀的学生都适合学碳中和科学与工程专业，这是为全人类谋福祉的事情。他表示，昆明理工大学环境科学与工程学院的院训是“环泽天下，学达四境”，碳中和科学与工程专业的理念是“志中达和”，正是这种情怀的写照。 （摘编自光明网《破解地球“碳密码”，一起书写绿色未来》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 只有推动碳达峰碳中和，我国才能推进经济结构转型升级、形成绿色低碳产业竞争优势，实现高质量发展。 B. 我国加大了对太阳能、风能、水电、核能等技术的战略投资，清洁能源支出的份额已从1/4上升至近1/3。 C. 绿色人工智能需要顾及性能，保持人工智能的变革潜力，但这并不是它被冠以“绿色”二字的根本原因。 D. 煤炭、石油等化石能源会产生温室气体，给环境带来诸多负面影响，因此需要加快规划建设新型能源体系。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一不仅论述了碳达峰碳中和的重要性，还从能源体系建设、产业结构调整、传统行业转型等方面指明了方法和路径。 B. 材料一中“碳冲锋”“运动式减碳”形象概括了实现碳达峰碳中和过程中的急躁、冒进之举，从反面强调了稳中求进的必要性。 C. 材料二通过引用文献、列数字、作比较等方法，阐明了中国在推进生态治理及气候行动方面取得了积极成效和关键贡献。 D. 材料三引用采访内容，通过专家视角对新闻事件做了深度的背景分析和解读，解答了公众的困惑，起到了很好的导向作用。 3. 如果用一个问句统领材料三的内容，最恰当的一项是（ ） A. 碳中和的“碳”是什么? B. 如何破解工业生产中的难题? C. 高校为什么要设置碳中和科学与工程专业? D. 碳中和科学与工程专业价值与特点是什么? 4. 从材料二看，中国“绿色低碳可持续发展道路”最引人注目的成就是什么? 5. 某中学邀请专家进校园举办“碳中和，创未来”的专题讲座，有同学认为，碳中和是政府和企业的事情，作为中学生没必要关心此事。请根据材料谈谈你的看法。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 三日杂记① 丁玲 到麻塔去 也许你会以为我在扯谎，我告诉你我是在一条九曲十八弯的寂静的山沟里行走。遍开的丁香，成团成片地挂在两边陡峻的山崖上，将崖石染成淡淡的紫色。狼牙刺刚吐出嫩绿的叶，泰然地盘踞在路的两边，充满守护山林的气概。我们的行程是新奇而愉快的。 快黄昏了，我们要去的麻塔村该到了吧？ 果然，在路上我们发现了新的牲口粪。不远，我们听到了吆牲口的声音，再转过一个山坡，错落的窑洞和柴草堆便出现在眼前。 这时，从窑上面转出一群羊，又从树底下赶出一群羊。拦羊的娃娃用铲子使劲地抛着土块。羊栏里是挤来挤去的羊群，我们便跟到羊栏边去瞧着。 “嘿，今年羊羔下得倒不少，可就前个夜里叫豹子咬死了几个。”忽然一个陌生声音从背后传来。回过头来，我们看见一个六七十岁的老人站在身后，瘦瘦的个子，微微有点伛偻，有着一副高尔基式的面型和胡须。 得知我们找茆村长，他热情地说：“我就是村长，叫茆克万，嘿，回窑里来坐，同志！你们从乡上来，走熬了吧？望儿媳妇，快烧水给同志喝！” 老村长 老村长安排我们在他家住下。晚上，我和村长婆姨聊了很多村子里的事，对老村长一家也有了初步的了解。 村长婆姨是个柳拐子②，四肢伸不直，头发枯黄稀少。她和我拉起家常：“他是个好人，勤俭、忠厚；命可不济，我跟他没几年就犯了病，又没有个儿花女花，一辈子受熬煎。我们抚养了一个孩子叫望儿。媳妇去年才娶过来。” 老村长六十三岁了，一辈子种庄稼，革命后才有了一点地，慢慢把生活熬得好了一点。但他思想里没有一丝享受的念头，他说：“咱是本分人，乡长怎样讲，咱就怎样办，革命给了我好日子，我就听革命的话。”因为他人平和、公正、能吃苦，所以全村的人都服他。他们说：“老村长没说的，是好人，咱们都听他。”他人老了，刨不了梢，可是从早到晚都不停，务瓜菜，喂牲口。他劝别人勤开地，一籽下地，万籽归仓，干啥也顶不上务庄稼。 他是一个有办法的人。麻塔村年时还有吵架的事，今年就没有了。二十九家人有二十五辆纺车，是二乡妇纺最好的村子，荒地已经开了一百五十垧。他立有村规，要是有谁犯了规，躺在家里不动弹，就把他送到乡上当二流子办。全村人对他领导的意见证明了乡长告诉我的话没有错：“茆克万是二乡最好的一个村长。” 看谁纺得好 还是前年的时候，老村长到南区合作社领了第一部纺车给他婆姨。这时全村只有一个从河南来的瞎子老婆会纺，她便被请到村长家里来当教员了。这事真新鲜，村子上婆姨们都来瞧，村长就劝说，大家便也拿这车子来学，一下便会了六七个人。一连串大家都去领纺车。纺线的热潮就来了。这时的工资是纺一斤线给一斤棉花，纺五斤线合作社还奖一条毛巾。大家都嚷着利大得太，冬天都穿了新棉衣，也换了被头。去年纺的人便更多了。 可是今年大家都有了意见，工厂提高质量标准，头等线才能拿一斗米工资，而纺头等线的人太少。大家觉得工厂评得不公平。 我们看了她们的线，实在不很好，发现是车子太简陋。于是替她们修车子。可有人觉得不习惯，又改了回去。我们和老村长商量后，决定开一个全村的妇纺竞赛会。 一吃过午饭，婆姨们像赶庙会一样笑着嚷着来到茆丕荣家院子。老太婆们也拿着捻线锤子赶来看热闹。小孩们更一堆挤在这里瞧，一堆挤在那里瞧。 老村长讲话了：“……咱们的线纺得不好，织的布就不耐穿，工资就低。今日个大家比赛，看谁家纺得快、纺得匀。纺得好的有奖品，还要她把门道讲给大家听……” 一听到老村长命令动手，二十五辆车子一同转动起来了。纺车手都紧张地、用心地抽着摇着。贺光勤家是村里纺得最好的，但她的车子没修好，纺着纺着弦线断了。 茆丕荣的机子在屋子里也踏开了。二十四个头呢，一天能纺二斤。她婆婆也参加了比赛。 车子转动的声音搅成了一片，人们在周围道长论短，娃娃们跑来跳去，喊着妈，哄笑着，闹成一片。 时间到，村长宣布比赛结束，把线团收去称重评判。评判的结果，几个车子修理好了的都有了进步，棉条卷得好的线都纺得比较匀。大家这才相信纺线线有很多门道，都争着要我们帮助她们修理车子，卷棉花条。这天下午到晚上，我们一刻也不得闲。 五月的夜 王丕礼的婆姨招待我们吃了非常鲜美的酸菜洋芋糊糊下捞饭。饭后，王丕礼很有兴趣地说：“走，找茆丕珍去！他是个快活人，会编，会唱，会说笑话，会吹管子！”我们都从炕上跳了下来。 院子里凉幽幽的，微风摆动着几棵榆树和杨柳，它们愉快地发出颤动的声音。转过一个小弯，管子的声音便从夜空中传来，还没有调好的胡琴声也听到了。原来已经有好些人都集聚在茆丕珍家里了。 我的同伴都是唱歌的能手，他们一跨进窑门便和着那十字调唱起来了： 太阳光，金黄黄，照遍了山岗…… 茆丕珍便吹得更有劲了。老高横下那胡琴，挪出空地方来。 这几个青年人都是这庄子上的好劳动，又是闹社火的好手，腰肢灵活，嗓音洪亮。起初他们有些羞涩，但等我的同伴们一开头，他们也跟着唱起来，唱了一个又唱一个，唱了新编的又唱旧的。 这些《顺天游》《走西口》《五更调》实在使我们迷醉，使我们不愿离开他们，离开这藏有无穷歌曲的乡村。 这样的夜晚美好而短暂。夜深了，他们用管子吹到门口送我们下坡。习习的凉风迎着我们，天上的星星更亮了。好像刚从一个甜美的梦中醒来，又像是正往一个轻柔的梦中去。啊！这舒畅的五月的夜啊！ 三天过去了，我们匆忙地踏上归途。遍山漫开的丁香，摇动它紫色的衣裳，把我们送出沟来。 我们也只以默默的注视回报它，而在心里说：“几时让我们再来。” 一九四四年六月 （有删改） 【注】①1944年，作家丁玲积极响应毛主席《在延安文艺座谈会上的讲话》精神，与爱人陈明、画家石鲁三人到延安的柳林区第二乡麻塔村采访开荒与妇纺工作，写下这篇纪实散文。 ②柳拐子：大骨节病患者，关节骨在胳膊、手指、腿的地方暴出，像柳树的节。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文章首尾处着意描写紫色的丁香，以此暗指麻塔村的村民，形成贯穿全文的线索，象征村民对美好生活的追求。 B. 老村长性格平和而且公正、能吃苦，干活样样带头，立下村规以约束懒惰者，是让麻塔村村民信服领导者。 C. “我们”离开麻塔村时恋恋不舍，并在心里默念着“几时让我们再来”，主要是被村民唱的《顺天游》等歌曲吸引。 D. 文章使用“婆姨”“利大得太”等陕北方言，鲜活呈现出当地的人情风貌，洋溢着浓郁的陕北地域气息。 7. 关于妇纺竞赛会部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 老村长召集开展此次妇纺竞赛，体现了基层干部以实践化解矛盾、推动生产的务实作风。 B. 贺光勤家因纺车弦线断裂而影响了比赛，这一细节突显了工具改良对提升生产效率的关键作用。 C. 老村长是妇纺竞赛会的组织者、主持者，也是最终的评判者，在竞赛活动中起到非常重要的作用。 D. 纺车转动声、村民议论声与孩童笑闹声交织的场景描写，渲染出紧张而欢快的集体劳动氛围。 8. 文中“五月的夜”部分写的是村民的一次娱乐活动，请简要谈谈其对文章整体内容、主题的作用。 9. 本文采用小标题的形式行文，起到了怎样的作用？请结合文本简要分析。 （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 蜀有草如谖，紫茎而黄叶，谓之石蝉，而楚人皆以为兰。乃询诸游仕荆湘者，云：楚之有兰旧矣，然乡人亦不知兰之为兰也。前此十数岁，有好事者以色臭花叶验之于书而名著，况他邦乎?予于是信以为兰。其叶冬青，其华寒；其生沙石瘠土，而枝叶峻茂，其芳不外扬。暖风晴日，有时而发，则郁然满乎堂室。是皆有君子之德，此古人之所以为贵也。乃为小亭，种兰于其旁，而名曰辨兰。无使楚人独识其真者，命亭之意也。 （吕大防《辨兰亭记》） 材料二： 大防进士及第，调冯翊主簿、永寿令。县无井，远汲于涧，大防行近境，得二泉，欲导而入县，地势高下，众疑无成理。大防用《考工》水地置泉之法以准之，不旬日，果疏为渠，民赖之，号曰“吕公泉”。迁著作佐郎、知青城县。故时圭田粟入以大斗而出以公斗，获利三倍，民虽病不敢诉。大防始均出纳以平其直事转闻诏立法禁命一路悉输租于官概给之。哲宗即位，召为翰林学士、权开封府。有僧诳民取财，因讼至廷下。验治得情，命抱具狱，即其所杖之，他挟奸者皆遁去。馆伴契丹使，其使黠，语颇及朝廷，大防密擿其隐事，诘之曰：“北朝试进士《至心独运赋》，不知此题于书何出?”使错遌不能对，自是不敢复出㜼词。大防朴厚意直，不植党朋，与范纯仁并位，同心戮力，以相王室。立朝挺挺，进退百官，不可干以私，不市恩嫁怨以邀声誉。凡八年，始终如一。大防身长七尺，眉目秀发，声音如钟。自少持重，无嗜好，过市不左右游目，燕居如对宾客。每朝会，威仪翼如，神宗常目送之。与大忠及弟大临同居，相切磋论道考礼，冠昏丧祭，一本于古，关中言《礼》学者推吕氏。 （节选自《宋史·吕大防传》） 10. 材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 大防始均出A纳以平B其直C事转闻D诏立法E禁F命一路悉输G租于官概给之。 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 名，命名，与《孔雀东南飞》中“自名秦罗敷”的“名”意思不相同。 B. 狱，案件，与《曹刿论战》中“小大之狱，虽不能察”的“狱”意思相同。 C. 所，地方，与《陈涉世家》中“之次所旁丛祠中”的“所”用法相同。 D. 本，依照，与《伶官传序》中“抑本其成败之迹”的“本”意思不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 考辨兰的名称、特性，运用《考工》之法引泉，说明吕大防具备一定的科学素养，和苏轼考证石钟山得名异曲而同工。 B. 吕大防种兰、命亭，并且写作《辨兰亭记》这篇文章，目的非常明确，那就是想借此让更多的人了解什么是真正的兰。 C. 面对契丹使者的出言无状，吕大防巧妙诘问让其气焰收敛，机智应对的背后其实是周密的调查和深厚的学问功底做支撑。 D. 吕大防不仅是一位才干杰出的能臣、贤相，在学问上也成就斐然；他恪守儒家道德信条，躬身践履，堪称士大夫典范。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）前此十数岁，有好事者以色臭花叶验之于书而名著，况他邦乎? （2）立朝挺挺，进退百官，不可干以私，不市恩嫁怨以邀声誉。 14. 根据材料，说说吕大防言行中体现了哪些“君子之德”。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 论诗三十首（十二） 元好问 望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。 诗家总爱西昆①好，独恨无人作郑笺②。 论诗三十首（三十） 元好问 撼树蜉蝣自觉狂，书生技痒爱论量。 老来留得诗千首，却被何人校短长？ 【注】①宋初杨亿等人效仿李商隐的诗风进行诗歌创作，被称为西昆体。②东汉经学家郑玄曾为《诗经》作笺注。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《论诗三十首（十二）》中第一句直接引用了《锦瑟》中的诗句，体现“论诗”这一创作主题。 B. 《论诗三十首（三十）》中，元好问指出历代求学之人写诗不过是“技痒”，徒留诗作千首。 C. 两首诗歌语言风格融通俗易懂与幽默含蓄为一体，体现了元好问深厚的语言功底和鉴赏能力。 D. 由这两首诗歌可以推测《论诗三十首》应是组诗，元好问在这组诗歌中分享了诗歌阅读体验。 16. 两首诗歌中，元好问“以诗论诗”，请你结合诗歌简要分析，他在诗中表达了自己怎样的文学观点。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在探讨六国灭亡的原因时，小欣认为苏洵提出的“赂秦而力亏”“不赂者以赂者丧”的观点固然不错，但不如杜牧《阿房宫赋》中“________，________”站位高，因为杜牧的假设里体现了人民性。 （2）小明在赣江旅游时，面对巍巍青山、浩瀚江水，不由得想起了辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中的“________，________”，深感客观规律不可抗拒。 （3）与下图内容相符合的古诗文名句，可以是：“________，________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①除父母以外，我的家人都远在一千公里之外。在我们家低矮的石屋附近，有一栋气派的小洋房，从扇形的玻璃窗和雕花栏杆的缝隙望去，这儿有我的第一个玩伴。（甲）我们一起学会了认字，懵懵懂懂地认识了“本地人”与“外地人”。她说：“我是本地人，你呢？”“我是外地人吧。”我说。她忽然冲我扮了个鬼脸：“妈妈说外地人都是怪物。” ②不久后，我就回了一趟老家重庆。 ③每夜每夜，我都兴奋得睡不着，只好在火车上数羊，五百、一千……（乙）第三个夜晚过去，我踏上了所谓“故土”。在大巴车上的一路颠簸让严重晕车的我把黄色的胆汁也一并吐了出来，筋疲力竭后，我们淌过泥泞的小路，一栋与小洋房一样高的白色砖房严峻的站在我的面前，奶奶拄着拐杖，在门前喂鸡。客厅的灯泡上筑了一个巢，幺爸告诉我里面有两只刚出生不久的小燕子。里屋有两只脏兮兮的兔子，胡萝卜以外的东西竟然也吃。 …… ④嘉陵江远看可真像一幅水墨画，黛色的山延绵在云雾里，我只不慎在睡梦中睁开眼，却再无法闭眼。 ⑤先去看了外婆，听说她又病重了，我见了本人，才惊觉老人家已瘦得不像样，大姨叫我去打招呼，我上前报了名字，外婆这才看我，她张嘴，叫的却是姐姐的名字。道别的时候我就不愿去了。 ⑥“她又不认识我，我去看她干嘛？”我扭捏道。 ⑦大姨像是解释，又像哄我：“她啷个认不到你嘛，你去说句话就是。” ⑧我去了，站得笔直：“外婆，我要走了。” ⑨“你走嘛。” ⑩“走嘛……” …… ⑪不知为何，我们没有吃饭就离开了，粗略地在空房子里走了一圈，走过被我拿刀刻了一个葡萄的餐桌，走过爷爷的遗像，走过后院——我曾在那儿捡了一枚鸡蛋，现在那里长了一颗大南瓜；走过院子，我也许在这儿吃过糖，那是一个冬天，我吃了姜糖浑身发热，又吃了一颗薄荷糖，甜中有辣，辣中有甜。循环往复，乐此不疲。我想那一定是特别小的时候的回忆，否则怎会如此像梦境。 ⑫我像长辈们那般换上素衣，为外婆披麻戴孝。我位列最末，长跪、绕棺令我疲惫不堪。妈妈哭了，爸爸大抵想到奶奶，也哭了。 ⑬外婆入土那天，姐姐来了。鞭炮总在我们前面，炸响时半边天都亮了。有人掀开棺材板，叫我们见最后一面。我看了一眼外婆，随后环视四周，有人在无声流泪，也有人啜泣出声，哭出声的是我的表姐，那是外婆一手带大的孩子。我撇开头，被刨开的土堆里，跳出了一只小青蛙。 （节选自李鑫岳《返乡》） 18. 我们都知道兔子可以吃其他草食，但是画波浪线的句子处却传达出作者似乎不知道这个常识，请试分析划线句子这样写的用意。 19. 请赏析第⑪段的语言表现力。 20. 第⑫、⑬段描写了外婆下葬时“我”和其他亲人的情景，而其情感表达与大多文学作品不同，请结合文段指出“我”的“异样”之处。 21. 请指出甲、乙两处划线句子中双引号的作用，并简要说出引号内词语在文中的含义。 22. 试想如果作者变成了小青蛙，将会有怎样的所见所闻所感呢？请扩写一段文字，要求尽可能不改变原有的文风以及情感，语意连贯，内容贴切，至少使用两种修辞手法，60字左右。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生常是一场预设与现实的错位：你汲汲于坦途，偏遇深谷；渴求圆满，偏逢缺憾。那些事与愿违的褶皱里，藏着生活的另一重真相——不是路走错了，而是我们总要在偏离预设的轨迹上，重新辨认自己真正要去的地方。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $