第11课《书湖阴先生壁（其一）》课件-2025-2026学年统编版语文（五四学制）六年级上册

该初中语文课件聚焦《书湖阴先生壁》赏析，涵盖庭院内“茅檐无苔、花木成畦”的静态之美与庭院外“一水护田、两山排闼”的动态之美，通过注释理解、诗意翻译、修辞分析到主旨归纳的递进支架，帮助学生构建从基础解读到深层赏析的知识脉络。 其亮点在于分层呈现“内静外动”的写景层次，结合对偶修辞分解（如“一水护田”对“两山排闼”）与拟人手法探究（化静为动赋予山水情态），落实文化自信（传承古诗文化）、语言运用（精准翻译与修辞辨析）和思维能力（问题链引导分析）。学生能提升审美创造与语言素养，教师可借助系统教学支架高效实施教学。

古诗三首 11 书湖阴先生壁 课前导入 我们曾经学过《题西林壁》，知道了诗人是将诗写在了西林寺的墙壁上。无独有偶，今天我们要学的《书湖阴先生壁》一诗也是将诗写在了墙壁上。古人有在墙上题诗的习俗，题写的诗常常借眼前的景物寄托诗人的思想感情。这种在墙壁上题写的诗就叫题壁诗。接下来我们一起来学习《书湖阴先生壁》。 北宋大政治家王安石晚年闲居在今南京紫金山麓的半山园，常跟附近的居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢便是其中的一位。这一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环境十分欣赏，便吟成这首绝句，应主人请求写在了墙壁上。 写作背景 走进作者 王安石(1021-1086),字介甫,号半山,江西临川(今江西抚州)人，宋代改革家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。晚年退居钟山(在今南京),封荆国公,世称“王荆公”。他的散文简洁峻切,逻辑严密;诗擅长说理,遒劲有力。传世文集有《王临川集》《临川集拾遗》等。 初读课文，读准字音，注意节奏。 整体感知 书湖阴先生壁 [宋] 王安石 茅 檐 长 扫 净 无 苔， 花 木 成 畦 手 自 栽。 一 水 护 田 将 绿 绕， 两 山 排 闼 送 青 来。 qí tà 书湖阴先生壁 题写 墙壁 隐居之士 杨骥（字德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居。 理解诗题 诗意理解 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 ① ② ③ ①茅檐：茅草屋檐，代指茅屋、草堂。这里指包括茅屋在内的整个庭院。 ②苔：青苔。 ③畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土 地，周围有土埂围着。 诗歌前两句描写的是什么地方的景色？ “无苔”“成畦”有什么深层含义？ 诗歌前两句描写的庭院内的景色；“无苔”说明了庭院无处不净，无时不净。“成畦”说明庭院种植的花木既整齐又不单调。 结合注释翻译这两句诗，这两句诗歌写出了院子怎样的特点？ 诗意：简朴的茅屋经常打扫，洁净得没有一丝青苔；院子里花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种的。 无苔 花木成畦 院子干净 花木整齐 洁净、清幽 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ④ ⑤ ④将绿绕：（河水）环绕着绿油油的（田地）。 ⑤排闼：推开门。闼：小门。 诗意：一条河环绕着碧绿的稻田，守护着稻田；两座青山，不待邀请就推门而入，把青绿的秀色送入眼帘。 诗词赏析 思考这两句诗运用了哪些修辞手法？ 对偶、拟人 一水 护田 将绿绕， 两山 排闼 送青来。 一水 两山 护田 排闼 将绿绕 送青来 特点：字数相等、结构相同、两两相对 作用：音韵和谐，读起来朗朗上口 回忆一下我们学过的诗歌中，运用对偶修辞的诗句还有哪些？ 七八个星天外，两三点雨山前。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 春种一粒粟，秋收万颗子。 诗词赏析 请试着分析这句诗运用拟人手法的好处？ 诗人赋予青山绿水以人的情感，化静为动。河水绕田不过是自然现象，作者却说它自觉担负起了“护田”的任务；对面青山，本是开门可见，作者却说青山主动推门送来青翠的景色。这样写使山水显得灵动可爱，极富情趣。 读完全诗，你觉得湖阴先生是一个什么样的人？ 净无苔 手自栽 勤劳、爱整洁 朴实、情趣高雅 《书湖阴先生壁》中，诗人借写山水之景表达了怎样的情感？ 诗人表面上写山水的灵动可爱，内里还隐含着对居于此地的人的欣赏之情。诗人在赞美大自然美丽风光的同时，也歌颂了湖阴先生高洁不俗的性情品格。 这首诗先写庭院之内，后写庭院之外，请用自己的话加以描述。 院内：简朴的居室，异常洁净，台阶上没有苔藓，显得光洁可爱；院子里花木成行，散发着清香。 院外：有山有水有田，满眼青绿，显得恬静、优美。 随堂演练 1.诗中写景从_______写到_______，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。 2.“茅檐长扫净无苔”中，“长扫”的意思是__________， “净无苔”说明庭院__________，从中可以看出湖阴先生是一个________________的人。 院内 院外 经常打扫 干净整洁 勤劳、爱整洁 2.下列对这首诗理解有误的一项是（ ） A.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应。 B.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。 C.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种可望而不可得的生活的无奈和痛苦。 C 主旨归纳 《书湖阴先生壁》描写了湖阴先生家庭院内的清幽、洁净以及庭院外灵动可爱的田园山水，衬托了庭院主人生活情趣的高雅，表现了人与自然的和谐之美。 层次梳理 庭院内景 庭院外景 茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 静态之美 动态之美 田园美景 清朗幽静 书湖阴先生壁 $