第6单元 习作：记一次游戏 （名师版）-【七彩课堂】2025-2026学年四年级语文上册同步教案（统编版）

习作：记一次游戏 【课前解析】 本次习作的内容是记一次游戏，主要是训练学生用点面结合的写法记一次游戏过程，即学会运用场面描写。为了把游戏过程写清楚，课堂上可先引导学生一起来玩一个游戏，让学生留意游戏的规则和同学们做游戏时的神态、动作、语言等，再把这个游戏的过程记录下来。学会捕捉精彩镜头，把所见、所听、所想写进自己的文章里，让学生在感受游戏快乐的同时学会作文。 【教学目标】 　 1.能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。 2.能自己修改习作，并把习作誉写清楚。 【教学重点】 能将活动的过程写清楚，能够把自己的心情描述出来。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 　 第一课时 【教学目标】 1.让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣。 2.学会捕捉精彩镜头，选取其中一个部分作为特写镜头。 【教学过程】 1、 激趣导入 1.教师引导:同学们，今天我们来学习本单元的习作《记一次游戏》。 出示课件1： 2.教师提问:在学校期间，你玩过哪些游戏，印象最深的是什么？ 出示课件2： 教师出示课件3、4、5： 学生小组交流：玩过哪些游戏？这些游戏的玩法。 二、课堂游戏 1.教师引导:下面我们来玩一个游戏，这个游戏叫作“哑剧”。 出示课件6： 教师引导:什么叫哑剧呢？顾名思义，就是不说话，用肢体表演出所规定的内容。这节课所有同学都不可以说话，发出声音，只要发出声音便被淘汰。找一个同学做摄影师，及时拍下各种精彩图片。最后我们将评选出最佳小演员奖。 2.学生做游戏。 （1）教师在多媒体出示游戏内容：游戏规则是以逗笑他人为胜，不能发出任何声音。 第一幕：跳长绳 出示课件7： （2）教师找几个学生上台表演，教师可以指导动作，注意整个过程不要讲话。 （3）表演活动中，多媒体再次出示游戏内容，学生表演。 第二幕：拔河 四男VS四女 出示课件8： 教师说明游戏规则：以逗笑他人为胜，不能发出任何声音。 （设计意图：哑剧可以调动学生的积极性，更好地集中学生的注意力。最重要的是通过几幕简单的小剧，学生可以集中精力表演、观察，以便有更好的习作素材。） 3.游戏结束后，选出表演得最好的一位学生，为他（她）颁发最佳演员奖。 4.全班举手表决，颁奖，掌声鼓励。 三、总结 1.教师提问引导思考：我们的游戏到此结束了，是不是很有趣？大家是不是有很多话想说呢？ 出示课件9： 2.学生畅所欲言，谈谈你对这次活动的看法。 3.教师提示：根据这次游戏，写一写作文的提纲。 出示课件10： 学生动笔写。 第二课时 【教学目标】 1.能够将游戏过程写清楚，学会恰当地用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙，能够把自己的心情描述出来。 2.用修改符号修改习作，将修改后的作文誊写清楚。 【教学过程】 一、照片导入 教师导入新课：同学们，今天我们继续来学习习作《记一次游戏》。 出示课件11： 二、梳理思路，准备写作 1.教师引导：上节课我们的游戏很精彩，那么你记住了哪些精彩瞬间呢？找生描述。 出示课件12： 学生回答，多媒体随机出现上节课的精彩照片。教师适时评价，纠正用词。 2.教师提问引发思考：同学们在上节课做得非常棒，那么今天这篇作文应该怎样写呢？让我们一起来梳理梳理思路。 出示课件13： （1） 交代游戏规则。 教师引导：游戏总是伴随着一定的规则进行的，所以在写这篇习作的时候，可以先介绍好游戏规则，如高洪波的《陀螺》。 出示课件14： 教师出示课件： 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。 教师引导：我们这个游戏的游戏规则是怎样的？（找学生回答。） 学生表演过程中，教师注意引导学生注意观察。 （2） 渲染游戏场面。 教师引导：游戏规则描写清楚了，那么轮到我们写游戏场面了。比如上节课我们在玩游戏的时候，整个氛围是怎么样的。在《一只窝囊的大老虎》中，“我”表演的时候，下面是哄堂大笑的，而“我”是紧张的、狼狈的。这便是场面。 出示课件15： （3） 叙述游戏的过程。 教师引导：写游戏要让别人看明白，就得把过程叙述清楚。《陀螺》这篇课文中就清楚地把游戏过程写了出来。多媒体出示： 出示课件16： 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑…… 然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望……… 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇…… 教师小结：作者按照事情发展的顺序，把陀螺游戏写得清清楚楚。咱们也可以仿照《陀螺》的形式，来记叙我们的游戏。可以用上恰当的词语，层层推进。 描写游戏细节。 （4）教师提示：打动读者的总是文章中的细节。请看《陀螺》中的这一片段，多媒体出示： 出示课件17： 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！ 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 教师点评：这里的细节描写，扣人心弦，引人入胜。相信你们也可以写得很棒。 （4） 抒写游戏的感受。 教师提示：游戏给我们带来的感受，有快乐，有启发，有自豪……记得要写进你的文章里，因为这是属于你自己的独特感受。就像《陀螺》中当“我”的小陀螺战胜大陀螺的时候。 多媒体出示： 出示课件18： 不同的游戏总会带来不同的感受，相信你在玩的过程中也体会到了不同的乐趣，赶快将这些体验都记录下来吧！ 三、整理作文提纲，写作文初稿 学生根据课堂观察，整理和完善提纲内容，开始写作文。 出示课件19： 四、修改作文 学生写完之后，自己多读两遍，用修改符号修改习作。 出示课件20： 5、 小组讨论，互相提建议 出示课件21： 六、誊写作文 学生根据小组同学的评价和修改意见，进一步完善作文，并誊抄在作文本上。 【课后反思】 四年级的学生观察能力方面已经有了较大的发展，所以在教师的带领下，可以更好地掌握观察方法，可以不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，在教师的指导下，可以提炼出自己印象最深的内容。 本次教学是如何写活动场面的作文指导课，整体教学设计是将游戏与作文教学结合，使枯燥的作文课生动、直观、有趣；让学生明白写活动时要注意观察场景，注意人物的神态、动作、语言，并结合在活动中所获得的感受，最后落笔成文。本次教学活动是按照“听—看—玩—思—构—写—读”的顺序展开的，循序渐进，将游戏与作文紧密衔接，在游戏过程中提醒学生注意观察，在写作过程中对注意事项进行点拨，让学生们有话可写、写而有方。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一课时 第二课时 习作： 记一次游戏 语文 四年级 上册 在学校期间，你玩过哪些游戏，印象最深的是什么？ 说一说： 第一课时 习作：记一次游戏 传统游戏 玻璃球 跳皮筋 丢沙包 习作：记一次游戏 滚轮胎 绑腿跑 呼啦圈 新式游戏 习作：记一次游戏 贴鼻子 掰手腕 趣味扑克包 室内游戏 习作：记一次游戏 哑 剧 游戏规则： 不说话，用肢体表演出所规定的内容，只要发出声音便被淘汰。 做游戏 习作：记一次游戏 跳长绳 游戏规则： 以逗笑他人为胜，不能发出任何声音。 做游戏 习作：记一次游戏 拔河 游戏规则： 以逗笑他人为胜，不能发出任何声音。 做游戏 习作：记一次游戏 我们的游戏到此结束了，你有什么话想说呢？ 习作：记一次游戏 根据这次课堂上的游戏，写一写作文的提纲。 习作：记一次游戏 第二课时 习作： 记一次游戏 上节课我们的游戏很精彩，那么你记住了哪些精彩瞬间呢？ 习作：记一次游戏 梳理思路 习作：记一次游戏 交代游戏规则 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。 习作：记一次游戏 渲染游戏场面 “我”表演的时候，下面是哄堂大笑的，而“我”是紧张的、狼狈的。 ——《一只窝囊的大老虎》 习作：记一次游戏 叙述游戏的过程 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑…… 然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望……… 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇…… 习作：记一次游戏 描写游戏细节 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！ 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 ——《陀螺》 习作：记一次游戏 抒写游戏的感受 不同的游戏总会带来不同的感受，相信你在玩的过程中也体会到了不同的乐趣，赶快将这些体验都记录下来吧！ 习作：记一次游戏 整理作文提纲 写作文初稿 习作：记一次游戏 写完之后，自己多读两遍，用修改符号修改习作。 习作：记一次游戏 下面请和同桌交换作文，根据“评分标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。 习作：记一次游戏 $