第5章 第2节 熔化和凝固-【考出好成绩】2025-2026学年新教材八年级上册物理课时分层提优课件PPT（教科版2024）
2025-11-10
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教辅
摘要：
该初中物理课件聚焦八年级上册“物态变化”中的熔化和凝固，通过教材实验改编（如冰与蜡的熔化探究）导入，以基础、综合、科学探究分层设计为支架，衔接物质状态变化的前后知识。
亮点在于融合物理观念（晶体与非晶体特性）、科学探究（冰熔化图像分析、影响熔化速度的猜想验证）及生活应用（海鲜保鲜、肥皂泡凝固），通过实验数据处理与实际问题解决，提升学生科学思维与探究能力，助力教师高效教学。
内容正文：
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第5章 物态变化
课时分层提优
第2节 熔化和凝固
2
一层 基础
二层 综合
三层 科学探究
3
建议用时：20分钟
一层 基础
知识点一 认识晶体和非晶体
1.（教材P105素材改编）下列物体属于非晶体的一组是( )
C
A.铁块、冰块、海波 B.松香、玻璃、海波
C.石蜡、沥青、橡胶 D.松香、沥青、食盐
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知识点二 固体的熔化
2.（教材P106“实验探究”改编）晓轩同学利用图甲所示的实验装置“探究蜡和冰熔
化时温度随时间变化的规律”。
甲
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（1）晓轩同学在组装如图甲的器材时，应按__________（选填“由上到下”或“由下
到上”）的顺序。
（2）如图甲所示，该实验采用______法加热蜡和冰，该加热方法的好处是_______
________________________。
（3）晓轩先探究蜡熔化时温度变化的规律。在实验过程中，他每隔 记录一次
温度计的示数，同时观察蜡的状态。他记录的数据如下表所示：
由下到上
水浴
使试管中的固体物质受热更均匀
时间 0 1 2 3 4 5 6 7
蜡的温度 42 44 46 48 49 50 51 52
晓轩根据表中数据判断：蜡属于________（选填“晶体”或“非晶体”）。
非晶体
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乙
（4）晓轩向另一支试管中放入碎冰，继续探究冰熔化时温度
变化的规律。在实验过程中，他仍每隔 记录一次温度计
的示数，同时观察冰的状态。他利用记录的数据画出如图乙
所示的温度-时间图像，由图像可知，当时间 时，该
物质处于__________态；熔化过程持续了___ 。
固液共存
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（5）分析图乙可知，冰熔化时的特点是________________________。
（6）晓轩同学发现实验前没有点燃酒精灯加热，冰也会熔化，原因可能是_______
______________。
吸收热量，温度保持不变
冰能从环境吸收热量
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3.物理学与日常生活 夏天在农贸市场卖海鲜产品的摊位上，经常看到摊主将冰块
放在新鲜的海产品上面用于保鲜，这主要是因为冰块有较低的温度和熔点，且冰在
______（填物态变化名称）过程中要______（选填“吸收”或“放出”）热量，从而使
周围温度______。
熔化
吸收
降低
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知识点三 液体的凝固
4.物理学与日常生活 同学们都玩过肥皂泡泡，如图所示是小明同学在 的室外
玩肥皂泡泡时拍摄的照片。他发现肥皂泡泡在很冷的室外会迅速______（填物态变
化名称），掉落在地面如同散落的玻璃球，神奇极了，这一过程要______
（选填“吸热”或“放热”）。
凝固
放热
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5. （教材P109图5-2-9改编）如图所示是某物质
凝固时的温度随时间 变化的图像。根据图像回答下
列问题。
5.1.这种物质是______（选填“晶体”或“非晶体”）。
晶体
5.2.物质在 段这个过程中要____（选填“吸”或“放”）热。
5.3.这种物质从开始凝固到凝固完毕共用了___ 。
5.4.该物质在时间 时是__________（选填“液”“固”或“固液共存”）态。
放
5
固液共存
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二层 综合
6.（2024保定期末）如图是甲、乙两种物质的熔化图像，下列说法不正确的是
( )
A
A.甲物质是晶体，乙物质是非晶体
B.甲物质熔化过程中吸收热量，温度不断升高
C.乙物质的凝固点为
D.乙物质熔化过程中吸收热量，但温度不变
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7.把如图装碎冰块的试管插入装碎冰块的烧杯中，用酒精灯加热烧杯，当
烧杯中的冰熔化一部分后，试管中的冰块将( )
B
A.能够熔化一部分 B.不能熔化
C.全部熔化 D.无法确定
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8.海波的熔点是，当试管中的海波温度是 时，它所处的状态是( )
D
A.一定是固态 B.一定是固液共存状态
C.一定是液态 D.以上三种情况都有可能
9.（教材P109“讨论交流”改编）火山爆发时形成的岩浆是多种物质成分组成的液体，
在流淌过程中不断降温，就会按下列顺序先后在火山口形成一系列的矿物：橄榄
石—辉石—角闪石—黑云母—正长石—白云母—石英。由此可以判断出这些矿物发
生的物态变化是______，其熔点依次______（选填“升高”或“降低”）。
凝固
降低
10.上联：“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联：“盘内水冰，冰化水水温不升”。对
联中包含的物态变化是______和______，反映的一个共性是____________________
__________。
凝固
熔化
晶体熔化和凝固时温度保持不变
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11.物理学与日常生活 如图，小明利用一段细线、一小块冰块和少许盐表演了个小
魔术。他先将打湿的细线搭放在冰块上，向细线和冰块的接触位置撒少许盐使冰
______（填物态变化名称），从而______（选填“吸收”或“放出”）大量的热，使周
围温度降低；静置一分钟后，在低温下，绳子里的水就会______（填物态变化名
称），和冰粘在了一起，就可以利用细线把冰块提起来了。
熔化
吸收
凝固
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三层 科学探究
12.思维拓展 某兴趣小组在研究冰熔化实验时，发现冰熔化时有快有慢，他们想知
道影响冰熔化速度的因素，于是提出了以下两种猜想：
猜想1：环境温度可能会影响冰熔化速度。
猜想2：冰的形状可能会影响冰熔化速度。
（1）请你列举生活中一个实例说明“猜想1”是合理的：________________________
____________。
河里的冰（或雪）在气温高时熔化较快
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（2）小丽同学对“猜想2”有自己的想法，为了验证“猜想2”，小丽设计了如下实验
方案：
.量出蒸馏水3份，分别倒入容积都为 的长方体、正方体和球体塑料模
型盒中。
.倒入模型盒中时确保没有水溅出。
.把模型盒放到冰箱冷冻室里，冷冻足够长时间。
.用字母A、B、C分别给3个烧杯作标注。
.把模型盒从冰箱里拿出来，迅速将每个冰块放入对应的烧杯中。
.观察并记录三个冰块熔化所用的时间。
请你回答下列问题（已知实验中的三个冰块表面积从大到小依次是长方体、正方体
和球体）：
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①该实验方案步骤、 的设计目的是__________________________。
使冰的质量相同而形状不同
②小丽通过实验分析，验证了冰块的形状会影响冰块熔化速度，在这三种形状的冰
块中，熔化最慢的是____________，并说明理由：____________________________
____________________________________。
球体的冰块
相同体积的正方体、长方体和球体，球体的表面积最小，受热面积最小
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