第3章 第5节 跨学科实践_中国乐器-【考出好成绩】2025-2026学年新教材八年级上册物理课时分层提优课件PPT（教科版2024）

1 第3章 声的世界 课时分层提优 第5节 跨学科实践：中国乐器 2 一层 基础 二层 综合 3 建议用时：20分钟 一层 基础 知识点一 认识中国乐器 1. （教材P57、58素材改编）历经数千年的发展，种类繁多的中国乐器， 承载着中华文明，印证着历史，让我们一起弘扬传统文化吧！ 1.1.铜鼓 如图是1977年6月14日出土于湖北省崇阳县白霓镇的商代铜鼓， 是商代晚期遗存下来的战鼓。轻敲鼓面，它仍能发出清脆的声响。关于鼓 声，下列说法正确的是( ) B A.鼓声能在真空中传播 B.鼓面振动的幅度越大，响度越大 C.鼓声不能传递信息 D.鼓声的音色与鼓的材料、结构无关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 4 1.2.陶埙 陶埙，在古代主要为诱捕猎物所用，是中国最原始的吹奏乐器之一。最早 文献记载始于《诗经》中的“如埙如篪”，还有“伯氏吹埙”“仲氏吹篪”的诗句。如图 所示是演奏者正在吹奏陶埙的场景。下列有关说法中正确的是( ) D A.吹奏陶埙产生的声音是由于陶埙振动产生的 B.用力吹陶埙，可以改变陶埙声音的音色 C.音乐老师吹奏陶埙产生的声音一定不是噪声 D.吹奏陶埙时，用手指按压不同的圆孔可以改变音调 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 5 1.3.板胡和竹笛 豫剧是中国五大戏曲剧种之一。如图为豫剧伴奏 的常用乐器——板胡和竹笛。拉板胡时，手指按压琴弦的不同位 置是为了改变声音的______（填声音的特性）；吹奏竹笛时发出 的声音主要是由________的振动产生的；多种乐器共同演奏时， 音调 空气柱 音色 听众能通过______（填声音的特性）来辨别不同乐器所发出的声音。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 6 知识点二 自制小乐器 2.（教材P59“实验探究”改编）依依带领学习小组的同学 利用细钢丝和有水的矿泉水瓶自制了一个独弦琴，如图 所示，将细钢丝的一端固定在力学轨道一端，另一端绕 过桌边的小滑轮，挂上矿泉水瓶，使琴弦在桌面上拉紧，再用、 两个三角架将 弦支起，拨动弦的中部，就可以看见弦的振动，并听见它发出的声音。他们利用这 个小制作进一步巩固所学知识。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 7 （1）保持图中三角架、 的位置不变，用不同的力度拨动细钢丝，琴弦发声的 ______会变化。 （2）将三角架和靠拢，用同样的力度去拨动 段，声音的______变高。 （3）________________，改变了弦的松紧程度，也可以改变音调的高低。 响度 音调 改变水瓶的质量 （4）依依找来一根尼龙丝，她还想探究声音的______与发声体的材料的关系。于 是同学们一起合作换上尼龙丝，并再次拨动，并听到了不同的声音效果，这一步是 科学探究过程中的哪个环节？____________________。 音色 设计实验和进行实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 二层 综合 3.（教材P58素材改编）如图所示的编钟是战国早期著名青铜乐器，1978年随县出 土的编钟，反映了战国时期我国乐律学达到了一定高度。下列关于敲击编钟时产生 的声音说法正确的是( ) D A.敲击时用力越大，声音的音调越高 B.用相同的力敲击不同的编钟发出的声音响度不同 C.敲击大小不同的编钟发出的声音的音色不同 D.用相同的力敲击大小不同的编钟发出声音的音调不同 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 9 4.（2024齐齐哈尔中考）中华优秀传统文化源远流长。如图所示是我国古老的传统 弹拨乐器古筝，用古筝演奏乐曲时，下列说法正确的是( ) A A.古筝通过弦的振动发出悠扬悦耳的声音 B.快速拨动弦时，发出的声音在温度不变的空气中传播速度变大 C.用大小不同的力拨动同一根弦可以改变发出声音的音调 D.古筝与长笛在演奏同一乐曲时发出声音的音色是相同的 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 10 5.（教材P60素材改编）安徽某民间艺人用胡萝卜制作了胡萝卜排箫，被文化部授 予“中国民间绝艺王”称号。 （1）胡萝卜排箫是利用________（选填“空气柱”或“胡萝卜”）的振动发声的； （2）若逐渐用力吹同一个胡萝卜孔，响度______（选填“增大”“不变”或“减小”）； （3）制作的胡萝卜排箫从左向右钻的孔逐渐变浅，用相同的力逐个吹一下，发现最右 边声音的音调最____；演出时，后排观众能听到声音，是通过______传播到人耳的。 空气柱 增大 高 空气 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 11 6.小林在物理活动课上用橡皮筋（粗细不同）、图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四 弦琴”，如图甲所示。制作完成后进行调节就可以用该“四弦琴”演奏简单的“乐曲”。 甲 乙 （1）图甲可以探究声音的音调与琴弦______的关系。 粗细 （2）小林在图乙中用木片压住橡皮筋，依次用相同力度拨动木片左侧的“琴弦”来 探究音调与琴弦长度的关系。这样做是否合理：________，原因是______________ __________。 不合理 没有控制琴弦的粗细相同 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 12 7.小制作 自己来制作“水瓶琴”乐器，如图在8个相同 的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。 （1）若用相同的力度敲击它们，就可以发出不同音 调的声音，此时发出的声音的声源是振动的________ 瓶和水 低 （2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时发出的声音的声源是 振动的________（选填“空气柱”或“瓶和水”），瓶中的空气柱越短，振动得越快， 频率越____，发出的声音的音调就越____。 空气柱 高 高 （3）由此联想到，往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里的水位的高 低，因为______________________________。 随着水位的升高，音调逐渐升高 （选填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越____。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 13 $