3.5 跨学科实践：中国乐器（教学课件）2026-2027学年初中物理教科版八年级上册

跨学科实践：中国乐器 第3章 声的世界 1 学习目标 1.知道中国乐器的分类，了解不同乐器发声的原理，理解音调、响度与乐器结构的关系。 2.能观察、分析乐器发声特点，尝试简易乐器设计制作，学会跨学科结合音乐、物理知识分析问题。 3.感受中国传统乐器的魅力，体会物理与传统文化的联系，增强文化自信。 课程导入 【思考】欣赏音乐，请说出视频中出现了几种乐器，分别是哪些？ 埙 鼓 中国十大乐器 编钟 箫 1.知道中国乐器的分类，了解不同乐器发声的原理，理解音调、响度与乐器结构的关系。 2.能观察、分析乐器发声特点，尝试简易乐器设计制作，学会跨学科结合音乐、物理知识分析问题。 3.感受中国传统乐器的魅力，体会物理与传统文化的联系，增强文化自信。 新课讲解 认识中国乐器 视频：曾侯乙编钟 乐器的发明与大自然、生产劳动有密切的关系。 编钟的演变‌经历了从西周到春秋战国，再到秦汉的漫长过程 石头 石磬 金属编钟 1.知道中国乐器的分类，了解不同乐器发声的原理，理解音调、响度与乐器结构的关系。 2.能观察、分析乐器发声特点，尝试简易乐器设计制作，学会跨学科结合音乐、物理知识分析问题。 3.感受中国传统乐器的魅力，体会物理与传统文化的联系，增强文化自信。 西安半坡村仰韶文化遗址出土，距今约6700多年。 单孔陶埙 湖北崇阳出土，距今3000多年，是商代晚期一种礼乐器 崇阳铜鼓 长沙马王堆出土，是我国最古老的弹弦乐器，距今2000多年 西汉二十五弦瑟 贾湖遗址出土，距今8000多年，是世界上最早的吹奏乐器。 贾湖骨笛 考古发现的中国古代乐器 中国民族乐器的分类 乐器 演奏方式 打击乐器 弹拨乐器 吹管乐器 拉弦乐器 1.知道中国乐器的分类，了解不同乐器发声的原理，理解音调、响度与乐器结构的关系。 2.能观察、分析乐器发声特点，尝试简易乐器设计制作，学会跨学科结合音乐、物理知识分析问题。 3.感受中国传统乐器的魅力，体会物理与传统文化的联系，增强文化自信。 中国民族乐器的分类 乐器 发声原理 演奏方式 打击乐器 弹拨乐器 吹管乐器 拉弦乐器 体鸣乐器 膜鸣乐器 气鸣乐器 弦鸣乐器 【小组合作学习】 琵琶 阮 埙 扬琴 二胡 竹笛 唢呐 鼓 云锣 梆子 　　 二胡又名“胡琴”，唐代已出现，称 “奚琴”，宋代称“嵇琴”。一般认为今 之胡琴由奚琴发展而来，现已成为中国独 具魅力的拉弦乐器。它既适宜表现深沉、 悲凄的内容，也能描写气势壮观的意境。 二胡是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器之一。唐朝便出现胡琴一词，当时将西方、北方各民族称为胡人胡琴为西方、北方民族传入乐器的通称。至元朝之后明清时期，胡琴成为擦弦乐器的通称。 ①二胡 一些中国传统乐器 1.知道中国乐器的分类，了解不同乐器发声的原理，理解音调、响度与乐器结构的关系。 2.能观察、分析乐器发声特点，尝试简易乐器设计制作，学会跨学科结合音乐、物理知识分析问题。 3.感受中国传统乐器的魅力，体会物理与传统文化的联系，增强文化自信。 　　琵琶被称为“弹拨乐器之王”，属于拨弦类弦鸣乐器。木制音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼龙制成，颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。 ②琵琶 ③编钟 　　编钟是中国古代汉族大型打击乐器，兴起于西周，盛于春秋战国直至秦汉。它用青铜铸成，由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。 1.知道中国乐器的分类，了解不同乐器发声的原理，理解音调、响度与乐器结构的关系。 2.能观察、分析乐器发声特点，尝试简易乐器设计制作，学会跨学科结合音乐、物理知识分析问题。 3.感受中国传统乐器的魅力，体会物理与传统文化的联系，增强文化自信。 ④萧 　　箫，分为洞箫和琴箫，皆为单管、竖吹，是一种非常古老的汉族吹管乐器。箫历史悠久，音色圆润轻柔，幽静典雅，适于独奏和重奏。它一般由竹子制成，吹孔在上端，有六孔箫和八孔箫之分。 ⑤笛 　　笛是中国最具特色的吹管乐器之一。1986年5月，在河南舞阳县贾湖村东新石器时代早期遗址中发掘出16支竖吹骨笛(用鸟禽肢骨制成)，根据测定距今已有8000余年历史。竖吹音孔由五孔至八孔不等，其中以七音孔笛居多，具有所熟悉的中国传统大致相同的音阶。 1.知道中国乐器的分类，了解不同乐器发声的原理，理解音调、响度与乐器结构的关系。 2.能观察、分析乐器发声特点，尝试简易乐器设计制作，学会跨学科结合音乐、物理知识分析问题。 3.感受中国传统乐器的魅力，体会物理与传统文化的联系，增强文化自信。 ⑥琴 　　琴发明于伏羲时代。琴面装有七根弦由粗而细，自外向内按五声音阶排列。琴面还嵌有十三个琴徽，以标识弦上音位而用。演奏里右手拨弦有散、泛、按三种音色变化,散声以空弦发音、其声刚劲浑厚。泛音是以左手轻触徽位，发出轻盈虚飘的乐音，属于中国机具特色的弹拨乐器之一。 活动 中国民族乐器有哪些 阅读图书、浏览网络，查询中国民族乐器的种类，以及不同种类乐器的制作材料和发声原理。 1.知道中国乐器的分类，了解不同乐器发声的原理，理解音调、响度与乐器结构的关系。 2.能观察、分析乐器发声特点，尝试简易乐器设计制作，学会跨学科结合音乐、物理知识分析问题。 3.感受中国传统乐器的魅力，体会物理与传统文化的联系，增强文化自信。 自制小乐器 音乐的旋律由音阶构成，音阶是由从低到高或从高到低的不同音调的音组成的。所以，实用的乐器需要能发出多个音调的音。 控制乐器音调变化是设计和演奏乐器的关键。 自制吉他 自制二胡 乐器音调与什么有关 实验探究 准备两根粗细不同的琴弦（尼龙丝或细钢丝）。将弦的一端固定在力学轨道一端，另一端通过小滑轮挂上钩码，使琴弦拉紧，再用A、B两个可滑动挡片将弦支起。分别改变弦的长度、粗细、张紧程度，拨弦的中部，探究弦发出声音的音调变化情况。 A B 1.知道中国乐器的分类，了解不同乐器发声的原理，理解音调、响度与乐器结构的关系。 2.能观察、分析乐器发声特点，尝试简易乐器设计制作，学会跨学科结合音乐、物理知识分析问题。 3.感受中国传统乐器的魅力，体会物理与传统文化的联系，增强文化自信。 低 高 低 高 低 高 琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长度、粗细、张紧程度有关，琴弦越短、越细、张得越紧，发出声音的音调越高。 进一步研究： 铝片编钟声音的音调和铝片的长短有什么关系？ 吸管做的排箫的声音音调和吸管的长短有什么关系？ 同样条件下，铝片越短，振动频率越高，发出声音的音调越高。 同样条件下，吸管越短，即空气柱越短，振动频率越高，发出声音的音调越高。 1.知道中国乐器的分类，了解不同乐器发声的原理，理解音调、响度与乐器结构的关系。 2.能观察、分析乐器发声特点，尝试简易乐器设计制作，学会跨学科结合音乐、物理知识分析问题。 3.感受中国传统乐器的魅力，体会物理与传统文化的联系，增强文化自信。 设计并制作一件能演奏的小乐器，制作完成后，试一试小乐器能否发出完整的音阶，并在小组内展示自己制作的小乐器。 播放视频：自制乐器 1.知道中国乐器的分类，了解不同乐器发声的原理，理解音调、响度与乐器结构的关系。 2.能观察、分析乐器发声特点，尝试简易乐器设计制作，学会跨学科结合音乐、物理知识分析问题。 3.感受中国传统乐器的魅力，体会物理与传统文化的联系，增强文化自信。 注意，我们这场报告会的主题是“科学与音乐”，可以展示你自制的小乐器，介绍你搜寻到的民族乐器，讲一讲你手中乐器的发展历史，介绍乐器发声的科学原理，演奏一首你喜欢的乐曲，也可以展示做的调查报告或实验研究，体现你对中国乐器的探索 音乐是人类最美好的语言，让音乐和科学交融，让欢乐与梦想相遇，让我们感受物理的魅力！ 成果展示：“科学与音乐”报告会 课堂训练 1.骨笛是迄今为止中国考古发现的最古老的吹奏乐器，如下图所示。吹奏骨笛时能发出“宫、商、角、徵、羽”五音，相当于现在的“do、re、mi、sol、la”，这五个音是指声音的( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.速度 B 1.知道中国乐器的分类，了解不同乐器发声的原理，理解音调、响度与乐器结构的关系。 2.能观察、分析乐器发声特点，尝试简易乐器设计制作，学会跨学科结合音乐、物理知识分析问题。 3.感受中国传统乐器的魅力，体会物理与传统文化的联系，增强文化自信。 答案：B 解析：吹奏骨笛时按压不同位置的气孔，改变了空气柱的长短，改变了空气柱的振动频率，从而改变了声音的音调，所以五音是指声音的音调。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 2.《十面埋伏》是中国琵琶大曲，乐曲以我国历史上的楚汉相争为题材，描绘刘邦和项羽在垓下决战的情景。如图是艺术家用琵琶演奏《十面埋伏》时的情景，乐曲激烈，震撼人心。下列有关说法正确的是( ) A.琵琶的长度约为10cm B.琵琶发出的声音是由空气振动产生的 C.按住琴弦的不同位置来改变声音的音调 D.琵琶声引起了观众的共鸣，说明声音可以传递能量 C 1.知道中国乐器的分类，了解不同乐器发声的原理，理解音调、响度与乐器结构的关系。 2.能观察、分析乐器发声特点，尝试简易乐器设计制作，学会跨学科结合音乐、物理知识分析问题。 3.感受中国传统乐器的魅力，体会物理与传统文化的联系，增强文化自信。 答案：C 解析：琵琶的长度10dm左右，故A错误; 琵琶发出的声音由琴弦振动产生的，故B错误; 按住琴弦的不同位置，弦振动的快慢不同，故频率不同，所以发出声音的音调不同，故C正确; 琵琶声引起了观众的共鸣，说明声音可以传递信息，故D错误。 故选C。 3.（多选）二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法能改变二胡音调的是( ) A.用手指按压同一根弦的不同位置 B.手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦 C.加大摩擦弦的力量 D.旋转弦轴，增加弦的紧张度 ABD 答案：ABD 解析：A.用手指按压同一根弦的不同位置，弦振动部分的长度不同，振动的频率不同，发声的音调不同，故A符合题意； B.手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦，由于两根弦的粗细不同，振动的频率不同，发声的音调不同，故B符合题意； C.加大摩擦弦的力量，可使弦的振幅不同，从而发声的响度不同，不能影响音调，故C不符合题意； D.旋转弦轴，增加弦的紧张度，可使弦振动的频率加快，音调提高，故D符合题意。 课堂总结 跨学科实践：中国乐器 认识中国乐器 自制小乐器 成果展示：”科学与音乐“报告会 弦乐器 管乐器 打击乐器 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf57.62.100 $