2.1 声音的产生与传播-【考出好成绩】2025-2026学年新教材八年级上册物理课时分层提优课件PPT（沪科版2024）

该初中物理课件聚焦“声音的产生与传播”核心内容，涵盖振动发声、介质传播、声速特性及回声现象，通过玻璃罩抽气、水缸音乐盒等教材改编实验导入，从基础概念到综合应用再到科学探究，构建递进式学习支架，帮助学生系统掌握知识脉络。 其亮点在于分层作业设计，基础层巩固物理观念（如振动产生声音、介质传播特性），综合层结合音叉弹开纸片等实验培养科学思维，科学探究层通过声速表格分析提升探究能力。联系天坛回音壁、矿山救援等实例渗透科学态度与责任，助力学生分层巩固，教师高效突破重难点。

上 HK 大单元·情境化作业设计 课时分层提优 单元整体提优 学业质量评价 衔接中考 依据课标 素养立意 紧扣课标 感知中考 一层 基础 二层 综合 三层 科学思维/探究 构建大概念体系 练习与提升 跨学科实践 1 第二章　声的世界 课时分层提优 第一节　声音的产生与传播 2 一层　基础 二层　综合 三层　科学探究 建议用时：20分钟 知识点一　声音的产生 1. 吹笛子发声主要是(　B　) A. 笛子(竹管)在振动 B. 笛子中间部分空气柱在振动 C. 吹笛子的人嘴巴在振动 D. 以上说法都不对 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 2. (教材P37图2－2改编)如图所示的现象说明，正在发声的物体都在 ⁠。物 理学中把这种研究问题的方法叫 ⁠法。 振动　 转换　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 知识点二　声音的传播 3. (教材P38、39图片改编)如图为小红用音乐盒、玻璃罩、水缸、抽气泵、水等探究声音的传播。请根据所学知识完成下列各题。 3.1.玻璃罩中的音乐盒 (1)如图甲，在玻璃罩内放一个正在发声的音乐盒，当玻璃罩内有空气时，人耳可 以听到音乐声，说明声音可以在 ⁠中传播；用抽气机抽取玻璃罩内的空气， 在抽气的过程中，人耳听到的声音会 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 空气　 变小　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 解析：声音的传播需要介质，声音可以在空气中传播，抽出空气的过程中，由于空气减少，人耳听到的声音会变小。 返回目录 (2)由此猜想，若将玻璃罩内的空气完全抽出来，人耳 ⁠听到音乐声，进一 步推理可以得出：声音 在真空中传播。(均选填“能”或“不能”) 不能　 不能　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 解析：若用抽气泵把玻璃罩内空气完全抽出来，将不能听到音乐声，因为声音不能在真空中传播。 返回目录 3.2.水缸中的音乐盒 将图甲中正在发声的音乐盒取出，装在密封袋内放入水中(如图 乙)，人耳能听见水中音乐盒发出的音乐声，这说明声音 (选填“能”或“不 能”)在液体中传播。 能　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 解析：人耳能听见水中音乐盒发出的音乐声，这说明声音可以在液体中传播。 返回目录 4. 当发生矿山(隧道)事故时，被困人员可利用坚硬物体敲击管路、铁轨、钻杆等， 发出“5432”救援联络信号(如图所示)。由此可知， ⁠能够传声，且比空气 传声的速度 (选填“快”或“慢”)。 固体　 快　 知识点三　声音传播的速度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 5. 某歌手在杨柳河上的明珠大舞台演唱，小叶在距离舞台170 m远的地方。小叶听 到歌声，歌声是以 的形式传入她耳朵的，声音在空气中传播了 s。(当 时声音在空气中的传播速度为340 m/s) 波　 0.5　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 知识点四　回声 6. 传统文化·古建筑 (教材P40“科学书屋”改编)天坛公园内的回音壁是我国建筑史 的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是(　A　) A A. 声音的反射使回声和原声混在一起声音更响亮 B. 声音在不同介质中的传播速度不同 C. 声音在墙壁内传播 D. 发声的物体在振动 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 7. 以下几个实验现象中，能说明声音产生原因的是(　C　) A. 放在玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去，铃声明显减弱 B. 把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人仍能听到收音机发出的声音 C. 拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 D. 耳朵贴在桌子上，敲击桌子能听到更大的声音 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 8. 如图是“探究声音的产生与传播”实验，将两个完全相同的音叉放在水平桌面 上，用小槌敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声。下列说法正确的是(　C　) A. 此实验说明物体不振动也可以发声 B. 声音在15 ℃空气中的传播速度是360 m/s C. 若把这个实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起 D. 该实验用到了控制变量法 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 解析：该实验说明声音是由物体振动产生的，故A错误；声音在15 ℃的空气中传播速度是340 m/s，故B错误；声音在真空中不能传播，月球上是真空环境，不能看到乒乓球被弹起，故C正确；音叉的振动不容易被观察，将音叉的振动转换为乒乓球的振动，该实验采用了转换法，故D错误。 返回目录 9. 科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形状如圆形平底锅，如图所示。小明在圆心 A点大喊一声，经过6 s听到回声。设空气中声速为340 m/s，圆形凹坑的直径为 (　C　) A. 510 m B. 1 020 m C. 2 040 m D. 4 080 m C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 10. 若声音在空气中传播速度为v1，在钢轨中传播速度为v2，有人用锤子敲了一下钢 轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法中正确的是 (　C　) A. 传播速度大小关系为v1＞v2 B. 听到的第一声是在空气中传播的 C. 钢轨的长度为 D. 声音沿钢轨传播的时间为 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 解析：声音在钢轨中的传播速度大于在空气中的传播速度，即v2＞v1，故A错误；声音传播的路程相同，在钢轨中的传播速度大于在空气中的传播速度，由t＝可知t1＞t2，听到的第一声是在钢轨中传播的，故B错误；设钢轨的长度为L，声音在空气中传播的时间t1＝，声音在钢轨中传播的时间t2＝，时间间隔t＝t1－t2＝－，则钢管的长度L＝，声音沿钢轨传播的时间t2＝＝，故C正确，D错误。 返回目录 11. 学校运动会百米比赛上，裁判员应该在看到发令枪冒的烟时开始计时。如果终 点计时的裁判员在听到起点处的发令枪声开始计时，他记录的成绩比学生真实成 绩 (选填“少”或“多”) s(声音在空气中的传播速度为340 m/s，保 留两位小数)。 少　 0.29　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 解析：声音在100 m的空气中传播的时间t＝＝≈0.29 s。如果终点计时的裁判员在听到起点处的发令枪声开始计时，他记录的成绩比学生真实成绩少0.29 s。 返回目录 12. 某同学乘坐着汽艇正对一座山崖，他向山崖鸣笛，历时5 s听到汽笛的回声，声 音的速度是340 m/s，求： (1)若汽艇静止在水面，它离山崖多远？ 解：(1)汽艇静止在水面时，声音传播到山崖的时间t＝5 s×＝2.5 s， 由v＝可得，汽艇到山崖的距离 s＝vt＝340 m/s×2.5 s＝850 m (2)若汽艇以10 m/s的速度正对山崖驶去，他听到回声时汽艇离山崖多远？ 解：(2)汽艇以10 m/s的速度正对山崖驶去，设听到回声时汽艇离山崖的距离为s0， 由题意可知， 340 m/s×5 s＝10 m/s×5 s＋2s0， 解得s0＝825 m。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 13. 开放设问 下表为一些介质中的声速/(m·s－1)： 空气(0 ℃) 331 海水(25 ℃) 1 531 空气(15 ℃) 340 冰 3 230 空气(25 ℃) 346 铜(棒) 3 750 软木 500 大理石 3 810 煤油(25 ℃) 1 324 铝(棒) 5 000 水(常温) 1 500 铁(棒) 5 200 分析表格中的数据可得到的信息： (1) ⁠。 声音在15 ℃空气中的传播速度为340 m/s　 (2) ⁠。 (3) ⁠。 声速的大小与温度和介质的种类有关　 一般情况下，声音在固体中的传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 $