1.3 第2课时 时间的单位及测量工具 测量误差-【考出好成绩】2025-2026学年新教材八年级上册物理课时分层提优课件PPT（沪科版2024）

该初中物理课件聚焦“时间的单位及测量”与“测量误差”核心知识点，以教材脉搏测量素材为导入，衔接长度测量知识，构建“测量工具选择-单位换算-误差分析”的学习支架，帮助学生形成系统的测量观念。 其亮点在于“三层分级作业”设计，基础层夯实物理观念（如时间单位换算），综合层通过生活实例（如脉搏计时、量雨器误差分析）培养科学思维，科学探究层（误差成因实验、红绿灯设置开放性问题）发展质疑创新能力。资料结合教材改编与生活应用，助力学生提升知识迁移能力，也为教师实施分层教学提供优质资源，有效落实核心素养。

上 HK 大单元·情境化作业设计 课时分层提优 单元整体提优 学业质量评价 衔接中考 依据课标 素养立意 紧扣课标 感知中考 一层 基础 二层 综合 三层 科学思维/探究 构建大概念体系 练习与提升 跨学科实践 1 第一章　运动的世界 专题二　特殊方法测量物体的长度 第三节　测量：长度与时间　第2课时　时间的单位及测量工具　 测量误差 2 一层　基础 二层　综合 三层　科学探究 建议用时：20分钟 知识点一　时间的单位及测量 1. (教材P24素材改编)人的脉搏一般是有规律的。请完成下列各题。 1.1.在测量1 min内脉搏跳动次数的活动中，下列工具最适合计时的是(　D　) A. 室外阳光下的日晷 B. 没有秒针的挂钟 C. 计时25分钟的沙漏 D. 带秒表功能的手表 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 1.2.中学生的脉搏每跳动一次的时间接近于(　C　) A. 0.1 min B. 1 min C. 1 s D. 0.1 s C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：中学生的脉搏正常情况下1 min跳动70次左右，所以每跳动一次的时间约为0.86 s，接近1 s，C符合题意。 返回目录 1.3.小明把手搭在手腕上，数得从学校大门走到教室的脉搏跳动为280次，则从学校 大门走到教室的时间大约为(　D　) A. 100 s B. 15 s C. 2 min D. 4 min D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：人的脉搏正常情况下1 min跳动70次左右，小明用数脉搏跳动次数的方法得出从学校大门走到教室的时间为脉搏跳动280次所用的时间，则从学校大门走到教室的时间大约为＝4 min。 返回目录 2. 小刚从广州到深圳，乘坐上午9 h 30 min的汽车从广州准时出发，到深圳时是上 午11 h 42 min，那么他所用的时间是 h＝ min＝ s。 2.2　 132　 7 920　 3. 图甲中秒表的读数为 s，图乙中秒表的读数为 s。 甲 乙 247.5　 337.5　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 知识点二　测量误差 4. 关于测量误差，下列说法中正确的是(　A　) A. 多次测量取平均值可以减小误差 B. 认真细致的测量可以避免误差 C. 选用更精密的测量工具可以消除误差 D. 误差就是实验中产生的错误 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 5. 小红同学对同一物体四次测量结果记录为22.4 mm、22.5 mm、25.4 mm、22.6 mm，其中记录明显错误的数据是 ⁠，其他几次结果的尾数也不相同，这属于测量中的 (选填“误差”或“错误”)。 25.4 mm　 误差　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 6. 下列说法中符合生活实际的是(　D　) A. 一名篮球运动员的身高是185 dm B. 某校足球场长为90 km，宽45 m C. 小明的百米赛跑成绩是11.52 min D. 人正常呼吸一次的时间约为3 s D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 7. 中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“切”就是用手指把脉，根据 脉象诊断疾病，这是中国古代传统医学家独创的诊法。如图所示，每次把脉的时间，古人强调不应少于脉跳五十次，据此可知中医把脉一次至少约多长时间(　C　) A. 50 min B. 10 min C. 1 min D. 1 s C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：正常情况下，人的脉搏跳动一次的时间接近1 s，跳动50次的时间在1 min左右。 返回目录 8. 某同学用饮料瓶和自制刻度尺制作了一个简易量雨器，并用该量雨器测得某暴雨 日一小时的降雨量为27.8 mm。下列说法正确的是(　C　) A. 该测量结果不存在误差 B. 测量记录结果中的“8”是准确值 C. 该结果是用分度值为1 mm的刻度尺测量的 D. 使用刻度尺测量记录结果时，估读的位数越多越精确 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：误差只能减小，不能避免，任何测量结果都存在误差，故A错误；测量长度时，要估读到分度值的下一位，也就是说分度值所对应的数据是准确的，分度值的下一位数据是估读值，故由27.8 mm可知，使用的刻度尺的分度值为1 mm，27 mm是准确值，0.8 mm是估读值，故B错误，C正确；刻度尺测量长度要估读到分度值的下一位，并不是估读的位数越多越精确，故D错误。 返回目录 9. (教材P24图1－27改编)如图所示是小华同学测量绕操场步行一周所用的时间，下 面说法正确的是(　D　) A. 所用时间35 min 35 s，秒表分度值1 s B. 所用时间5 min 35 s，秒表分度值0.1 s C. 所用时间35 min 35 s，秒表分度值0.1 s D. 所用时间5 min 35 s，秒表分度值1 s D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 10. 有甲、乙、丙、丁、戊五位同学测同一支钢笔的长度，测得的结果分别是12.82cm、12.83 cm、12.8 cm、14.82 cm、12.80 cm。 (1)每个同学的测量结果都有一定的差异，是因为测量时存在 ，这是 ⁠ (选填“可以”或“不可以”)消除的。 (2)其中测量结果显示明显有错误操作的是 同学，这是 (选填“可 以”或“不可以”)避免的。 (3)如果丙同学测量的结果是正确的，结果不同的原因是刻度尺的 ⁠ 不同。 (4)如果丙同学所用刻度尺的分度值也是1 mm，则他记录的结果是 (选填 “正确”或“错误”)的，其原因是 ⁠。 (5)用分度值为1 mm的刻度尺，测得钢笔的长度应该是 cm。(结果保留两 位小数) 误差　 不 可以　 丁　 可以　 分度值　 错误　 没有估读到分度值的下一位　 12.82　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 11. 开放性试题 “珍惜生命，勿闯红灯”。十字 路口红绿灯设置的时间长短中包含着许多科学道理。红绿灯设置时间的长短需要考 虑的因素很多，请你举出三个。 答：红绿灯设置时间的长短需要考虑车流量、道路宽度、人流量、时间段等因素。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 12. 质疑创新 为了探究误差产生的原因，小名和同学做了如下实验： ①找出几把不同的刻度尺(可以是分度值不同，也可以是制作材料不同)，从中取出 两把，将它们的零刻度线对齐，再看它们的10 cm或15 cm刻度线是否还对齐；换用 其他两把刻度尺仿照上述方法再做两次。 ②在一张白纸上画一条线段，由几个同学独立测量线段的长度。注意：使用的是同 一把刻度尺，并将零刻度线对准线段的起点。 请回答下列几个问题： (1)15 cm刻度线不再对齐说明： ⁠。 (2)不同的人测量结果的最后一位不完全相同说明： ⁠。 (3)通过上述实验，你认为引起误差的原因有哪些？ 答：误差由测量工具引起，也由测量的人引起。 刻度尺的刻度线不均匀　 不同人的估读值不同　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 课时微专题　长度和时间的估测 判断正误。 (1)中学生的身高约为16 dm。 (　√　) (2)物理课本的宽度约为18 mm。 (　×　) (3)一支钢笔的长度约为13 cm。 (　√　) (4)成年人走两步的距离约为1.2 m。 (　√　) (5)正常人心跳的频率约为70次/min。 (　√　) (6)做一遍眼保健操的时间约为15 min。 (　×　) (7)初中生50 m跑步测试成绩约为300 s。 (　×　) √ × √ √ √ × × 返回目录 $