1.3 第1课时 长度的单位及测量工具-【考出好成绩】2025-2026学年新教材八年级上册物理课时分层提优课件PPT（沪科版2024）

上 HK 大单元·情境化作业设计 课时分层提优 单元整体提优 学业质量评价 衔接中考 依据课标 素养立意 紧扣课标 感知中考 一层 基础 二层 综合 三层 科学思维/探究 构建大概念体系 练习与提升 跨学科实践 1 第一章　运动的世界 专题一　速度的相关计算 第三节　测量：长度与时间　第1课时　长度的单位及测量工具 2 一层　基础 二层　综合 三层　科学探究 建议用时：20分钟 知识点一　长度的单位 1. (教材P21素材改编)下列单位换算过程正确的是(　B　) A. 25 cm＝25 cm×0.01＝0.25 m B. 25 cm＝25×0.01 m＝0.25 m C. 25 cm＝25 cm×0.01 m＝0.25 m D. 25 cm＝25×0.01＝0.25 m B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 2. 物理学与日常生活 (2023陕西中考)在体育活动中，同学们经常使用到下列球类器 材，其中直径最接近4 cm的是(　A　) A. 乒乓球 B. 实心球 C. 排球 D. 篮球 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：乒乓球的直径约为4 cm，实心球的直径约为10 cm，排球的直径约为22 cm，篮球的直径约为24 cm，只有A符合题意。 返回目录 3. 2024年4月30日，神舟十七号返回舱成功着陆。如图为工作人员在返回舱外的情 景，请你估测图中返回舱的高度为(　B　) A. 0.5 m B. 2.5 m C. 5 m D. 10 m B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：成年人的身高约为170 cm，由图示可知，返回舱的高度略大于成年人的身高且小于2个成年人的身高，所以返回舱的高度约为2.5 m。 返回目录 4. (教材P25T2改编)给下列长度填上合适的单位。 (1)某人身高为1.82 ⁠； (2)学生课桌的高度约为80 ⁠； (3)物理课本的宽度约为182 ⁠； (4)常见的成人口罩长度为1.8 ⁠； (5)一元硬币的直径约为1.9 ⁠。 m　 cm　 mm　 dm　 cm　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 知识点二　长度的测量 5. (教材P26T8改编)实验小组的成员准备测量物理课本中一张纸的厚度。 小明提出可以在物理课本中数出60张纸(去除封面)，并测量出60张纸的总厚度，再 计算出一张纸的厚度。请根据所学知识完成下列各题。 5.1.刻度尺的选取 小明估测出60张纸的厚度不到10 mm，则下列刻度尺中选取最恰 当的是(　A　) A. 量程0～5 cm，分度值1 mm B. 量程0～10 cm，分度值1 cm C. 量程0～100 cm，分度值1 mm D. 量程0～0.5 m，分度值1 cm A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：测量不到10 mm的厚度，要使用量程和分度值合适的刻度尺，BD分度值太大，测量误差较大，不合适；C量程太大，使用不方便；A的量程和分度值较合适。故选A。 返回目录 5.2.刻度尺的使用 下图为四名成员测量60张纸厚度的情景，其中刻度尺使用方法正确的是(　D　) D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：测量时，应让刻度尺有刻度的一边紧贴被测物体，A错误；刻度尺要与被测边 保持平行，不能歪斜，B错误；测量的始端应与零刻度线对齐，如果零刻度线磨损， 可以与其他整格刻度线对齐，测量结果要减去始端刻度线的数值，故C错误，D正确。 返回目录 5.3.刻度尺的读数 如图是组内一名成员测得60张纸厚的结果，读数时正确的视线 是 (选填“A”或“B”)，刻度尺的示数为 cm，一张纸的厚度约为 mm。 B　 0.60　 0.1　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：读数时视线要与刻度尺尺面垂直，因此正确的视线为B；图中刻度尺0～1 cm间有10小格，刻度尺的分度值为1 mm。纸左侧与零刻度线对齐，右侧与0.60 cm对齐，所以刻度尺的示数为0.60 cm，一张纸的厚度d＝＝0.01 cm＝0.1 mm。 返回目录 6. (2024天津中考)我国自主研发的“手撕钢”薄如蝉翼，其厚度大约是物理课本一 张纸厚度的五分之一，则一张“手撕钢”的厚度最接近于(　D　) A. 2 dm B. 2 cm C. 2 mm D. 0.02 mm D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 7. 物理学与日常生活 如表中是某衬衫吊牌的部分信息，号型“170/92A”表示适穿 人群的特征参数及体型。“A”表示适用于一般体型，“170”表示身高170 cm， “92”表示(　A　) 产品名称：衬衫 规格：XL 颜色：蓝色 号型：170/92A …… A. 胸围92 cm B. 肩膀宽92 cm C. 上臂周长92 cm D. 脖子周长92 cm A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：分析题意可知，“170”表示身高170 cm，“92”表示人体的某项参数为92 cm。根据生活常识，肩膀宽、上臂周长、脖子周长均小于92 cm，而人体的胸围在92 cm左右，所以“92”表示的应该是胸围，故A正确，BCD错误。 返回目录 8. 身高160 cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是 (　A　) A. 教室宽5庹，约8 m(庹：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离) B. 教室长10步幅，约30 m(步幅：走路时，两脚尖之间的距离) C. 课桌长4拃，约2.8 m(拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离) D. 物理课本厚1指宽，约10 cm A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 9. 科学推理 (2023常州中考)如图甲所示，西班牙制造的新式列车车厢的宽度l＝ 3.500 m。为判断新式列车车厢能否通过一处老式隧道，技术人员分别测量了隧道 内部三处的宽度，如图乙所示，测量结果为：l1＝3.600 m、l2＝3.480 m、l3＝3.540m。技术人员使用的刻度尺分度值为 ，新式列车车厢 (选填“能”或“不能”)通过该隧道。 1 cm　 不能　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 10. 如图所示，用A、B两把刻度尺测量同一物体的长度，放置正确的是 ⁠刻度尺，其分度值是 ，该物体的长度为 cm。A、B两把刻度尺， ⁠刻度尺的精确度更高。 A　 1 mm　 2.25　 A　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 11. (2022年版课标情景素材建议)人的身体中藏有很多“尺”，在通常情况下，人站 立时身高大约是脚长的7倍。已知小明穿40码的鞋正合适。下表是国家标准鞋码与 脚长对照表。请估测小明的身高约是 m。 鞋的尺码 36 37 38 39 40 光脚长度/mm 230 235 240 245 250 1.75　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 12. 实验设计 从生活中对长度的测量，到国际单位的制定包含着探索者的科学思想，随着科学技术的发展，大到天文尺度，小到纳米尺度的长度测量技术都有了飞速发展，同时在各领域的应用中，对长度的测量也提出了新要求。 请根据所学知识，结合上述材料回答下列问题： (1)爸爸常会把你拉到身边和自己比一比，看你是否长高了；体检时，医生常常会称称你的体重，看你有没有超重，是不是符合健康标准。请你写出1个学过的与测量有关的物理量的名称，并写出它的国际单位： 。(用文字和符号表示均可) 长度，单位：米　 (2)若你走在公园里一条弯弯曲曲的小路上，不使用其他器材，你能否估测出这条 小路的长度，请写出你估测的方法步骤。 答：①估测出自己一步的长度；②数出通过这条小路走的步数；③用一步的距离乘 走的总步数，就可以估算出这条路的长度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 $