第8单元 24一定要争气 （精华版）-【七彩课堂】2025-2026学年三年级语文上册同步教案（五四制，统编版2024）

该小学语文教学设计围绕童第周“争气”的故事展开，以名言“人争一口气，佛争一炷香”激趣导入，通过初读感知识字、整体把握事件，再借助关键词圈画、对比阅读等支架，引导学生梳理从个人奋斗到为国争光的精神升华脉络。 本设计突出思维能力与文化自信的培养，通过分析两次“争气”的对比（如“45分”到“满分”）、小组合作探究“争气”多层含义，结合生字视频、识字游戏等多媒体资源，助力学生提升语言运用与逻辑思维能力，为教师提供清晰的教学流程与核心素养落实路径。

核心素养目标 文化自信:通过童第周为国争光的故事,增强民族自豪感,理解“争气”背后的文化内涵。 语言运用:学习通过动作、心理描写表现人物品质的方法。 思维能力:分析童第周两次“争气”的异同,培养对比归纳能力;联系现实,思考“争气”的现代意义。 审美创造:体会文中刻苦钻研、迎难而上的精神美。 课前解析 关注文本:课文讲述了童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事。 关注结构:课文采用双线并列的结构方式,两条线索通过“一定要争气”这一核心主题紧密勾连,最后以“这句话一直激励着童第周向科学的高峰不断攀登”收束全文,形成首尾呼应的完整结构。 关注描写:课文中对比手法的运用尤为精彩:从“45分的平均成绩”到“几何考满分”,从“被要求退学”到“获得教授称赞”,从“被外国同学轻视”到“为中国人争光”,多重对比层层递进,使“争气”的主题得到立体化呈现。 教学目标 1.认识“裕、差”等12个生字,会写“念、差”等11个字,会写“生物、从事”等18个词语。 2.正确朗读课文,概括课文围绕童第周“争气”所写的两件事。 3.通过圈画关键词句、对比阅读,分析人物的行动与心理。(重难点) 4.小组合作,探究“争气”的多层含义。(难点) 5.感悟自强不息的民族精神,树立“个人努力与国家荣誉相连”的价值观。 课前准备 多媒体课件 课时安排 2课时 1.认识“裕、差”等12个生字,会写“念、差”等11个字,会写“生物、从事”等18个词语。 2.正确朗读课文,概括课文围绕童第周“争气”所写的两件事。 一、文化感知,情境导入 1.名言激趣:“人争一口气,佛争一炷香”,“争气”是什么意思?揭示课文题目。(出示课件2)(板书:一定要争气) 2.介绍童第周。(出示课件3) 3.读了这个标题,你想到了哪些问题?(出示课件4) 二、初读感知,整体把握 1.自读任务:带着问题自读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。想一想课文围绕“争气”写了几件事。(出示课件5) 2.检查预习,学认字。(出示课件6) 3.进行识字游戏。(出示课件7) 4.交流汇报课文围绕“争气”写了几件事。(出示课件8、9) 5.带着问题默读第2自然段,一起来分析童第周是如何“争气”的。(出示课件10) 6.学习童第周中学求学时的“争气”。(出示课件11、12)理解“再三”“珍惜”等关键词。(出示课件13、14)引导学生思考:童第周当时是怎么想的?(出示课件15) 7.这时候,童第周是为谁“争气”呢?他给你留下了什么印象?(出示课件16) 预设:为自己“争气”。勤奋好学,刻苦、坚强,不轻言放弃。(板书:为自己“争气”) 三、学习生字 1.出示生字。(出示课件17)按结构分类,观看生字视频。 2.指导书写重难点字“差”“留”。(出示课件18、19) 四、巩固练习,布置作业 1.课堂演练。(出示课件20、21) 2.布置作业。(出示课件22) 一、复习回顾 复习生字词,回忆“中学争气”的事。 二、探究“留学争气” 1.带着问题默读第3自然段,一起来分析童第周是如何“争气”的。(出示课件24) (1)童第周在比利时留学时遇到了什么困难?(出示课件25)童第周是如何做的?(出示课件26) 预设:中国学生被外国学生瞧不起。他暗下决心,一定要为中国人争气。 (2)这时候,童第周是为谁“争气”呢?他给你留下了什么印象?(出示课件27) 预设:为国家“争气”。有家国情怀,有志气。(板书:为国家“争气”) 2.带着问题默读第4、5自然段,一起来分析童第周是如何“争气”的。(出示课件28) (1)童第周遇到了什么困难?(出示课件29)他是如何做的?(出示课件30) 预设:工作难度很大。刻苦钻研,反复实践,终于取得成功。 (2)出示教授夸赞童第周的话,引导学生思考:教授为什么这样说?(出示课件31)童第周是怎么想的?(出示课件32) (3)这时候,童第周是为谁“争气”呢?他给你留下了什么印象?(出示课件33) 预设:为中华民族“争气”。自信、自强、刻苦。(板书:为中华民族“争气”) 3.默读第6自然段,说一说你的体会。(出示课件34) (1)小组讨论。课文中一共出现了几次“一定要争气”?圈画出来,读一读,想一想,然后和小伙伴说一说自己对这句话的理解和感悟。 (出示课件35) (2)交流汇报。(出示课件36、37) 三、总结拓展,巩固练习,布置作业 1.结构梳理。(出示课件38) 2.主题概括。(出示课件39) 3.拓展延伸,积累和争气有关的谚语。(出示课件40) 4.课堂演练。(出示课件41～43) 5.布置作业。(出示课件44) 在教学中,我紧扣“争气”这一核心主题,较好地实现了语言训练与精神启迪的双重目标,引导学生直观理解童第周从个人奋斗到为国争光的精神升华。在教学中,学生能抓住“路灯苦读”“卵膜实验”等关键事件,体会人物品质,并通过对比阅读,感悟“为自己争气”和“为国家争气”的内在联系。 学科网（北京）股份有限公司 $