寻找手工纸（教学设计）-2025-2026学年浙美版（2024）美术三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 三年级 学期 秋季 课题 寻找手工纸 教学目标 认识手工纸种类：知道常见手工纸的名称（如宣纸、皱纹纸、牛皮纸、彩色手工纸等），能从外观上区分不同种类的手工纸。 了解材料特性：能描述不同手工纸的基本特性，包括颜色、纹理、厚薄、软硬、吸水性等（如宣纸薄软吸水、皱纹纸有弹性、牛皮纸厚实坚硬）。 感知用途关联：知道手工纸的特性与其用途的联系（如皱纹纸适合做纸花、牛皮纸适合做盒子），了解手工纸在生活和美术创作中的应用。 重难点 1. 教学重点 认识常见手工纸的种类及其基本特性（颜色、纹理、厚薄等）。 根据手工纸的特性选择合适的方法进行简单创意制作。 2. 教学难点 突破“手工纸特性与创作方法的精准匹配”难点，避免忽视材料特性随意选择技法，能引导学生理解“特性决定用法”（如宣纸吸水适合晕染不适合反复折叠、皱纹纸有弹性适合揉搓粘贴不适合精细裁剪），让创作方法充分发挥材料优势，培养“因材施艺”的思维。 掌握“创意表达与材料特性的融合”，避免作品仅停留在简单技法呈现而缺乏主题，能引导学生结合手工纸的特性构思创作主题（如用粗糙纹理的牛皮纸做复古书签、用多彩皱纹纸做春日花束），让材料特性服务于创意表达，提升作品的完整性和趣味性。 教学过程 一、导入新课（5分钟） 师：小朋友们，今天老师带来了一个“纸的魔法袋”，里面装着各种特别的纸。大家伸手摸一摸（请几位学生上台触摸），说说你摸到的纸是什么感觉？（学生回答：有的软软的、有的粗糙的、有的滑滑的）这些有着不同触感和样子的纸，很多是手工制作的，叫做手工纸。今天我们就一起“寻找手工纸”，探索它们的秘密和创意用法！ 学生活动：观察桌面上摆放的多种手工纸（宣纸、皱纹纸、牛皮纸、彩色手工纸等），自由交流“这些纸看起来有什么不一样”，教师引导聚焦“颜色、纹理、厚薄”等特征，激发探究兴趣。 设计意图：通过“纸的魔法袋”触觉体验和直观观察，自然引出“手工纸”主题，让学生初步感知手工纸的多样性。 二、新知探究（30分钟） 1. 认识手工纸的种类与特性（10分钟） 师：手工纸的种类可多啦！我们来一一认识它们。（展示不同手工纸并讲解）这是宣纸，它很薄，颜色偏米白，摸起来软软的，吸水性很强，适合写字画画；这是皱纹纸，它表面有细细的纹路，能随意折叠、揉搓，弹性很好，常用来做纸花；这是牛皮纸，颜色是黄褐色，比较厚实坚硬，不容易破，适合做手工盒子；还有这种彩色手工纸，颜色鲜艳，质地平整，适合剪贴画。 师：每种手工纸都有自己的“脾气”——有的容易吸水，有的容易折叠，有的很坚固。我们可以通过摸一摸、撕一撕（轻轻撕）、揉一揉的方式，感受它们的不同特性。 学生活动：“手工纸探秘”——分组领取不同种类的手工纸，通过触摸、轻撕、揉搓等方式体验特性，填写简单的“特性记录表”（如“纸的名字、颜色、触感、能做什么”），每组派代表分享发现，教师补充总结。 设计意图：通过多感官体验和小组探究，让学生直观认识手工纸的种类与特性，建立“材料特性与用途关联”的初步认知。 2. 手工纸的创意制作实践（15分钟） 师：了解了手工纸的特性，我们就可以用它们来创作啦！今天我们尝试用不同手工纸做简单的作品：用皱纹纸揉成小球贴成花朵，用彩色手工纸剪贴成小动物，用牛皮纸折叠成小书签，用宣纸蘸淡彩晕染出云朵。 师：（边示范边讲解）比如做皱纹纸花：取一张粉色皱纹纸，剪成花瓣形状，把边缘轻轻揉搓出弧度，再用绿色皱纹纸做花茎和叶子，粘贴在一起；做剪贴画：用彩色手工纸剪出圆形当头部、长方形当身体，组合贴成小机器人，还可以用细纸条做四肢。创作时要根据纸的特性选择做法，比如宣纸薄，适合晕染不适合反复折叠；牛皮纸硬，适合折叠不适合揉搓。 学生活动：“手工纸创意坊”——学生自主选择喜欢的手工纸和创作主题，进行创意制作。教师巡视指导，对材料选择和制作技巧提供建议，如“用双面胶粘贴皱纹纸花更牢固”“剪牛皮纸时可以先画轮廓再剪”，鼓励学生大胆发挥想象。 设计意图：通过多样化的创意制作实践，让学生结合手工纸特性进行创作，培养材料运用能力和创意表达能力。 3. 作品展示与交流（5分钟） 师：很多小朋友的作品都完成了，我们来举办一个“手工纸创意展”，把作品放在展示区，大家可以互相参观。 学生活动：学生依次介绍自己的作品“用了什么手工纸、利用了它的什么特性、作品的名字是什么”，其他学生认真倾听，说说“最喜欢哪件作品，为什么”，教师引导学生从“材料运用、创意”等方面评价，肯定学生的创意和动手能力。 设计意图：通过作品展示与交流，让学生体验创作成就感，学会欣赏他人作品，培养表达能力和审美评价能力。 三、课堂小结（5分钟） 1. 知识回顾：师：今天我们认识了多种手工纸，知道宣纸薄、皱纹纸有弹性、牛皮纸坚固等特性，还了解了它们在生活和创作中的不同用途，并用手工纸做出了可爱的创意作品。 2. 方法梳理：师：面对手工纸时，我们可以通过摸、看、试的方式了解它的特性，再根据特性选择合适的创作方法；创意创作时，要大胆想象，充分利用材料的优点。 3. 拓展延伸：师：课后大家可以在家里找找有没有特别的手工纸，用它做一个小礼物送给家人；也可以观察生活中手工纸的应用（如包装纸、贺卡），下次课分享你的发现！ 设计意图：梳理本节课核心知识和创作方法，引导学生在生活中继续探索手工纸的魅力，培养持续的美术探究兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $