3.2《哦，香雪》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕铁凝《哦，香雪》展开，涵盖作者介绍、创作背景、情节梳理、人物鉴赏、物象分析及主题归纳，通过导入铁凝文学成就，搭建从知人论世到深入研读再到拓展延伸的递进式学习支架。 其亮点在于紧扣新课标核心素养，以文本细读分析香雪形象（语言运用），用表格对比铅笔盒象征意义（思维能力），探究标题“哦”的读音内涵（审美创造），结合孙犁评价印证诗意美（文化自信）。学生能提升解读与审美能力，教师可借系统支架高效教学。

导入 她以文字为刻刀，在时代的褶皱中雕琢人性的深度。她的作品，质朴中涌动着生命的韧性，在善与恶的边界照亮人性的幽微。她以作家协会主席之责，推动文学扎根大地、服务人民；更以文化使者的身份，推动中国文学走向世界。40余部作品斩获鲁迅文学奖、老舍文学奖等殊荣，更以柏林电影节等国际舞台的掌声印证文学的跨文化共鸣。 铁凝 （1957至今） 铁凝 学习目标 1.知人论世，了解创作背景。 2.梳理情节，理清小说脉络。 3.立足文本，鉴赏人物形象。 4.把握物象，领悟小说主题。 5.拓展延伸，感受诗意之美。 作者介绍 铁凝，女，汉族，1957年9月生，河北赵县人。现任中共二十届中央委员，十四届全国人大常委会副委员长，中国文学艺术界联合会主席。 长篇小说有《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》 《笨花》，中篇小说有《麦秸垛》《对面》《午后悬崖》《永远有多远》，短篇小说有《哦，香雪》《孕妇和牛》《安德烈的晚上》。 散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。电影《红衣少女》获中国电影"金鸡奖""百花奖"优秀故事片奖。 创作风格 她的小说常以普通人的生活为表现对象，通过对日常事物的描写，来揭示人物的内心世界，并借助人物内心深处的触动传达具有时代特征的情绪。她善于从自己独特的视角捕捉人物内心的活动，以清丽简洁、富有音乐性和诗意的语言，营造空灵、淡远、含蓄的艺术境界。 早期作品描写生活中普通的人与事，特别细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求、矛盾与痛苦，语言柔婉清新。 1986 年和1988年先后发表的反省古老历史文化、关注女性生存的两部中篇小说《麦秸垛》和《棉花垛》，标志着铁凝步入了一个新的文学创作时期。 1988年还写成第一部长篇小说《玫瑰门》，它一改铁凝以往那和谐理想的诗意境界，透过几代女人生存竞争间的较量厮杀，彻底撕开了生活中丑陋和血污的一面。 写作背景 《哦，香雪》创作于1982年改革开放初期，改革开放第四年。小说发表于1982年6月，并获得全国优秀短篇小说奖及首届“青年文学创作奖”。 铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁的年轻姑娘结下了深厚的友谊，这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。 20世纪70年代末中国改革开放，中国社会发生了巨大变革，中国文学也深受影响。铁凝的小说反映了20世纪80年代初改革开放后的中国走向文明、开放的痛苦与喜悦。 整体感知 1.阅读文本，复述小说内容。 火车在台儿沟停留一分钟，带给以香雪为代表的一群淳朴、善良但性格迥异的山村少女一些变化。她们议论“北京话”，与旅客们做生意，农村少女香雪用一篮子鸡蛋向火车上一位女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒，并由此独行了30里夜路。 整体感知 2.理清思路，梳理小说情节。 序幕（1-4）：火车开进台儿沟 开端（5-56）：姑娘们迎接火车 发展（57-63）：香雪想要铅笔盒 高潮（64-72）：香雪换回铅笔盒 结局（73-83）：香雪深夜中归来 深入研读 1.结合文本内容，分析香雪形象。 （1）只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。（第6段） （2）但她也很快就发现了别的。“皮书包!”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包。这是那种在小城市都随处可见的学生书包。(第7段） （3）凤娇说着捏了一下香雪的手,意思是叫香雪帮腔。香雪没说话,慌得脸都红了。她才十七岁,还没学会怎样在这种事上给人家帮腔。 （4）“要论白,叫他们和咱香雪比比。咱们香雪,天生一副好皮子,再照火车上那些闺女的样儿,把头发烫成弯弯绕,啧啧! 凤娇姐,你说是不是?” （5）香雪又悄悄把手送到凤娇手心里,她示意凤娇握住她的手,仿佛请求凤娇的宽恕,仿佛是她使凤娇受了委屈。 胆小 渴望知识 腼腆羞涩 美丽清纯 细心善良 深入研读 1.结合文本内容，分析香雪形象。 （6）旅客们爱买她的货,因为她是那么信任地瞧着你,那洁如水晶的眼睛告诉你,站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱,只说:“你看着给吧。”你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔,望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇,心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头,在她面前,再爱计较的人也会变得慷慨大度。（第48段） （7）有时她也抓空儿向他们打听外面的事……有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒,还问到它的价钱……她追着它跑了好远……她才停下脚步意识到,自己的行为是多么可笑啊。(第49段） （8）她们故意一遍又一遍地问她:“你们那儿一天吃几顿饭?”她不明白她们的用意,每次都认真地回答:“两顿。”（第58段） （9）香雪的心再也不能平静了,她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问,明白了台儿沟是多么贫穷。她第一次意识到这是不光彩的,因为贫穷,同学们才敢一遍又一遍地盘问她。（第64段） 美丽纯真 渴望知识 善良纯真 自尊自爱、渴望进步 深入研读 1.结合文本内容，分析香雪形象。 （10）当她断定它属于靠窗那位女学生模样的姑娘时,就果断地跑过去敲起了玻璃……不知怎么的她就朝车门跑去,当她在门口站定时,还一把攥住了扶手。……她打算以最快的速度跑进车厢,以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。（第67段） （11）台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西……香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。(第71段） （12）香雪没有住，更不打算去找“北京话”的什么亲戚，他的话倒更使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈。她只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把“它”摆在桌上。（第72段） （13）台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。（第76段） 坚毅执着 自尊自爱 淳朴自尊 淳朴自尊、追求进步 深入研读 1.结合文本内容，分析香雪形象。 补充思考：香雪与其他姑娘们的表现有何异同？ 同：香雪与其他姑娘们有着对山外世界的关注,她们都热爱美好生活，向往现代文明。 异：①凤娇忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。姑娘们用鸡蛋、红枣等土产换回挂面、火柴、发卡、香皂、纱巾、尼龙袜。②香雪注重的是车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。 直接原因：香雪是台儿沟唯一的初中生，非常希望能拥有和她的同学一样的自动铅笔盒。 根本原因：文化知识和追求使她与别人的需求不一样，也正是这样，她比别人的追求更高，比别人更勇敢，更突出。 本质上，香雪与其他姑娘们一样，表现了她们对山外世界装扮的关注，对美的十分热烈地向往和追求，也就是对现代文明的向往和追求，只不过层次不同而已。 深入研读 1.结合文本内容，分析香雪形象。 补充思考：香雪夜归时，她的心理发生了怎样的变化？ ①(73)现在她害怕这陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂静,当风吹响近处的小树林时,她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。 ②(76)她站了起来,忽然感到心里很满意,风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着,像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起来像一树树金铃铛,她第一次听清它们在夜晚,在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱。 ③(77)她环视群山,群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望,杨树林窸窸窣窣地响着,并不真心告诉她应该怎么做。 ④(78)小溪的歌唱高昂起来了,它欢腾着向前奔跑,撞击着水中的石块,不时溅起一朵小小的浪花。 害怕 不怕 犹豫 坚定 景物描写烘托人物心理，香雪跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这正是小说着力表现的内容。 深入研读 1.结合文本内容，分析香雪形象。 ①美丽清纯：在乘客眼里，香雪的眼睛“洁如水晶”，面孔“洁净”，嘴唇“柔软得宛若红缎子似的”。 ②善良纯真：香雪对火车上的旅客始终信任地瞧着，用四十个鸡蛋和女学生交换铅笔盒。 ③渴望进取：她是台儿沟唯一一个考上初中的人，别的姑娘注意的是妇女头上的金圈圈、手表，而香雪注意的是车厢里学生的书包。 ④自尊自爱：同学的嘲笑使她意识到贫穷是不光彩的；得到铅笔盒，她执意留下一篮子鸡蛋，不白拿别人的东西。 ⑤坚毅执着：为了换取铅笔盒，她在那一分钟的停车间隙里，毅然踏上了火车。 深入研读 2.结合文本内容，分析物象内涵。 （1）火车和大山有什么深刻内涵？ 火车进山前： ①如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。（1） ②台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。（3） ③就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼……也不能不停下来。（4） ④从前，台儿沟人历来是吃过晚饭后就钻被窝……静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚……（5） 地处偏僻、封闭保守、贫穷落后、宁静质朴 大山： 象征着封闭、传统、保守、农耕文明。闭塞使人觉得安全可靠，所以“温存”，然而它也切断了人们对文明、富足的向往，所以“粗暴”。 深入研读 2.结合文本内容，分析物象内涵。 （1）火车和大山有什么深刻内涵？ 火车进山后： ①台儿沟以往的宁静被搅乱了。如今，姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮……按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。(5) ②起初是观望议论，后来“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”。(45) ③香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也不会让人瞧不起”，更是超出了物质层次要求。(73—77) 服饰容貌、商品经济、精神追求 火车：象征着开放、现代、进步、现代文明。铁轨、火车无疑就是打破闭塞的外部力量的象征，所以作者用“纤细”“闪亮”等饱含赞美口吻的词语来形容它，而“试探”“弯弯曲曲”说明冲破闭塞是多么艰难。 深入研读 2.结合文本内容，分析物象内涵 （2）铅笔盒有什么深刻内涵？ 香雪 其他同学 爸爸做的小木盒 能自动开关的塑料铅笔盒 笨拙、陈旧 ，是贫穷落后的象征 文化知识和现代文明的象征 自动开关的塑料铅笔盒象征知识文化，表达了对知识和文化的追求； 自动开关的塑料铅笔盒象征着自尊自信，表现了香雪主体意识的觉醒； 自动开关的塑料铅笔盒象征着现代文明，蕴含着香雪摆脱落后、融入现代文明的渴望。 深入研读 3.分析“哦”的读音，体会标题内涵 é：吟哦 ó：疑问、惊奇；将信将疑 ò：领会、醒悟；惊喜、赞叹；承诺，答应。 ①哦，香雪，为了一只自动铅笔盒，竟然冒如此风险。 ②哦，香雪，为了一只心仪的铅笔盒，你什么也不怕。 ③哦，香雪，你终于回来了。 ④哦，香雪，祝愿你们尽快走出贫穷和落后，走进富裕和文明。 对香雪登车举动的感叹 对香雪追求精神的赞美 对香雪安全归来的欣喜 表达作者的期待和愿望 主题归纳 小说以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切渴望，同时表现了山里姑娘的自尊自爱和她们纯美的心灵。小说更深刻的意义在于借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。 拓展延伸 孙犁说：“这篇小说，从头到尾都是诗……这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”你能从哪几个方面印证他的评价？ ①人物：小说以香雪为核心，塑造了一群天真纯洁、朴实自然的山村少女形象，这些人物摒弃了复杂的人性纠葛，以赤子之心折射出诗意的人性美。 ②情节：小说情节摒弃激烈冲突，情节延缓，重点展开日常生活的诗意片段，如香雪上车换铅笔盒等场景，均以细腻的心理描写替代情节推进。 ③环境：台儿沟人的生活和台儿沟山区的景色，无不自然纯净，没有遭遇破坏和污染，具有原生态的诗情画意。 ④主题：小说借香雪至真至美的善意和自卑到自信的执着，烛照出特定年代的人性美、人情美。 ⑤语言：小说笔调清纯流畅、朴素自然，语言和内容和谐一致，读起来毫无滞涩之感，却有清新之美。 $