主题活动 身体上的小尺子 第3课时 “身体尺”小讲堂-【练出好成绩】2025-2026学年新教材二年级上册数学课时分层提优课件PPT（青岛版2024）

该小学数学课件聚焦“身体上的‘小尺子’”核心知识点，以“神秘古代遗迹探险”为情境导入，通过“小小探险家”角色代入，从《孔子家语》古语切入，引导学生建立身体部位与长度单位的对应关系，逐步过渡到实际测量应用，搭建连贯的学习支架。 其亮点在于融合传统文化与情境教学，通过“关卡式”任务（如连线匹配“寸、尺、寻”与身体动作，计算一拃长度解决实际测量问题），培养学生的量感、运算能力和应用意识。采用大单元问题式作业设计，既让学生在探险情境中主动探究，发展数学眼光和思维，又为教师提供结构化教学方案，提升课堂效率。

★依据课标 ★立足素养 6 年级上册.RJ 数 学 ★注重基础 ★提升能力 课时分层作业 ★注重基础 ★提升能力 小节综合提优 ★串联知识 ★内化应用 整理和复习 ★形成体系 ★综合应用 学业质量评价 ★依据课标 ★素养立意 3 年级上册.RJ 数 学 课时分层作业 ★注重基础 ★提升能力 小节综合提优 ★串联知识 ★内化应用 整理和复习 ★形成体系 ★综合应用 学业质量评价 ★依据课标 ★素养立意 2 年级上册.QD 数 学 1 2 主题活动——身体上的“小尺子” 第3课时 “身体尺”小讲堂 3 关卡1 关卡2 关卡3 关卡4 4 在一个神秘的古代遗迹中，二年级的小朋友们化身为小小探险家，要 通过解开与“身体尺”有关的谜题来找到宝藏。 关卡1神秘古语知奥秘 遗迹的墙壁上刻着《孔子家语》里“布指知寸，布手知尺，舒肘知寻” 这句话。小探险家们需要根据这句话，完成连线挑战。 “寸”的长度 “尺”的长度 “寻”的长度 ① A. 伸开手臂 B. 张开手掌 C. 伸出手指 返回目录 1 2 4 3 5 关卡2古物比例大发现 继续深入遗迹，小探险家们发现了一些古人姿态的石刻。他们仔细 观察并填空。 站着的人的高度相当于( )个头长，坐着的人的 高度大约是( )个头长，蹲着的人的高度大约是 ( )个头长。 7 5 3 返回目录 1 2 4 3 6 关卡3宝藏线索初探寻 在一个隐蔽的角落，小汐找到了一条带有神秘标记的发带。她知道 自己一拃长大 约是9厘米，而发带长是4拃。她需要算出这条发带 大约长多少厘米，才能获得下 一处宝藏地点的线索。 9×4=36(厘米) 返回目录 1 2 4 3 7 关卡4关键宝物在眼前 小智在接近宝藏的地方，发现了一台古老的“电视机”(遗迹中的类 似物件)。小 智的一拃长约是12厘米，量这个“电视机”的长时，量 了4拃。他要准确算出“电 视机”的长，才能打开藏有最终宝藏的盒子。 1 2 + 1 2 + 1 2 + 1 2 = 4 8 ( 厘 米 ) 返回目录 1 2 4 3 8 9 $