精品解析：黑龙江省绥化市望奎四中等校2024-2025学年六年级（五四学制）下学期期中语文试题

2024—2025学年度第二学期期中考试 初一年级语文试题 温馨提示：1.考试时间120分钟。 2.全卷共有四道大题，总分为120分。 一、积累.强化基础（1--9题，共31分） 1. 看拼音，写词语 生活里没有shū jí（ ），就好像没有阳光，在màn chánɡ（ ）的人生旅途中，请你与书为友。失败苦恼时，一本好书能kuān wèi（ ）你受伤的心灵；迷茫不前时，一本好书能带你走出眼前的kùn jìnɡ（ ）。书，有着不可思议的神奇力量。有书的日子里，生活处处充满mínɡ mèi（ ）的阳光。 【答案】 ①. 书籍 ②. 漫长 ③. 宽慰 ④. 困境 ⑤. 明媚 【解析】 【详解】本题考查字形。 （1）书籍（shū jí）：书的统称。 （2）漫长（màn cháng）：形容时间、道路等长得看不见尽头。 （3）宽慰（kuān wèi）：宽解安慰。 （4）困境（kùn jìng）：困难的处境。 （5）明媚（míng mèi）：形容景物鲜明可爱。 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 学校要举行运动会，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。 B. 这是他最珍爱的传家之宝，不到万不得已，是绝不肯轻易变卖的。 C. 小杨讲的这个笑话太好笑了，我听后忍不住哄堂大笑起来。 D. 我的脑子不再胡思乱想，全神贯注地听张先生授课。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 A.跃跃欲试：形容心里急切地想试试，符合同学们对运动会期待，使用正确； B.万不得已：表示无可奈何，不得不如此，符合对传家之宝的态度，使用正确； C.哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。句子中只是“我”一个人笑，对象用错； D.胡思乱想：指没有根据，不切实际地瞎想，此处形容我的想法，使用正确； 故选C。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 有没有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 B. 在元旦晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。 C. 通过这次内容丰富的展览，我受到了深刻的教育。 D. 为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A. 两面对一面，应删去“有没有”； B. 搭配不当，去掉“和优美的舞蹈”； D. 表义不当，把“不发生”改为“再次发生”。 故选C。 4. 下列关于文学、文化常识表述，有误的一项是（ ） A. 《北京的春节》，老舍先生描绘了老北京春节期间充满“京味儿”的民俗画卷。 B. 元宵节，每年的正月十五，主要民俗活动是看花灯、吃元宵、赛龙舟。 C. 《为人民服务》是毛泽东为了纪念张思德同志而作的演讲。 D. 藏戏被称为藏文化的“活化石”，唐东杰布是藏戏的开山鼻祖。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学、文化常识。 B.元宵节的主要民俗活动是看花灯、吃元宵等，而赛龙舟是端午节的主要民俗活动之一。 故选B。 5. 下列关于习俗寓意不正确的一项是（ ） A. 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。 B. 过年的时候吃鱼：寓意年年有余。 C. 建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气满满。 D. 中秋节吃月饼：寓意辞旧迎新。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 D.中秋节吃月饼的传统寓意是“团圆”，人们通过共享月饼象征家人团聚；而“辞旧迎新”是春节的核心寓意，如贴春联、守岁等习俗均围绕此展开。 故选D。 6. 下列名著的书名、人物和事件对应有误的一项是（ ） A. 《骑鹅旅行记》——尼尔斯——变成小人儿 B. 《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊——独自回到英国 C. 《汤姆·索亚历险记》——汤姆·索亚——山洞迷路 D. 《童年》——阿廖沙——被外祖父毒打 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读识记。 B.在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊并非“独自回到英国”，他在荒岛生活多年后，帮助英国船长平定叛乱，最终是搭乘船长的船只回到英国，并非独自返回。 故选B。 7. 按要求完成句子 （1）桂花开了，很远的地方就能闻到香味。（改成夸张句） （2）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改成陈述句） （3）王东说：“妈妈带我去动物园。”（改为转述句） （4）他爬到长满荆棘和黑莓藤蔓攀援的厚石头围墙上（缩句） 【答案】（1）桂花开了，百里远的地方就能闻到香味儿。 （2）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 （3）王东说，妈妈带他去动物园。 （4）他爬到围墙上。 【解析】 【小问1详解】 本题考查句式改写。 原句“很远的地方就能闻到香味”已包含一定程度的夸张，但程度尚浅。要使其成为更典型的夸张句，可以从以下几个方向进行强化：一是极度拉长距离，如“十里八乡”；二是强调香味的穿透力与影响力，如“香飘万里”、“浸透整座城”；三是赋予香味主动性或非凡效果，如“勾住行人脚步”、“醉倒路人”。改写时需注意语言的自然流畅。 示例：桂花一开，那浓郁的香气仿佛能飘出十里地去，整条街巷都浸在这醉人的甜香里了。 【小问2详解】 本题考查句式改写。 要求将反问句“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”改为陈述句。作答时需明确：改变句式但保持原意；去除反问语气词和疑问助词；将问号改为句号；确保改写后的句子意思与原句一致。 原句“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”是一个反问句，实际表达的意思是“世界上没有几个剧种是戴着面具演出的”。改写时需要：将隐含的否定意义“没有几个”明确表达出来，去掉疑问词“呢”，将问号改为句号，保持“戴着面具演出”这个核心信息不变。 示例：世界上没有多少剧种是戴着面具演出的。 【小问3详解】 本题考查句式改写。 要求将直接引语句“王东说：‘妈妈带我去动物园。’”改为转述句。作答时需明确：改变人称代词和引述方式；保持原句意思不变；使用正确的标点符号。 原句是直接引语，包含说话人“王东”和具体说话内容“妈妈带我去动物园”。改为转述句时需要：保留主语“王东说”，去掉引号和冒号，改用逗号连接，将第一人称“我”改为第三人称“他”，保持“妈妈带他去动物园”这个核心信息不变。 示例：王东说，妈妈带他去动物园。 【小问4详解】 本题考查提取句子主干。 句中“他”为主语，“爬”为谓语，“到”为介词与“围墙上”共同构成介宾结构作补语，“长满荆棘和黑莓藤蔓攀援厚石头”为多重定语修饰“围墙”。本题按照“主语+谓语+补语”的形式提取句子主干为：他爬到围墙上。 8. 诗词·陶冶情操 （1）少年当惜时，否则就会像《长歌行》中所说“_______________，________”；少年当顽强，就像《竹石》中所写“_________，____________”；少年当用心，因为“读书须用意，___________。 （2）我们与诗同行，诗意成长。《马诗》中，诗人李贺以“__________，快走踏清秋”表达其渴望建功立业而又不被赏识的感慨；韩翃在《寒食》中用“春城无处不飞花，__________”描写了暮春时节典型之景；文天祥拒绝降元，留下千古名句：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”于谦的《石灰吟》中与此句有异曲同工之妙的是“__________，_____________”。 【答案】 ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 一字值千金 ⑥. 何当金络脑 ⑦. 寒食东风御柳斜 ⑧. 粉骨碎身浑不怕 ⑨. 要留清白在人间 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“壮、徒、任、值、络、御、柳、浑、留”等字词容易写错。 9. 赏析王建《十五夜望月》，按要求回答问题。 十五夜望月 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 （1）本诗前两句写景，不带一个“月”字，但月的空明皎洁却跃然纸上，你是从诗中的“___________”一词感悟到的。 （2）这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】（1）地白 （2）表达诗人对家乡与亲友的思念之情。 【解析】 【导语】王建此诗以“中庭地白”绘月光澄澈，“树栖鸦”衬夜之静谧，“冷露湿桂”融触觉与嗅觉，景中藏清寂。后两句由景入情，“人尽望”拓宽望月群体，“秋思落谁家”以疑问收束，将个人怀思升华为普世乡愁，不着“愁”字却满蕴怅惘。全诗意境清幽，语浅情深，尽显中秋月夜的绵长意蕴。 【小问1详解】 本题考查诗句理解。 “中庭地白树栖鸦”意思是：庭院中间的地面像铺了一层白雪般洁白，树枝上栖息着乌鸦。“地白”二字，巧妙以视觉感受暗写月光——中秋夜月光皎洁，洒落在庭院中，使地面如同被白雪覆盖般明亮素净。诗人未直接提及“月”，却通过描绘月光映照下的庭院景象，让月色的空明澄澈扑面而来，这是典型的“以景衬情”手法，既含蓄又极具画面感。 【小问2详解】 本题考查诗歌情感分析与概括。 根据“中庭地白树栖鸦”可知，这句诗描绘出庭院中间地面像铺了白雪般洁白，树枝上栖息着乌鸦的景象。中秋之夜，皎洁月光洒满庭院，营造出静谧清冷的氛围，这样的夜景极易勾起人内心深处的情愫，为后文抒发思念埋下伏笔，隐约透露出诗人的孤寂与对亲友的牵挂。 根据“冷露无声湿桂花”可知，清冷的露水在无声中打湿了院中的桂花。“冷露”既点明了秋夜的寒凉，也暗示了诗人内心的清冷，桂花常与思念、团圆相关联，露水打湿桂花的细节，进一步渲染了凄清的氛围，让诗人的思念之情在这无声的景象中逐渐加深。 根据“今夜月明人尽望”可知，今天夜里，明亮的月光下，所有人都在抬头仰望。中秋赏月是传统习俗，“人尽望”说明此刻有无数人与诗人一同仰望明月，大家都借着明月寄托对家乡、亲友的思念，诗人在这样的情境中，更加强烈地感受到自己的孤单，思念之情也愈发浓烈。 根据“不知秋思落谁家”可知，这句以疑问的语气，表达出不知这浓浓的秋日思念会落到哪一户人家身上。诗人不说自己的秋思有多深，而是将个人的思念扩展到普世的乡愁，看似疑问，实则暗含自己的秋思早已满怀，只是在这中秋之夜，不知该向谁倾诉，深刻抒发了诗人对家乡与亲友的思念之情。 二、综合.学以致用（第10——12题，共7分） 为激发同学们的阅读兴趣，你所在的班级正在开展“同读一本书”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面任务。 10. 为了营造良好的活动氛围，请你给本次活动拟一条宣传标语。 11. 请你仿照示例，设计两种活动形式。 活动形式一：举行“同读一本书”主题班会 活动形式二：_______________ 活动形式三：_______________ 12. 语文老师建议大家选自己最喜欢的一部课外名著，推荐给同学们 推荐书目：《______》 推荐理由：______________________ 【答案】10. 示例一：阅读成就精彩人生。 示例二：我读书，我进步。 示例三：与书香为伴，与智慧同行。 11. ①. 示例：举行“同读一本书”征文比赛 ②. 示例：举行“同读一本书”演讲比赛 12. ①. 示例：《西游记》 ②. 推荐理由：讲述唐僧师徒四人，历经九九八十一难，取得真经故事。让我懂得要树立远大的理想，不怕困难，坚持不懈，终能成功的道理。 【解析】 【10题详解】 本题考查宣传标语。为“同读一本书”活动拟写宣传标语。标语需紧扣活动主题“同读一本书”；内容应具有号召力和感染力；语言需简洁凝练，朗朗上口。 示例：共读一本好书，共享万千世界。 【11题详解】 本题考查活动设计。要求围绕“同读一本书”主题设计具体活动。活动要体现集体参与性；形式要具体可行；表述要简洁规范。 观察题干结构“举行‘同读一本书’+活动形式”，这是一个完整的动宾结构，前半部分固定，后半部分需要补充具体的活动内容。设计时应当选择适合班级开展、能够促进阅读交流的活动形式。 示例： 活动形式二：举行“同读一本书”阅读分享会 活动形式三：举行“同读一本书”知识竞赛 【12题详解】 本题考查推荐语。推荐一部最喜欢的课外名著并阐述推荐理由。一是明确填写一部具体的、适合初中生阅读的经典名著；二是从作品的思想内涵、艺术价值或对个人成长的启示等角度，写出具有说服力的推荐理由，推荐理由应聚焦于作品的核心价值。开放性试题，言之有理即可。 示例： 推荐书目：《城南旧事》 推荐理由：这本书通过小女孩英子的眼睛，描绘了上世纪老北京的人情风物。六个温暖又带着淡淡忧伤的故事，像一串晶莹的露珠，映照出成长的滋味。其中《爸爸的花儿落了》让我们明白长大的代价，《我们看海去》则展现了孩童世界的纯真与困惑。林海音的文字清澈如水，却能直抵人心最柔软处，读完后那些人物会长久地留在记忆里。 三、阅读.浸润心灵（第13——25题，共32分） （一）（共12分） 阅读《学弈》，回答各题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰非然也。 13. 解释加点词语 学弈（ ） 非然也（ ） 14. 用现代汉语翻译下面的句子 （1）弈秋，通国之善弈者也。 （2）为是其智弗若与？ 15. 请用“/”给下面的句子断句（断两处）。 思援弓缴而射之 16. 下列句中“之”的用法不同于其他三项的是（ ） A. 弈秋，通国之善弈者也 B. 思援弓缴而射之 C. 虽与之俱学 D. 弗若之矣 17. 阅读这篇短文，你明白了什么道理？ 【答案】13. ①. 下棋 ②. 这样 14. （1）弈秋，是全国最擅长下棋的人。 （2）是因为他的智力不如前一个人吗？ 15. 思/援弓缴/而射之 16. A 17. 我明白了学习必须专心致志，不能三心二意的道理。 【解析】 【导语】《学弈》以简洁寓言揭示学习真谛。开篇点明弈秋“通国之善弈者”的身份，为后文对比铺垫。文中用“专心致志，惟弈秋之为听”与“一心以为有鸿鹄将至”的细节，鲜明展现两人学弈态度的天差地别，最终“虽与之俱学，弗若之矣”的结果顺理成章。结尾以设问“为是其智弗若与？曰非然也”直击核心——学习优劣非关智力，而在专注。全文短小精悍，借学弈小事喻普遍道理，浅显却极具说服力。 【13题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：学习下棋。弈：下棋。 （2）句意：不是这样的。然：这样。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）通国，全国；之，结构助词，的；善，擅长、善于；弈，下棋。 （2）为，因为；其，代词，他的，指后一个学弈者；智，智力、智慧；弗若，不如、比不上；与，同“欤”，句末语气词，表疑问，可译为“吗”。 【15题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，明确句子成分与动作逻辑，然后断句，反复诵读验证是否通顺。 本句句意：（他）心里想着拉弓箭去射它（鸿鹄）。“思”是谓语，表心理活动，后面接具体想法，应与后文断开；“援弓缴”是“拉弓箭”的动作，“而射之”是“来射它”的目的，二者为动作与目的的衔接，中间可断开。 据以上分析断句为：思/援弓缴/而射之。 【16题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.句意：弈秋是全国擅长下棋的人。之：结构助词，的； B.句意：（他）心里想着拉弓箭去射它（鸿鹄）。之：代词，代指鸿鹄； C.句意：虽然（他）和前一个人一起学习。之：代词，代指前一个专心学弈的人； D.句意：（成绩）不如前一个人。之：代词，代指前一个专心学弈的人； 故选A。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至……曰非然也”可知，两人同拜弈秋为师学下棋，一人专心听弈秋教导，另一人却分心想着射鸿鹄，最终后者学习效果远不如前者，且并非智力差异导致。这说明学习能否成功，关键在于是否专心致志，若三心二意，即便有好的老师，也难以学有所成，因此明白了学习必须专心致志，不能三心二意的道理。 【点睛】参考译文： 弈秋，是全国最擅长下棋的人。（有人）让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅要飞过来，想要拉弓箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，棋艺却不如前一个人。难道是因为他的智力比不上前一个人吗？回答是：不是这样的。 （二）（10分） 阅读《饺子》，回答各题。 ①春节，是我国最重要的传统节日。春节的食俗丰富多彩，在除夕夜，北方人要吃团圆饺子。 ②饺子，在东周时称饼饵，据说因其外形似耳朵而得名。到了隋朝，颜之推在他的文集中这样说：今之馄饨，形如偃月，天下通食也。可见饺子还曾称馄饨。民间还把这种偃月形的食品称作粉角或角子。 ③在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今1300年唐代的饺子，出土时，一只饺子和四只馄饨一起放在一个木碗中，大约在唐代就已经有了像现在一样的饺子，并且饺子与馄饨已分为两个不同的品种，连我国边远地区都已食用。 ④后来，很长一段时间把饺子称为扁食。在《帝京岁时纪胜》中就有扁食包细馅的记载。至今陕西一些地区仍把饺子称为扁食。 ⑤清朝入关后，满族把糕点、馒头等统称为饽饽，把饺子称煮饽饽。人们如果形容一个不苟言笑的人，就说这个人是见了煮饽饽也不乐。 ⑥民间有好吃不过饺子的俗语。可见这种可荤可素、营养全面的传统饮食，多么受到人们的钟爱，一直流传千年以上。尽管名称由饼饵到角子、扁食，人们对它的喜爱却从来不变，以致成了过年必备的饮食。按照民间的习俗，除夕夜的子时，要放鞭炮、吃饺子、辞旧迎新。由于除夕夜是二年相交于子时，意寓交子。后来就把交子时吃的这种美食谐音称饺子。从此，饺子不仅是美食，还蓄含了美妙的文化色彩。 18. 本文的说明对象是（ ） 19. 文中还提到了饺子许多别称，请任意写出其中四个。 20. 第③段运用了什么说明方法，有什么作用？ 21. “大约在唐代就已经有了像现在一样的饺子”一句中加点词“大约”能去掉吗？为什么？ 【答案】18. 饺子 19. 饼饵 馄饨 粉角 角子 （扁食 煮饽饽） 20. 举例子 列数字 通过运用具体的数字，列举新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里出土饺子的事例，具体准确地说明了饺子的流传时间之长，地域之广，在唐代就有饺子和馄饨两个品种之分。 21. 不能去掉。“大约”是“大概”的意思，表示估计推测，起限制作用。说明了“大概在唐代就已经有了像现在一样的饺子”是一种推测，不是确指。“大约”一词体现了说明文语言的准确性，严密性，科学性。 【解析】 【导语】《饺子》以时间为脉络，清晰梳理饺子的历史演变与文化内涵。开篇紧扣春节食俗引出主题，随后按东周、隋朝、唐代、清代的顺序，详述饺子从“饼饵”“馄饨”到“扁食”“煮饽饽”的名称变化，穿插唐墓出土饺子的考古发现，增强内容可信度。文末结合“好吃不过饺子”的俗语与“交子”的谐音寓意，点明饺子从日常美食升华为春节必备、承载辞旧迎新文化的象征。全文条理分明，兼具知识性与文化性，让读者直观感受传统饮食背后的历史厚度。 【18题详解】 本题考查说明对象的判断。 根据第①段“春节，是我国最重要的传统节日。春节的食俗丰富多彩，在除夕夜，北方人要吃团圆饺子”可知，文章开篇以春节食俗为切入点，直接引出“饺子”这一事物，明确将其作为论述的核心起点。再看全文内容，第②段介绍饺子在东周、隋朝时的名称“饼饵”“馄饨”；第③段提及唐代唐墓出土饺子的考古发现，说明当时饺子的形态及传播情况；第④段讲饺子曾被称为“扁食”及相关记载；第⑤段阐述清朝时饺子被满族称为“煮饽饽”；第⑥段结合俗语与谐音，点明饺子的文化寓意。全文从名称演变、历史遗存、文化内涵等方面，始终围绕“饺子”展开说明。 综上，结合文章开篇引出的事物及全文的说明内容，可确定本文的说明对象是：饺子。 【19题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第②段“饺子，在东周时称饼饵，据说因其外形似耳朵而得名”可知，文章明确记载饺子在东周时期有“饼饵”这一别称，还简要提及别称的由来与饺子的外形相关，让读者清楚“饼饵”是饺子早期的名称之一。 根据第②段“到了隋朝，颜之推在他的文集中这样说：今之馄饨，形如偃月，天下通食也。可见饺子还曾称馄饨”可知，此处明确了“馄饨”是饺子的又一别称。 根据第②段“民间还把这种偃月形的食品称作粉角或角子”可知，除了文献记载的名称，民间还根据饺子偃月形的外观，将其称为“粉角”和“角子”，这两个别称体现了民间对饺子的通俗叫法，进一步丰富了饺子的名称种类。 根据第④段“后来，很长一段时间把饺子称为扁食。在《帝京岁时纪胜》中就有扁食包细馅的记载”可知，文章不仅指出饺子曾长期被称为“扁食”，还引用《帝京岁时纪胜》中“扁食包细馅”的记载作为佐证，说明“扁食”这一别称有文献依据，并非随意称呼。 根据第⑤段“清朝入关后，满族把糕点、馒头等统称为饽饽，把饺子称煮饽饽”可知，其别称还有：煮饽饽。 【20题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第③段“在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今1300年唐代的饺子，出土时，一只饺子和四只馄钝一起放在一个木碗中”可知，这句话列举了在新疆吐鲁番县阿斯塔那唐墓中出土唐代饺子的具体事例，属于举例子的说明方法。通过这一真实的考古实例，能让读者更直观地感知到唐代饺子的存在，避免了抽象的文字描述，使说明内容更具说服力。 根据第③段“在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今1300年唐代的饺子”可知，句中“距今1300年”这一具体数字，清晰地标注出出土饺子的历史年代，属于列数字的说明方法。准确的数字能精准传达饺子在唐代就已存在的时间信息，让“唐代有饺子”这一结论更具科学性和可信度，而非模糊的时间表述。 综合运用举例子（唐墓出土饺子）和列数字（距今1300年）的说明方法，既以具体实例证明了唐代饺子的形态（像现在一样）和品种划分（与馄饨区分开），又通过“新疆吐鲁番”这一边远地区的事例，结合时间数字，具体准确地说明了饺子在唐代时流传时间已很久远、流传地域已很广泛，让读者对饺子的历史发展有更清晰、确切的认知。 【21题详解】 本题考查说明语言。作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。 定性：“大约”，表示估计、推测，不确定，起修饰限制作用，说明结论并非绝对精确的考证结果。 带词解句：联系第③段“大约在唐代就已经有了像现在一样的饺子”可知，在此指根据新疆吐鲁番县阿斯塔那唐墓出土饺子的考古发现，推测在唐代时期出现了与现在形态相近的饺子，但这一结论是基于现有文物的推断，并非有确凿、绝对的史料能精准证明“就在唐代”这一具体时间点。 删词解句：若删去“大约”，则变为“在唐代就已经有了像现在一样的饺子”，意思是确定、肯定在唐代就已出现该形态的饺子，表述过于绝对；而考古发现虽能佐证唐代有饺子，但无法百分百精准界定“像现在一样的饺子”出现的具体时间就是唐代，删去后与原义、考古研究的严谨性不符。 说明文语言特点：“大约”一词体现了说明文语言的准确性、科学性和严谨性，符合考古推断类表述的客观要求。 （三）（共10分） 阅读《雪天里的暖》，回答各题。 雪天里的暖 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 ③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头和脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢? ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着?”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗?奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处纷飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，冰雪的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑩其实，温暖的又何止是他一个人。 22. 文章围绕“我”和“骑士”的故事展开叙述，请概括情节，依次填写相关内容。(每空不超过6个字) 雪天订外卖→（ ）→递毛巾擦脸→（ ）→（ ）→骑士下楼远去 23. 第①段画线句子属于哪一种描写？有何作用？ 24. 说说本文题目“雪天里的暖”好在哪里。 25. 读完本文，我们感受到了人与人之间的理解和关爱，你有过这样温暖的经历吗？请把你的暖心故事写下来。 【答案】22. ①. 骑士送外卖(或送外卖迟到) ②. 倒茶送头盔 ③. 听他讲故事(或讲今天经历、讲奶茶故事)(意思接近即可) 23. 环境描写。渲染天气寒冷，营造氛围；交代“我”订外卖的原因；为“骑士”的出场作铺垫。 24. 概括故事的主要内容；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；点明情感线索；形成对比，新颖别致，生动形象；点明文章的主旨。 25. 示例：一次雨天忘带伞，我站在校门口发愁，一位陌生同学主动与我共撑一把伞，还绕路送我到家。分别时她说：“下次你也能帮别人呀！”那一刻，我明白了温暖是可以传递的。（能讲述一个暖心的故事即可） 【解析】 【导语】《雪天里的暖》以暴雪天为背景，借外卖骑士的经历串联温暖瞬间。开篇用雪景铺垫清冷氛围，与后文温情形成反差。文中细节鲜活：骑士破洞的雨裤、皱湿的配送单、严实包裹的奶茶，刻画平凡人的不易与善意。作者赠毛巾、热茶、头盔的举动，与订单备注的暖心安排呼应，将个体关怀升华为群体共情。结尾以雪景收束，既呼应开头，又让“暖”的主题更显深刻——冰雪虽寒，人与人之间的善意却能消融隔阂，留存温暖记忆。 22题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第②段“骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发‘白’了，连睫毛也是白的，脸却格外红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白”和第③段“餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：‘对不起，迟到了几分钟’”可知，暴雪天里，骑士冒着严寒、顶着风雪上门送餐，即便自己浑身是雪、呼吸都带着白气，还因迟到向“我”致歉，故概括为：骑士送外卖(或送外卖迟到)。 根据第⑥段“我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他”可知，“我”得知骑士因路滑摔跤弄坏头盔，又体谅他冒雪送餐的辛苦，特意让他稍等，为他准备热茶驱寒，还赠送闲置头盔保障他后续出行，故概括为：倒茶送头盔。 根据第⑥段“骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：‘我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着?’他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦”和第⑦段“配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：‘你知道吗?奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他’”可知，骑士在喝茶时，主动向“我”分享当天的经历，不仅展示了带有暖心备注的配送单，还详细讲述了将三杯奶茶分别送给清洁工、交警和志愿者的过程，故概括为：听他讲故事(或讲今天经历、讲奶茶故事)。 【23题详解】 本题考查环境描写及其作用分析。 根据第①段“往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地”可知，这句话细致描绘了窗外的雪景——天地被白雪覆盖，雪花持续飘落，整体呈现出冰天雪地的状态，从描写对象来看，属于环境描写。 根据第①段“往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地”可知，“白茫茫”“冰天雪地”等表述直观展现了暴雪后的严寒景象，雪花“丝毫没有停止的迹象”进一步强化了天气的恶劣，能够有效渲染出寒冷、单调的氛围，让读者直观感受到冬日雪天的严酷。 根据第①段“往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖”可知，正是因为窗外冰天雪地、雪花不停，天气条件极差，“我”才会“蜷在家里，连附近的菜场也不想去”，进而选择订外卖，这句话清晰交代了“我”订外卖的直接原因，让情节发展更具合理性。 根据第①段“往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的‘骑士’”可知，这句话所描绘的恶劣雪天环境，为后文第②段送外卖“骑士”的出场做了铺垫——正是这样艰难的天气，才更能凸显骑士冒雪送餐的不易，也让后续“我”与骑士之间的互动更具温情，使人物形象和情感表达更有张力。 【24题详解】 本题考查题目作用分析。 根据第①段“几天的暴雪，小城早已银装素裹……蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的‘骑士’”、第⑥段“我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他”、第⑦段“奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实……把一杯奶茶给了（清洁工阿姨）……把另一杯奶茶给了（交警）……把第三杯奶茶给了（志愿者）”可知，题目“雪天里的暖”精准概括了故事主要内容——暴雪漫天的寒冷天气中，“我”对骑士的关怀、奶茶订单里的善意等温暖事件，让读者能快速把握文章核心。 根据第①段“几天的暴雪……天地还是白茫茫的一片……已经冰天雪地”可知，“雪天”本是寒冷的象征，而题目中“雪天里”与“暖”形成鲜明反差，这种看似矛盾的组合设置了悬念，会让读者好奇“雪天里的‘暖’究竟是什么”，从而激发阅读兴趣，吸引读者深入了解文中的温暖故事。 根据第⑥段“我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他”、第⑦段“一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦”、第⑨段“冰雪的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心”可知，“暖”是贯穿全文的情感线索，文中从“我”对骑士的温暖帮助，到陌生人通过奶茶传递的善意，再到骑士因这些温暖而心生感动，都围绕“暖”展开，题目明确了这一情感脉络。 根据第①段“几天的暴雪……天地还是白茫茫的一片……已经冰天雪地”与第⑥段“我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶”、第⑦段“奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实”的对比可知，题目以“雪天”的寒冷与“暖”的温情形成强烈对比，这种反差感新颖别致，既突出了雪天的严酷，又凸显了人间善意的珍贵，让“暖”的形象更生动鲜明，给读者留下深刻印象。根据第⑨段“冰雪的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆”、第⑩段“其实，温暖的又何止是他一个人”可知，题目“雪天里的暖”点明了文章主旨——即使在寒冷的冰雪天气中，人与人之间的善意关怀也能传递温暖，消融寒冷，歌颂了平凡生活中的温情与美好，让读者感受到人间大爱的主题。 【25题详解】 本题考查主观表达。首先明确，叙述暖心故事需聚焦“理解与关爱”的核心，从日常小事切入，通过具体场景、动作和语言细节展现温暖。可先交代故事发生的背景，如特殊天气或平凡情境，为“温暖”的出现铺垫氛围；其次，详细描写关键情节，比如他人给予帮助的具体举动、对话，让情感更真实可感；最后，点明故事带来的感受或影响，升华“温暖”的意义，体现人与人之间善意的力量。 示例：去年深秋的一个傍晚，我放学时突然下起暴雨，没带伞的我只能缩在公交站台的角落，看着雨幕急得眼眶发烫。就在这时，旁边卖烤红薯的阿姨突然递来一把蓝色的伞，她手上还沾着烤红薯的焦香，笑着说：“姑娘，这伞你先拿去，明天路过再还我就行，别淋坏了身子。”我接过伞时，触到阿姨的手有些粗糙却格外温暖。第二天我去还伞，阿姨还多塞给我一个热气腾腾的烤红薯，说：“昨天看你冻得发抖，吃个红薯暖暖胃。”那把蓝伞和甜糯的红薯，让我至今想起都觉得心头暖暖的——原来陌生人的善意，也能像深秋的暖阳，驱散所有寒意。 四、写作.展现自我（第26题）（共50分） 请从下面的两个文题中任选一题作文. 26. 文题：请将文题“________伴我成长”补充完整，写一篇文章。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600字左右。 【答案】例文： 书香伴我成长 午后的阳光斜斜地洒进书房，落在摊开的书页上，指尖拂过泛黄的纸页，一股淡淡的墨香萦绕鼻尖。从懵懂孩童到青涩少年，是书香，一路伴我成长，为我的生命镀上了温暖而明亮的底色。 记得小学一年级，妈妈第一次把绘本《猜猜我有多爱你》递到我手里。那时我还认不全字，却被封面上小兔子和大兔子的温馨画面吸引。那是我第一次感受到文字里藏着的爱意，像一颗甜甜的糖，融化在心里。从那以后，绘本成了我的睡前伙伴，《爷爷一定有办法》里的智慧，《蚯蚓的日记》里的童趣，让我在一个个故事里，悄悄种下了热爱生活的种子。 上了初中，我开始读更多厚厚的书。每当遇到烦恼，我就会翻开《朝花夕拾》。鲁迅先生笔下“百草园”的桑葚、覆盆子，还有雪地捕鸟的乐趣，总能把我从习题的压力中拉出来，仿佛我也跟着他，在那个充满生机的园子里奔跑。有一次，我因为一次考试失利而沮丧，把自己关在房间里。偶然翻到《假如给我三天光明》，海伦·凯勒说：“黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将教会人领悟声音的喜悦。”我忽然明白，一时的困难不算什么，像她那样在困境中寻找光明，才是更重要的事。合上书，我重新拿起笔，在错题本上认真写下反思，书香里的力量，让我学会了勇敢面对挫折。 如今，书房的书架上已经摆满了书。它们有的教会我善良，有的指引我方向，有的让我看到更广阔的世界。每当我翻开一本书，就像打开一扇窗，阳光和清风涌进来，填满我的心房。 书香，就像一位温柔的伙伴，在我成长的每一个阶段，都给我温暖、勇气和力量。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“伴我成长”明确写作核心是“陪伴”与“成长”的关联，“陪伴”的主体需通过补题确定，可选择具体事物（如书籍、乐器、绿植）、抽象情感（如亲情、友情、勇气）或生活场景（如晨光、老街、炊烟）等；“我”限定写作视角为第一人称，需结合个人真实经历，体现“陪伴”对“成长”的推动作用——可能是在困境中给予力量，在迷茫时指引方向，或在日常中滋养心灵。立意上，可聚焦“陪伴”带来的品质提升（如坚持、乐观、感恩）、认知突破（如理解责任、懂得包容、看见世界的多元），或情感沉淀（如体会亲情的细腻、感受友情的珍贵），需突出“成长”的动态过程，让主题既有温度又有深度。 第二、选材构思。可按“时间线”或“场景线”选材：若补题“外婆的藤椅”，可选取童年时在藤椅上听外婆讲故事（感受温暖）、少年时考试失利后在藤椅上与外婆谈心（获得安慰）、如今藤椅旧了却仍承载回忆（懂得珍惜）的片段，以藤椅为线索串联成长；若补题“勇气”，可写第一次上台演讲时的紧张（缺乏勇气）、朋友鼓励后尝试突破（萌生勇气）、后来主动参与竞赛（拥有勇气）的经历，展现勇气如何伴随自己突破自我。写作时，需注重细节描写，如“外婆的藤椅扶手上磨出的包浆”“演讲前攥湿的衣角”，让“陪伴”的载体更具体可感；开头可通过场景引入（如“推开老家的门，那把藤椅还在窗边晒太阳”），结尾需升华主题，点明“陪伴”对自己未来的意义（如“藤椅会旧，但外婆的爱与温暖，会一直伴着我走向更远的路”），使文章结构完整，情感真挚。 27. 文题：阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。 幸福是肚子咕咕叫时，吃到妈妈做的香喷喷的饭菜；幸福是生病时，额头上爸爸那双温暖的大手；幸福是考试成绩不好时，老师一句鼓励的话语…… 请以“这就是幸福”为题，写一篇文章。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600字左右。 【答案】例文： 这就是幸福 晚自习结束的铃声刚响，我就裹紧外套往校门口跑。冬夜的风像小刀子似的刮着脸，我缩着脖子往公交站台走，心里还惦记着没解完的数学题，脚步不由得加快了些。 “这边！”熟悉的声音突然从路灯下传来，我抬头一看，是妈妈。她把保温杯塞到我手里，杯壁的温度透过手套传过来，暖得我指尖都软了。“今天作业多吗？我炖了银耳羹，放了莲子和百合，回去趁热喝，安神。”妈妈一边启动车子，一边絮絮叨叨地说，“早上你说校服袖口磨破了，我给你缝好了，放在你书桌左上角的抽屉里，用的线和校服颜色差不多，不仔细看发现不了。” 我捧着温热的保温杯，听着妈妈的话，突然想起上周的事。那天我因为考试失利，回到家就躲进房间哭。妈妈没说什么大道理，只是把洗好的草莓放在我手边，坐在我旁边织毛衣，时不时跟我说两句学校里的趣事——比如楼下张奶奶家的猫又偷跑出来晒太阳，小区门口的包子铺新出了豆沙馅。渐渐的，我的哭声小了，她才轻轻摸了摸我的头：“一次考不好没关系，妈妈相信你下次能做好。” 车子稳稳地停在楼下，妈妈先下车帮我打开车门，又接过我肩上的书包：“快上去吧，银耳羹该凉了。”我走在妈妈身后，看着她提着书包的背影，路灯把她的影子拉得长长的，刚好罩住我。那一刻，手里保温杯的温度、鼻尖萦绕的栀子花香、妈妈温柔的絮语，像一股暖流涌进心里，驱散了所有的寒冷和疲惫。 原来幸福从不是什么惊天动地的大事，就是冬夜里妈妈递来的一杯热羹，是她悄悄缝好的校服袖口，是她在我难过时安静的陪伴。这些藏在日常里的小温暖，拼出了我最踏实的幸福。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“这就是幸福”的核心是明确“这”所指代的内容，题目给出的提示（妈妈做的饭菜、爸爸温暖的手、老师的鼓励）已指明方向——幸福并非宏大的目标，而是藏在日常生活的细微之处。“我”是隐含的写作主体，需以第一人称视角，通过个人经历展现对幸福的感知。立意上，可聚焦“亲情中的幸福”“师生间的幸福”“平凡日常里的幸福”，重点突出“幸福的平凡性与真实性”，打破“幸福需惊天动地”的认知，传递“珍惜身边小温暖即是幸福”的价值观，让主题既有生活温度，又能引发读者共鸣。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。选材需围绕“日常小事”展开，可从三个维度切入：亲情维度，如奶奶清晨为“我”煮的热粥、爸爸雨天在校门口撑的伞、妈妈睡前为“我”掖的被角；师生维度，如老师在“我”困惑时耐心讲解的身影、同学在“我”失落时递的纸条；自我感知维度，如放学路上遇见的晚霞、周末在家读的一本好书、运动后喝的一杯温水。写作时，需用细节描写让“幸福”具象化，比如写“奶奶煮的粥”，可刻画“粥面上浮着的几粒红枣”“奶奶用勺子轻轻搅粥的动作”“粥入口时的温热触感”。结构上，开头可通过场景引入（如“清晨的厨房飘来米粥香，我揉着眼睛走过去，奶奶正站在灶台前”），中间选取1-2个典型事例详细叙述，穿插“我”的心理感受（如“那一刻，粥的甜顺着喉咙滑进心里，原来这就是幸福”），结尾升华主题，点明“幸福藏在每一个平凡的瞬间，用心感受就能发现”，呼应题目，让文章结构完整，情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期中考试 初一年级语文试题 温馨提示：1.考试时间120分钟。 2.全卷共有四道大题，总分为120分。 一、积累.强化基础（1--9题，共31分） 1. 看拼音，写词语 生活里没有shū jí（ ），就好像没有阳光，在màn chánɡ（ ）的人生旅途中，请你与书为友。失败苦恼时，一本好书能kuān wèi（ ）你受伤的心灵；迷茫不前时，一本好书能带你走出眼前的kùn jìnɡ（ ）。书，有着不可思议的神奇力量。有书的日子里，生活处处充满mínɡ mèi（ ）的阳光。 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 学校要举行运动会，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。 B. 这是他最珍爱的传家之宝，不到万不得已，是绝不肯轻易变卖的。 C. 小杨讲的这个笑话太好笑了，我听后忍不住哄堂大笑起来。 D. 我的脑子不再胡思乱想，全神贯注地听张先生授课。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 有没有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 B. 在元旦晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。 C. 通过这次内容丰富的展览，我受到了深刻的教育。 D. 为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。 4. 下列关于文学、文化常识表述，有误的一项是（ ） A. 《北京的春节》，老舍先生描绘了老北京春节期间充满“京味儿”的民俗画卷。 B. 元宵节，每年的正月十五，主要民俗活动是看花灯、吃元宵、赛龙舟。 C. 《为人民服务》是毛泽东为了纪念张思德同志而作演讲。 D. 藏戏被称为藏文化的“活化石”，唐东杰布是藏戏的开山鼻祖。 5. 下列关于习俗寓意不正确的一项是（ ） A. 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。 B. 过年的时候吃鱼：寓意年年有余。 C. 建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气满满。 D. 中秋节吃月饼：寓意辞旧迎新。 6. 下列名著的书名、人物和事件对应有误的一项是（ ） A. 《骑鹅旅行记》——尼尔斯——变成小人儿 B. 《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊——独自回到英国 C. 《汤姆·索亚历险记》——汤姆·索亚——山洞迷路 D. 《童年》——阿廖沙——被外祖父毒打 7 按要求完成句子 （1）桂花开了，很远的地方就能闻到香味。（改成夸张句） （2）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改成陈述句） （3）王东说：“妈妈带我去动物园。”（改为转述句） （4）他爬到长满荆棘和黑莓藤蔓攀援的厚石头围墙上（缩句） 8. 诗词·陶冶情操 （1）少年当惜时，否则就会像《长歌行》中所说“_______________，________”；少年当顽强，就像《竹石》中所写“_________，____________”；少年当用心，因为“读书须用意，___________。 （2）我们与诗同行，诗意成长。《马诗》中，诗人李贺以“__________，快走踏清秋”表达其渴望建功立业而又不被赏识的感慨；韩翃在《寒食》中用“春城无处不飞花，__________”描写了暮春时节典型之景；文天祥拒绝降元，留下千古名句：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”于谦的《石灰吟》中与此句有异曲同工之妙的是“__________，_____________”。 9. 赏析王建《十五夜望月》，按要求回答问题。 十五夜望月 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 （1）本诗前两句写景，不带一个“月”字，但月的空明皎洁却跃然纸上，你是从诗中的“___________”一词感悟到的。 （2）这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 二、综合.学以致用（第10——12题，共7分） 为激发同学们的阅读兴趣，你所在的班级正在开展“同读一本书”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面任务。 10. 为了营造良好的活动氛围，请你给本次活动拟一条宣传标语。 11. 请你仿照示例，设计两种活动形式。 活动形式一：举行“同读一本书”主题班会 活动形式二：_______________ 活动形式三：_______________ 12. 语文老师建议大家选自己最喜欢的一部课外名著，推荐给同学们 推荐书目：《______》 推荐理由：______________________ 三、阅读.浸润心灵（第13——25题，共32分） （一）（共12分） 阅读《学弈》，回答各题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰非然也。 13. 解释加点词语 学弈（ ） 非然也（ ） 14. 用现代汉语翻译下面的句子 （1）弈秋，通国之善弈者也。 （2）为是其智弗若与？ 15. 请用“/”给下面的句子断句（断两处）。 思援弓缴而射之 16. 下列句中“之”的用法不同于其他三项的是（ ） A. 弈秋，通国之善弈者也 B. 思援弓缴而射之 C. 虽与之俱学 D. 弗若之矣 17. 阅读这篇短文，你明白了什么道理？ （二）（10分） 阅读《饺子》，回答各题。 ①春节，是我国最重要的传统节日。春节的食俗丰富多彩，在除夕夜，北方人要吃团圆饺子。 ②饺子，在东周时称饼饵，据说因其外形似耳朵而得名。到了隋朝，颜之推在他的文集中这样说：今之馄饨，形如偃月，天下通食也。可见饺子还曾称馄饨。民间还把这种偃月形的食品称作粉角或角子。 ③在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今1300年唐代的饺子，出土时，一只饺子和四只馄饨一起放在一个木碗中，大约在唐代就已经有了像现在一样的饺子，并且饺子与馄饨已分为两个不同的品种，连我国边远地区都已食用。 ④后来，很长一段时间把饺子称为扁食。在《帝京岁时纪胜》中就有扁食包细馅的记载。至今陕西一些地区仍把饺子称为扁食。 ⑤清朝入关后，满族把糕点、馒头等统称为饽饽，把饺子称煮饽饽。人们如果形容一个不苟言笑的人，就说这个人是见了煮饽饽也不乐。 ⑥民间有好吃不过饺子的俗语。可见这种可荤可素、营养全面的传统饮食，多么受到人们的钟爱，一直流传千年以上。尽管名称由饼饵到角子、扁食，人们对它的喜爱却从来不变，以致成了过年必备的饮食。按照民间的习俗，除夕夜的子时，要放鞭炮、吃饺子、辞旧迎新。由于除夕夜是二年相交于子时，意寓交子。后来就把交子时吃的这种美食谐音称饺子。从此，饺子不仅是美食，还蓄含了美妙的文化色彩。 18. 本文的说明对象是（ ） 19. 文中还提到了饺子的许多别称，请任意写出其中四个。 20. 第③段运用了什么说明方法，有什么作用？ 21. “大约在唐代就已经有了像现在一样的饺子”一句中加点词“大约”能去掉吗？为什么？ （三）（共10分） 阅读《雪天里的暖》，回答各题。 雪天里的暖 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 ③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头和脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢? ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着?”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗?奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处纷飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，冰雪的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑩其实，温暖的又何止是他一个人。 22. 文章围绕“我”和“骑士”的故事展开叙述，请概括情节，依次填写相关内容。(每空不超过6个字) 雪天订外卖→（ ）→递毛巾擦脸→（ ）→（ ）→骑士下楼远去 23. 第①段画线句子属于哪一种描写？有何作用？ 24. 说说本文题目“雪天里的暖”好在哪里。 25. 读完本文，我们感受到了人与人之间的理解和关爱，你有过这样温暖的经历吗？请把你的暖心故事写下来。 四、写作.展现自我（第26题）（共50分） 请从下面的两个文题中任选一题作文. 26. 文题：请将文题“________伴我成长”补充完整，写一篇文章。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600字左右。 27. 文题：阅读下面文字，根据要求写一篇文章。 幸福是肚子咕咕叫时，吃到妈妈做的香喷喷的饭菜；幸福是生病时，额头上爸爸那双温暖的大手；幸福是考试成绩不好时，老师一句鼓励的话语…… 请以“这就是幸福”为题，写一篇文章。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （3）文中不得出现真实地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $