2.3 比较物体运动的快慢 课件-2025-2026学年八年级物理上册北师大版（2024）

该初中物理课件聚焦“比较物体运动的快慢”，涵盖时间测量（单位、工具及停表使用）、速度概念（定义、公式、单位）及计算等核心知识点，通过赛龙舟、奥运百米赛等生活情境导入，以问题链（相同时间/路程比快慢、不同时引入速度）搭建学习支架，衔接机械运动前序知识。 其亮点在于融合科学探究（古今时间工具演变、停表实操）、科学思维（速度公式模型建构、单位换算推理）与科学态度（跨学科生物草履虫、语文诗词估算，传统文化八百里加急），结合具体实例如停表读数步骤、火车过隧道计算，助力学生形成运动观念，教师可借情境探究与中考考点设计高效教学。

幻灯片 1：封面 标题：2.3 比较物体运动的快慢 副标题：探究速度的奥秘与运动的规律 背景图：一张展现不同物体运动场景的图片，有在赛道上奔跑的运动员、公路上行驶的汽车、天空中飞行的飞机，通过动态元素对比呈现物体运动快慢的差异，突出章节主题。 幻灯片 2：目录 生活中比较运动快慢的场景 比较物体运动快慢的方法 速度的概念、公式与单位 速度单位的换算 匀速直线运动 变速直线运动 速度的测量与计算 课堂练习与巩固 课堂小结与拓展 幻灯片 3：生活中比较运动快慢的场景 - 常见实例 体育竞技：在百米赛跑中，观众能直观地看出哪位运动员跑得更快；在马拉松比赛中，裁判通过计时来确定选手的快慢。展示百米赛跑冲线瞬间和马拉松比赛的场景图片，说明不同运动场景中对快慢比较的需求。 交通出行：马路上行驶的汽车，有的疾驰而过，有的缓慢前行；高速公路上的车辆速度通常比普通公路上的快。展示不同路况下车辆行驶的图片，让学生感受生活中运动快慢的差异。 自然现象：雨滴下落的速度、风速的大小、河流的流速等，这些自然现象中物体的运动快慢各不相同，影响着我们的生活环境。展示雨滴下落和河流流动的图片，拓展学生对运动快慢的认知范围。 幻灯片 4：比较物体运动快慢的方法 - 相同时间比路程 原理：当两个物体运动时间相同时，通过比较它们运动的路程来判断快慢，运动路程越长的物体，运动得越快。这是生活中最直观的比较方法之一。用示意图展示两个物体在相同时间内运动不同路程的情况，直观说明原理。 实例分析：在百米赛跑中，比赛进行到第 10 秒时，甲运动员跑了 80 米，乙运动员跑了 75 米，此时甲运动员运动得更快。展示百米赛跑中运动员不同时刻的位置示意图，分析相同时间内路程与快慢的关系。 应用场景：这种方法适用于运动时间容易控制或相同的情况，如体育比赛中的同场竞技项目、同时出发的车辆行驶等。列举更多应用场景，让学生理解该方法的适用范围。 幻灯片 5：比较物体运动快慢的方法 - 相同路程比时间 原理：当两个物体运动路程相同时，通过比较它们所用的时间来判断快慢，所用时间越短的物体，运动得越快。这种方法在路程固定的情况下非常实用。用示意图展示两个物体运动相同路程所用不同时间的情况，说明原理。 实例分析：甲、乙两位同学都从学校走到家用了相同的路程，甲用了 15 分钟，乙用了 20 分钟，说明甲同学运动得更快。结合生活中的上学路线，分析相同路程下时间与快慢的关系。 应用场景：适用于路程固定的情况，如从 A 地到 B 地的不同交通方式比较、相同距离的跑步比赛计时等。举例说明该方法在生活中的具体应用，加深学生理解。 幻灯片 6：比较物体运动快慢的方法 - 速度概念的引入 问题提出：当两个物体运动的时间和路程都不相同时，如何比较它们运动的快慢呢？例如，甲物体 2 小时运动了 100 千米，乙物体 3 小时运动了 120 千米，直接比较时间或路程无法判断快慢。提出问题引发学生思考，说明引入速度概念的必要性。 解决方案：为了比较这种情况下物体运动的快慢，我们需要引入一个新的物理量 —— 速度，它表示物体单位时间内通过的路程，能更科学地反映物体运动的快慢。解释速度概念引入的意义，为后续学习铺垫。 速度的物理意义：速度是描述物体运动快慢的物理量，速度越大，表示物体运动得越快；速度越小，表示物体运动得越慢。明确速度的物理意义，让学生理解速度的本质。 幻灯片 7：速度的概念、公式与单位 - 概念与公式 概念：速度（v）等于物体运动的路程（s）与所用时间（t）的比值，即物体单位时间内通过的路程。用简洁的语言定义速度，强调其是路程与时间的比值。 公式：速度的计算公式为\( v=\frac{s}{t} \)，其中\( v \)表示速度，\( s \)表示路程，\( t \)表示时间。展示公式的书写形式，说明各符号的含义。 变形公式：根据速度公式，还可以推导出求路程的公式\( s = vt \)和求时间的公式\( t=\frac{s}{v} \)，这两个公式在解决实际问题时经常用到。展示变形公式，说明其推导过程和应用场景。 幻灯片 8：速度的概念、公式与单位 - 单位及意义 国际单位：在国际单位制中，速度的基本单位是米每秒，符号为 m/s。它表示物体在 1 秒内通过的路程是 1 米。解释国际单位的定义和意义，让学生建立对单位的直观认识。 常用单位：在交通运输中，常用千米每小时作为速度单位，符号为 km/h。例如，汽车的速度通常用 km/h 表示。介绍常用单位，说明其在实际生活中的应用。 单位的物理意义：理解速度单位的物理意义很重要，如 “5m/s” 表示物体每秒通过的路程是 5 米；“60km/h” 表示物体每小时通过的路程是 60 千米。通过具体数值解释单位的物理意义，帮助学生理解。 幻灯片 9：速度单位的换算 - 换算关系 换算推导：因为 1 千米 = 1000 米，1 小时 = 3600 秒，所以 1km/h=\( \frac{1000m}{3600s}=\frac{5}{18}m/s\approx0.278m/s \)；反之，1m/s=\( \frac{\frac{1}{1000}km}{\frac{1}{3600}h}=3.6km/h \)。详细推导单位换算关系，让学生理解换算的原理。 换算公式：将 km/h 换算为 m/s 时，数值乘以\( \frac{5}{18} \)；将 m/s 换算为 km/h 时，数值乘以 3.6。总结换算公式，方便学生记忆和应用。 换算实例：例如，36km/h 换算为 m/s 是\( 36\times\frac{5}{18}=10m/s \)；20m/s 换算为 km/h 是\( 20\times3.6 = 72km/h \)。通过实例演示单位换算过程，让学生掌握换算方法。 幻灯片 10：匀速直线运动 - 定义与特点 定义：物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。它是最简单的机械运动形式，在实际生活中可以找到近似的例子。用简洁的语言定义匀速直线运动，强调 “直线” 和 “速度不变” 两个关键特征。 特点：在匀速直线运动中，物体的速度大小和方向都保持不变；通过的路程与所用时间成正比，即路程随时间均匀增加。用示意图展示匀速直线运动的路程 - 时间图像（过原点的倾斜直线），说明其特点。 实例：在平直轨道上匀速行驶的列车、在平直公路上匀速行驶的汽车（忽略细微速度变化）等，都可以近似看作匀速直线运动。展示相关实例图片，让学生联系生活实际。 幻灯片 11：匀速直线运动 - 速度计算 基本计算：对于匀速直线运动，直接利用速度公式\( v=\frac{s}{t} \)、路程公式\( s = vt \)和时间公式\( t=\frac{s}{v} \)进行计算。明确匀速直线运动中速度不变，计算方法相对简单。 实例计算 1：一辆汽车在平直公路上做匀速直线运动，2 小时行驶了 120 千米，求汽车的速度。解：\( v=\frac{s}{t}=\frac{120km}{2h}=60km/h \)。展示完整的计算过程，包括公式、代入数据、计算结果和单位。 实例计算 2：一个物体以 10m/s 的速度做匀速直线运动，它在 5 秒内通过的路程是多少？解：\( s=vt = 10m/s\times5s=50m \)。通过不同类型的实例计算，让学生掌握匀速直线运动的速度计算方法。 幻灯片 12：变速直线运动 - 定义与特点 定义：物体沿着直线但速度不断变化的运动叫做变速直线运动。在实际生活中，大多数物体的运动都是变速直线运动。定义变速直线运动，说明其与匀速直线运动的区别。 特点：在变速直线运动中，物体的速度大小不断变化，可能加快、减慢或时而快时而慢；通过的路程与所用时间不成正比。用示意图展示变速直线运动的路程 - 时间图像（曲线），说明其特点。 实例：汽车在启动、加速、减速、刹车过程中的运动，运动员在跑步过程中的加速和减速等，都属于变速直线运动。展示相关实例图片，让学生认识到变速直线运动的普遍性。 幻灯片 13：变速直线运动 - 平均速度 定义：在变速直线运动中，为了粗略地描述物体运动的快慢，我们引入平均速度的概念。平均速度等于物体通过的总路程与通过这段路程所用总时间的比值。定义平均速度，说明其物理意义。 公式：平均速度的计算公式为\( v_{å¹³å��}=\frac{s_{æ�»}}{t_{æ�»}} \)，其中\( s_{æ�»} \)表示总路程，\( t_{æ�»} \)表示总时间。展示公式，强调是总路程与总时间的比值。 理解与应用：平均速度只能粗略地反映物体在某段路程或某段时间内的运动快慢，不能精确反映物体在每个时刻的运动速度。例如，一辆汽车行驶 100 千米，前 50 千米用了 1 小时，后 50 千米用了 1.5 小时，其平均速度为\( v_{å¹³å��}=\frac{100km}{2.5h}=40km/h \)。通过实例说明平均速度的计算和意义，帮助学生理解其局限性。 幻灯片 14：速度的测量与计算 - 测量原理 原理：速度测量的原理是根据速度公式\( v=\frac{s}{t} \)，只要测量出物体运动的路程和通过这段路程所用的时间，就可以计算出物体的速度。明确速度测量的基本原理，与速度公式相呼应。 所需工具：测量路程需要用到刻度尺、卷尺等长度测量工具；测量时间需要用到秒表、停表等计时工具。展示测量路程和时间的工具图片，说明其用途。 测量步骤：首先确定测量的起点和终点，用长度测量工具测量出起点到终点的路程；然后用计时工具测量物体从起点运动到终点所用的时间；最后根据速度公式计算出速度。用流程图展示测量步骤，让学生了解完整的测量过程。 幻灯片 15：速度的测量与计算 - 实验示例 测量步行速度： 用卷尺测量出一段 100 米的路程，在起点和终点做好标记。 一名同学从起点出发步行到终点，另一名同学用停表记录所用的时间，假设所用时间为 200 秒。 根据公式计算步行速度：\( v=\frac{s}{t}=\frac{100m}{200s}=0.5m/s \)。 展示实验场景图片，详细介绍测量步行速度的实验过程和计算方法。 测量自行车行驶速度： 选择一段平直的路面，用卷尺测量出 500 米的路程。 一名同学骑自行车从起点匀速行驶到终点，另一名同学用停表记录时间，假设所用时间为 100 秒。 计算自行车行驶速度：\( v=\frac{s}{t}=\frac{500m}{100s}=5m/s \)。 通过不同运动方式的实验示例，让学生掌握速度测量的实际操作和计算。 幻灯片 16：课堂练习与巩固 - 选择题 下列关于速度的说法中，正确的是（ ） A. 速度越大，表示物体运动的路程一定越长 B. 速度越大，表示物体运动的时间一定越短 C. 速度是表示物体运动快慢的物理量 D. 速度的单位只有 m/s 一种 一辆汽车在平直公路上匀速行驶，它在 2 分钟内行驶了 2.4 千米，汽车的速度是（ ） A. 1.2km/h B. 72km/h C. 1.2m/s D. 20m/s 关于平均速度，下列说法正确的是（ ） A. 平均速度能精确反映物体在各个时刻的运动快慢 B. 平均速度等于物体在各处速度的平均值 C. 平均速度是物体通过的总路程与总时间的比值 D. 物体做匀速直线运动时，平均速度与瞬时速度不相等 幻灯片 17：课堂练习与巩固 - 填空题与计算题 填空题： 速度的计算公式是\( v=\frac{(\quad)}{(\quad)} \)，在国际单位制中，速度的单位是____，符号为____。 18km/h = ____m/s；25m/s = ____km/h。 物体做匀速直线运动时，速度大小____，路程与时间成____比。 计算题： 一列火车长 200 米，以 72km/h 的速度匀速通过一座长 1800 米的大桥，求火车通过大桥所用的时间。 一辆汽车在平直公路上行驶，前半段路程的平均速度是 30km/h，后半段路程的平均速度是 60km/h，求汽车在全程的平均速度。 幻灯片 18：课堂小结与拓展 - 核心知识点回顾 比较方法：总结比较物体运动快慢的两种基本方法，即相同时间比路程和相同路程比时间。 速度概念：回顾速度的定义、公式、单位及单位换算，强调速度是描述物体运动快慢的物理量。 运动类型：梳理匀速直线运动和变速直线运动的定义、特点及平均速度的概念。 测量计算：总结速度的测量原理、步骤和计算方法，强调公式的正确应用。 幻灯片 19：课堂小结与拓展 - 拓展思考 常见物体的速度：了解一些常见物体的速度值，如人步行的速度约 1.1m/s，自行车的速度约 5m/s，汽车在高速公路上的速度约 100km/h，飞机的速度约 800km/h 等，丰富对速度的认知。展示常见物体速度表，让学生对不同物体的速度有直观了解。 速度与安全：在交通出行中，合理控制速度是保障安全的重要因素，超速行驶会增加交通事故的风险。结合交通规则和事故案例，强调速度与安全的关系，培养学生的安全意识。 科技中的速度：了解科技领域中高速运动的物体，如高铁的速度、火箭的速度等，感受科技发展对速度提升的推动作用。展示高铁和火箭的图片，拓展学生的视野。 2024北师大版物理八年级上册 2.3比较物体运动的快慢 第二章 机械运动 授课教师： . 班 级： . 时 间： . 能用速度公式进行简单的计算。 3 会使用适当的工具测量时间，知道如何规范地测量时间。 1 经历速度概念的建立过程，能用速度描述物体的运动。 2 学习目标 学习目标 像长度一样，时间也是我们经常要测量的量。测量时间也要先规定它的单位。 1、国际单位制中： 时间的基本单位是秒 （second），符号是s 2、常用单位 小时（h）、分（min）等 3、单位换算 1h=60min 1min=60s 1h=3600s 时间的单位 情景导入 3 古代人测量时间的方法 沙 漏 日 晷 漏壶（漏刻） 测量时间的工具 探究新知 石英钟 现代的测量工具 机械停表 电子停表 电子手表 测量时间的工具 探究新知 原子钟是一种计时装置，精度可以达到每2000万年误差才1秒，它最初本是由物理学家创造出来用于探索宇宙本质的；后来应用于全球的导航系统上。 原子钟 深空原子钟 你想过吗？有朝一日，遨游太阳系可能会像搭乘公共汽车上班一样容易——自动驾驶宇宙飞船运送宇航员穿越深空，类似GPS的定位系统将引导游客在其他行星和卫星表面穿越各种地形。但要实现这些充满未来感的导航计划，航天器和卫星需要配备计时精度极高的时钟，这就是美国国家航空航天局的深空原子钟。 测量时间的工具 现代的测量工具 探究新知 时间的估测 中学生的脉搏1min内大约跳动70次，跳动一次大约用0.86s；正常呼吸一次的时间是3~4s；人眨眼一次所用时间约为0.1s。有时可利用脉搏的跳动次数 和呼吸次数来估测时间。 测量时间的工具 探究新知 启动暂停键 回零健 秒针 测量工具——机械停表 实验室里常用的计时工具是停表（机械停表和电子停表），这是我们在实验室里常用的一种仪器。 机械停表的主要组成： 计时键，回零健，分针、秒针，小表盘、大表盘等。 分针 小表盘 大表盘 初中物理实验时间的测量 探究新知 机械停表的量程、分度值 量程和分度值： 机械停表的外圈（大表盘）以s为单位，内圈（小表盘）以min为单位，不同停表量程和分度值会不同，量程以小圈为准，分度值看外圈。 如图所示，小表盘量程为15min， 外圈分度值为0.1s。 初中物理实验时间的测量 探究新知 机械停表的读数 读数方法： 示数 = 小盘读数（min）+大盘读数（s） 在读数时，先读出小表盘上指针所通过的分钟数（按整数读）；再观察小表盘上的指针是否超过两数字之间的半分钟刻度线，若不超过，则大表盘按照0~30s读数，若超过，则大表盘按照31~60s读数。 小表盘 的示数 大表盘 的示数 停表的读数 9min 47.3s 9min47.3s 初中物理实验时间的测量 探究新知 赛龙舟是我国端午节重要的民俗活动之一，各支队伍都想在比赛中拔得头筹。你能否结合生活经验，准确描述人们是如何比较各支队伍运动快 慢的？你还知道其他比较物体运动快慢的方法吗？ 情境问题 探究新知 11 通过前面的学习，我们知道宇宙中所有的物体都在运动。请同学们看看周边一些物体运动的实例： 他们的运动有什么不同吗？ 运动的物体，有的运动的快，有的运动的慢。 情境问题 探究新知 物体运动有快有慢，怎样比较快与慢呢？ 比较物体运动的快慢 探究新知 我国优秀运动员苏炳添在2021年东京奥运田径赛场上以9.83秒的成绩在男子100米半决赛中打破亚洲纪录。请同学们欣赏当时奥运会百米决赛的录像。 ①你是怎样判断谁跑得快吗？理由是？ ②裁判员是怎样判断谁跑得快的？理由是？ ③你和裁判员判断的方法一样吗？理由是？ 比较物体运动的快慢 探究新知 14 谁运动的快？ 苏炳添（穿红衣服的最左边） 你是依据什么判断的？ 这是2021年东京奥运会男子100米半决赛中的一个镜头。 时间相等，通过的路程长 苏炳添 比较物体运动的快慢 探究新知 你是依据什么判断的？ 苏炳添（与贝克Ronnie BAKER并列小组第一） 通过相同路程100m，比较时间（9.83s），用时短，运动快 这是2021年东京奥运会男子100米半决赛中的成绩表。 谁运动的快？ 比较物体运动的快慢 探究新知 由以上实例分析可知，比较物体运动的快慢必须考虑路程和时间两个因素。 比较运动快慢的方法 方法一 所用时间相同，通过的路程越大，物体运动的越快。 通过的路程相等，所用时间越少的物体，运动的越快。 方法二 比较物体运动的快慢 探究新知 【例题】小聪同学100m跑成绩为17s，小明同学的50m跑成绩是8s你知道他俩谁跑的快呢？ 情境问题：路程和时间都不相同，如何比较呢？ 尝试转换：化为1s钟通过的路程。 小聪1s钟通过的路程为： 小明1s钟通过的路程为： 比较物体运动的快慢 探究新知 18 如图所示，红车与黑车运动的路程、所用的时间都不同时，如何比较他们运动的快慢? 黑车15s行驶6m 黑车每秒钟通过的路程是： 红车10s行驶5m 红车每秒钟通过的路程是： 比较物体运动的快慢 探究新知 在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用的时间。 v表示速度，s表示路程，t表示时间。 1、定义：物理学中，把路程与时间之比叫做速度。 2、公式： 3、物理意义： 速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动越快。 速度 探究新知 1m/s = = =3.6km/h 4、速度单位 在交通运输中：千米/小时，符号km/h 或 km·h-1 单位换算 国际单位制中：米/秒，符号 m/s 或 m·s-1 1m/s =3.6km/h 国际单位的组合 路程 s：米（m） 时间 t：秒（s） 速度 v：米/秒（m/s） 常用单位的组合 路程 s：千米（km） 时间 t：小时（h） 速度 v：千米/小时（km/h） 速度 探究新知 【例题】火车的速度是72km/h，汽车的速度是30m/s，是火车快还是汽车快？ 方法一： 因为：108km/h > 72km/h，所以汽车快。 因为：30m/s > 20m/s，所以汽车快。 方法二： 速度 探究新知 【例题】一列长150m的火车用5min时间匀速通过一座长度为7350m的大桥, 求火车通过大桥时速度为多少千米/时? S S桥 S车 解：火车通过的路程：S = S桥 + S车= 7350m + 150m = 7500m 火车通过大桥的时间：t = 5min = 300s 火车通过大桥的速度： 计算中要注意： 1.不能只写公式和数字，还要把必要的文字说明写出来。 2.数字的后面要写上正确的单位。 速度 探究新知 物体 速度/（m·s-1） 物体 速度/（m·s-1） 蜗牛 约1.5×10-3 上海磁悬浮列车 可达120 人（步行） 约1.1 喷气式客机 约250 自行车 约5 超音速歼击机 约700 高速路上的小轿车 约33 子弹（出膛时） 约1000 雨燕 可达48 同步卫星 3070 一些物体运动的速度 速度 探究新知 速度表 摩托车速度表 是指这辆车总共通过 的路程为136018km 表盘指针指示的是 当前车速为80km/h 高铁速度指示屏 速度 306km/h 汽车速度表 速度 探究新知 限速标志与里程标志 在不同的道路或路段，有很多限速标志牌或里程标志牌。 限速标志牌的单位是km/h。表示机动车在该道路上行驶，速度不得超过60km/h。 这是公路上的里程标记牌。表示从此标志牌到北海的路程为24km。 速度 探究新知 路程计算 s=vt 时间计算 利用公式解题时注意： 同一性：三个物理量应对应于同一物体的同一运动过程； 对应性：代入数据时，v、s 和 t 要一一对应，不能张冠李戴； 统一性：在应用公式时，各个物理量单位要统一； 规范性：代入数据前，公式不能漏，代入数据时，要有单位。 路程与时间的计算 探究新知 【例题】一列长200m的火车通过隧道用了90s。已知火车做匀速直线运动，速度为36km/h，求这个隧道的长度。 s道 s车 s 解：火车的速度：v = 36km/h = 10m/s 火车通过隧道的时间：t = 90s 由 可得 s = vt 火车90s通过的路程：s = vt= 10m/s×90s = 900m 隧道的长度： s道 = s - s车 = 900m - 200m = 700m 路程与时间的计算 探究新知 【例题】小明暑假到贵阳参加暑期研学活动，汽车行驶了一段时间后，他看到了如图所示标志。从如图所示的标志牌处到贵阳至少需要多少时间？ 解：从图可知， 经过此路段允许行使的最大速度v=100km/h 距离贵阳的路程 s=120km， 根据 可得 t＝ 从标志牌处到贵阳至少需要的时间 t＝＝ ＝1.2 h 路程与时间的计算 探究新知 1. (立德树人·五育并举)在2024巴黎奥运会男子4×100米混合泳接力决赛上，中国队力压该项目40年“霸主”美国队和占尽主场优势的东道主法国队，以3分27秒46的成绩夺冠。如图所示，在紧张的游泳比赛过程中，观众以____________________的方法判定谁游得最快；当比赛结束时，裁判以____________________的方法判定谁最快；物理学中，我们采用________________________的方法来比较运动快慢。(均填“相同 时间比路程”或“相同路程比时间”) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 相同时间比路程 相同路程比时间 相同时间比路程 中考考法 30 2．周末小明骑车去公园，他骑行的速度最可能的是(　　) A．1 m/s B．200 m/s C．6 m/s D．20 m/s C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 中考考法 31 3.(原创题)关于速度知识的理解，下列说法正确的是________。 A．速度是表示物体运动快慢的物理量 B．速度大的物体运动的时间一定短 C．速度越大的物体运动越快 D．速度大的物体比速度小的物体运动的路程长 E．路程与时间之比越大，物体运动得越快 ACE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 中考考法 32 4. (跨学科·生物　2025·合肥模拟)如图所示为草履虫，若它的运动速度可达2×10－3 m/s, 此速度所表示的物理意义是________________________________________。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 草履虫每秒通过的路程为2×10－3 m 中考考法 33 5．完成下列速度单位的转换。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (3)复兴号高铁列车在某一段路程的速度达到288 km/h，合________m/s； (4)导弹飞行速度可达7 000 m/s，合__________ km/h。 3 600 3 600 1 80 25 200 中考考法 34 6．小明骑自行车从森林公园出发返回学校，在平直的公路上，他保持一定的速度在600 s内骑行了1 800 m，小明的骑行速度是____m/s。 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 中考考法 35 7．今年“十一”假期，小明随爸妈一起驾车到黄山风景区旅游。汽车行驶的途中，小明看到路边的交通标志牌如图所示。路边交通标志牌上的“80”表示的含义是________________________________________________。在遵守交通规则的前提下，此汽车行驶到黄山风景区至少需要的时间是________h。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 汽车通过该路段的最大速度不能超过80 km/h 0.5 中考考法 36 8．小明爸爸在徽州大道驾驶着小汽车匀速前进，其速度表如图所示。 (1)此时汽车行驶的速度为________km/h。 (2)若小汽车以这个速度行驶30 min，则通过的路程是多少千米？写出解答过程： 解：【统一单位】 30 min＝________h； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 70 0.5 中考考法 37 【列出原始公式】由__________得： 【变形公式并代入数据求解】 小汽车通过的路程 s＝___________________________。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 vt＝70 km/h×0.5 h＝35 km 中考考法 38 9. (跨学科·语文)诗词中常蕴含着物理知识，根据下列哪句诗能估算出物体运动的速度(　　) A．天台四万八千丈 B．桃花潭水深千尺 C．千里江陵一日还 D．八千里路云和月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 C 2星题　情境应用 中考考法 39 10．[2025·西安月考]小超和小牟周末约好一起去公园游玩，小超和小牟家距离公园的路程之比为3∶5，他们分别从各自的家里出发，小超到达公园用了12 min，小牟到达公园用了10 min，则他们的速度之比为(　　) A．2∶11 B．1∶2 C．25∶18 D．2∶5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 B 中考考法 40 11．[2025年1月合肥期末]如图所示是常见的速度快的动物，比较它们运动的快慢，你认为速度最快的是(　　) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 C 中考考法 41 12. (立德树人·传统文化 2025·福州模拟)古人的八百里加急快到什么程度？安禄山在范阳起兵暴乱，当时唐玄宗正在华清宫，两地相隔约三千里，6日以内唐玄宗就知道了这一音讯。驿马日夜兼程，但每隔20里要更换一匹驿马，一昼夜能行驶540里(1里≈0.5 km)，速度约为________km/h。采用飞鸽传书会更快，鸽子的飞行速度在70千米每小时到110千米每小时。考虑到休息和觅食，若鸽子的远距离飞行平均速度约为50千米每小时，则飞行三千里，大约需要________h。 11.25 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 30 中考考法 42 13．在物理实践活动中，小意测出电梯从一楼到达自家所在的十一楼所用的时间为20 s(电梯速度始终保持不变)，每层楼高3 m。 (1)求电梯上升时的速度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解：(1)每层楼高3 m，从一楼到达小意家所在的十一楼，电梯上升的高度h1＝10×3 m＝30 m，所用时间t1＝20 s，则电梯上升时的速度 中考考法 43 (2)若电梯从一楼运行到顶楼需用时50 s，求大楼的高度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 一楼到顶楼的高度h2＝vt2＝1.5 m/s×50 s＝75 m，则大楼的高度为75 m＋3 m＝78 m。 【答题标准】(1)正确写出原始公式、推导公式；(2)写出必要的文字说明；(3)结果单位正确；(4)计算正确。 中考考法 44 14. (新考法)合肥园博园国庆期间隆重开放，小明同学和家人一起游玩园区，某款运动软件显示了小明的运动配速为15 min/km(图甲所示)，这个数据表达的物理意义是__________________________________；图乙是该软件某段时间记录的“配速”随时间变化的图像，则：在t1、t2和t3三个时刻中，运动得最快 的时刻是________。 运动1 km所用的时间为15 min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3星题　思维提升 t2 中考考法 45 秒（s）、时（h）、分（min）等。 换算关系： 1h=60min 1min=60s ①古代：日晷、沙漏、滴漏等。 ②现代：钟表、电子表、停表等。 组成：外圈（大圈）以秒为单位； 内圈（小圈）以分为单位， 不同停表量程分度值不同。 读数：内圈示数（min）+外圈示数（s） 根据内圈分针是否过半判断加30s。 单 位 测量工具 时间的 测量 ③机械停表 课堂小结 比较物体运动的快慢 ①相同时间比路程； ②相同路程比时间. ①物理意义：表示物体运动快慢的物理量. ②定义：把路程与时间之比值叫做速度. ③公式： v ④单位：米/秒（m/s）、千米/时（km/h） 1 m／s=3.6 km／h ①路程的计算：s = vt ②时间的计算：t ＝ 简单的计算 速 度 比较快慢 的方法 课堂小结 谢谢观看！ Lavf59.27.100 Lavf58.11.101 (1)1 m/s＝＝＝3.6 km/h； (2)3.6 km/h＝＝＝______m/s； v＝ v＝＝＝1.5 m/s。 已知电梯从一楼运行到顶楼需用时50 s，由v＝可得， $