2.1.4 脊椎动物 第1课时 鱼类（导学案）生物冀少版2024七年级上册

2.1.4脊椎动物 第1课时 鱼类（导学案） 1.通过观察鲫鱼，分析鱼适应水中生活的特点。 2.了解鱼在水中的呼吸和运动。 3.学习鱼类与人类的关系，形成爱护动物的意识。 【重点】 1.认识鱼类的形态结构特征。 2.学习鱼类与人类的关系。 【难点】 1.分析鱼适应水中生活的特点。 2.了解鱼在水中的呼吸和运动。 1. 鲫鱼 (1)鲫鱼的结构 鲫鱼的身体分为_____、_____、_____三部分，鳃盖后缘以前是_____，肛门以后是_____，中间部分是_____。 （2）鲫鱼的外部形态与水中生活相适应的特点 体色：背面呈深灰色，腹面呈白色；功能是利于防御和捕食。 体形：身体呈_____，体表长有_____，鳞片外面有_____；功能是保护身体，减小运动时的_____。 侧线：身体的两侧各有一条侧线；功能是_____，感知_____。 鳍：多种多样，有尾鳍、背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；功能是_____和_____。 （3）鲫鱼的呼吸 ①鳃的结构和功能：鳃丝密布_____，进行_____； 鳃耙能过滤水中的杂质； 鳃弓对鳃丝和鳃耙起支持和保护作用。 2. 鱼类的主要特征 终生生活在_____中，体表大多长有_____，用_____呼吸，靠_____的摆动与_____的协调作用在水中游动。 一、寻证据·观察→探究观鲫鱼 （一）观察鲫鱼 观察蝗虫/观看视频，思考以下问题。 【探究】1.鱼类的外形有什么特点？这样的特点有什么作用？ 小组讨论得出结论： 1.鲫鱼身体呈_____ 体表长有_____，鳞片外面有_____ ——有利于_____。 2.鲫鱼的身体分为_____、_____和_____三部分。 _____是鱼的感觉器官，用于_____。 3. 鲫鱼体内有由脊椎骨构成的_____，能支撑身体。 4. 脊柱两侧附着有发达的_____，肌肉收缩，为鱼的运动_____。 【探究】2.鱼在水中的运动只依靠鳍来完成吗？ 鱼鳍在鱼的运动过程中起到了_____的作用。 鱼的运动还依靠_____为其提供动力。 （二）鱼的呼吸 观看视频，观察鱼的呼吸 【探究】1.鲫鱼的呼吸 呼吸器官：_____ 鲫鱼用_____呼吸，鳃由_____、_____和_____组成。 【探究】2.鱼在呼吸时，它的口和鳃盖后缘是同时张合的吗？ 流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？ 口和鳃盖后缘_____ 流入的水含有较多的_____气，较少的_____；流出的水含有较多的_____，较少的_____。 【探究】3.鱼为什么离不开水？ 【探究】4.如何判断死掉的鱼是否新鲜？ 2、 课堂探究→探究鱼类的主要特征 1.综上所述，总结得出鱼类的主要特征：_____终生生活在_____中，体表大多长有_____，用_____呼吸，靠_____的摆动与_____的协调作用在水中游动。 【探究】5.海马是鱼吗？名字里有鱼的都是鱼类吗？ 3、 课堂探究→探究鱼类与人类关系 阅读课本，总结鱼类与人类的关系 1._____是国民经济的重要组成部分。 2._____:为我们提供了丰富的蛋白质。 3.影响着我们的_____。 易错字： 鳞片 鳃 梭形 黏液 1.下列关于鲫鱼的说法，错误的是（ ） A.体内具有由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物 B.体表覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温恒定 C.身体呈梭形，减少运动时的阻力，适于水中生活 D.侧线具有感知水流方向和水压的作用 2.海马用鳃呼吸，用鳍协调运动，终身生活在水中，据此判断海马属于（ ） A.鱼类 B.爬行类 C.哺乳类 D.两栖类 3.鱼类的身体结构中有很多利于在水中游动的特征，下列与减小水中游动时遇到的阻力有关的是（ ） A.身体呈流线型 B.体表具有侧线 C.脊柱支撑身体 D.用鳃呼吸 · 并不是所有的鱼都有鳞片，如鲶鱼没有鳞片。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1.4脊椎动物 第1课时 鱼类（导学案） 1.通过观察鲫鱼，分析鱼适应水中生活的特点。 2.了解鱼在水中的呼吸和运动。 3.学习鱼类与人类的关系，形成爱护动物的意识。 【重点】 1.认识鱼类的形态结构特征。 2.学习鱼类与人类的关系。 【难点】 1.分析鱼适应水中生活的特点。 2.了解鱼在水中的呼吸和运动。 1. 鲫鱼 (1)鲫鱼的结构 鲫鱼的身体分为头、躯干、尾三部分，鳃盖后缘以前是头部，肛门以后是尾部，中间部分是躯干部。 （2）鲫鱼的外部形态与水中生活相适应的特点 体色：背面呈深灰色，腹面呈白色；功能是利于防御和捕食。 体形：身体呈梭形，体表长有鳞片，鳞片外面有黏液；功能是保护身体，减小运动时的阻力。 侧线：身体的两侧各有一条侧线；功能是测定方位，感知水流和水温。 鳍：多种多样，有尾鳍、背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；功能是维持鱼体平衡和控制运动方向。 （3）鲫鱼的呼吸 ①鳃的结构和功能：鳃丝密布毛细血管，进行气体交换； 鳃耙能过滤水中的杂质； 鳃弓对鳃丝和鳃耙起支持和保护作用。 2. 鱼类的主要特征 终生生活在水中，体表大多长有鳞片，用鳃呼吸，靠尾部和躯干部的摆动与鳍的协调作用在水中游动。 一、寻证据·观察→探究观鲫鱼 （一）观察鲫鱼 观察蝗虫/观看视频，思考以下问题。 【探究】1.鱼类的外形有什么特点？这样的特点有什么作用？ 小组讨论得出结论： 1.鲫鱼身体呈梭形 体表长有鳞片，鳞片外面有黏液 ——有利于减小阻力。 2.鲫鱼的身体分为头、躯干和尾三部分。 侧线是鱼的感觉器官，用于感知水流和测定方向。 3. 鲫鱼体内有由脊椎骨构成的脊柱，能支撑身体。 4. 脊柱两侧附着有发达的肌肉，肌肉收缩，为鱼的运动提供动力。 【探究】2.鱼在水中的运动只依靠鳍来完成吗？ 鱼鳍在鱼的运动过程中起到了协调配合的作用。 鱼的运动还依靠躯干部和尾部的摆动为其提供动力。 （二）鱼的呼吸 观看视频，观察鱼的呼吸 【探究】1.鲫鱼的呼吸 呼吸器官：鳃 鲫鱼用鳃呼吸，鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。 【探究】2.鱼在呼吸时，它的口和鳃盖后缘是同时张合的吗？ 流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？ 口和鳃盖后缘交替张合 流入的水含有较多的氧气，较少的二氧化碳；流出的水含有较多的二氧化碳，较少的氧气。 【探究】3.鱼为什么离不开水？ 当鱼在水中时，鳃丝展开，扩大与水的接触的面积，有利呼吸；离开水，鳃片相互覆盖，鳃丝粘结在一起，减少与空气的接触表面积，鱼不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。 【探究】4.如何判断死掉的鱼是否新鲜？ 看鳃丝是否为鲜红色 2、 课堂探究→探究鱼类的主要特征 1.综上所述，总结得出鱼类的主要特征： 终生生活在水中，体表大多长有鳞片，用鳃呼吸，靠尾部和躯干部的摆动与鳍的协调作用在水中游动。 【探究】5.海马是鱼吗？名字里有鱼的都是鱼类吗？ 海马是鱼 鱿鱼、鲍鱼、章鱼、甲鱼、鳄鱼、鲸鱼、娃娃鱼都不是鱼 3、 课堂探究→探究鱼类与人类关系 阅读课本，总结鱼类与人类的关系 1.渔业是国民经济的重要组成部分。 2.为人类提供了富含蛋白质的食物 3.影响着我们的文化生活。 易错字： 鳞片 鳃 梭形 黏液 1.下列关于鲫鱼的说法，错误的是（ ） A.体内具有由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物 B.体表覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温恒定 C.身体呈梭形，减少运动时的阻力，适于水中生活 D.侧线具有感知水流方向和水压的作用 【答案】B 【解析】选项 A：鲫鱼体内有由脊椎骨组成的脊柱，符合脊椎动物的特征，该选项正确。 选项 B：鲫鱼属于鱼类，鱼类是变温动物，体温不恒定，该选项错误。 选项 C：鲫鱼身体呈梭形，这种体型能减少在水中运动时的阻力，适应水中生活，该选项正确。 选项 D：鲫鱼的侧线具有感知水流方向和水压的作用，该选项正确。 2.海马用鳃呼吸，用鳍协调运动，终身生活在水中，据此判断海马属于（ ） A.鱼类 B.爬行类 C.哺乳类 D.两栖类 【答案】A 【解析】鱼类的主要特征是用鳃呼吸、用鳍游泳、终生生活在水中。海马用鳃呼吸，用鳍协调运动，终生生活在水中，符合鱼类的特征，所以海马属于鱼类，答案选 A。 3.鱼类的身体结构中有很多利于在水中游动的特征，下列与减小水中游动时遇到的阻力有关的是（ ） A.身体呈流线型 B.体表具有侧线 C.脊柱支撑身体 D.用鳃呼吸 【答案】A 【解析】选项 A：身体呈流线型可以有效减少在水中游动时遇到的阻力，该选项符合题意。 选项 B：体表的侧线主要作用是感知水流方向和水压等，与减少阻力无关，该选项不符合题意。 选项 C：脊柱支撑身体是起到身体支撑的作用，和减少游动阻力没有直接关系，该选项不符合题意。 选项 D：用鳃呼吸是鱼类进行气体交换的方式，与减少阻力无关，该选项不符合题意。 · 并不是所有的鱼都有鳞片，如鲶鱼没有鳞片。 / 学科网（北京）股份有限公司 $