6《空气》（课件）-2025-2026学年科学二年级上册（人教鄂教版2024）

该小学科学课件围绕空气的特征及与水的比较展开，通过“探究与实践”活动导入，引导学生用眼睛、耳朵等感觉器官观察并记录空气特点，进而思考空气其他特性，比较水和空气异同，单元回顾巩固，形成从观察到比较再到应用的学习支架。 其亮点是以探究实践为核心，结合科学思维与态度责任，如“用感觉器官观察空气”培养观察记录能力，“比一比水和空气异同”引导比较分类，“焚烧秸秆”联系环保。采用探究式教学，单元回顾通过反思问题梳理知识，学生提升探究能力，教师可借助结构化活动高效教学。

2 大自然中哪里有空气？空气有哪些特点？ 校园各处都有空气。 探究与实践 5 身边的物体各有各的特征。 观察 探究与实践 1. 如何感受袋子里面是否有空气？ 观察空气 探究与实践 探究与实践 2. 用感觉器官观察空气，记录空气的特点。 探究与实践 2. 用感觉器官观察空气，记录空气的特点。 探究与实践 2. 用感觉器官观察空气，记录空气的特点。 眼睛 耳朵 鼻子 舌头 皮肤 探究与实践 12 探究与实践 3. 想一想：空气还有哪些特点？ 探究与实践 3. 想一想：空气还有哪些特点？ 探究与实践 空气也像水那样，能流动、 没有确定的形状吗？ 探究与实践 　　 空气是没有颜色、没有颜色、没有味道的气体。 游泳时为什么要张大嘴巴？ 游泳时需要在头露出水面的瞬间呼吸空气，所以要大口呼吸。 公园 焚烧秸秆 探究与实践 4. 比一比：水和空气有什么相同点和不同点？ 单元回顾 袋子里有什么？ 单元回顾 单元回顾 单元回顾 单元回顾 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ 26 28 $