专题一 探究奇妙的生命现象（期中专项训练）（3大猜想+高分必刷）七年级生物上学期新教材济南版

专题一 探究奇妙的生命现象 专项训练 猜想1：生物与非生物的判断 1．关于生物特征的说法，正确的是（　　） A．“蜻蜓点水”体现的是生物能繁殖 B．“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物具有应激性 C．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物能够进行新陈代谢 D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物能够生长 2．“野火烧不尽，春风吹又生”这种生命现象说明（　　） A．具有应激性 B．为遗传和变异 C．能够新陈代谢 D．为生长、发育和繁殖 3．下列与“植物向光生长”现象所体现的生物体的共同特征相同的是（　　） A．母鸡孵卵 B．种子萌发成幼苗 C．葵花朵朵向太阳 D．同一株碧桃开出不同颜色的花 4．小明外出就餐时，看到会送餐的智能机器人。下列能作为判断智能机器人是否为生物的标准是（　　） A．是否耗能 B．能否呼吸 C．能否说话 D．能否运动 5．合作小组讨论“生命基本特征”时，出现下面4种说法，其中正确的是（　　） A．生物都需要以其他生物为食 B．生物都能进行光合作用 C．生物都能生长和繁殖 D．生物都由细胞构成 6．成语“汗流浃背”体现了生物的哪一生命现象（　　） A．遗传变异 B．适应环境 C．排出体内废物 D．需要营养 7．下列各项中都属于生物的一组是（　　） A．含羞草、真菌、水 B．脑、病毒、小草 C．猫、蘑菇、松树 D．蝴蝶、鸟、石笋 8．下列所描述的生命现象与其实例不相符合的是（　　） A．生物的生命活动需要营养——老鹰抓小鸡 B．生物能对外界刺激作出反应——朵朵葵花向太阳 C．生物需要排出体内的代谢废物——蜻蜓点水 D．生物能生长和繁殖——离离原上草，一岁一枯荣 9．下列属于生物的是（　　） A．秋天校园内飘飞的落叶 B．刚出壳的小鸡 C．喜马拉雅山上找到的鱼龙化石 D．马路上飞奔的汽车 10．下列属于生物的是（　　） A．不断长大的钟乳石 B．树桩上长出的蘑菇 C．弹电子琴的机器人 D．爬行动物的化石 11．下列关于生物特征的叙述，正确的是（　　） A．生物都是由细胞构成的 B．所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C．“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象 D．人可以通过排尿、出汗和呼气等方式将废物排出体外 12．猪笼草是一种能够捕食昆虫的多年生草本植物，它有独特的吸取营养的器官-捕虫笼。当小昆虫跌进笼里时，笼盖会自动关闭，猪笼草在消化液的帮助下将小昆虫“吃”掉。猪笼草生长多年后才会开花结果，果实成熟后会散出种子。以上事实不能说明的是（　　） A．生物的生活需要营养 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物能生长和繁殖 D．生物具有遗传和变异的特性 猜想2：对照实验的 “3 要素 + 2 原则” 1．鼠妇总是在阴暗潮湿的地方才能找到，小林同学观察到这一现象，提出：鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境？这属于科学探究步骤中的（　　） A．发现并提出问题 B．作出假设 C．设计实验方案并实施、记录 D．分析实验现象，得出结论 2．在进行对照实验时，要求实验组和对照组队（　　） A．只有一个条件不同，其它条件都相同 B．任一个条件不同，其它条件都相同 C．只有一个条件相同，其余条件都不同 D．不管条件是否相同，但要求必须有两组实验 3．在科学探究中，若探究结果与假设出现矛盾，下列做法错误的是（　　） A．修改假设 B．重新做实验 C．修改实验数据 D．查阅相关资料 4．19世纪中期，法国科学家巴斯德通过曲颈瓶实验探究肉汤腐败变质的原因。观察并分析实验过程，下列描述错误的是（    ） A．曲颈瓶的设计阻挡了空气和微生物进入肉汤中 B．实验前肉汤被煮沸，目的是杀死其中的微生物 C．打断瓶颈前后可以形成对照实验，变量是微生物 D．倾斜烧瓶和折断长颈都能使外界微生物进入肉汤 5．同学们发现学校附近的小河水质越来越好，白鹭的数量也越来越多，由此推测水质会影响白鹭的分布。这属于科学探究中的（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．制订计划 D．得出结论 6．在科学探究中，设计对照实验时应注意的问题是（    ） A．一个实验中可以同时有两个变量 B．除实验变量外，其他条件都相同 C．观察到的现象、数据根据情况取舍 D．实验只做一次就可以得出结论 7．生物小组同学利用维生素C能使淀粉—碘溶液褪色这一原理，比较蜜桃和金桔中维生素C含量的多少。实验过程如下：分别榨取果汁，向2只小烧杯中分别加入蓝色淀粉—碘溶液，如图所示，用胶头滴管分别滴入2种果汁，记录下溶液褪色时所用蜜桃汁和金桔汁分别是20滴和15滴，下列关于实验说法不正确的是（　　） A．榨取的蜜桃汁和金桔汁的质量可以不相等 B．向2只小烧杯中加入的蓝色淀粉—碘溶液的量必须相等 C．根据实验数据，可以得出蜜桃汁中维生素C含量高于金桔汁 D．图中所示的滴管应该为同一支滴管 8．某同学在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验过程中预测“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”。这属于科学探究基本过程中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．制定计划 D．实施计划 猜想3：显微镜结构与功能 1．下列叙述不正确的是（    ） A．转动图一中的⑤使镜筒缓缓下降时，眼睛应注视物镜 B．将图二中的物像移到视野中央，应该向右方移动玻片 C．从图三到图四，可以转动图一中的①更换物镜来实现 D．观察图四所示物像时，视野会变暗 2．下列哪种组合观察到的细胞数目最多（    ） A．①③⑥ B．②④⑥ C．①④⑥ D．②③⑤ 3．使用单目显微镜观察玻片标本时，如果周围环境光线较强，应该（　　） A．使用反光镜的凹面 B．不使用反光镜 C．使用反光镜的平面 D．反光镜的哪一面也可 4．使用显微镜观察一滴水中的生物时，安装5×的目镜和10×的物镜，那么，水中生物被放大的倍数是（　　） A．15倍 B．50倍 C．500倍 D．150倍 5．关于液晶数码显微镜，下列说法不正确的是（　　） A．液晶数码显微镜的操作步骤与双目显微镜类似 B．液晶数码显微镜的操作步骤与单目显微镜类似 C．液晶数码显微镜能够将光学图像转化成数字模拟信号 D．液晶数码显微镜能够观察平面标本，也能观察立体标本 6．“工欲善其事，必先利其器”，显微镜就是生物实验中常用的观察仪器。放在显微镜下观察的生物材料须（　　） A．加工成装片 B．完整的生物结构 C．薄而透明 D．加工成切片 7．使用双目显微镜观察一滴池塘水中生物时，如果需要调节视野亮度，下列做法不能达到目的的是（　　） A．调整反光镜 B．调节遮光器 C．转动亮度调节钮 D．调节光源的亮度 8．关于显微镜的使用方法，下列说法正确的是（　　） A．单目显微镜与双目显微镜的操作方法基本相同 B．单目显微镜与液晶数码显微镜的操作方法基本相同 C．液晶数码显微镜与双目显微镜的操作方法基本相同 D．单目显微镜与双目显微镜的对光操作方法基本相同 9．某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如图，下列有关于该同学的显微镜操作及判断中正确的是（    ） A．他想将物像移到视野正中应将玻片向右下方移动 B．他想将物像移到视野正中应将玻片向左下方移动 C．他使用的载玻片上实际字母是q D．他使用的载玻片上实际字母是p 10．当同学们进入生物实验室想观察非常微小的细胞时，必须使用显微镜，在显微镜的结构中与放大有关的结构是（    ） A．①④⑤ B．②③④ C．④⑤⑥ D．①②⑥ 1．（2025·山东济宁·中考真题）家中阳台上培育的蒜苗总是向着阳光方向生长。这体现了生物基本特征中的（　　） A．能繁殖 B．能进行呼吸 C．能对刺激作出反应 D．具有遗传的特性 2．（2025·山东聊城·中考真题）许多脍炙人口的古诗句蕴含着浓浓的生命气息。下列诗句中没有体现生命现象的是（　　） A．向阳花木易为春 B．人面桃花相映红 C．横看成岭侧成峰 D．风吹草低见牛羊 3．（2025·山东枣庄·中考真题）在窗台上生长的植物幼苗，一段时间后，会发生如图所示向窗外弯曲的现象。该现象反映生物具有的基本特征是（　　） A．能遗传变异 B．能影响环境 C．能对刺激作出反应 D．能生长发育和繁殖 4．（2025·山东烟台·中考真题）蛇年春晚，人形机器人和舞蹈演员共同演绎了舞蹈《秧BOT》。舞蹈演员与人形机器人的区别是（    ） A．能运动 B．能对指令作出反应 C．能生长和繁殖 D．需要消耗能量 5．（2024·山东济南·中考真题）如图表示“探究草履虫对刺激的反应”的实验装置。下列分析错误的是（    ） A．草履虫向葡萄糖一侧运动，属于应激性 B．草履虫能利用其消化系统吸收葡萄糖 C．草履虫取食葡萄糖属于新陈代谢现象 D．实验说明细胞是生命活动的基本单位 6．（2024·山东日照·中考真题）用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，由视野①到视野②进行的操作是（    ） A．调节细准焦螺旋 B．换用高倍物镜 C．换用小光圈 D．用擦镜纸擦拭镜头 7．（2024·山东德州·中考真题）下列古诗句中不包含生命现象的是（　　） A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 B．唯有牡丹真国色，花开时节动京城 C．金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒 D．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 8．（2024·山东青岛·中考真题）炭疽病是由炭疽杆菌引起的人畜共患的传染病。巴斯德利用同种绵羊进行了下表所示的实验，下列对实验方法、过程及结果的叙述错误的是（　　） 组别 处理 方法 结果 甲组绵羊（24只） 第一次处理 注射脱毒炭疽杆菌 没有患炭疽病 10天后第二次处理 注射强毒炭疽杆菌 没有患炭疽病 乙组绵羊（24只） 第一次处理 不注射脱毒炭疽杆菌 没有患炭疽病 10天后第二次处理 注射强毒炭疽杆菌 都患炭疽病 A．每组选用大小、生长发育等状况相同的健康绵羊 B．经过第一次处理，甲组绵羊体内产生相应的抗体 C．甲组和乙组实验作对照，变量是有没有患炭疽病 D．实验说明注射脱毒炭疽杆菌可以有效预防炭疽病 9．（2024·山东济宁·中考真题）下列关于显微镜的使用及相关说法，错误的是（    ） A．若视野中看到b，则玻片上应为q B．用显微镜观察的材料，必须是薄而透明的 C．换用高倍镜后，一定不能调节粗准焦螺旋 D．在观察洋葱鳞片叶外表皮时，需用碘液染色 10．（2024·山东济宁·中考真题）下列实验中操作步骤与目的，对应错误的是（    ） 实验活动 操作步骤 操作目的 A 练习使用显微镜 调节细准焦螺旋 使看到的物像更清晰 B 探究唾液对淀粉的消化作用 将试管放入37℃温水中 提供适宜温度 C 探究种子萌发的环境条 件将一组种子淹没在水中 隔绝空气 D 观察种子的呼吸现象 将气体通入澄清的石灰水中 吸收二氧化碳 A．A B．B C．C D．D 11．（2024·山东威海·中考真题）“种瓜得瓜，种豆得豆”。这种现象属于生物基本特征中的（    ） A．能生长 B．能发育 C．具有遗传的特性 D．具有变异的特性 12．（2024·山东潍坊·中考真题）为研究性格形成的机制，研究人员选取“负责任”母鼠（善于舔舐和清洁幼崽）和“不负责任”母鼠（不善于舔舐和清洁幼崽）进行亲子抚养实验，观察幼崽成年后的性格特点，实验过程及结果如表所示。下列说法错误的是（    ） 组别 幼崽来源 抚养方式 幼崽成年后性格特点 1 “负责任”母鼠的幼崽 “负责任”母鼠抚养 安静，放松 2 “不负责任”母鼠的幼崽 “不负责任”母鼠抚养 敏感、紧张 3 “负责任”母鼠的幼崽 “不负责任”母鼠抚养 敏感、紧张 4 “不负责任”母鼠的幼崽 ？ 安静，放松 A．本实验的变量是母鼠的抚养方式 B．组别4的抚养方式是“负责任”母鼠抚养 C．实验结果说明幼崽成年后的性格特点与其生母无关 D．实验启示家长给予孩子足够的关爱利于其形成良好的性格 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题一 探究奇妙的生命现象 专项训练 猜想1：生物与非生物的判断 1．关于生物特征的说法，正确的是（　　） A．“蜻蜓点水”体现的是生物能繁殖 B．“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物具有应激性 C．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物能够进行新陈代谢 D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物能够生长 【答案】A 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，体现的是生物能繁殖的特征，A正确。 B．“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生长和发育现象，B错误。 C．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有遗传的特性，C错误。 D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”是指生物之间的捕食关系，体现的是生物的生活需要营养，D错误。 故选A。 2．“野火烧不尽，春风吹又生”这种生命现象说明（　　） A．具有应激性 B．为遗传和变异 C．能够新陈代谢 D．为生长、发育和繁殖 【答案】D 【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】“野火烧不尽，春风吹又生”极为形象生动地表现了野草顽强的生命周期，不管烈火怎样无情地焚烧，草并没有死，只烧了枯萎的草叶，没有烧掉它的根部，根还活着，所以新的一年只要春风一吹，在适宜的环境下，这片地上还会生长出新的草，又是遍地青青的野草，这属于生长现象，草籽发芽，新生的小草，属于生殖现象，它的成长又是生长现象，故“野火烧不尽，春风吹又生”这种生命现象说明为生长、发育和繁殖，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3．下列与“植物向光生长”现象所体现的生物体的共同特征相同的是（　　） A．母鸡孵卵 B．种子萌发成幼苗 C．葵花朵朵向太阳 D．同一株碧桃开出不同颜色的花 【答案】C 【分析】生物的特征：1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都有遗传和变异的特征。 “植物向光生长”现象体现出生物能够对外界刺激作出反应。 【详解】A．母鸡孵卵体现了生物能够繁殖，A不符合题意。 B．种子萌发成幼苗体现生物能够生长，B不符合题意。 C．葵花朵朵向太阳是对外界刺激做出的反应，C符合题意。 D．同一株碧桃开出不同颜色的花，体现的是生物的变异现象，D不符合题意。 故选C。 4．小明外出就餐时，看到会送餐的智能机器人。下列能作为判断智能机器人是否为生物的标准是（　　） A．是否耗能 B．能否呼吸 C．能否说话 D．能否运动 【答案】B 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．智能机器人工作时也会耗能，但这不是生物特有的特征，因为非生物的机械运作也会耗能，不能作为判断是否为生物的标准，A错误。 B．呼吸是生物的基本特征之一，生物能进行呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳等，智能机器人不能进行呼吸，所以能否呼吸可作为判断是否为生物的标准，B正确。 C．能否说话不是生物的基本特征，很多生物不能说话，而智能机器人可以通过程序设定“说话”，不能作为判断是否为生物的标准，C错误。 D．能运动不是生物的特有特征，比如汽车等非生物也能运动，不能作为判断是否为生物的标准，D错误。 故选B。 5．合作小组讨论“生命基本特征”时，出现下面4种说法，其中正确的是（　　） A．生物都需要以其他生物为食 B．生物都能进行光合作用 C．生物都能生长和繁殖 D．生物都由细胞构成 【答案】C 【分析】（1）生物的基本特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）生物获取营养的方式有自养和异养之分，自养生物能自己制造有机物，异养生物需要从外界获取现成的有机物。 （3）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。 【详解】A．生物获取营养的方式有多种，绿色植物是自养型生物，能通过光合作用自己制造有机物，不需要以其他生物为食；而动物、细菌、真菌等大多是异养型生物，需要以其他生物为食来获取营养，所以并不是所有生物都需要以其他生物为食，A错误。 B．能进行光合作用的生物主要是绿色植物，它们含有叶绿体，能够利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。而动物、细菌、真菌等生物没有叶绿体，不能进行光合作用，所以不是所有生物都能进行光合作用，B错误。 C．生物都能生长和繁殖，生长是指生物体由小长大的过程，繁殖是指生物产生后代的过程，这是生物的基本特征之一，C正确。 D．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，D错误。 故选C。 6．成语“汗流浃背”体现了生物的哪一生命现象（　　） A．遗传变异 B．适应环境 C．排出体内废物 D．需要营养 【答案】C 【分析】（1）生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）人体排出废物的途径主要有三条：呼吸系统呼出气体、泌尿系统排出尿液、皮肤排出汗液。 【详解】A．遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异，“汗流浃背”没有体现遗传变异现象，A不符合题意。 B．生物适应环境是指生物在生存发展中不断适应环境的变化，“汗流浃背”主要体现的不是生物对环境的适应，B不符合题意。 C．“汗流浃背”说明人体通过皮肤以汗液的形式排出了体内产生的一部分废物，体现了生物能排出身体内产生的废物这一生命现象，C符合题意。 D．生物的生活需要营养，是指生物从外界获取物质和能量来维持自身的生命活动，“汗流浃背”未体现生物需要营养这一特征，D不符合题意。 故选C。 7．下列各项中都属于生物的一组是（　　） A．含羞草、真菌、水 B．脑、病毒、小草 C．猫、蘑菇、松树 D．蝴蝶、鸟、石笋 【答案】C 【分析】（1）生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）非生物不具有生物的特征。 【详解】A．含羞草和真菌具有生物的特征，属于生物；水不具有生物的特征，不属于生物，A不符合题意。 B．病毒和小草具有生物的特征，属于生物；脑是人体的器官，单独的脑不具有生物的特征，不属于生物，B不符合题意。 C．猫、蘑菇、松树都具有生物的特征，都属于生物，C符合题意。 D．蝴蝶和鸟具有生物的特征，属于生物；石笋是由碳酸钙沉淀形成的，不具有生物的特征，不属于生物，D不符合题意。 故选C。 8．下列所描述的生命现象与其实例不相符合的是（　　） A．生物的生命活动需要营养——老鹰抓小鸡 B．生物能对外界刺激作出反应——朵朵葵花向太阳 C．生物需要排出体内的代谢废物——蜻蜓点水 D．生物能生长和繁殖——离离原上草，一岁一枯荣 【答案】C 【分析】生物的特征：除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；生物能够进行新陈代谢；生物能够生长发育；生物能繁殖后代；生物能对外界的刺激做出反应；生物具有遗传和变异的特性；生物一般能适应一定的环境，也能影响环境。 【详解】A．老鹰抓小鸡，说明生物的生命活动需要营养，促进生物的生长发育，A不符合题意。 B．朵朵葵花向太阳，说明生物对外界刺激作出反应，属于应激性，有利于个体生存，B不符合题意。 C．繁殖行为是与动物繁殖有关的行为。“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为，体现了生物能繁殖后代，C符合题意。 D．生长是指生物体在一定的生活条件下体积和重量逐渐增加、由小到大的过程，所以离离原上草，一岁一枯荣，说明生物能生长和繁殖，D不符合题意。 故选C。 9．下列属于生物的是（　　） A．秋天校园内飘飞的落叶 B．刚出壳的小鸡 C．喜马拉雅山上找到的鱼龙化石 D．马路上飞奔的汽车 【答案】B 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．落叶是植物（如树木）的一部分，脱离母体后已失去生物的基本功能：无法再进行光合作用、呼吸作用等生命活动；不能生长、繁殖，也不能对外界刺激作出反应，本质是“死细胞构成的非生命结构”，故A不符合题意。 B．刚出壳的小鸡具备生物的全部基本特征： 能进行呼吸（吸入氧气、排出二氧化碳）； 能生长发育（从小鸡逐渐长成成年鸡）； 能繁殖后代（成年后可产卵孵化新个体）； 能对外界刺激作出反应（如听到声音会躲避、看到食物会啄食）； 需要从外界获取营养（以饲料、谷物为食），故B符合题意。 C．化石是古代生物（如鱼龙）死亡后，身体被沉积物掩埋，经过漫长地质年代石化形成的“矿物质集合体”，既没有生命活动（如呼吸、代谢），也不具备生长、繁殖等生物特征，仅能证明古代生物的存在，故C不符合题意。 D．汽车是人类制造的机械装置，虽能运动，但完全不具备生物特征： 不需要呼吸、不需要获取营养，也不能生长、繁殖；运动依赖燃料燃烧提供的能量，而非生命活动产生的能量，属于非生命物体，故D不符合题意。 故选B。 10．下列属于生物的是（　　） A．不断长大的钟乳石 B．树桩上长出的蘑菇 C．弹电子琴的机器人 D．爬行动物的化石 【答案】B 【分析】生物具有以下特征：1. 生物的生活需要营养；2. 生物能进行呼吸；3. 生物能排出身体内产生的废物；4. 生物能对外界刺激作出反应；5. 生物能生长和繁殖；6. 生物都有遗传和变异的特性；7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．不断长大的钟乳石，钟乳石是由碳酸钙等矿物质沉积形成，它的“长大”是矿物质积累的结果，并非自身具有生长的能力，不具备生物的营养、呼吸等特征，不属于生物，A不符合题意。 B．树桩上长出的蘑菇，蘑菇属于真菌，它能吸收树桩中的营养物质进行生长和繁殖，能进行呼吸等生命活动，具备生物的特征，属于生物，B符合题意。 C．弹电子琴的机器人，机器人是由人类制造的机器，它不能进行新陈代谢，不需要营养，不能生长繁殖等，不具备生物的特征，不属于生物，C不符合题意。 D．爬行动物的化石，化石是古代生物的遗体、遗物或遗迹，已经没有生命活动，不具备生物的各项特征，不属于生物，D不符合题意。 故选B。 11．下列关于生物特征的叙述，正确的是（　　） A．生物都是由细胞构成的 B．所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C．“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象 D．人可以通过排尿、出汗和呼气等方式将废物排出体外 【答案】D 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．病毒没有细胞结构，所以不是所有生物都是由细胞构成的，A错误。 B．部分厌氧生物不需要吸入氧气也能生存，并非所有生物都需吸入氧气呼出二氧化碳，B错误。 C．“一猪生九仔，连母十个样”描述的是生物的变异现象，不是遗传现象，C错误。 D．人体通过排尿、出汗和呼气排出尿素、多余水分和二氧化碳等废物，体现了生物能排出身体内产生的废物这一特征，D正确。 故选D。 12．猪笼草是一种能够捕食昆虫的多年生草本植物，它有独特的吸取营养的器官-捕虫笼。当小昆虫跌进笼里时，笼盖会自动关闭，猪笼草在消化液的帮助下将小昆虫“吃”掉。猪笼草生长多年后才会开花结果，果实成熟后会散出种子。以上事实不能说明的是（　　） A．生物的生活需要营养 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物能生长和繁殖 D．生物具有遗传和变异的特性 【答案】D 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．猪笼草在消化液的帮助下将小昆虫“吃”掉，体现了生物的生活需要营养，A不符合题意。 B．当小昆虫跌进笼里时，笼盖会自动关闭，体现了生物能对外界刺激作出反应，B不符合题意。 C．猪笼草的果实成熟后会散出种子，体现了生物能生长和繁殖，C不符合题意。 D．遗传是指生物亲子间的相似性，变异是生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异性。该实例中，没有体现生物体具有遗传和变异的特性，D符合题意。 故选D。 猜想2：对照实验的 “3 要素 + 2 原则” 1．鼠妇总是在阴暗潮湿的地方才能找到，小林同学观察到这一现象，提出：鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境？这属于科学探究步骤中的（　　） A．发现并提出问题 B．作出假设 C．设计实验方案并实施、记录 D．分析实验现象，得出结论 【答案】A 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）提出问题是指从生活、实践、学习中发现问题，表述这些问题，并根据已知科学知识揭示矛盾。 【详解】A．小林同学观察到鼠妇总是在阴暗潮湿的地方才能找到这一现象后，提出“鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境？”，这是从观察到的现象中发现并提出了问题，A正确。 B．作出假设是根据提出的问题，结合已有的知识和生活经验对问题的答案提出可能的设想，而题干只是提出了问题，并未作出假设，B错误。 C．设计实验方案并实施、记录是在作出假设之后，根据假设来设计具体的实验方案，然后按照方案进行实验操作并记录实验数据，题干内容不属于这一步骤，C错误。 D．分析实验现象，得出结论是在完成实验、获得实验数据后，对实验数据进行分析，从而得出相应的结论，题干只是提出问题，不是得出结论，D错误。 故选A。 2．在进行对照实验时，要求实验组和对照组队（　　） A．只有一个条件不同，其它条件都相同 B．任一个条件不同，其它条件都相同 C．只有一个条件相同，其余条件都不同 D．不管条件是否相同，但要求必须有两组实验 【答案】A 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】A．对照实验遵循单一变量原则，保证变量的唯一性，只有一个条件不同，其他条件都相同，符合单一变量原则，故A符合题意。 B．对照实验遵循单一变量原则，“任一个条件不同”可能会存在多个变量差异，并没有明确同一变量的差异，违背单一变量原则，故B不符合题意。 C．若只有一个条件相同，其余不同，则无法形成对照，无法确定结果是由哪个变量导致的，故C不符合题意。 D．仅仅强调有两组实验，而未明确变量是否单一，有无形成对照，将会导致无法得到探究结果，更无法保证实验的科学性，故D不符合题意。 故选A。 3．在科学探究中，若探究结果与假设出现矛盾，下列做法错误的是（　　） A．修改假设 B．重新做实验 C．修改实验数据 D．查阅相关资料 【答案】C 【分析】科学探究的一般过程是提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】A．若结果与假设矛盾，可重新审视假设是否合理，修改假设是科学探究中的正常步骤，故A不符合题意。 B．重新实验可排除操作失误或偶然因素，验证结果的可靠性，故B不符合题意。 C．修改实验数据违背科学探究的客观性原则，属于错误行为，故C符合题意。 D．查阅资料有助于分析矛盾原因，完善实验设计，故D不符合题意。 故选C。 4．19世纪中期，法国科学家巴斯德通过曲颈瓶实验探究肉汤腐败变质的原因。观察并分析实验过程，下列描述错误的是（    ） A．曲颈瓶的设计阻挡了空气和微生物进入肉汤中 B．实验前肉汤被煮沸，目的是杀死其中的微生物 C．打断瓶颈前后可以形成对照实验，变量是微生物 D．倾斜烧瓶和折断长颈都能使外界微生物进入肉汤 【答案】A 【分析】巴斯德将瓶中新鲜的肉汤煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶中肉汤不腐败，表明没有出现微生物。此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入肉汤中，不久肉汤就腐败了，表明肉汤中出现微生物了。 该实验有力地证明了：肉汤的腐败的原因是来自空气里的细菌。 【详解】A．曲颈瓶的设计巧妙之处在于其弯曲的颈部，它允许空气进入，但空气中的微生物会沉积在弯曲处，无法进入肉汤中，而不是阻挡空气进入，A符合题意。 B．实验前将肉汤煮沸，这是利用高温杀灭肉汤中原有的微生物，排除原有微生物对实验结果的干扰，确保实验开始时肉汤是无菌的，B不符合题意。 C．打断瓶颈前，肉汤处于相对无菌的环境，不会腐败；打断瓶颈后，空气中的微生物可以进入肉汤，肉汤会腐败。所以打断瓶颈前后形成了对照实验，变量就是微生物，C不符合题意。 D．倾斜烧瓶时，沉积在曲颈瓶弯曲处的微生物会随着肉汤的流动进入肉汤；折断长颈后，空气中的微生物可以直接进入肉汤，二者都能使外界微生物进入肉汤，导致肉汤腐败，D不符合题意。 故选A。 5．同学们发现学校附近的小河水质越来越好，白鹭的数量也越来越多，由此推测水质会影响白鹭的分布。这属于科学探究中的（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．制订计划 D．得出结论 【答案】B 【分析】科学探究通常包括提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论和表达交流等环节。每个环节都有其特定的任务和逻辑顺序。 【详解】A．提出问题是指从生活、实践、学习中发现问题，表述这些问题。而题目中同学们已经基于现象给出了推测，并非提出问题，A不符合题意。 B．作出假设是根据已知科学知识对问题提出假设性的解释。同学们根据小河水质变好、白鹭数量增多的现象，推测水质会影响白鹭的分布，这属于作出假设，B符合题意。 C．制订计划是设计实验或调查方案来验证假设。题目中并未提及任何计划或实验设计，C不符合题意。 D．得出结论是在实施计划后，根据实验结果或数据得出的结论。题目中并未涉及实验结果或结论的得出，D不符合题意。 故选B。 6．在科学探究中，设计对照实验时应注意的问题是（    ） A．一个实验中可以同时有两个变量 B．除实验变量外，其他条件都相同 C．观察到的现象、数据根据情况取舍 D．实验只做一次就可以得出结论 【答案】B 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】A．一个实验中只能有一个变量，这样才能明确是该变量导致的实验结果变化，若有两个变量，就无法确定是哪个变量对结果产生影响，A不符合题意。 B．对照实验要求除自变量外，其他所有条件（如温度、湿度、光照等）应完全相同且适宜。这确保了实验结果的差异仅由自变量引起，增强实验的严谨性，B符合题意。 C．观察到的现象、数据必须如实记录，不能根据情况取舍，否则会使实验结果不真实，C不符合题意。 D．实验只做一次，结果可能存在偶然性，为减小误差，提高实验的准确性，实验一般要重复多次，D不符合题意。 故选B。 7．生物小组同学利用维生素C能使淀粉—碘溶液褪色这一原理，比较蜜桃和金桔中维生素C含量的多少。实验过程如下：分别榨取果汁，向2只小烧杯中分别加入蓝色淀粉—碘溶液，如图所示，用胶头滴管分别滴入2种果汁，记录下溶液褪色时所用蜜桃汁和金桔汁分别是20滴和15滴，下列关于实验说法不正确的是（　　） A．榨取的蜜桃汁和金桔汁的质量可以不相等 B．向2只小烧杯中加入的蓝色淀粉—碘溶液的量必须相等 C．根据实验数据，可以得出蜜桃汁中维生素C含量高于金桔汁 D．图中所示的滴管应该为同一支滴管 【答案】C 【分析】维生素C能使加碘的淀粉溶液褪色，这是维生素C的特性，我们可以用此特性来粗略比较食物中维生素C的含量高低。 【详解】A．我们比较的是使淀粉溶液褪色的果汁滴数，在足够用的前提下，榨取的蜜桃汁和金桔汁的质量不相等不会影响实验结论，故榨取的蜜桃汁和金桔汁质量可以不相等，故A正确。 B．维生素C可以使加碘的淀粉溶液褪色，在加碘的淀粉溶液容积相等的情况下，通过比较滴加果汁滴数多少，来粗略判断水果含维生素C多少，故向甲乙两只小烧杯中加入的淀粉-碘溶液的量必须相等，故B正确。 C．根据实验分析，使溶液褪色的果汁滴数越多，说明水果中维生素C含量越少；溶液褪色时所用蜜桃汁和金桔汁分别是20滴和15滴，可以得出蜜桃汁中维生素C含量低于金桔汁，故C错误。 D．实验中所用的胶头滴管滴出的每一滴果汁的体积必须相等，所以不同的果汁要使用同一支滴管，而且滴加另一种果汁之前必须用蒸馏水冲洗干净，否则会影响实验的准确性，故D正确。 故选C。 8．某同学在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验过程中预测“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”。这属于科学探究基本过程中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．制定计划 D．实施计划 【答案】B 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）提出问题是指从生活、实践、学习中发现问题，表述这些问题；作出假设是根据已知科学知识对问题提出可能的答案；制定计划是拟定探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验；实施计划是按计划进行观察、调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性。 【详解】A．提出问题是指提出要探究的问题，通常以疑问句的形式呈现，如“水温变化会对金鱼呼吸次数产生影响吗？”，而题干中“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”不是一个问题，A错误。 B．作出假设是根据已有的知识和生活经验对提出的问题作出尝试性的回答，题干中“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”是对水温变化与金鱼呼吸次数关系的一种推测，属于作出假设，B正确。 C．制定计划是设计具体的实验方案，包括选择实验材料、确定实验步骤、控制实验变量等，题干内容并非制定计划的内容，C错误。 D．实施计划是按照制定好的计划进行实验操作，记录实验数据等，题干中只是一个预测，不是实施计划的过程，D错误。 故选B。 猜想3：显微镜结构与功能 1．下列叙述不正确的是（    ） A．转动图一中的⑤使镜筒缓缓下降时，眼睛应注视物镜 B．将图二中的物像移到视野中央，应该向右方移动玻片 C．从图三到图四，可以转动图一中的①更换物镜来实现 D．观察图四所示物像时，视野会变暗 【答案】B 【分析】图一中①是转换器，②是遮光器，③是反光镜，④是目镜，⑤是粗准焦螺旋，⑥是细准焦螺旋。 【详解】A．转动图一中的⑤粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降时，为避免物镜压碎玻片，眼睛应注视物镜，A正确。 B．显微镜下成倒像，图二中物像在视野左方，实际物体在右方，要将物像移到视野中央，应向左方移动玻片，B错误。 C．从图三到图四，物像放大倍数增大，可以转动图一中的①转换器更换高倍镜来实现，C正确。 D．图四时高倍镜下的像，选用高倍镜时，进入的光线变少，视野变暗，D正确。 故选B。 2．下列哪种组合观察到的细胞数目最多（    ） A．①③⑥ B．②④⑥ C．①④⑥ D．②③⑤ 【答案】C 【分析】显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短。 【详解】显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，因此欲使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是长目镜④和短物镜①，在观察时，低倍物镜距离玻片远，远了视野就宽，看到的细胞数目就多，高倍镜距离近，近视野就窄，但看到物像大，因此物镜与玻片间的距离应该是⑥，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．使用单目显微镜观察玻片标本时，如果周围环境光线较强，应该（　　） A．使用反光镜的凹面 B．不使用反光镜 C．使用反光镜的平面 D．反光镜的哪一面也可 【答案】C 【分析】光线强时用平面反光镜减少进光量。 【详解】显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，故使用单目显微镜观察玻片标本时，如果周围环境光线较强，应该使用反光镜的平面，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4．使用显微镜观察一滴水中的生物时，安装5×的目镜和10×的物镜，那么，水中生物被放大的倍数是（　　） A．15倍 B．50倍 C．500倍 D．150倍 【答案】B 【分析】显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。 【详解】显微镜放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，水中生物被放大的倍数=5×10=50倍，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 5．关于液晶数码显微镜，下列说法不正确的是（　　） A．液晶数码显微镜的操作步骤与双目显微镜类似 B．液晶数码显微镜的操作步骤与单目显微镜类似 C．液晶数码显微镜能够将光学图像转化成数字模拟信号 D．液晶数码显微镜能够观察平面标本，也能观察立体标本 【答案】D 【分析】显微镜的使用方法： 1．对光调光：在显微镜使用过程中，我们需要调整光源和光线的亮度，以获得清晰的图像。这个操作在任何类型的显微镜使用中都是基础步骤。 2．调焦观察：包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋，粗准焦螺旋用于快速找到大致的焦点，细准焦螺旋用于更加精准和细微的调整。 3．转换物镜：显微镜的物镜可以有不同的倍率，转换物镜是为了观看不同倍率下的样本，操作一般包括旋转物镜转换器来切换物镜。 【详解】AB．虽然不同类型的显微镜在操作上可能有一些细微的差别，但无论是哪种类型的显微镜，其基本的操作步骤对光调光（以确保光线能够正确地照亮样本）、调焦观察（以清晰地看到样本的细节）、转换物镜的基本方法（通常是通过旋转物镜转换器）在单目、双目和数码液晶显微镜上都是相似的，AB正确。 C．液晶数码显微镜是一种结合光学显微镜和数字成像技术的设备，通常通过电子屏幕（液晶屏）直接观察图像。液晶数码显微镜的核心功能是通过图像传感器将光学图像转换为数字模拟信号，然后显示在液晶屏上，C正确。 D．液晶数码显微镜能够观察平面标本，立体标本需借助解剖镜或实体显微镜，D错误。 故选D。 6．“工欲善其事，必先利其器”，显微镜就是生物实验中常用的观察仪器。放在显微镜下观察的生物材料须（　　） A．加工成装片 B．完整的生物结构 C．薄而透明 D．加工成切片 【答案】C 【分析】用显微镜观察材料必须是薄而透明，厚薄均匀的。 【详解】薄而透明是显微镜观察的关键要求。由于显微镜是利用光线透过材料来形成图像的，因此材料必须足够薄，以便光线能够穿透并到达观察者的眼睛或相机的传感器，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 7．使用双目显微镜观察一滴池塘水中生物时，如果需要调节视野亮度，下列做法不能达到目的的是（　　） A．调整反光镜 B．调节遮光器 C．转动亮度调节钮 D．调节光源的亮度 【答案】A 【分析】双目显微镜调节视野亮度的核心方法是使用光源调节旋钮直接控制亮度、通过遮光器调节光圈大小等。 【详解】A．双目显微镜没有反光镜，因此无法通过调整反光镜调节视野亮度，A符合题意。 B．遮光器上的小光圈通过的光线少，视野暗；遮光器上的大光圈通过的光线多，视野亮，因此调节遮光器能调节视野亮度，B不符合题意。 CD．通过调节光源旋钮即亮度调节钮可以方便的调整光源的亮度，使视野达到所需的亮度，因此转动亮度调节钮调节光源的亮度能调节视野亮度，CD不符合题意。 故选A。 8．关于显微镜的使用方法，下列说法正确的是（　　） A．单目显微镜与双目显微镜的操作方法基本相同 B．单目显微镜与液晶数码显微镜的操作方法基本相同 C．液晶数码显微镜与双目显微镜的操作方法基本相同 D．单目显微镜与双目显微镜的对光操作方法基本相同 【答案】D 【分析】单目和双目显微镜均为传统光学显微镜，操作方法（包括对光、调焦等）基本一致。 液晶数码显微镜属于电子成像设备，操作逻辑与传统显微镜不同。 【详解】A．单目显微镜观察时用一只眼睛。 双目显微镜有两个目镜，观察时用双眼，需要调整瞳距以适应双眼观察，A错误。 B．液晶数码显微镜为一种电子显微镜，直接通过屏幕观察图像，操作方式与单目显微镜差异较大（如无需目镜调焦，但需调整显示屏参数），B错误。 C．液晶数码显微镜作为一种电子显微镜，直接通过屏幕观察图像，操作方式与双目显微镜差异较大（如无需目镜调焦，但需调整显示屏参数），C错误。 D．无论是单目还是双目显微镜，对光步骤（如调节光源、光圈、反光镜等）均类似，D正确。 故选D。 9．某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如图，下列有关于该同学的显微镜操作及判断中正确的是（    ） A．他想将物像移到视野正中应将玻片向右下方移动 B．他想将物像移到视野正中应将玻片向左下方移动 C．他使用的载玻片上实际字母是q D．他使用的载玻片上实际字母是p 【答案】C 【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反；标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。 【详解】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图像。所以“b”旋转180度后看到的是“q”，将物像移到视野正中应将玻片向左上方移动。C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 10．当同学们进入生物实验室想观察非常微小的细胞时，必须使用显微镜，在显微镜的结构中与放大有关的结构是（    ） A．①④⑤ B．②③④ C．④⑤⑥ D．①②⑥ 【答案】A 【分析】（1）显微镜中起到放大作用的部分主要是物镜和目镜，显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。 （2）①目镜，②粗准焦螺旋，③细准焦螺旋，④高倍物镜，⑤低倍物镜，⑥反光镜。 【详解】①目镜是显微镜的重要组成部分，它直接与观察者的眼睛接触，其作用是将物镜所成的像进一步放大，不同的目镜有不同的放大倍数，所以目镜与放大有关，符合题意。 ②粗准焦螺旋的主要作用是较大幅度地升降镜筒，以便快速找到物像，它与显微镜的放大功能无关，不符合题意。 ③细准焦螺旋的作用是较小幅度地升降镜筒，使物像更加清晰，它不涉及放大功能，不符合题意。 ④高倍物镜可以将标本放大到较高的倍数，以便观察更细微的结构，所以高倍物镜与放大有关，符合题意。 ⑤低倍物镜同样具有放大标本的作用，只是放大倍数相对高倍物镜较低，但它也是实现显微镜放大功能的重要结构之一，符合题意。 ⑥反光镜的作用是将光线反射到镜筒内，调节光线的强弱，它与显微镜的放大功能没有关系，不符合题意。 综上所述，目镜、高倍物镜和低倍物镜都与显微镜的放大作用有关，即①④⑤，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 1．（2025·山东济宁·中考真题）家中阳台上培育的蒜苗总是向着阳光方向生长。这体现了生物基本特征中的（　　） A．能繁殖 B．能进行呼吸 C．能对刺激作出反应 D．具有遗传的特性 【答案】C 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．能繁殖是指生物产生后代的过程，与向光性无关，故A不符合题意。 B．能进行呼吸是是生物与外界进行气体交换的过程，题干没有涉及呼吸的描述，故B不符合题意。 C．生物体对外界刺激作出反应是指生物体接收到来自外部环境的刺激或信号后，通过生理或行为上的变化来做出相应的反应。这些刺激可以来自光、声音、温度、化学物质等各种感知通道。可见，蒜苗向光生长是对阳光刺激的反应，属于应激性，故C符合题意。 D．遗传特性是指生物亲子间的相似性，题干没有体现遗传相关的内容，故D不符合题意。 故选C。 2．（2025·山东聊城·中考真题）许多脍炙人口的古诗句蕴含着浓浓的生命气息。下列诗句中没有体现生命现象的是（　　） A．向阳花木易为春 B．人面桃花相映红 C．横看成岭侧成峰 D．风吹草低见牛羊 【答案】C 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。能够体现出生物生命活动的现象均属于生命现象。 【详解】A．“向阳花木易为春”描述植物因光照（向阳）而生长茂盛，体现植物的向光性（应激性），属于生命现象，故A不符合题意。 B．“人面桃花相映红”中“人面”（人类）和“桃花”（植物）均为生物，体现生命现象，故B不符合题意。 C．描述的是山岭在不同视角下的形态变化。这里主要描述的是地形地貌，而非生命现象。山岭本身虽然可能包含生物，但诗句本身并没有直接体现生命现象，故C符合题意。 D．“风吹草低见牛羊”中“草”（植物）和“牛羊”（动物）均为生物，体现生命现象，故D不符合题意。 故选C。 3．（2025·山东枣庄·中考真题）在窗台上生长的植物幼苗，一段时间后，会发生如图所示向窗外弯曲的现象。该现象反映生物具有的基本特征是（　　） A．能遗传变异 B．能影响环境 C．能对刺激作出反应 D．能生长发育和繁殖 【答案】C 【分析】生物的特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境。 【详解】A．生物有遗传变异现象，属于生物共同特征，题中所述现象与此无关，A不符合题意。 B．生物影响环境是指生物体通过其生命活动对周围环境产生的直接或间接影响，题中所述现象与此无关，B不符合题意。 C．生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，如植物的向光性、向水性、向地性，所以植物倒伏一段时间后，会发生如下图所示现象。该现象反映生物具有的基本特征是能对刺激作出反应，C符合题意。 D．生长是指生物体在一定的生活条件下体积和重量逐渐增加、由小到大的过程；发育是指细胞、组织和器官的分化完善与功能上的成熟，是质的改变；繁殖是指生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物产生新的个体的过程，D不符合题意。 故选C。 4．（2025·山东烟台·中考真题）蛇年春晚，人形机器人和舞蹈演员共同演绎了舞蹈《秧BOT》。舞蹈演员与人形机器人的区别是（    ） A．能运动 B．能对指令作出反应 C．能生长和繁殖 D．需要消耗能量 【答案】C 【分析】生物的特征包括能生长和繁殖、能进行新陈代谢、能对外界刺激作出反应、能遗传和变异等。人形机器人虽然能运动、对指令作出反应、消耗能量，但不具备生物的生长和繁殖能力。 【详解】A．舞蹈演员和机器人均能运动，能运动不是二者的区别，故A不符合题意。 B．舞蹈演员和机器人都能对指令作出反应（机器人通过程序，人类通过神经系统），能对指令作出反应不是二者的区别，故B不符合题意。 C．机器人不能生长和繁殖，而舞蹈演员作为生物可以生长和繁殖，能生长和繁殖是二者的区别，故C符合题意。 D．舞蹈演员和机器人均需要消耗能量（机器人消耗电能，人类消耗化学能），故D不符合题意。 故选C。 5．（2024·山东济南·中考真题）如图表示“探究草履虫对刺激的反应”的实验装置。下列分析错误的是（    ） A．草履虫向葡萄糖一侧运动，属于应激性 B．草履虫能利用其消化系统吸收葡萄糖 C．草履虫取食葡萄糖属于新陈代谢现象 D．实验说明细胞是生命活动的基本单位 【答案】B 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 探究草履虫对刺激的反应的方法步骤：①在载玻片的两端分别滴一滴草履虫培养液，②用解剖针把两滴培养液连通起来，③在培养液一侧放入少许食盐，用放大镜观察草履虫有什么反应；实验现象：食盐是不利刺激，草履虫会从放置有食盐的培养液中向未放置食盐的培养液中移动；得出结论：草履虫能对外界刺激作出反应。 【详解】A．葡萄糖溶液对草履虫是有利刺激，草履虫从培养液向葡萄糖溶液一侧运动，趋向有利刺激，这种生物体对外界刺激作出的有规律的反应，叫生物的应激性，A正确。 B．草履虫是单细胞生物，没有系统这一结构层次，B错误。 C．草履虫作为单细胞生物，其生存和繁衍依赖于从外部环境中摄取营养物质。葡萄糖作为一种重要的能量来源，被草履虫摄取后，会在其内部经过反应，最终被转化为能量，以支持草履虫的各种生命活动，这一行为涉及到了葡萄糖在草履虫体内的摄取、转化和利用，是新陈代谢，C正确。   D．草履虫是单细胞生物，但能正常进行各项生命活动，说明细胞是生命活动的基本单位，D正确。 故选B。 6．（2024·山东日照·中考真题）用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，由视野①到视野②进行的操作是（    ） A．调节细准焦螺旋 B．换用高倍物镜 C．换用小光圈 D．用擦镜纸擦拭镜头 【答案】A 【分析】准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。 图中，视野①物像模糊、视野②物像清晰。 【详解】A．细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像；因此，由视野①到视野②需要调节细准焦螺旋，A符合题意。 B．视野②的物像与视野①的物像相比，没有进一步放大，不需要换用高倍物镜，B不符合题意。 C．换用小光圈会使视野变暗，并不能使物像清晰，C不符合题意。 D．用擦镜纸擦拭镜头能够去除镜头上的污染物，但不能使物像清晰，D不符合题意。 故选A。 7．（2024·山东德州·中考真题）下列古诗句中不包含生命现象的是（　　） A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 B．唯有牡丹真国色，花开时节动京城 C．金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒 D．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 【答案】C 【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的 【详解】A．草长莺飞、拂堤杨柳，体现了生物的生长发育现象，包含了生命现象，A不符合题意。 B．牡丹开花属于繁殖现象，包含了生命现象，B不符合题意。 C．金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒，两句诗描写的景物景观，诗句中没有描写生物，故不包含生命现象，C符合题意。 D．穿花蛱蝶属于觅食现象；蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，属于生殖现象；包含了生命现象，D不符合题意。 故选C。 8．（2024·山东青岛·中考真题）炭疽病是由炭疽杆菌引起的人畜共患的传染病。巴斯德利用同种绵羊进行了下表所示的实验，下列对实验方法、过程及结果的叙述错误的是（　　） 组别 处理 方法 结果 甲组绵羊（24只） 第一次处理 注射脱毒炭疽杆菌 没有患炭疽病 10天后第二次处理 注射强毒炭疽杆菌 没有患炭疽病 乙组绵羊（24只） 第一次处理 不注射脱毒炭疽杆菌 没有患炭疽病 10天后第二次处理 注射强毒炭疽杆菌 都患炭疽病 A．每组选用大小、生长发育等状况相同的健康绵羊 B．经过第一次处理，甲组绵羊体内产生相应的抗体 C．甲组和乙组实验作对照，变量是有没有患炭疽病 D．实验说明注射脱毒炭疽杆菌可以有效预防炭疽病 【答案】C 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．为了控制单一变量，每组选用大小、生长发育等状况相同的健康绵羊，A正确。 B．经过第一次处理，甲组绵羊体内的淋巴细胞在脱毒病菌（抗原）的刺激下产生相应抗体，因此第二次处理后没有患炭疽，B正确。 C．甲组和乙组实验作对照，变量是第一次处理有没有注射脱毒炭疽杆菌，C错误。 D．甲组绵羊第一次注射脱毒炭疽杆菌后产生了抗体，因此第二次注射强毒炭疽杆菌没有患病，实验说明注射脱毒炭疽杆菌可以有效预防炭疽病，D正确。 故选C。 9．（2024·山东济宁·中考真题）下列关于显微镜的使用及相关说法，错误的是（    ） A．若视野中看到b，则玻片上应为q B．用显微镜观察的材料，必须是薄而透明的 C．换用高倍镜后，一定不能调节粗准焦螺旋 D．在观察洋葱鳞片叶外表皮时，需用碘液染色 【答案】D 【分析】显微镜下看到的是放大倒立的像，要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。 【详解】A．显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图像了。因此，若视野中看到b，则玻片上应为q，A正确。 B．显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像。所以，“用显微镜进行观察的时候”，被观察的材料必须是“薄而透明”，这是因为光线能透过材料，B正确。 C．换用高倍镜后，一定不能调节粗准焦螺旋；一方面粗准焦螺旋调节幅度大，可能会对载玻片样本造成机械伤害；同时，粗准焦螺旋焦距调节幅度大，很容易就错过了最佳观察点，C正确。 D．在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的实验中，为了便于观察细胞结构，要对细胞进行染色；而洋葱鳞片叶外表皮细胞的大液泡中含有色素，不需用碘液染色，D错误。 故选D。 10．（2024·山东济宁·中考真题）下列实验中操作步骤与目的，对应错误的是（    ） 实验活动 操作步骤 操作目的 A 练习使用显微镜 调节细准焦螺旋 使看到的物像更清晰 B 探究唾液对淀粉的消化作用 将试管放入37℃温水中 提供适宜温度 C 探究种子萌发的环境条 件将一组种子淹没在水中 隔绝空气 D 观察种子的呼吸现象 将气体通入澄清的石灰水中 吸收二氧化碳 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【分析】酶的活性受温度的影响，温度过高会使酶丧失活性，温度过低会抑制酶的活性，而在37℃左右唾液淀粉酶的催化作用最强。 【详解】A．细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像；因此，练习使用显微镜，调节细准焦螺旋，是为了使看到的物像更清晰，A正确。 B．人体温度为37℃左右；探究唾液对淀粉的消化作用实验中，将试管置于37℃温水中10分钟，目的是模拟口腔温度，为唾液淀粉酶提供适宜的温度，B正确。 C．过量水会导致空气不充足；探究种子萌发的环境条件，将一组种子淹没在水中，是隔绝空气，创造缺氧的环境，C正确。 D．二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊；观察种子的呼吸现象，将气体通入澄清的石灰水中，是为了检验气体中含有较多的二氧化碳，D错误。 故选D。 11．（2024·山东威海·中考真题）“种瓜得瓜，种豆得豆”。这种现象属于生物基本特征中的（    ） A．能生长 B．能发育 C．具有遗传的特性 D．具有变异的特性 【答案】C 【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】生物的遗传和变异都是普遍存在的。遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异，“种瓜得瓜、种豆得豆”反映的是亲子代间的具有相同的性状，是生物的遗传现象，是通过生殖细胞将控制性状的基因传给下一代而实现的，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 12．（2024·山东潍坊·中考真题）为研究性格形成的机制，研究人员选取“负责任”母鼠（善于舔舐和清洁幼崽）和“不负责任”母鼠（不善于舔舐和清洁幼崽）进行亲子抚养实验，观察幼崽成年后的性格特点，实验过程及结果如表所示。下列说法错误的是（    ） 组别 幼崽来源 抚养方式 幼崽成年后性格特点 1 “负责任”母鼠的幼崽 “负责任”母鼠抚养 安静，放松 2 “不负责任”母鼠的幼崽 “不负责任”母鼠抚养 敏感、紧张 3 “负责任”母鼠的幼崽 “不负责任”母鼠抚养 敏感、紧张 4 “不负责任”母鼠的幼崽 ？ 安静，放松 A．本实验的变量是母鼠的抚养方式 B．组别4的抚养方式是“负责任”母鼠抚养 C．实验结果说明幼崽成年后的性格特点与其生母无关 D．实验启示家长给予孩子足够的关爱利于其形成良好的性格 【答案】A 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的出了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．根据题干信息和实验设计表格可知，1和3做对照，2和4做对照，变量是抚养方式，1和4做对照，2和3做作对照，变量是幼崽来源，所以本实验的变量是抚养方式和幼崽来源，A符合题意。 B．根据1、2、3组幼崽来源、抚养方式、幼崽成年后性格特点可以推测，组别4的抚养方式是“负责任”母鼠抚养，B不符合题意。 C．从实验结果可以看出，幼崽成年后的性格特点与抚养方式有关，而与其生母无关，C不符合题意。 D．本实验的结果是：“负责任”母鼠抚养的幼崽成年后性格特点是安静、放松，“不负责任”母鼠抚养幼崽成年后性格特点是敏感、紧张；可见，母鼠的抚养方式（即关爱程度）对幼崽的性格形成有重要影响。这一结论可以类推到人类，由此启示家长给予孩子足够的关爱利于其形成良好的性格，D不符合题意。 故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $