精品解析：广东省佛山市南海区桂城街道文翰中学2025-2026学年九年级上学期9月月考化学试题

2025年初三级9月化学科作业评价卷 一、选择题（本大题包括15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题意。请将正确答案填在答题卡上） 1. 化学是一门自然科学，它使世界变得更加巡礼多彩。化学研究的对象是 A. 物质 B. 物体 C. 运动 D. 实验 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】化学是一门在分子、原子、离子层次上研究物质的学科，研究的对象为物质，故选A。 2. 《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺中主要涉及化学变化的是 A. 纺纱织布 B. 伐木制舟 C. 五谷酿酒 D. 海水晒盐 【答案】C 【解析】 【详解】A、纺纱织布的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、伐木制舟的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、五谷酿酒的过程中有新物质生成，属于化学变化，符合题意； D、海水晒盐的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选：C。 3. 空气中主要成分的体积分数如图所示，其中气体a表示的是 A. 氧气 B. 稀有气体 C. 二氧化碳 D. 氮气 【答案】D 【解析】 【详解】空气的成分按体积计算：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质：0.03%，气体a是空气中含量最多的气体，则气体a是氮气。 故选D。 4. 下列有关氧化反应、化合反应和分解反应的说法中正确的是 A. 涉及氧气的反应都属于氧化反应 B. 生成两种或两种以上物质的反应一定是分解反应 C. 化合反应不一定是氧化反应 D. 缓慢氧化因不放热而不易察觉 【答案】C 【解析】 【详解】A、“涉及氧气的反应” 可以从反应中氧气的角色（反应物或生成物）来理解：氧气是反应物时，物质与氧气发生的反应属于氧化反应；当氧气是生成物时，如高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气是生成物，但这个反应不是氧化反应；故涉及氧气的反应不一定都属于氧化反应，故选项说法错误； B、分解反应是指一种物质生成两种或两种以上的物质，则生成两种或两种以上物质的反应不一定是分解反应，故选项说法错误； C、化合反应是指多种物质生成一种物质的反应，物质与氧发生的反应属于氧化反应，则化合反应不一定属于氧化反应（如水和二氧化碳反应生成碳酸是化合反应，不是氧化反应），故选项说法正确； D、缓慢氧化不易察觉，但也放热，故选项说法错误； 故选：C。 5. 以下安全提示中，名称与图标不相符的一项是 A. 明火 B. 护目镜 C. 热烫 D. 洗手 【答案】D 【解析】 【详解】A、该图标表示明火，说法正确，不符合题意； B、该图标表示护目镜，说法正确，不符合题意； C、该图标表示热烫，说法正确，不符合题意； D、该图标表示排风，说法错误，符合题意。 故选：D。 6. 活动小组在进行跨学科实践活动时，了解到微型空气质量“检测站”的检测结果，如图所示，下列说法正确的是 A. 风速的大小对空气质量的变化无影响 B. 该小组缺少对CO2这一空气污染物的检测 C. 空气质量指数数值越大，空气质量越好 D. 若检测到二氧化硫超标，可能会导致酸雨 【答案】D 【解析】 【详解】A、通常风速越大，越有利于空气中污染物质的扩散，有利于改善空气质量，而长时间的静风会抑制污染物质的扩散，使近地面层的污染物增加，导致空气质量明显下降，故风速的大小对空气质量的变化有影响，A错误； B、二氧化碳无毒，不是空气污染物，B错误； C、空气质量指数数值越大，空气质量越差，C错误； D、二氧化硫属于气体污染物，二氧化硫和空气中的氧气和水蒸气反应生成酸性物质，可能会导致酸雨，D正确。 故选D。 7. 下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是 A. 木炭 B. 铁丝 C. 红磷 D. 硫粉 【答案】C 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧发出白光，不会产生大量白烟，错误； B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，不会产生大量白烟，错误； C、红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，正确； D、硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，不会产生大量白烟，错误； 故选C。 8. 下列图示实验操作中正确的是 A. 向试管中滴加液体 B. 给试管中液体加热 C. 熄灭酒精灯 D. 检查装置的气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁。应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误； B、给试管中液体加热时，试管内液体的体积不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作错误； C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，图中所示操作错误； D、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确。 故选D。 9. 物质的用途与性质密切相关。下列物质的用途与性质有关联的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 支持燃烧 医疗急救 B 金刚石 硬度大 作装饰品 C 稀有气体 沸点低 制成多种用途电光源 D 酒精 可燃性 用作酒精灯的燃料 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，说法错误，不符合题意； B、金刚石作装饰品，主要是利用其高折射率和光泽，说法错误，不符合题意； C、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途电光源，说法错误，不符合题意； D、酒精具有可燃性，可用作酒精灯的燃料，说法正确，符合题意。 故选：D。 10. 能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是 A. 分别插入燃着的小木条 B. 分别通入到澄清石灰水中 C. 闻气味 D. 观察颜色 【答案】A 【解析】 【详解】A、将燃烧的木条伸入瓶中，木条燃烧无明显变化的气体为空气；木条燃烧更旺的气体为氧气；木条熄灭的气体为二氧化碳气体。现象明显，方案可行，故A正确； B、分别通入澄清石灰水，只有二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，难以鉴别气体空气和氧气。方案不可行，故B错误； C、三种气体都是没有气味的气体，此方案不能鉴别三种气体，故C错误； D、三种气体都是没有颜色的气体，无法完成鉴别，故D错误。 故选A。 11. 用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到 A. 瓶中液面明显上升 B. 长颈漏斗内液面上升 C. 无明显变化 D. 长颈漏斗下端管口产生气泡 【答案】B 【解析】 【详解】当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则瓶内气压增大，将水压入长颈漏斗中，故会观察到长颈漏斗内液面上升。故本题选B。 12. 某化学小组同学提出：可用燃着的小木条检验呼出气体中是否含有二氧化碳。就这一过程而言，属于科学探究环节中的 A. 做出假设 B. 收集证据 C. 设计实验 D. 反思评价 【答案】C 【解析】 【详解】科学探究通常包括以下步骤：提出问题、做出假设、设计实验、收集证据、分析数据、得出结论和反思评价，某化学小组同学提出：可用燃着的小木条检验呼出气体中是否含有二氧化碳，这一过程属于科学探究环节中的设计实验，故选：C。 13. 氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 A. 氧气可以使带火星的木条复燃，具有可燃性 B. 鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C. 氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应 D. 氧气在低温下能变成淡蓝色的液体或固体 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，说法错误，不符合题意； B、鱼、虾等能在水中生存，是因为水中溶解了少量氧气，氧气能供给呼吸，而氧气不易溶于水，说法错误，不符合题意； C、氧气化学性质比较活泼，能与大多数物质发生化学反应，并非所有物质，说法错误，不符合题意； D、氧气在低温下能变成淡蓝色的液体或固体，说法正确，符合题意。 故选：D。 14. 我国的化学和化工研究发展迅猛，一大批优秀的化学家为此作出了巨大的贡献。下列我国优秀化学家研究领域主要涉及石油化工催化剂研发的是 A. 闵恩泽 B. 徐光宪 C. 屠呦呦 D. 张青莲 【答案】A 【解析】 【详解】A、闵恩泽是中国炼油催化应用科学的奠基者，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，符合题意； B、徐光宪提出了稀土分离的全新理论，被誉为“中国稀土之父”，不符合题意； C、屠呦呦发现了青蒿素，不符合题意； D、张青莲主持测定了铟、铱、铕等原子的相对原子质量的新值，为相对原子质量的测定做出了卓越贡献，不符合题意。 故选：A。 15. 下列图像符合其描述情况的是 A. 图①表示：加热高锰酸钾制取氧气时，随着反应进行二氧化锰质量的变化情况 B. 图②表示：加热高锰酸钾制取氧气时，随着反应进行试管中剩余固体的质量变化情况 C. 图③表示：a、b两试管中分别装有等质量、等浓度的过氧化氢溶液，仅向a试管中放入催化剂 D. 图④表示：足量红磷在密闭的容器中燃烧时，容器内压强变化情况 【答案】D 【解析】 【详解】A、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应进行，二氧化锰质量增大，故A错误； B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行试管内剩余固体的质量在减少，当高锰酸钾完全分解后，试管中剩余的固体是锰酸钾和二氧化锰，固体质量不为零，故B错误； C、过氧化氢分解生成水和氧气，利用催化剂时，反应速率快一些，由于a、b两试管中分别装有等质量、等浓度的过氧化氢溶液，因此最终生成氧气质量相等，故C错误； D、红磷燃烧放热，气体膨胀，容器内压强增大，完全反应后氧气消耗，温度降低，容器内压强减小，由于氧气约占空气总体积的五分之一，最终容器内压强约减小至原气压的五分之四，故D正确。 故选D。 二、非选择题（本大题包括5小题，共45分） 16. 填空题 （1）写出下列元素或物质的化学符号： 铝______ 硫______ 水______ 氮气______ （2）写出需用到的仪器名称。 1.贮存少量气体的仪器是______； 2.用于夹持试管的仪器是______； 3.用于固定和支持各种仪器的仪器是______ 【答案】（1） ①. Al ②. S ③. H2O ④. N2 （2） ①. 集气瓶 ②. 试管夹 ③. 铁架台 【解析】 【小问1详解】 铝的元素符号为：Al，硫的元素符号为S；（书写元素符号时第一个字母大写，第二个字母小写） 水的化学式为：H2O； 氮气化学式为：N2； 【小问2详解】 1.集气瓶用于收集或储存少量气体，故填：集气瓶； 2.试管夹用于夹持试管，故填：试管夹； 3.铁架台用于固定和支持各种仪 器，一般常用于过滤、加热等实验操作。故填：铁架台。 17. 同学们，你们知道潜水用的钢瓶中装的是什么气体吗？其实，这种气体既不是氧气，也不是普通的空气，而是一种特殊的空气——人造空气。人造空气是将普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1：4的比例混合起来制成。 这种人造空气中的氦气，极难溶于水，可以防止潜水员从深海处上升体内恢复常压时产生氮气泡造成的“气塞症”。人造空气的密度只有普通空气的1/3，呼吸起来也比普通空气轻松得多，可以减轻人呼吸的困难，因此还常用于治疗支气管哮喘等疾病。 （1）人造空气属于________。(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）工业上通过分离液态空气获取大量氧气和氮气，这种方法是根据二者的________不同，属于________（填“物理变化”或“化学变化”）。介绍氮气的一种用途________。 （3）潜水员水下作业时携带“人造空气”，是利用其中的氧气具有________性质。 （4）下列关于人造空气的说法错误的是________。(填字母） a．在“人造空气”中，燃着的蜡烛不会迅速熄灭 b．在“人造空气”中带火星的小木条会复燃 c．氦气是一种稀有气体，可以用来制造电光源 d．氮气是一种难溶于水的气体，氮气比氦气更难溶于水 （5）自然界中能产生大量补充氧气的化学反应是________(填“光合作用”或“呼吸作用”）。 【答案】（1）混合物 （2） ①. 沸点 ②. 物理变化 ③. 充氮包装 （3）供给呼吸 （4）bd （5）光合作用 【解析】 【小问1详解】 人造空气中含有氮气和氧气，属于混合物，故填：混合物； 【小问2详解】 工业上制取氧气是先将空气加压降温液化，液化的空气中，不同气体的沸点不同，液态氮的沸点（-196℃）低于液态氧的沸点（-183℃），因此加热时氮气先气化，剩下的主要是液态氧，该过程利用了氧气和氮气的沸点不同从而实现分离，没有新物质的产生，属于物理变化。氮气的用途有：作保护气、生产硝酸、氮肥、充氮包装等。故填：沸点；物理变化；充氮包装； 【小问3详解】 潜水员水下作业时携带“人造空气”，是因为氧气能够支持呼吸，故填：支持呼吸； 【小问4详解】 a、“人造空气”是将普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1：4的比例混合起来制成的，在“人造空气”中，氧气约占五分之一，所以燃着的蜡烛不会迅速熄灭，a选项正确，不符合题意； b、“人造空气”中，氧气约占五分之一，与空气中氧气含量基本一致，在“人造空气”中带火星的小木条不会复燃，b选项错误，符合题意； c、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，氦气是一种稀有气体，可以用来制造电光源，c选项正确，不符合题意； d、根据题目信息，氦气极难溶于水，而氮气是一种难溶于水的气体，所以氦气比氮气更难溶于水，d选项错误，符合题意，故选：bd。 【小问5详解】 自然界中光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，呼吸作用是吸收氧气放出二氧化碳，故填：光合作用。 18. 实验室制取氧气的实验装置如图所示。 （1）写出图中仪器的名称：①______；②______ （2）制取氧气时若想收集较纯净氧气，收集装置应为______（填字母），加热高锰酸钾制取氧气的符号表达式为______，试管口略向下倾斜的原因是______。 （3）制取氧气时，大致分为以下几步： a加热试管 b检查装置的气密性 c向试管中装入试剂，用带导管的单孔胶塞塞紧后，固定在铁架台上 d用排水法收集氧气 e停止加热 f将导管从水槽中取出实验操作顺序正确的是______ A. bcadef B. abcdef C. bcadfe D. abcdfe （4）若用C装置收集氧气，当______时开始收集；能用E装置收集氧气的原因是______。 （5）实验时收集到的氧气不纯，可能的原因是______（写一个即可） 【答案】（1） ①. 试管 ②. 酒精灯 （2） ①. C ②. ③. 防止冷凝水倒流炸裂试管 （3）C （4） ①. 有连续均匀气泡冒出 ②. 氧气密度比空气大 （5）装置漏气（或用集气瓶集水时水没集满） 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①为试管；②为酒精灯； 【小问2详解】 氧气的密度比空气大，不易溶于水，既可以采用向上排空气法收集，又可以采用排水法收集，排空气法收集的气体比较干燥，排水法收集的气体比较纯净，故选C； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为：； 为防止冷凝水倒流炸裂试管，所以试管口应略向下倾斜； 【小问3详解】 根据实验室用加热方法制取氧气的操作步骤：连、查、装、定、点、收、移、熄。查（检查装置的气密性），装（向试管里装入固体药品；在试管口放一团棉花），定（用铁架台固定仪器装置），点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热；注意要用外焰，先预热，再固定在有药品的部位加热），收，移（把导管移出水面），熄（熄灭酒精灯），可得题中正确的操作顺序是：bcadfe。 故选C； 【小问4详解】 当看到气泡连续均匀冒出时才开始收集氧气，因为开始冒出的气体中含有仪器中的空气； E装置为向上排空气法收集装置，氧气密度比空气大，可以采用E装置收集； 【小问5详解】 实验时收集到的氧气不纯，可能是因为装置漏气，造成空气进入了集气瓶中，或用集气瓶集水时水没集满。 19. 为测定空气中的氧气含量，某化学兴趣小组在课本实验（图1）的基础上进行了改进，并进行了相关探究。 【初步分析】 （1）写出图1中红磷燃烧的符号表达式：______。若将红磷换成木炭，会导致测定结果______。（填“偏大”、“偏小”或“不变”） （2）图2中电热棒的作用是______，与图1相比，图2实验的优点是______（写一条）。 【继续实验】 查阅资料可知，足量红磷燃烧并不能耗尽空气中的氧气，老师建议用食品脱氧剂（可吸收氧气，减缓食品腐烂）代替红磷进行实验。在老师指导下，同学们进行了如图3实验。 【实验步骤】 ①取一根玻璃管，用橡胶塞将一端密封。 ②如图3甲所示，将足量的食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A。弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，并在脱氧剂的上端标为0。 ③如图3乙所示，水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动时，将水滴的右端标为B。 ④用刻度尺测量出AO段和AB段的长度，实验数据记录如表。 AO/mm AB/mm 526 110.0 （3）实验过程中水滴会向O点移动，这是因为食品脱氧剂吸收氧气，导致玻璃管内压强______（填“变大”、“变小”或“不变”） 【得出结论】 （4）根据上表中的实验数据，计算该实验中测得的氧气含量为______（结果精确到0.1%） 【交流讨论】 （5）实验步骤③中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是______。根据实验原理，在方便操作的前提下，实验中使用的玻璃管越______（填“粗”或“细”），实验结果越精确。 【答案】（1） ①. ②. 偏小 （2） ①. 引燃红磷 ②. 实验结果更准确、更环保 （3）变小 （4）20.9% （5） ①. 增大脱氧剂与氧气的接触面积，使脱氧剂能更充分地与氧气反应 ②. 细 【解析】 【小问1详解】 红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，符号表达式为； 木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，使得装置内压强差变化不明显，因此若将红磷换成木炭，会导致测定结果偏小； 【小问2详解】 图2中电热棒的作用是引燃红磷，通过电热棒发热，达到红磷的着火点，从而使红磷燃烧； 与图1相比，图2实验避免了燃烧匙伸入集气瓶时部分气体受热膨胀逸出，使实验结果更准确，同时避免了红磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中造成环境污染，更环保，故填：实验结果更准确、更环保； 【小问3详解】 实验过程中水滴会向O点移动，这是因为食品脱氧剂吸收氧气，导致玻璃管内压强变小； 【小问4详解】 食品脱氧剂吸收氧气，使得玻璃管内压强减小，水滴向O点移动，若把AO看成空气的体积，则AB相当于空气中氧气的体积，则根据表格数据可计算该实验中测得的氧气含量为； 【小问5详解】 实验步骤③中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是增大脱氧剂与氧气的接触面积，使脱氧剂能更充分地与氧气反应； 根据实验原理，在方便操作的前提下，实验中使用的玻璃管越细，相同体积变化对应的长度变化就越明显，测定就越精确，则实验结果越精确。 20. 小红对暗紫色固体粉末A进行实验，固体C为黑色粉末，实验过程如下图。请回答下列问题： 提示：1.过滤操作能将混合物中不溶于水和溶于水的物质分离出来 2.二氧化锰不溶于水 （1）写出下列物质的化学符号：B______；C______；D______； （2）写出无色溶液D反应的符号表达式：______，该反应______氧化反应。（填“属于”或“不属于”） （3）写出铁丝在气体B中燃烧的符号表达式______；现象E为______，做实验时瓶底放少量水的作用为______。 【答案】（1） ①. ②. ③. （2） ①. ②. 不属于 （3） ①. ②. 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 ③. 防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 【解析】 【分析】暗紫色固体粉末A为高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则无色气体B为氧气，固体物质为锰酸钾、二氧化锰的混合物；向固体物质中加水过滤得到黑色粉末C，二氧化锰不溶于水，则黑色粉末C为二氧化锰；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，氧气能使带火星的木条复燃，则无色溶液D为过氧化氢。 【小问1详解】 由分析可知，B为氧气，其化学式为；C为二氧化锰，其化学式为；D为过氧化氢，其化学式为； 【小问2详解】 由分析可知，B为氧气、C为二氧化锰、D为过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，符号表达式为；该反应不是物质与氧气发生的反应，不属于氧化反应； 【小问3详解】 由分析可知，B为氧气，铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为； 铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体； 做实验时瓶底放少量水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。 21. 某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。 （1）为探究催化剂的种类对过氧化氢溶液分解速率的影响，甲同学设计以下对比实验： 实验1 将50mL浓度为6%过氧化氢溶液与1.0gMnO2均匀混合 实验2 将50mL浓度为6%过氧化氢溶液与1.0gCuO均匀混合 在相同温度下，通过测定______，比较反应的快慢。 （2）乙同学为探究双氧水的浓度对过氧化氢溶液分解速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。 实验 双氧水质量（g） 双氧水浓度 二氧化锰质量（g） 收集时间（s） 1 100 6% 5 200 2 100 12% 5 100 3 100 18% 67 ①取用二氧化锰的仪器是______（填字母），实验3中加入的二氧化锰质量为______g。 ②相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明______。 （3）丙同学为了探究影响过氧化氢溶液分解速率的另一因素，设计如下实验步骤： 1.选择装置并检查气密性 2.称取0.1克的二氧化锰粉末加入容器中 3.量取50mL浓度1%的过氧化氢溶液加入容器中，记录一定时间内收集到气体体积 4.改变二氧化锰的质量，重复上述实验，记录数据如下 时间/秒 生成氧气的体积/毫升 0.1克MnO2 0.2克MnO2 0.3克MnO2 0.4克MnO2 40 49 61 75 86 80 77 87 90 92 120 89 92 92 92 160 92 92 92 92 ①本实验探究的问题是______ ②实验中除了量筒外，还需要用到的测量仪器有______和______。在用量筒读数时，视线应与量筒内液体______保持水平。 ③为完成本实验，应选择下图气体发生和收集装置中的组合是______（选填序号）。 【答案】（1）收集相同体积的气体所用时间 （2） ①. B ②. 5 ③. 相同条件下，过氧化氢的浓度越大，反应速率越快 （3） ①. 催化剂的质量对双氧水分解速率的影响 ②. 天平 ③. 秒表 ④. 凹液面最低处 ⑤. ②⑤ 【解析】 【小问1详解】 在相同温度下，可以通过测定收集相同体积的气体所用时间（或相同时间内收集到气体的体积），比较反应的快慢； 【小问2详解】 ①二氧化锰是固体粉末，取用时要用药匙，故选：B； 实验探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响，所以在其他条件相同的情况下进行了三次实验，所以实验3中，加入的二氧化锰质量为5g； ②通过实验中的数据可知，在相同的条件下，双氧水浓度越大，反应速率越快； 【小问3详解】 ①根据表格数据可知该实验二氧化锰的量不同其余条件均相同，所以本次实验是为了探究不同质量的催化剂对双氧水分解速率的影响； ②实验所需的实验仪器：量筒、天平（称量药品质量）、秒表（计时）；故填：天平、秒表； ③该反应是固体和液体混合不需要加热，所以发生装置选择②；氧气的密度大于空气的密度以及氧气不易溶于水，所以收集装置选择⑤．故填：②⑤。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年初三级9月化学科作业评价卷 一、选择题（本大题包括15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题意。请将正确答案填在答题卡上） 1. 化学是一门自然科学，它使世界变得更加巡礼多彩。化学研究的对象是 A. 物质 B. 物体 C. 运动 D. 实验 2. 《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺中主要涉及化学变化的是 A. 纺纱织布 B. 伐木制舟 C. 五谷酿酒 D. 海水晒盐 3. 空气中主要成分的体积分数如图所示，其中气体a表示的是 A. 氧气 B. 稀有气体 C. 二氧化碳 D. 氮气 4. 下列有关氧化反应、化合反应和分解反应的说法中正确的是 A. 涉及氧气的反应都属于氧化反应 B. 生成两种或两种以上物质的反应一定是分解反应 C. 化合反应不一定是氧化反应 D. 缓慢氧化因不放热而不易察觉 5. 以下安全提示中，名称与图标不相符的一项是 A. 明火 B. 护目镜 C. 热烫 D. 洗手 6. 活动小组在进行跨学科实践活动时，了解到微型空气质量“检测站”的检测结果，如图所示，下列说法正确的是 A. 风速的大小对空气质量的变化无影响 B. 该小组缺少对CO2这一空气污染物的检测 C. 空气质量指数数值越大，空气质量越好 D. 若检测到二氧化硫超标，可能会导致酸雨 7. 下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是 A. 木炭 B. 铁丝 C. 红磷 D. 硫粉 8. 下列图示实验操作中正确的是 A. 向试管中滴加液体 B. 给试管中液体加热 C. 熄灭酒精灯 D. 检查装置的气密性 9. 物质的用途与性质密切相关。下列物质的用途与性质有关联的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 支持燃烧 医疗急救 B 金刚石 硬度大 作装饰品 C 稀有气体 沸点低 制成多种用途电光源 D 酒精 可燃性 用作酒精灯的燃料 A. A B. B C. C D. D 10. 能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是 A. 分别插入燃着的小木条 B. 分别通入到澄清石灰水中 C. 闻气味 D. 观察颜色 11. 用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到 A. 瓶中液面明显上升 B. 长颈漏斗内液面上升 C. 无明显变化 D. 长颈漏斗下端管口产生气泡 12. 某化学小组同学提出：可用燃着的小木条检验呼出气体中是否含有二氧化碳。就这一过程而言，属于科学探究环节中的 A. 做出假设 B. 收集证据 C. 设计实验 D. 反思评价 13. 氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 A. 氧气可以使带火星的木条复燃，具有可燃性 B. 鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C. 氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应 D. 氧气在低温下能变成淡蓝色的液体或固体 14. 我国的化学和化工研究发展迅猛，一大批优秀的化学家为此作出了巨大的贡献。下列我国优秀化学家研究领域主要涉及石油化工催化剂研发的是 A. 闵恩泽 B. 徐光宪 C. 屠呦呦 D. 张青莲 15. 下列图像符合其描述情况的是 A. 图①表示：加热高锰酸钾制取氧气时，随着反应进行二氧化锰质量的变化情况 B. 图②表示：加热高锰酸钾制取氧气时，随着反应进行试管中剩余固体的质量变化情况 C. 图③表示：a、b两试管中分别装有等质量、等浓度的过氧化氢溶液，仅向a试管中放入催化剂 D. 图④表示：足量红磷在密闭的容器中燃烧时，容器内压强变化情况 二、非选择题（本大题包括5小题，共45分） 16. 填空题 （1）写出下列元素或物质的化学符号： 铝______ 硫______ 水______ 氮气______ （2）写出需用到的仪器名称。 1.贮存少量气体的仪器是______； 2.用于夹持试管的仪器是______； 3.用于固定和支持各种仪器的仪器是______ 17. 同学们，你们知道潜水用的钢瓶中装的是什么气体吗？其实，这种气体既不是氧气，也不是普通的空气，而是一种特殊的空气——人造空气。人造空气是将普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1：4的比例混合起来制成。 这种人造空气中的氦气，极难溶于水，可以防止潜水员从深海处上升体内恢复常压时产生氮气泡造成的“气塞症”。人造空气的密度只有普通空气的1/3，呼吸起来也比普通空气轻松得多，可以减轻人呼吸的困难，因此还常用于治疗支气管哮喘等疾病。 （1）人造空气属于________。(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）工业上通过分离液态空气获取大量氧气和氮气，这种方法是根据二者的________不同，属于________（填“物理变化”或“化学变化”）。介绍氮气的一种用途________。 （3）潜水员水下作业时携带“人造空气”，是利用其中的氧气具有________性质。 （4）下列关于人造空气的说法错误的是________。(填字母） a．在“人造空气”中，燃着的蜡烛不会迅速熄灭 b．在“人造空气”中带火星的小木条会复燃 c．氦气是一种稀有气体，可以用来制造电光源 d．氮气是一种难溶于水的气体，氮气比氦气更难溶于水 （5）自然界中能产生大量补充氧气的化学反应是________(填“光合作用”或“呼吸作用”）。 18. 实验室制取氧气的实验装置如图所示。 （1）写出图中仪器的名称：①______；②______ （2）制取氧气时若想收集较纯净氧气，收集装置应为______（填字母），加热高锰酸钾制取氧气的符号表达式为______，试管口略向下倾斜的原因是______。 （3）制取氧气时，大致分为以下几步： a加热试管 b检查装置的气密性 c向试管中装入试剂，用带导管的单孔胶塞塞紧后，固定在铁架台上 d用排水法收集氧气 e停止加热 f将导管从水槽中取出实验操作顺序正确的是______ A. bcadef B. abcdef C. bcadfe D. abcdfe （4）若用C装置收集氧气，当______时开始收集；能用E装置收集氧气的原因是______。 （5）实验时收集到的氧气不纯，可能的原因是______（写一个即可） 19. 为测定空气中的氧气含量，某化学兴趣小组在课本实验（图1）的基础上进行了改进，并进行了相关探究。 【初步分析】 （1）写出图1中红磷燃烧的符号表达式：______。若将红磷换成木炭，会导致测定结果______。（填“偏大”、“偏小”或“不变”） （2）图2中电热棒的作用是______，与图1相比，图2实验的优点是______（写一条）。 【继续实验】 查阅资料可知，足量红磷燃烧并不能耗尽空气中的氧气，老师建议用食品脱氧剂（可吸收氧气，减缓食品腐烂）代替红磷进行实验。在老师指导下，同学们进行了如图3实验。 【实验步骤】 ①取一根玻璃管，用橡胶塞将一端密封。 ②如图3甲所示，将足量的食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A。弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，并在脱氧剂的上端标为0。 ③如图3乙所示，水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动时，将水滴的右端标为B。 ④用刻度尺测量出AO段和AB段的长度，实验数据记录如表。 AO/mm AB/mm 526 110.0 （3）实验过程中水滴会向O点移动，这是因为食品脱氧剂吸收氧气，导致玻璃管内压强______（填“变大”、“变小”或“不变”） 【得出结论】 （4）根据上表中的实验数据，计算该实验中测得的氧气含量为______（结果精确到0.1%） 【交流讨论】 （5）实验步骤③中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是______。根据实验原理，在方便操作的前提下，实验中使用的玻璃管越______（填“粗”或“细”），实验结果越精确。 20. 小红对暗紫色固体粉末A进行实验，固体C为黑色粉末，实验过程如下图。请回答下列问题： 提示：1.过滤操作能将混合物中不溶于水和溶于水的物质分离出来 2.二氧化锰不溶于水 （1）写出下列物质的化学符号：B______；C______；D______； （2）写出无色溶液D反应的符号表达式：______，该反应______氧化反应。（填“属于”或“不属于”） （3）写出铁丝在气体B中燃烧的符号表达式______；现象E为______，做实验时瓶底放少量水的作用为______。 21. 某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。 （1）为探究催化剂的种类对过氧化氢溶液分解速率的影响，甲同学设计以下对比实验： 实验1 将50mL浓度为6%过氧化氢溶液与1.0gMnO2均匀混合 实验2 将50mL浓度为6%过氧化氢溶液与1.0gCuO均匀混合 在相同温度下，通过测定______，比较反应的快慢。 （2）乙同学为探究双氧水的浓度对过氧化氢溶液分解速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。 实验 双氧水质量（g） 双氧水浓度 二氧化锰质量（g） 收集时间（s） 1 100 6% 5 200 2 100 12% 5 100 3 100 18% 67 ①取用二氧化锰的仪器是______（填字母），实验3中加入的二氧化锰质量为______g。 ②相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明______。 （3）丙同学为了探究影响过氧化氢溶液分解速率的另一因素，设计如下实验步骤： 1.选择装置并检查气密性 2.称取0.1克的二氧化锰粉末加入容器中 3.量取50mL浓度1%的过氧化氢溶液加入容器中，记录一定时间内收集到气体体积 4.改变二氧化锰的质量，重复上述实验，记录数据如下 时间/秒 生成氧气的体积/毫升 0.1克MnO2 0.2克MnO2 0.3克MnO2 0.4克MnO2 40 49 61 75 86 80 77 87 90 92 120 89 92 92 92 160 92 92 92 92 ①本实验探究的问题是______ ②实验中除了量筒外，还需要用到的测量仪器有______和______。在用量筒读数时，视线应与量筒内液体______保持水平。 ③为完成本实验，应选择下图气体发生和收集装置中的组合是______（选填序号）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $