北京市第一六一中学校2024—2025学年七年级下学期期中考试语文试题

北京一六一中学2024一2025学年度第二学期期中考试 初一语文试卷 2025年4月 班级 姓名」 学号 考 1.本试卷共6页，满分100分，考试时间120分钟。 生 2.试卷答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 须 3.答题卡上选择题用2B铅笔作答，其他题用黑色字迹钢笔或签字笔作答。 知4.考试结束后，将答题卡交回。 一、 基础·运用（共16分） 学校组织初一学生走进中国科学家博物馆，参观结束后将在学校布置展览，展示本次参 观学习的成果。请你参与其中，完成相关任务。 【前言】 “天河”创造超算纪录，“墨子”领跑量子科技，“北斗”完成全球组网①口这些关键核 心技术是国之重器【】，科学家们在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，为中华民族 伟大复兴注入强劲动力。科学家们 。钱学森、邓稼先、南仁东、黄大年… 还有许多鲜为人知的科学家，他们将胸怀祖国②口服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人 先的创新精神，追求真理、严道z学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，i智攻 关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神，永久地镌刻在大地上。科学家 不仅是称谓，也是精神的航标，他们已然成为引领青少年科技创新的灯塔。 1.请你对前言中加点字的读音、字形作出判断。下列正确的一项是(2分) A.“鲜为人知”这里指许多科学家“很少有人知道”，“鲜”应读为“x如”。 B.“严谨zh学”讲的是科学家们“严密谨慎地研究学问”，“z”写作“制”。 C.“潜心”表明科学家“用心专而深”地进行科学研究，“潜”应读为“qn”。 D.“j智攻关”突出了科学家们凝聚智慧攻克难关的协同精神，“j”写作“急”。 2.为方便读者理解，籍要为前言中画线词语写一个注释。请你帮助补充完整。(2分) 注：[国之重器]原指古代象征国家权力的贵重器物，现在一般指对于国家有重大意义的事物。 这里指 初语文第 3.在前言横线处填写句子，语意连贯、顺畅的一项是(2分) A.因精神而永恒，因成就而闪耀 B因成就而闪耀，因精神而永恒 C.因精神而闪耀，因成就而永恒 D因成就而永恒，因精神而闪耀 4.有同学对①②两处使用的标点符号有疑问，你认为这两处的标点符号使用正确的是(2分) A.○…②，B.①。②， C.①。②、下①.②、 【展览设计】 5.小文同学设计了一张展现科学家形象的明信片和一组表现科学家精神的邮戳。根据这些科学家 的话语，下列邮戳上的关键词不适合出现在这张明信片上的一项是(2分) 一粒搬食可以救一个国家， 也可以绊倒一个国家。饭碗要本 牢掌掇在我们中国人自己手上， 一杂交水稻之父裳隆平 我姓钱，但是我不爱钱。 如果有一天倒在手术台上 那說是我最大的幸福。 —一中国导弹之父钱学森 一中国肝胆外科之父 吴盂超 ·自立自强· 鞠躬尽瘁· 淡泊名利● 。敢为人先● A B D 6.小语同学为科学家们创作了一副对联初稿，请你帮他完普，选出恰当的一项(2分) 上联：天河探宇，墨子传星，北斗组网，科按①卡碑，国器○惊世界 下联：钱邓攻关，南黄沥血，群贤，精神④浩气、初心筑梦耀中华 食1页（共6页） A.①凝②扬威③毕至④帱 B.①帱②扬威③继志④凝 C.①俦②威名③继志④凝 D.①凝②威名③毕至④铸 【结语】 下面是宣传组撰写的展览结语初稿。同学们对此展开了讨论，请你参与。 心中的每一束光 一致敬科技工作者 每一次探索 基础科学工作者 心中都有着一束向前的光 不舍昼夜，探索奥秘 作为征途的序章 他们拨动自然与宇宙之弦 它来自一个人 演奏着华美乐章 也可能是一群人 将内心浪漫之光化作旋律 每一束心光的尽头 身处无声处却足以动人心魄 都是一份被照亮的美好 科技与美 农业科技工作者奔走田间 一次又一次在这片土地上相遇 为农业的现代化挥洒汗水 他们的精神 他们以广阔农田为布 还会点亮更多的智慧与梦想 以自己的足迹为笔触 走进中国科学家博物馆 绘制了属于这个时代的壮丽画卷 ① ② 工程技术人员 ③ 胸怀国计，智筹民生 他们凭山川和江河为墨 以桥桑与道路为笔法 在神州大地上挥毫泼墨 以澎湃诗篇 言说自己心中永不熄灭的志向 7.同学们发现结语善用比喻，生动形象。下面是四位同学的分析，‘不恰当的一项是(2分) 初一语文第2页 A.结语中用“光”来比喻科学家精神，它体现在各行各业的科技工作者身上，能够点亮 我们的智慧和梦想。 B.结语中将广阔的农田比喻成画布，农业科技工作者在这里挥洒汗水，用奔走的足迹绘 制出时代的壮丽画卷。 C.结语中将工程技术人员架桥修路，比喻成在神州大地上挥毫泼墨，赞美他们胸怀国计 和精益求精的工作态度。 D.结语中将基础科学工作者对自然与字宙的探索，比喻成演奏华美的乐章，让充满挑战 的科学探索富有浪漫色彩。 8.结合语境，在①②③处依次补写内容，构成节类匀称的诗行。下列选项最恰的一项是(2 分) A.了解科学家故事 弘扬科学家精神 遇见并凝聚更多的光芒 B.弘扬科学家精神 了解科学家故事 疑聚并遇见更多的光芒 C.科学家故事在这里传唱 科学家精神得以弘扬 凝聚并遇见更多的光芒 D.科学家精神在这里弘扬 科学家故事得以传唱 遇见并凝聚更多的光芒 二、古诗文阅读（共20分） (一)默写。（共6分） 9.①王维在《竹里馆》里用“ ，弹琴复长啸”两句，表达自己独居的雅兴。 ②韩愈在《晚春》中以拟人化的手法写出自己对春天的留恋：“杨花榆荚无才思， ③“商女不知亡国恨， ”,歌女的歌声勾起了诗人杜牧的亡国之悲。 ④李商隐在《贾生》中借古讽今，揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，用“可 怜夜半虚前席， ”寄寓了自己怀才不遇的感慨。 ⑤杨万里在《过松源晨炊漆公店（其五）》中告诉我们，人生中困难一个接着一个，要放眼 长远，才能履险如夷的诗句是“ ,一山放出一山拦”。 ⑥赵师秀在《约客》一·诗中，表现他候客时间长而产生失望焦躁情绪的两句是“有约不来 过夜半， (二)阅读《木兰诗》，完成10-11题。（共6分） 木兰诗 《乐府诗集》 啊唧复唧啊，木兰当户织。不闻机抒声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书 十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 页（共6页） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻 爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山 胡骑鸣啾啾。 万里赴我机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将：阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云龚，对镜帖花黄。出门看火 伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄免脚扑朔，雌免眼迷离；双免傍地走，安能辨我是雄雌？ 10.《木兰诗》通过记叙木兰①、出征参战和②的故事，塑造了一个既富传奇 色彩，又真切动人的巾帼英雄形象。（①②分别用一个四字词语概括）(2分) 11.《木兰诗》是一首叙事诗，有的地方“泼墨如水”，有的地方“惜墨如金”。请结合具 体诗句，说说诗歌是怎么塑造木兰这一人物形象的。(4分) (三)阅读【甲】【乙】两文，完成12-14题。（共8分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙锌以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待。大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (节选自《资治通鉴》卷六十六) 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，脱之久而 不去。见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的 油沥之，自钱孔入，而线不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自《归田录》卷一) 12.填空。（共2分) 初一语文第3页 (1)就，会意字，由“京”和“尤”组成。在早期的文字中，“就”写作，= (表 示“用手抓持、托举”)+京（袭示“高层建筑”），手在屋顶忙绿，表示高层 建筑封顶完工。“就”有两个义项：①能成功，实现，完成，结束：②投身于，从事， 接受。【甲】文中“蒙乃始就学”的“就”意为一（填写序号）。 (2)徐，形声字。形旁是“个”，与行走有关。声旁是“余”，指沿途简易的茅店。“徐” 表示旅行中歇宿茅店。“徐”有两个义项：①本义“且住且行，旅行从容”：②引申 义“缓慢，从容”。【乙】文中“徐以杓酌油沥之”的“徐”意为（填写序号）。 13.对下列句子的翻译及理解，有误的一项是(2分) A.卿今者才咯，非复吴下阿蒙！ 翻译：以你现在的才干和谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了！ 理解：在鲁肃眼中，吕蒙变化之大简直判若两人，表明吕蒙因“学”而使才略有了令 人难以置信的惊人长进。 B。肃遂拜蒙母，结友而别。 翻译：鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 理解：鲁肃之所以主动与吕蒙结友，是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，进 一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 C脱之久而不去。 翻译：（卖油翁)斜着眼看他射箭，很久不离开。 理解：卖油翁看陈尧咨射箭很入迷)看了很长时间，这表明他特别赞命陈尧咨的射箭 本领，但他斜着眼看陈尧咨的神态引起陈尧咨的不满，甚至气愤。 D.自钱孔入，而钱不湿。 翻译：油从铜钱的方孔注入，铜钱却没有被沾湿。 理解：写铜钱不被油沾湿，是从侧面表现出卖油翁倒油时气定神闲，沉稳应对，以此 征服了骄横的陈尧咨。 14.【甲】【乙】两文中孙权和卖油翁都现身说法，用自己成功的经验启示对方。【甲】文 中孙权首先指出学习的必要性，即作为当权管事的人“①”，接着指出读书的方法、 目的，再用自己的切身体会，说出读书让自己“②_”，吕蒙“乃始就学”。【乙】 文中，卖油翁对陈尧咨“善射”不以为意，并演示倒油绝活，最后用一句对自己评价的 话语“③ 一，”，使陈尧咨懂得了④的道理。（①②③用原文，④用 自己的话)（4分) 3页（共6页） 三、整本书阅读(5分) 15.《骆驼样子》和《钢铁是怎样炼成的》中的主人公都历经磨难。请从中选择一个主人公， 结合书中内容，说说他遇到的磨难以及面对蘑难的态度或做法，并写出你由此产生的认 歌。(100字左右) 四、现代文阅读（共19分） (一)阅读《沉默是金》，完成16-18题。（共10分） 沉默是金 ①2019年1月，“两弹一星”功勋奖章、国家最高科学技术奖、改革先锋奖章获得者 于敏去世，享年93岁。 2)“一个人的名字，早晚是要没有的。能把自己微薄的力量融进祖国的强盛之中，便足 以自慰了。”这是于数生前的一次自白。今天，当我们再次提起这个名字时，他已经成为一 座永远矗立的丰碑。 ③生命无法永恒，精神却能不朽。 ④于敏自己没想到这辈子会与氢弹结缘，更没想过个人与国家的命运会紧紧联系在一起。 当时，正在中国科学院原子能研究所工作的他，原本以为会在钟爱的原子核理论研究道路上 一直走下去。然而，一次与时任二机部副部长、原子能研究所所长钱三强的谈话，让他的人 生发生了重大转变。1961年1月的一天，雪花飘舞，于敏应邀来到钱三强的办公室。一见到 于敏，钱三强就直言不讳地说：“经所里研究，报请上级批准，决定让你参加热核武器原理 的预先研究，你看怎样？” ⑤从钱三强坚毅的眼神中，于敏立刻明白，国家正在全力研制第一颗原子弹，氢弹理论 的预先研究也要尽快进行。 ⑥于敏感到很突然，因为他一向沉默，喜欢做基础理论研究。但是他丝毫没有犹豫，因 为他忘不了童年“亡国奴的屈辱生活”带给他的惨痛记忆。 ⑦“我们国家没有自己的核力量，就不能真正地独立。面对这样庞大又严肃的题目，我 不能有另一种选择。”这是于敏当时的想法。 ⑧这个决定，改变了于敏的一生。自此开始了隐姓埋名的生活，把自己的一切奉献给了 我国的核武器科技事业。 初一语文第4 “土专家”的“真把式” ⑨未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产”。但他对自己的学生说，“土专家”不 足为法，科学需要开放交流和开阔视野。因此，他鼓励学生出国留学，但有一个条件一“开 过眼界后就回国作贡献”。 ⑩氢弹理论的探究是一个全新的领战，当时被核大国列为步及国家安全的最高机密。因 此，要在短期内实现氢弹研制理论上的突破，绝不是一件轻而易举的事。为了尽快研制出我 国自己的氢弹，于敏和同事们知雅而进，昼夜奋战。然而，有好长一段时间，他们始终找不 到氢弹原理的突破口。 ①那一年秋天，于敏和同事们终于找到了突破氢弹的技术途径，氢弹原理一经突破，所 有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹。但是，原理还需经过核试验的检验。 ①试验场远在西北大漠，生活条件相当艰苦，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碳水： 茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像衣板…而于敏 都甘之如饴。 ⑤试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。 踏踏实实地做一个“无名英雄” ①尽管在氢弹研制中居功至伟，但对别人送来的“中国氨弹之父”的称呼，于敏并不接 受。“在氢弹的研制中，我只是起到了一定的作用，氢弹又不能有好几个‘父亲’。”他说。 ⑤完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为了研发第二代该式器，于敏隐 身大山，继续加班加，点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过。 ⑤此身长报国，拿命换科研，这是何等的奉献！在那些日子、于敏常常会想起诸葛亮， 夫志不渝，六出祁山。 ①和他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。他曾对身边人说，别计较有名无名， 要踏踏实实地做一个“无名英雄”。 ⑩“所谓安静，对于一个科学家，就是不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移， 始终保持严谨的科学精神。”这是于敏对“安静”的解释。他倾慕文天祥的成武不屈，以及 “丹心照汗青”，这“丹心”于他就是坚持科学，就是献身宏谋。 ⑨“于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的家国情怀。这种精神形响 了一代又一代人.希望这种甜神能够不断传承下去。”与他一起工作了50多年的中国工程 物理研究院原副院长杜祥琬说。 4页（共6页) @一棵大树俯身而卧的地方、正在长出一片森林。 (选文有删改) 【注】①[于敏]，著名的核物理学家。生于1926年8月16日，1949年毕业于北京大学物理系。他填补了 我国原于核理论的空白、对我国科技自主创新能力的提升和国防实力的增强作出了开创性贡献。 16.阅读全文，按要求完成下列表格。(5分) 题目 小标题 事件 精神品质 在国家科学事业发展需 要下，他毅然投身于核 ① ② 武器研究事业，贡献终 沉 (从文章中选取于敏的一句话) 默 生。 是 “土专家”的“真把式” ③ 不怕困难，潜心研究 金 他拒绝“中国氢弹之父” 踏踏实实地做一个“无名英雄” 的称号，不将事业的成 默默奉献，鞠躬尽瘁 功归功于自身。 17.结合语境，赏析第①段画线句。（3分) 18.结合文章，谈谈你对结尾“一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林”这句话的理 解。(2分) (二)阅读《心中永恒的圣地》，完成19-22题。（共9分） 心中永恒的圣地 袁鹰 ①一天，一个十分意外的电话给我一个十分意外的欣喜。 ②“我是杭师附小的校长…”“是吗？”我提话筒的手微微颤抖，止不住一阵阵激动。 杭师附小，我的母校，七十年一直魂牵梦萦的母校啊！ ③我出生在江苏北部的古城淮安，十岁那年随家迁居杭州，插班考入杭州师范附属小学 四年级。这里的校园并不大，不过几行树、几片草地，但对从小就被关在书垫里的我来说， 忽然闯进一个生机活泼的世界，满眼都是新鲜事，感觉天地都变得自由、广阔了。 ④那带着微笑央着讲义走进教室的，不是我们四、五年级的金老师和程老师吗？两位老 初一语文第： 师教语文，除了课本以外，都很注意指导我们课外阅读。金老师兼管图书馆工作，馆里来了 新书，他就及时告诉我们，要我们去借阅。金老师最早要我阅读的，是亚米契斯的《爱的教 育》和冰心的《寄小读者》。这两本书打开了我以后数十年间阅读、爱好文学并走上写作道 路的大门。程维藩老师喜爱新文学，教我们读鲁迅的《秋夜》、朱自清的《背彩》，还有课 本上没有的其他散文和新诗。他也鼓励我们课外阅读，给我们开列书目，推荐我们去看那些 能看懂、能接受的中外名著，提高我们练习写作的兴趣。 ⑤那满口常州口音、胖胖的老师，不是沈老师吗？沈老师教体育深，尽力培养我们对体 育运动多方面的兴趣。无论田径、体操、球类，他似乎都有一手，学生升他十分崇拜。有一 次，他带我们去孤山露营，教我们自己搭帐蓬，自己烧水做饭，清展爬上葛冷看日出，夜晚 在孤山树林里做游戏。我长大到十一二岁，这是头一次过这种新奇有趣的野外集体生活。1936 年，在南京举行第二次全国小学生大检阅，我们杭师附小派出一个小队参加浙江省代表团， 我很幸运地被选入小队，由沈老师带领我们去南京，在中山陵园客营。大检阅评比结果，我 们浙江省得了总分第一名，大家高高兴兴地回到杭州。 ⑥还有来杭师附小实习的老师。他们更年轻、更淳朴，对同学像大哥子大姐姐对待弟弟 妹妹一样。那正是抗日救亡浪潮汹涌高涨的年代，在我们小小的校园里，同祥受到这殿爱国 浪潮的冲击，校园里也响起救亡的歌声。有一段时间音乐老师不在，由师范学校的一位实习 男老师来代课，老师姓什么已经忘了，只记得他戴一幅黑框眼镜，比较严肃，他教我们的第 一首歌便是《义勇军进行曲》。 ⑦《义勇军进行曲》是电影《风云儿女》的插曲，是有名的救亡歌曲。我们的音乐老师 不知从哪儿学到的，就在我们学校传播了。他把歌词的意义详细讲解了一追，用悲横的口气 告诉我们：日本帝国主义侵占了东三省，还想侵占我们全中国，他们的魔爪已泾仲到华北了， 我们再不反抗，就要成为亡国奴了…我们静静地听看，心里都感到很激动很难受。老师说 完这番话，就一边眯风琴，一边自己先唱一遮，然后一句一句地故我们唱。大家就跟着唱起 来：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！…”全班三十几个 人，一齐涨红脸，直着嗓子一句一句大声唱，唱了一遍又一遮。“每个人被迪着发出最后的 吼声”这句最难唱，总是唱不齐，有快有慢。为了这一句，老师时心地一造一遍救，一边弹 茶一边说：“再来！再来！…这次齐了一点，再来一进！” ⑧学校离西湖边很近，校门对面就是“西湖十景”之一的柳浪闻鸷，那里沿湖边有大片 草地。每星期有两天下午课外活动，老师总是带我们去那里。有一次，老师没有去，让我们 自己排队去活动。到了那里，中队长让全班按小队排好，在湖边的苹地上列队唱歌。先唱老 5页（共6页）