Unit 1 Friendship Integration A-C 教学设计 2025-2026学年译林版（2024）八年级英语上册

该初中英语教学设计围绕“友谊”主题，以“Making friends”为核心，通过《赠汪伦》导入，回顾并巩固welcome板块所学好友品质，搭建从已知到新知的学习支架，引导学生理解真朋友内涵。 亮点在于融合语言能力与思维品质培养，借助音频获取交友方法，小组合作绘制人物情感变化图深化文本理解，角色扮演与辩论活动提升语言表达与逻辑思维，设计感谢卡践行珍视友谊态度。活动关联且具实践性，助力教师高效开展教学，促进学生综合语言运用与积极人生态度养成。

译林版八上 Unit 1 Friendship Integration A-C 教学设计 板块分析 本板块围绕单元话题“友谊”，以“Making friends”为板块话题，展开一系列具有综合性、关联性和实践性的读、听、说、写等学习活动。本板块首先呈现一则诠释“患难相扶”这一友谊真谛的寓言故事，引导学生获取并梳理故事的主要内容和故事传递的意义，深化学生对友谊的理解;接着借助谈论交友方式及如何与朋友和谐相处的音频，指导学生获取结交朋友的方式和维系友谊的有效途径等信息;随后呈现两名学生谈论自己对朋友数量的见解的对话语篇，组织学生就“朋友数量”这一话题展开讨论。 学情分析 八年级的学生对人际交往充满期待，对“友谊”这一话题比较熟悉，拥有与此相关的观点和想法。本节课的重点是让学生辨析真朋友，掌握交友方法和相处之道并能付诸实践，最终培养珍视友谊的积极的人生态度。 教学目标 通过本板块的学习，学生能够: 1.阅读并获取寓言故事中两位朋友面临危险时的举动、故事的寓意等关键信息；（学习理解） 2.借助音频，获取结交朋友的方法和维系友谊的途径等基本信息；（学习理解）3.在同伴对话活动中运用相关表达谈论自己对朋友数量的见解，并阐释原因，形成对友谊的理性认识；（应用实践）4.通过设计感谢卡，认识友谊的重要作用，形成珍视友谊的积极的人生态度。（迁移创新） 教学过程 Lead-in  Enjoy a poem and talk 【设计意图】通过学生熟悉的《赠汪伦》导入，用两个问题帮助学生快速回顾并巩固应用welcome板块学习到的好友的品质，引发学生对朋友的回忆，为下面认识并理解真正的朋友奠定基础。 Part one  Find true friends Activity one  Read and answer 【设计意图】学生通过浏览文章回答问题，获取文章的基本信息。 Activity two  Group work: draw to show different feelings 【设计意图】学生通过小组合作，绘制人物情感变化图，帮助理解文中人物内心情感变化，同时为认识真正的朋友作铺垫。 Activity three  Read and think 【设计意图】学生通过思考并回答问题，理解文本的深层含义以及真朋友的内涵，通过反思自己是否是真朋友，进一步加深对真朋友的理解。 Part two  Make true friends Activity four  Listen and discuss 【设计意图】借助音频，学生通过听前预测，听时记录关键词的方式，获取结交朋友的方法和维系友谊的途径等基本信息。 Activity five  Role play 【设计意图】学生通过选择自己有兴趣的场景，借助对话模板进行角色扮演，将前面学到的维护友谊的方式进行应用实践。 Part three  Keep true friends Activity six  Listen and answer 【设计意图】学生通过听与读，了解关于朋友数量的不同看法及其原因，激发学生思考并形成自己的看法。 Activity seven  Have a debate 【设计意图】学生通过辩论，表达自己对学生数量的不同看法，并意识到朋友不在多少，真心就好，进一步理解真朋友的重要性。 Activity eight  Design a thank-you card 【设计意图】学生通过设计给朋友的感谢卡，运用本课所学，表达对自己身边真朋友的感谢，培养珍视友谊的积极的人生态度。 Part four  Understand true friends Activity nine   Further thinking 【设计意图】学生通过进一步思考，理解真朋友应当为彼此做什么，并意识到正是依靠真朋友的同舟共济，我们才能共同走向更宽广的世界。 学科网（北京）股份有限公司 $