Unit 1 Friendship — Assessment & Further study 学历案 2025-2026学年译林版英语八年级上册

该初中英语学历案围绕“友谊与人际交往”主题，通过单元自评（核心词汇、语法、技能）和拓展学习（英文歌曲、诗歌等）两大任务，搭建自评表四维度（朋友品质、语法、听说读写、友谊观）及改进计划制定的学习支架。 特色在于以核心素养为导向，语言能力通过自评检测与拓展素材应用提升，学习能力体现在自主反思与具体改进计划制定，如学生独立完成自评后与同伴互评，教师引导分享英文歌曲深化文化意识，凸显学生主体与教师指导结合。

译林版八年级上册英语 Unit 1 Friendship — Assessment & Further study 项目 内容 课题 Unit 1 Friendship — Assessment & Further study 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我”主题语境**下的“友谊与人际交往”范畴： 1. 语言能力：能通过单元自评检测本单元词汇、语法、听说读写等语言技能的掌握情况；能拓展了解关于友谊的英文歌曲、诗歌等文化素材，提升语言应用与文化理解能力。 2. 文化意识：通过单元总结与拓展活动，深化对友谊内涵的理解，感受不同文化中对友谊的表达，形成尊重、欣赏多元文化的意识。 3. 思维品质：能对自己的单元学习进行客观评价，分析优势与不足，制定改进计划；能通过拓展素材分析友谊主题，提升批判性思维与文化鉴赏能力。 4. 学习能力：能主动进行单元学习反思，掌握自评与改进的方法；能主动参与拓展活动，提升自主学习与探究学习的能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 回顾本单元核心知识：好朋友的品质、形容词比较级/最高级、-ful/-less后缀、交友建议等。② 理解单元自评表的各项内容，明确自己的学习优势与不足。 ③ 了解关于友谊的英文歌曲、诗歌、故事等拓展素材，丰富文化积累。 2. 能力目标 ① 能完成单元自评，客观评价自己对本单元知识与技能的掌握情况。 ② 能根据自评结果，制定合理的学习改进计划。 ③ 能参与拓展活动，分享自己了解的关于友谊的英文素材，提升口语表达与文化分享能力。 3. 素养目标 ① 形成主动反思、自我改进的学习意识，提升元认知能力。 ② 深化对友谊的理解，学会珍惜朋友，形成积极健康的人际交往观念。 学习重难点 • 学习重点： 1. 完成单元自评，全面回顾本单元的知识与技能。 2. 分析自评结果，明确学习优势与不足，制定改进计划。 • 学习难点： 1. 客观、全面地进行自我学习评价，避免片面判断。 2. 制定具体、可执行的学习改进计划，并落实到后续学习中。 课前预习 1. 回顾本单元所有板块的内容，整理核心词汇、语法和句型清单。 2. 尝试完成课本第122页的单元练习，标记不理解的题目。 3. 预习Further study板块的内容，思考自己了解的关于友谊的英文歌曲、诗歌或故事。 评价任务 1. 完成单元自评表，客观评价自己的学习情况（检测目标1、2）。 2. 根据自评结果，制定具体的学习改进计划（检测目标2）。 3. 能分享一个关于友谊的英文素材，清晰说明其主题与意义（检测目标3）。 学习过程 环节一：单元回顾与导入（5分钟） 1. 教师引导学生回顾本单元的核心内容： - 词汇：描述朋友品质的形容词（kind, helpful, humorous等）、-ful/-less后缀词汇（cheerful, helpless等） - 语法：形容词比较级和最高级的构成与用法 - 话题：交友建议、如何与朋友相处、寓言故事寓意 2. 导入本课主题：“Today we will finish our unit with self-assessment and further study. Let's check what we've learned and plan how to improve.” 环节二：单元自评指导与完成（12分钟） 1. 教师讲解自评表的4个维度，引导学生理解每个评价标准： 1. I know what a good friend is like.（了解好朋友的品质） 2. I can use comparative and superlative adjectives and the suffixes -ful and -less correctly.（能正确使用形容词比较级/最高级和-ful/-less后缀） 3. I can talk and write about my best friend with the new words in this unit.（能用本单元词汇谈论和描述好朋友） 4. I know the importance of friendship and how to get along with friends.（了解友谊的重要性和与朋友相处的方法） 2. 学生独立完成自评，在“Me”栏中标记自己的掌握情况（如“√”或用星级表示），并完成课本第122页的配套练习。 3. 学生与同伴交流自评结果，互相评价对方的学习情况，填写“Partner”栏。 环节三：学习分析与改进计划制定（10分钟） 1. 学生根据自评结果，填写学习分析部分： - Result：选择自己的学习水平（Weak/Good/Wonderful） - I am good at：写出自己掌握较好的内容（如：I am good at using comparative and superlative adjectives.） - I need to spend more time on：写出自己需要加强的内容（如：I need to spend more time on using the suffixes -ful and -less correctly.） - My action plan：制定具体的改进计划（如：I will practise using -ful and -less words in sentences every day.） 2. 邀请2-3名学生分享自己的自评结果和改进计划，教师给予指导和鼓励。 环节四：Further study拓展活动（13分钟） 1. 教师呈现Further study板块的内容，介绍关于友谊的英文歌曲With a Little Help from My Friends，讲解歌曲主题：这首歌讲述了朋友之间互相帮助、支持的主题，是关于友谊的经典歌曲。 2. 学生小组讨论：分享自己了解的关于友谊的英文歌曲、诗歌、故事或电影，说明其主题和意义。 3. 小组代表分享：邀请小组代表分享自己找到的素材，教师引导学生讨论素材中体现的友谊内涵，深化对友谊的理解。 4. 教师总结：友谊是跨文化的主题，不同的文化形式都在表达朋友之间的支持、理解与陪伴，鼓励学生在生活中珍惜友谊，真诚交友。 环节五：课堂小结与作业布置（5分钟） 1. 课堂小结：回顾单元自评的内容，总结学生的学习优势与改进方向；回顾拓展活动中的友谊素材，深化对友谊的理解。 2. 布置分层作业。 分层作业 • 基础作业（必做）： 1. 完善单元自评表和学习改进计划，抄写在笔记本上。 2. 整理本单元的错题，分析错误原因，订正并复习。 • 提升作业（选做）： 1. 学唱With a Little Help from My Friends或其他关于友谊的英文歌曲，录制一段1分钟的演唱视频。 2. 阅读一篇关于友谊的英文短文或诗歌，写一段50词左右的读后感，分享自己的感受。 板书设计 Unit 1 Friendship — Assessment & Further study 1. 自评维度： - 朋友品质- 语法（比较级/最高级、-ful/-less） - 听说读写能力- 友谊观与相处方法 2. 改进计划：具体、可执行 3. 拓展素材：歌曲、诗歌、故事、电影 学后反思 • 学生反思： 1. 我能客观评价自己对本单元知识的掌握情况吗？ 2. 我制定的改进计划具体、可执行吗？ 3. 我能主动参与拓展活动，分享关于友谊的英文素材吗？ • 教师反思： 1. 学生的自评是否客观、全面？是否存在过高或过低评价的情况？ 2. 学生的改进计划是否具体、可执行？是否需要进一步指导？ 3. 拓展活动中学生的参与度和分享质量如何？是否需要补充更多关于友谊的文化素材？ 学科网（北京）股份有限公司 $