精品解析：云南省昆明市一中2025-2026学年高三上学期第二次联考语文试题

机密★启用前 云南省昆明市一中2025-2026学年高三上学期第二次联考语文试题 【考试时间：9月25日 8:00—10:30】 本试题卷分阅读题和表达题两部分，共8页。考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试卷上答题无效，试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，并请认真填涂准考证号。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试卷上的答案无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 2022年10月4日，瑞典皇家科学院宣布将2022年度诺贝尔物理学奖授予法国物理学家阿兰·阿斯佩、美国物理学家约翰·克劳瑟以及奥地利物理学家安东·塞林格，以表彰他们“使用纠缠光子进行实验，建立了验证贝尔不等式不成立的基础以及开创了量子信息科学”。 爱因斯坦除建立相对论外，还因对现代物理学的另一个支柱即量子力学的质疑和反对而闻名。1935年，他和另外两位科学家发表了一篇论文，质疑了量子力学的完备性，提出了一个思想实验：如果有两个粒子在相互作用后分开，那么对其中一个粒子的测量会影响另一个粒子的状态，这样一来，两个粒子的相互感知似乎是超距瞬时的。这种超光速的作用违反了当时公认的狭义相对论中光速最快的结论，因此爱因斯坦将其称作“幽灵般的超距作用”。1964年，物理学家约翰·贝尔在一篇文章中提出了后来以他的名字命名的贝尔不等式这一试验检验方法。如果贝尔不等式成立，则爱因斯坦的理论正确；反之，则爱因斯坦是错的。因此，贝尔不等式的意义在于，把涉及量子力学的争论从有关因果性的哲学问题转化为可以通过实验进行检验的科学问题。 从1972年到1998年，克劳瑟、阿斯佩、塞林格等科学家接续对贝尔不等式进行了测试，证明其不成立，但直到塞林格才给出了决定性的证明。三人的工作展示了研究和控制处于纠缠状态的粒子的潜力，为量子技术的新时代奠定了基础。目前，量子信息、量子计算已经成为备受各个主要科技大国瞩目的重点科研领域。可以预见，人类未来的生产和生活，将会因此深刻地发生改变。 （摘编自《从否定爱因斯坦到发展量子信息：2022年诺贝尔物理学奖解析》，《南方周末》） 材料二： 20世纪90年代末，2022年诺贝尔物理学奖获得者奥地利物理学家安东·塞林格领导的研究团队发现纠缠的量子态具有储存、传输和处理信息的能力，将量子纠缠从理论推向了应用，其中塞林格的博士生、现任中国科学院院士潘建伟在当时的研究中发挥了关键的作用。潘建伟回国工作后，继续进行量子信息的研究并且取得了令人瞩目的成绩。他领衔的团队研制的“墨子号”量子科学实验卫星于2022年5月创造了1200千米地表量子态传输新纪录。 量子通信基于量子物理学的基本原理，克服了经典加密技术内在的安全隐患，是迄今为止唯一被严格证明是无条件安全的通信方式，可以从根本上解决国防、金融、政务、商业等领域的信息安全问题。量子通信通常采用单光子作为物理载体，最为直接的传输方式是光纤或者近地面自由空间信道。但是，这两种信道的损耗都会随着距离的增加而指数式增加，近地大气信道还会受到地球曲率的影响。此外，由于量子不可克隆原理，量子通信的信号不能像经典通信那样被放大，这使得之前量子通信的世界纪录只有百公里量级。而外太空几乎真空，对于光信号的吸收损耗几乎为零，因此通过卫星的辅助可以极大扩展量子通信距离。2003年，潘建伟团队提出了利用卫星实现星地间量子通信、构建覆盖全球量子保密通信网的方案；2012年，潘建伟领衔的中科院联合研究团队在青海湖实现了首个百公里的双向量子纠缠分发和量子隐形传态，充分验证了利用卫星实现量子通信的可行性；2016年8月16日，该团队成功研制的“墨子号”在酒泉卫星发射中心发射升空，正式开展科学实验。此后，潘建伟团队利用“墨子号”在国际上率先完成了一系列星地量子科学实验。其中包括首个地星量子隐形传态以及星地量子态远程传输，证明了在地星千公里距离上能够完成量子比特的传输，为全球化量子信息处理网络奠定了基础。 “墨子号”的成功掀起了国际空间量子科学的研究热潮，美国、日本等国际上的各方力量随后皆开始探索自己的广域量子通信之路，提出或加速了一系列空间量子科学布局。2017年，美国宇航局发布了关于未来空间量子物理发展方面的白皮书。同期欧洲航天局也发布了空间量子技术的白皮书。“墨子号”系列实验开启了利用空间平台开展量子信息和量子物理前沿研究的广阔天地。 （摘编自《“墨子号”何以激起空间量子科学热潮》，《光明日报》） 材料三： 《三体》三部曲没有贯穿始终的真人主角，只有一位贯穿始终的非人主角，就是智子，到了第三部，智子还化身为了一位美女。智子是三体人制造出来的随时可以展开成包围地球的大网的微观粒子。它除了可以做低维展开，还是三体人送到地球来的“信使”。它可以监察人类的一切活动，有时也会变身成一个不大不小的球状体和地球人沟通。在三体文明那边，还有对应的一个智子，两个智子构成一个量子纠缠态。如果这边的智子看到了什么，那边的智子也会看到相同的东西，还可以将这个信息交给三体人。这样，瞬时量子通信就完成了。这种设定，刘慈欣一定借用了量子通信，且假设量子通信是瞬时的，不会有普通通信的时间延迟。我认为这种设定是不可靠的，到目前为止，量子通信的手段都涉及普通的通信，而目前普通通信的速度都为光速所限，所以肯定有时间延迟。 （摘编自李淼《〈三体〉中的物理学》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 爱因斯坦的思想实验验证了两个粒子超距瞬时的相互感知超越了光速，以此来质疑量子力学。 B. 2022年获得诺贝尔物理学奖的三位科学家都通过实验给出了贝尔不等式不成立的决定性证明。 C. 潘建伟团队利用“墨子号”卫星实现地表量子态传输，创造了1200千米地表量子态传输的新纪录。 D. 《三体》中两个智子在地球上监察人类活动，与人类沟通，还能通过量子纠缠完成瞬时量子通信。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 贝尔不等式被三位科学家证明不成立，由此证明了爱因斯坦关于量子力学不完备性的论断是正确的。 B. 此前国防、金融、政务等领域的信息存在的安全隐患，在量子通信出现以后，将从根本上得到消除。 C. 由于量子通信信号的特殊性，加之传统传输方式和地球曲率等因素的影响，量子通信发展曾受制约。 D. 量子技术研究不断出现新进展、新成果，掀起了各主要科技大国的研究热潮，或将改变人类未来。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都提及了科学研究过程，介绍科学知识，但又未过多引用专业术语，符合通俗报刊的语言要求。 B. 材料二打破时间顺序，先介绍2022年5月我国“墨子号”卫星实验取得的卓越成绩，以吸引读者，引发阅读兴趣。 C. 材料三虽没有介绍《三体》的完整情节，但对小说中幻想的内容作了科学阐释，能加深读者对这部小说的理解。 D. 前两则材料介绍科研现状，并展望未来，材料三提及科幻小说的内容，又落脚现实，可见科学与幻想相辅相成。 4. 《〈三体〉中的物理学》是一部对科幻小说《三体》中涉及的科学知识进行阐述的科普类作品。请根据材料三的相关内容，简要概述科幻小说与科普文的不同。 5. 科学研究不断向前发展，一般包含哪些环节？请结合材料一、二简要概括分析。 【答案】1. C 2. A 3. D 4. ①科普文严谨科学、尊重事实和实际取得的研究成果； ②科幻小说虽然也建立在科学研究的基础上，但有大量的想象和虚构。 5. ①提问疑问。爱因斯坦对量子理论完备性的质疑，激发了后续一系列深入研究。 ②提出实验方法。贝尔提出不等式，把涉及量子力学的争论从有关因果性的哲学问题转化为可以通过实验进行检验的科学问题。 ③实验验证。克劳瑟、阿斯佩、塞林格通过实验证实了贝尔不等式不成立，奠定了量子理论的实验基础。 ④应用研究。潘建伟团队将理论应用于通信领域，成功研制并发射“墨子号”卫星，实现了星地量子通信。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则文本展现了量子物理学的科学探索历程：从爱因斯坦的质疑到贝尔不等式的提出，再到诺贝尔奖得主的实验验证，最后到中国“墨子号”的实践应用。材料结构清晰，由理论到实践，由历史到前沿，展现了科学研究的延续性与突破性。科普语言通俗易懂，兼顾科学性与可读性，特别是通过科幻小说的对比，既体现了科学幻想与现实的差距，又展示了科学发展的想象力源泉。整体呈现了量子物理学从质疑到验证再到应用的完整链条。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“爱因斯坦的思想实验验证了两个粒子超距瞬时的相互感知超越了光速”错误。由原文“质疑了量子力学的完备性，提出了一个思想实验……两个粒子的相互感知似乎是超距瞬时的”可知，爱因斯坦的思想实验是“质疑了量子力学的完备性”，提出“两个粒子的相互感知似乎是超距瞬时的”这一假设性场景，而非“验证了”该现象。 B.“都通过实验给出了贝尔不等式不成立的决定性证明”错误。由原文“克劳瑟、阿斯佩、塞林格等科学家接续对贝尔不等式进行了测试，证明其不成立，但直到塞林格才给出了决定性的证明”可知，并非“都通过实验给出了贝尔不等式不成立的决定性证明”。 D.“两个智子在地球上监察人类活动，与人类沟通”错误。由原文“它可以监察人类的一切活动……两个智子构成一个量子纠缠态”可知，《三体》中的两个智子，只有一个在地球监察人类的活动。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“证明了……是正确的”错误。结合“如果贝尔不等式成立，则爱因斯坦的理论正确；反之，则爱因斯坦是错的”，而贝尔不等式被三位科学家证明不成立，所以证明的是爱因斯坦关于量子力学不完备性的论断是“错误的”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和评价能力。 D.“可见科学与幻想相辅相成”错误。材料三中《三体》作者借用了量子通信，体现科学对幻想的作用。而材料中没有体现幻想对科学的作用，所以“相辅相成”错误。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生对文体特征的把握能力。 ①科普文以阐释科学原理、澄清事实为目的，内容需贴合现实科学认知。如明确“量子通信无法实现瞬时传输”，并解释“因依赖普通通信手段、受光速限制”的科学依据，核心是严谨科学、尊重事实和实际取得的研究成果，避免脱离事实的虚构。 ②《三体》以“智子”“瞬时量子通信”等设定为核心，虽借用“量子纠缠”等科学概念，但会基于创作需求进行虚构延伸，突破了现实科学边界，本质是服务于故事逻辑的艺术想象，所以科幻小说虽然也建立在科学研究的基础上，但有大量的想象和虚构。 5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①爱因斯坦基于对量子力学“完备性”的怀疑，并提出“幽灵般的超距作用”的思想实验，质疑“两个粒子的相互感知似乎是超距瞬时的”是否违反狭义相对论，直接引发了后续关于量子力学本质的争论。所以，第一个环节为提出疑问。 ②贝尔提出“贝尔不等式”，将爱因斯坦与量子力学支持者的哲学争论转化为可通过实验检验的数学不等式，明确“若不等式成立，则爱因斯坦正确；反之则量子力学的纠缠特性成立”。所以，第二个环节为提出试验方法。 ③克劳瑟、阿斯佩、塞林格等科学家接续对贝尔不等式进行了测试，证明其不成立，塞林格给出了决定性的证明。所以，第三个环节为实验验证。 ④潘建伟团队基于“星地量子通信”的理论与实验基础，于2016年成功研制“墨子号”卫星，实现了星地量子通信。所以，第四个环节为应用研究。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 小间谍 都德 他叫斯苔纳，小斯苔纳，是巴黎人。 这孩子的母亲去世了；父亲原先是海军士兵，现在在一个小花园里做看门人。巴黎所有行色匆匆地来这些花园里躲避车马喧嚣的人们都认识斯苔纳老爹，而且都很喜欢他。 斯苔纳老爹非常爱他的儿子！傍晚放学后，小男孩总要到花园里来找父亲，两人就在花园的小径上散步，每经过一条长凳，他们都会停下来向熟客们问好、回礼。每当这时，老人总是无比幸福。 不幸的是，自从普鲁士人围城以后，一切都变了。斯苔纳老爹看守的花园被关闭了，成了存放汽油的地方。可怜的老人不得不时时照看着，独自一人在这空荡杂乱的花园里度日如年。不过，小斯苔纳对这种新的生活却并不怎么抱怨。 围城！这对于孩子们来说太好玩了！不用上学，成天放假！小男孩从早到晚都在外面玩耍。他成天跟着驻扎在附近的部队去城墙边，听军乐，看义勇军操练……不过，最有趣的还是木塞赌钱，当然，他自己从来不赌，因为这需要很多钱。他只是看别人玩，这也使他感到满足！ 有一个大个子，每次下注都是一百苏（等于五法郎），这让小斯苔纳羡慕不已。有一天，一枚硬币滚到了小斯苔纳的脚下，大个子趁着捡硬币的机会，低声对他说： “你羡慕了，是吗？好吧，你如果想知道，我可以告诉你上哪儿去弄钱。” 他把小男孩带到广场的一个角落，让他跟自己一起去卖报纸给普鲁士人：跑一趟可以得三十法郎。 起初，小斯苔纳非常愤怒地拒绝了他，接下来他一连三天都没有再去看木塞游戏。这是可怕的三天：小斯苔纳吃不下饭，睡不着觉。夜里，他梦见成堆的木棒竖在他的床头，一百苏硬币闪闪地发着光，排着队平躺着飞来飞去。第四天，他回到水塔广场，找到了那个大个子，接受了他的引诱。 一个下雪的早晨，他们出发了。路上，小斯苔纳恍恍惚惚，仿佛身处梦境。 大个子熟悉路，他从田野穿过，以避开岗哨。他们最终来到一座义勇军的大哨所前，这是无法避开的必经之路。义勇军们穿着短小的大衣，蜷缩在满是积水的战壕里。大个子哭诉父母双亡，只能到田里捡些土豆充饥，士兵不允通过。正当他一把鼻涕一把泪的时候，一名上了年纪的中士从哨所里走出来，他一头白发，满脸皱纹，很像斯苔纳老爹。 “行了，小家伙们！别哭了！”他对孩子们说，“让你们去。不过，你们先进屋暖暖身子，这孩子都快冻僵了！” 哨所里，大家挪了挪身体，给两个孩子腾出一点地方，又给他们喝了几口水，吃了一小块冻得发硬的饼干。他们正喝的时候，一名军官走到门前，把中士叫了出去，低声和他说了几句话，然后就匆匆走了。 “小伙子们！”中士满面春风地回到屋里，“今晚可以打个痛快仗了！我们截获了普鲁士人的口令。我想，这回我们总该把这失地从他们手中夺回来了！” 屋里顿时爆发出一阵欢呼和笑声，士兵们唱起歌，跳起舞，擦起了刺刀。 趁着这番喧闹，两个孩子溜走了。越过壕沟，穿过平原，来到了普鲁士人的身边。 两个巴黎孩子进门时，迎接他们的是一阵快乐的欢呼声。他们把报纸交给普鲁士人。 从那一刻起，小斯苔纳就觉得仿佛有一只手压在他的胸口，不让心脏跳动。大个子压低了嗓门，军官们聚拢到一起，脸色变得凝重起来。这个无耻之徒正在向他们报告义勇军准备偷袭的情报！ 这一次，小斯苔纳气愤地站了起来： “不要说，大个子……我不想你说。” 可是，大个子只是笑了笑，继续讲他的。他的话还没说完，一个军官指着屋门，对两个孩子说： “快滚吧！” 大个子出门时，把钱币弄得丁当直响，斯苔纳垂头丧气地跟在他身后，泪水盈眶。 两个孩子回到平原。老中士正忙着安排手下的士兵，一脸的兴高采烈！两个孩子走过时，他认出了他们，还向他们投去了一个友好的微笑。啊！这微笑让小斯苔纳多么难受呀！有一刻，他真恨不得大叫一声： “别去那里……我们出卖了你们。” 可是大个子对他说：“要是你说出去，我们就会被枪毙。”他害怕极了。 回家途中，小斯苔纳的口袋变得越来越沉重了，而压在他胸口的那只手也收得更紧了。在他眼里，巴黎已不再和原来一样。眼前走过的人都严肃地看着他，似乎都知道他是从哪里回来的。在车轮的滚滚声中，在运河沿线军鼓的打击声中，他到处都听到“间谍”这两个字。他终于回到了家，看到父亲还没有回来，小斯苔纳很高兴，立刻上楼来到卧室，把这些如此沉重的钱币藏在了枕头底下。 斯苔纳老爹从来没有像今天回家那么慈祥、那么高兴。外省刚刚传来消息：国家的形势有了好转。吃饭的时候，这位老兵看着挂在墙上的长枪，面带微笑地对孩子说： “嗯，孩子，要是你再大一点，就可以去打普鲁士人了！” 小斯苔纳的脸色一下就白了，他借口自己很累，便去睡了，可他怎么也睡不着。他想象着那些义勇军原本想借助夜色偷袭普鲁士人，可反而却中了他们的埋伏。他又想到那个对他微笑的中士，似乎看到他倒在雪地里，还有很多其他士兵都和他一样……所有这些鲜血的代价都藏在他的枕头底下，而告密者就是他，老兵斯苔纳先生的儿子。可怜的孩子忍不住哭出了声。 “你怎么了？”斯苔纳老爹走进来问。 孩子再也忍不住，跳下床来，扑倒在父亲的脚下。他跳下床时，硬币也滚到了地上。 “这是什么？是你偷来的？”老人浑身颤抖地问。 于是，小斯苔纳一口气把所有事都告诉了父亲。他越说，心里就越觉得宽慰；因为承认了罪过，他轻松了许多。斯苔纳老爹听着，脸色可怕至极。听完之后，他把头埋在胳膊里，哭了起来。 “爸爸，爸爸！……”孩子想说什么。 老人将他推开，一言不发地捡起硬币。 “就这些吗？”他问。 小斯苔纳点点头，表示所有的钱都在这里。老人从墙上拿下长枪和子弹盒，把钱装进口袋。 “好了，”他说，“我去还给他们。” 他没再多说一个字，甚至连头都没有回，就下楼加入了在夜色中开赴战场的义勇军的队伍。此后，人们就再也没见到过他。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “短小的大衣”“满是积水的战壕”“一小块冻得发硬的饼干”等细节，表现出义勇军军需物资匮乏，作战条件艰苦。 B. 普鲁士士兵欢呼着迎接两个孩子，但在得到报纸与情报之后，态度陡然转变，这一情节可以看出敌军的无耻与卑劣。 C. 小斯苔纳向父亲坦白一切后，他的心里觉得宽慰、轻松，父亲却沉重地痛哭起来，鲜明的对照增强了小说的悲剧感。 D. 本文既塑造了大个子、斯苔纳老爹这样的“扁平人物”，也塑造了误入歧途又悔恨醒悟的小斯苔纳这样的“圆形人物”。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 城池被围困，小斯苔纳却并不十分担心战事，反而高兴地享受假期，体现出他的天真，为下文他被引诱做铺垫。 B. 本文以多种方式来描写小斯苔纳的心理，既通过梦境来写他被引诱后的煎熬，又通过联想和想象来表现他的悔恨。 C. 文章采用全知视角，有时叙述者走到前台直接讲述斯苔纳父子的内心活动，也会情不自禁地流露出对人物的感情。 D. 这篇文章和《最后一课》一样，都从孩子成长角度切入，以表现爱国主义的大主题，且都体现出了教育的意图。 8. 中士这一人物有何作用？请结合文本简要分析 9. 加入义勇军队伍后，斯苔纳老爹会做出怎样的选择？第一种看法认为，他会直接到敌营去还钱；第二种看法认为，他会坦白情报已泄露，并将罪名揽在自己身上，最后被枪毙；第三种看法是，他加入了战争，在战场上英勇牺牲了。你更倾向于哪一种看法？请结合文本给出答案并说明理由。 【答案】6. D 7. C 8. ①中士是推动情节发展的重要人物。他将孩子带入哨所，导致信息泄露；他的慈爱促使小斯苔纳最终悔悟。②突出小说主题。仁爱的中士与卑劣的敌人、自私的大个子形成了鲜明对比，歌颂了义勇军的仁义，批判了侵略者的无耻。③增强小说的悲剧性。以仁爱的中士为代表的义勇军，因情报泄露而面临生死之危，甚至失去生命。 9. 答案1：倾向于第一种。理由：斯苔纳老爹说：“我去还给他们。” 答案2：倾向于第二种。理由：①斯苔纳老爹非常爱自己的儿子，也深爱自己的国家；②他走时带上钱，这可以作为出卖军情的证据，自己承担罪名，既保护了儿子，又保全了义勇军。 答案3：倾向于第三种。理由：①斯苔纳老爹非常爱自己的儿子，不会说出儿子的罪行。②他也是一位很在意尊严的硬汉，深爱自己的国家，他带上枪和子弹加入了义勇军队伍，是打算赴战场杀敌，而不是承担罪名③他带上了钱，并说“我去还给他们”，是打算要用生命去替儿子赎罪。 【解析】 【导语】这篇小说通过小斯苔纳从天真到堕落再到悔悟的心路历程，展现了战争背景下人性的复杂与挣扎。作者以细腻的心理描写和生动的细节刻画，塑造了一个在诱惑与良知间徘徊的孩童形象。斯苔纳老爹的悲剧性选择强化了小说的爱国主义主题，而中士的友善微笑则成为压垮小斯苔纳良知的最后一根稻草。作品在展现战争残酷的同时，也深刻探讨了道德抉择与成长代价的永恒命题。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容的理解能力。 D.“斯苔纳老爹这样的‘扁平人物’”错误。斯苔纳老爹属于“圆形人物”，他有深爱儿子、深爱国家、重视尊严等不同的性格侧面。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“也会情不自禁地流露出对人物的感情”错误。叙述者始终隐蔽，未直接流露情感。全文采用冷静的第三人称全知视角，未出现叙述者主观介入。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生对人物形象作用的把握能力。 ①大个子撒谎去田里捡些土豆充饥，义勇军士兵们不允许通过，而中士将两个孩子带入哨所，两个孩子趁着士兵喧闹的时候溜走，来到了普鲁士人的身边，导致信息泄露。小斯苔纳回到家中，中士对他友好的微笑与小斯苔纳意识到自己间接导致他们陷入埋伏形成强烈反差，促使他最终悔悟。 ②大个子为了私利不惜利用孩子、出卖同胞，普鲁士人包围了巴黎。而微笑的中士是战争中仁爱善良的缩影，中士和这二者形成对比，歌颂了义勇军的仁义，批判了侵略者的无耻。 ③大个子将义勇军晚上将要偷袭的情报泄密给敌人，所以以仁爱的中士为代表的义勇军即将面临危险，甚至会失去生命，从而增强了小说的悲剧性。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 答案1：倾向于第一种。理由：斯苔纳老爹把钱全部装进口袋，并且说“我去还给他们”。 答案2：倾向于第二种。理由：①文章开篇就说到斯苔纳老爹非常爱他的儿子。斯苔纳老爹原先是海军士兵，巴黎被围城之后，他感觉度日如年，所以他既深爱自己的儿子，也深爱国家。 ②斯苔纳老爹坦白情报已泄露能够保全义勇军。而将所有的钱都装进了口袋，保留证据，将罪名揽在自己身上，能够保全儿子。 答案3：倾向于第三种。理由：①斯苔纳老爹非常爱自己的儿子，所以不会说出实情。 ②他听完儿子的讲述后，自己哭了起来，表明他既深爱自己的国家，又很在意自己的尊严，并且走得时候从墙上拿下长枪和子弹盒，下楼加入了在夜色中开赴战场的义勇军的队伍，说明他将奔赴战场，而不是承担罪名。 ③他钱装进口袋，说“我去还给他们”，并且拿上长枪和子弹盒，头也不回的走了，说明他是打算要用生命去替儿子赎罪。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 离绝以来，于今三年，无一日而忘前好，亦犹姻媾之义，恩情已深，违异之恨，中间尚浅也。孤怀此心，君岂同哉？ 孤之薄德，位高任重，幸蒙国朝将泰之运，荡平天下，长享其福。而姻亲坐离，厚援生隙，常恐海内多以相责，以为老夫苞藏祸心，乃使仁君翻然自绝，以是常思除弃小事，更申前好，二族俱荣，流祚后嗣。 昔淮南信左吴之策，汉隗嚣纳王元之言，彭宠受亲吏之计，三夫不寤，终为世笑；梁王不受诡胜，窦融斥逐张玄，二贤既觉，福亦随之。愿君少留意焉。若能内取子布，外击刘备，以效赤心，用复前好，则江表之任，长以相付，高位重爵，坦然可观。上令圣朝无东顾之劳，下令百姓保安全之祸，君享其荣，孤受其利，岂不决哉！ （节选自魏晋·阮瑀①《为曹公作书与孙权》） 【注】①阮瑀：东汉名士，曾为曹操掌记室，为其草拟公文书檄。 材料二： 权白孟德足下：辱书开示祸福，使之内杀子布，外擒刘备以自效。书辞勤款，若出至诚。然仆怀固陋，敢略布。 比闻董卓已鲸鲵天子反正仆意公当扫除余孽同奖王室。而足下乃有欺孤之志，威挟天子，以令天下。昔笑王莽之愚，今窃叹足下蹈覆车也。仆与公有婚姻之旧，加之同好相求，然自闻求九锡②，不唯同志失望，天下甚籍籍也。刘备之兵虽少，然仆观其为人，雄才大略，宽而有容，拙于攻取，巧于驭人，有汉高祖之余风，辅以孔明，未可量也。仆之有张昭，正如备之孔明，左提右挈，以就大事，国中文武之事，尽以委之，而见教杀昭与备，仆岂病狂也哉？仆与刘备，实有唇齿相须之势。足下所以不能取武昌，又不能到成都者，吴、蜀皆存也。今使仆取蜀，是吴不得独存也。蜀亡，吴亦随之矣。 荀文若与公共起艰危，一旦劝公让九锡，意便憾，使卒忧死。矧仆与公有赤壁之隙，虽复尽释前憾，然岂敢必公不食斯言乎？甘言重币，幸勿复再。 （节选自苏轼《拟孙权答曹操书》） 【注】②九锡：是中国古代皇帝赐给诸侯、大臣有殊勋者的九种礼器，是最高礼遇的表示。曹操谋求九锡是权臣篡位的先兆。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 比闻董卓A已鲸鲵B天子反C正D仆意E公当扫除F余G孽H同奖王室 11. 下列对材料中加点的词语和相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 为，wéi，表被动，与《答司马谏议书》中“不为侵官”的“为”读音、意义均不同。 B. 所以，表原因，与《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”意义不同。 C. 是，这、这样，与《石钟山记》中的“是说也，人常疑之”的“是”字的意义相同。 D. 卒，最终，与《种树郭橐驼传》中的“若甚怜焉，而卒以祸”的“卒”字意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 为了缓和与孙权的敌对关系，曹操在给孙权的信中先追溯了双方旧谊以弱化矛盾，后提出“内取子布，外击刘备”的建议。 B. 曹操给孙权的信中提到“三夫二贤”之事，是为了劝说孙权不要重蹈三夫覆辙，应该效法二贤，表明忠心以获取高官厚禄。 C. 曹操因与孙权关系破裂而心怀愧疚，希望通过让出江表之地换取孙权的归顺，苏轼则以孙权口吻明确表示不愿臣服之意。 D. 苏轼模拟孙权的口吻，提及曹操因荀文若劝其让九锡而心怀怨恨，后致其忧死之事，并推测孙权不相信曹操会信守承诺。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）常恐海内多以相责，以为老夫苞藏祸心，乃使仁君翻然自绝。 （2）而见教杀昭与备，仆岂病狂也哉？ 14. 除了质疑曹操的承诺，孙权拒绝曹操“内取子布，外击刘备”的建议，原因还有哪些？请结合《拟孙权答曹操书》进行简要概括。 【答案】10. BDH 11. A 12. C 13. （1）常常担心天下人多会因此指责我，认为我包藏祸心，才使得您突然彻底与我断绝关系。 （2）而您却让我杀张昭和刘备，我难道是疯了吗？ 14. ①质疑曹操的动机与行为；②肯定张昭与刘备的价值；③认识到吴蜀唇齿相依的关系。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料展现了三国时期曹操与孙权之间的政治博弈。材料一为曹操致孙权的劝降信，以姻亲旧谊为切入点，软硬兼施，既有情感拉拢又有历史典故警示；材料二为苏轼模拟孙权的回信，立场鲜明地拒绝曹操提议，揭露其“威挟天子”的本质，并强调吴蜀唇齿相依的关系。两文形成鲜明对比，曹操书信讲究策略性修辞，孙权回信则充满现实政治考量，生动再现了乱世中各方势力的复杂角力，体现了传统书檄文的论辩艺术。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：近来听说董卓已被诛杀，天子恢复正统，我料想您会扫除残余逆贼，一同辅助王室。 “董卓已鲸鲵”为“闻”的宾语，构成动宾结构，所以应在“鲵”后B处断开； “反”的主语为“天子”，宾语为“正”，应在“正”后D处断开； “扫除余孽”“同奖王室”为并列的动宾短语，所以应在“孽”后H处断开。 故选BDH。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.错误。读音相同、意义不同。wéi，表被动/wéi，是。句意：最终被世人嘲笑。/这不算是侵犯官权。 B.正确。表原因/用来……的、凭它（他）来……的。句意：您之所以不能夺取武昌。/老师，是依靠他来传授道、教授学业、解除疑惑的人。 C.正确。这、这样。句意：这样吴国就不能独自存在啊。/这个说法，人们常常怀疑它。 D.正确。最终。句意：使他最终忧愤而死。/好像是很怜爱（百姓）啊，但百姓最终反因此受到祸害。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“心怀愧疚”“让出江表之地”错误。由原文“若能内取子布，外击刘备，以效赤心，用复前好，则江表之任，长以相付”可知，曹操只是以委以“江表之任”为诱饵，条件是孙权“内取子布，外击刘备”。 故选C。 13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“相”，偏指一方，我；“苞”，包；“乃”，才。 （1）“见”，我；“仆”，我；“岂”，难道。 【14题详解】 本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。 ①孙权明确指出曹操“欺孤之志，威挟天子，以令天下”，认为其行为与王莽篡汉的不义之举如出一辙。同时，曹操谋求“九锡”的举动，已让“同志失望，天下甚籍籍”，可见孙权质疑曹操的动机与行为。 ②孙权认可刘备“雄才大略，宽而有容，有汉高祖之余风”，且有诸葛亮辅佐，潜力不可限量。将张昭比作刘备之诸葛亮，强调张昭“左提右挈，以就大事”，吴国“文武之事，尽以委之”，是辅佐自己成就大业的核心重臣。 ③孙权认为吴、蜀“实有唇齿相须之势”：曹操无法攻取武昌、成都，正因吴蜀共存。若“外击刘备”导致蜀亡，吴国也会随之覆灭。 参考译文： 材料一： 自从我们关系疏远隔绝以来，到如今已有三年，我没有一天忘记从前的友好情谊，又加上有联姻的情义，恩情已经深厚，但因隔阂分歧产生了怨恨，时间还不算太久。我怀着这样的心意，您或许也是一样的吧？ 我德行浅薄、地位高、责任重，有幸承蒙朝廷将要安泰的国运，平定天下，长久享受这份福泽。然而姻亲关系因此断绝，相互援助的深厚关系产生了裂痕，常常担心天下人多会因此指责我，认为我包藏祸心，才使得您突然彻底与我断绝关系，因此我常常想着抛开小事，重申从前的友好情谊，让我们两家都繁荣昌盛，将福禄流传给后代。 从前淮南王听信左吴的计策，汉朝的隗嚣采纳王元的建议，彭宠接受亲信官吏的计谋，这三个人不觉悟，最终被世人嘲笑；梁王不接受诡诈取胜的建议，窦融斥退张玄，这两位贤人觉悟后，福禄也随之而来，希望您稍加留意这些事。如果能在内部除掉张昭，在外部攻击刘备，来表明忠心，以此恢复从前的友好关系，那么长江以南的重任，将长久地托付给您，高官厚爵，清楚可见。上能让朝廷没有顾念东方的劳苦，下能让百姓保全自身、远离灾祸，您享受这份荣耀，我得到这份利益，难道还不果断决定吗！ 材料二： 孙权敬告孟德足下：承蒙您来信指明祸福，让我对内诛杀张昭，对外擒获刘备来贡献自己的力量。书信言辞殷勤诚恳，仿佛出自一片至诚之心。然而我心怀浅陋之见，斗胆简略陈述一番。 近来听说董卓已被诛杀，天子恢复正统，我料想您会扫除残余逆贼，一同辅助王室。然而您却有欺辱我孤弱的野心，以威势挟持天子，来号令天下。从前我嘲笑王莽的愚蠢，如今私下感叹您重蹈他的覆辙啊。我与您有姻亲旧情，加之有共同的追求而相互交好，然而自从听说您谋求九锡，不仅志同道合者失望，天下人也议论纷纷。刘备的兵力虽少，但我看他的为人，有雄才大略，宽厚而能容人，不擅长攻取，却善于驾驭人才，有汉高祖的遗风，又有诸葛亮辅佐，前途不可估量。我有张昭，就像刘备有诸葛亮，彼此互相配合，以成就大业，国内文武事务，都托付给他们，而您却让我杀张昭和刘备，我难道是疯了吗？我与刘备，实在有唇齿相依的形势。您之所以不能夺取武昌，又不能到达成都，是因为吴、蜀都存在啊。今天假如我攻取蜀地，这样吴国就不能独自存在啊。蜀灭亡了，吴也会随之灭亡。 荀文若与您一同在艰难中起事，一旦劝您辞让九锡，您心中便有了怨恨，使他最终忧愤而死。何况我与您有赤壁之战的嫌隙，即便再消除从前的怨恨，可又怎敢保证您不会违背诺言呢？甜言蜜语和厚重的礼物（之类的诱惑），希望不要再有了。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 早寒江上有怀 孟浩然① 木落雁南渡，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 【注】①孟浩然，湖北襄阳人，襄阳古属楚国。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌第一句通过“木落”和“雁南渡”从时间与空间的角度抒写了悲秋之感。 B. 颔联看似直接叙述，却把家乡写得亲切而又遥远，充满了游子的怀念之情。 C. 颈联点明诗人漂泊之久，连思乡泪都流尽了，幸好天际之帆带来一线希望。 D. 本诗如行云流水，由自然景物兴发，而又情景相生，构成一个有机的整体。 16. 有人评价此诗“字字皆带寒雾，句句俱含楚云”，请结合尾联简要分析。 【答案】15. C 16. ①“寒雾”给人寒冷、迷茫之感；“楚云”，即诗人家乡之云，有遥远和隔绝感。②云雾茫茫，作者在现实中找不到渡口，只见滔滔江水漫无边际，家乡远隔云端。③尾联以景结情，作者在思想和情感上找不到出路，思归的哀情和人生迷惘的愁绪都寄寓在这迷茫的黄昏江景中。 【解析】 【导语】孟浩然此诗以“早寒”为眼，木落雁渡、北风江寒的萧瑟意象开篇，奠定羁旅孤清基调。“襄水曲”与“楚云端”的空间对举，将乡愁拉伸至渺远。颈联“乡泪尽”“孤帆看”以极简笔墨写尽客中枯寂，尾联“迷津”“平海”更以迷茫水雾收束，使全诗如浸寒烟，楚地云水与游子怅惘浑然相融，呈现盛唐山水诗中的深沉羁旅美学。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“幸好天际之帆带来一线希望”错误。“孤帆天际看”意思是家人也在盼望着自己归去，遥望着天际的归帆。本处是从家人的角度着笔，想象着家人对自己的思念，从而更加抒发出自己的思乡之情。所以“天际孤帆”更强化了诗人的思乡之情。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌内容和情感的把握能力。 ①“寒雾”，既具有寒冷的特点，又具有迷茫的特点。“楚云”，指楚地的云彩。诗人是湖北襄阳人，襄阳古属楚国，所以，“楚云”指诗人家乡之云。诗人漂泊在外，所以“楚云”又有遥远和隔绝感。 ②尾联中想要寻找迷失的渡口，但滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏，作者在现实中找不到渡口，而家乡也远隔云端。 ③尾联以景结情，将“寒雾”的迷茫、“楚云”的遥远融入黄昏江景，既写现实中归乡无门的迷茫，也暗含人生前路的迷惘，让思归的哀情与内心的愁苦，都寄寓在这“寒雾”“楚云”般的苍茫景致中，印证“字字皆带寒雾，句句俱含楚云”。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在对比研究《邶风·静女》和《小雅·采薇》这两首诗的不同特点时，我们可以参照司马迁《屈原列传》中的“_______，_______”两句。 （2）现代城市中往往邻里关系淡漠，通常“老死不相往来”，而熟人为主的乡村却能看到杜甫《客至》中“_______，_______”两句描述的欢饮景象。 （3）古人常从鬓发的变化中生发出生命短暂易衰的深沉感喟，抒发这种情感的句子在诗文中比比皆是，如“_______，_______”。 【答案】 ①. 《国风》好色而不淫 ②. 《小雅》怨诽而不乱 ③. 肯与邻翁相对饮 ④. 隔篱呼取尽余杯 ⑤. 艰难苦恨繁霜鬓 ⑥. 潦倒新停浊酒杯（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪/多情应笑我，早生华发/白头搔更短，浑欲不胜簪） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：淫、怨诽、篱、鬓、搔、簪。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 有统计显示，生活在大城市的中国人，每天平均要查看100多次智能手机，吃饭、乘地铁、聚会、等候，一切空闲时间都被翻看公众号、转发分享、讨论沟通所填满，甚至等红灯的司机都常常会 ① 拿起手机。网络世界里，新闻新片新鲜事，总会招来各种雪片般的跟帖，或是怒赞，或是痛贬；微博微信客户端，总有大量匠心独运的原创，或让人甘败下风，或让人捧腹，或让人流泪。网易的网友爱“写诗”、微博的网友爱“转发”、微信的网友爱“分享”……正是在这 ② 的言论广场上，“新集体生活”形成了自己不同以往的媒介气质。 就这样，我们有了比以往任何时候都更便捷的平台，也比以往任何时候都更需要学会如何“与陌生人说话”。从“医生手术台自拍”事件到“春晚停办”的谣言，从转基因争论的群欧到姚贝娜离世引发的舆论几度反转，很多时候，发布信息变成了造谣惑众，讨论交流变成了站队骂驾，观点碰撞变成了语言暴力。“有话好好说”，成为塑造新集体生活最重要也最急须的一种规则。 不用往回走50年，我们就能找出过去那种阡陌交通、老死不相往来的“大国寡民”遗迹。没错，唐诗宋词元曲是千年绝唱，但也只是千年绝唱，而不是合唱，绝大多数人被空间所隔离，直至终老，也难得声气相通。他们做梦也难以想象“人人都有麦克风”的时代，自然也不需要太花心思去构建话语规则、规范交流秩序。 我们直到闯进网络这个居高自远的舞台才蓦然发现网络舆论场因对我们产生如此巨大的影响而成为我们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体和影响我们生存发展的重要土壤。网络交流，不是在自家客厅里自说自话，需要尊重议事规则；公共空间，也不是锁在抽屉里的日记本，需要保持公共理性。有表达就有责任，有自由就有担当，有言论就有边界，每个人有了这样的主体意识、媒介素养，才能呵护好我们共同的集体生活，让我们这艘信息汪洋中的小船，不致被喧嚣的情绪吞噬和倾覆。 18. 文章前两段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 下列词语与文中加点的“捧腹”一词在结构方式上最接近的一项是（ ） A. 原创 B. 跟帖 C. 找出 D. 阡陌 21. 下列有关文中标点符号的解说，不正确的一项是（ ） A. “网络世界里……或是痛贬；微博微信客户端……或让人流泪”中的分号表示并列关系的分句之间的停顿。 B. “网易的网友爱‘写诗’、微博的网友爱‘转发’、微信的网友爱‘分享’……”中的省略号表示列举的省略。 C. “他们做梦也难以想象‘人人都有麦克风’时代，自然也不需要太花心思……”中的引号表示突出强调。 D. “而成为我们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体”中顿号表停顿，但不能换成逗号。 22. 文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】18. 甘败下风-甘拜下风 群欧-群殴 骂驾-骂架 急须-急需 19. ①不由自主 ②人声鼎沸 20. B 21. C 22. ①网络舆论场对我们的影响如此巨大，②以至于它成为我们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体，③也成为影响我们生存发展的重要土壤，④这是直到闯进网络这个居高自远的舞台，我们才蓦然发现的。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “甘败下风”中“败”应改为“拜”，“拜”是佩服、认输的意思。 “群欧”中“欧”应改为“殴”，“殴”是殴打、打斗的意思，“群殴”指多人一起打架。 “骂驾”中“驾”应改为“架”，“骂架”，相骂，吵架。 “急须”中“须”应改为“需”，“需”表示需要，“急需”强调紧急需要，“须”表示必须、应当，用在此处不恰当。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①本处描述的是司机在等红灯时会下意识地拿起手机，可用“不由自主”。“不由自主”，由不得自己，控制不住自己。 ②本处修饰“言论广场”，这里的“言论广场”指的是网络环境，在网络上大家对各种事情都有不同的看法和言论，可用“人声鼎沸”。“人声鼎沸”，形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 【20题详解】 本题考查学生对构词方式的把握能力。 文中加点的“捧腹”是由动词“捧”和名词“腹”构成，是动宾结构。 A.“原创”是由形容词“原”和名词“创”构成，是偏正结构； B.“跟帖”是由动词“跟”和名词“帖”构成，是动宾结构； C.“找出”是由动词“找”和构成补充成分的“出”构成，是动补结构； D.“阡陌”是由名词“阡”和名词“陌”构成，是并列结构。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.“引号表示突出强调”错误。用“麦克风”比喻“网络时代每个人都拥有的言论发布权”，非字面意义的“麦克风”，而是象征“表达权”，所以引号表示特殊含义。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 首先提取主干，本句话的主语为“我们”，谓语为“发现”，宾语为“网络舆论场因对我们产生如此巨大的影响而成为我们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体和影响我们生存发展的重要土壤”。 分析完主干，发现宾语较长且复杂，宾语说到网络舆论场成为我们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体，网络舆论场也成为影响我们生存发展的重要土壤。然后“对我们产生如此巨大的影响”是“成为我们……的重要载体和影响……的重要土壤”的原因，也可独立成句。而原句中“直到闯进网络这个居高自远的舞台”是“发现”的时间状语。将这四个句子整理成句群即可。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 今年夏天大火的《浪浪山小妖怪》金句频出，片尾一句“敬每一个勇敢出发的自己”令很多人泪目。为什么这句话如此触动人心？“浪浪山”困住了无数渴望远方的心，它是安逸的舒适圈，是思维的枷锁，是我们给自己设下的重重限制……每一个从“浪浪山”出发的自己，难道不可敬吗？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 敬那声出发，破那座浪浪山  “敬每一个勇敢出发的自己”，《浪浪山小妖怪》的片尾金句之所以戳中人心，正因它道尽了无数人挣脱桎梏的渴望。浪浪山是安逸的温床，是思维的藩篱，是自我设限的围城，而敢于迈出山门的每一步，都是对平庸的反叛，对成长的奔赴，这份勇敢，值得世间所有敬意。  出发之敬，在于挣脱舒适圈的决绝。浪浪山的安稳如同温水，足以消磨斗志，唯有主动跳出，方能遇见更广阔的天地。苏炳添曾困于“亚洲人短跑极限”的浪浪山，在30岁的“高龄”毅然打破固有训练模式，远赴海外求学新的技术体系。他告别熟悉的训练环境，直面转型的阵痛，最终以9秒83的成绩刷新亚洲纪录，证明了突破舒适圈的无限可能。尼采曾言：“那些杀不死你的，会使你更强大。”挣脱的过程或许伴随挣扎，但每一次对安逸的告别，都是向更好的自己靠近。  出发之敬，在于打破思维枷锁的清醒。很多人的浪浪山，源于内心的自我设限，认定“我不行”“不可能”。张桂梅校长曾面对“大山女孩不该读书”的固有偏见，这座无形的浪浪山困住了无数女孩的人生。她以“我生来就是高山而非溪流”的信念，冲破世俗思维的桎梏，在悬崖峭壁间建起女子高中。十几年间，她带千余名女孩走出大山，用教育打破命运的枷锁。这启示我们：真正的牢笼不在外界，而在内心，打破思维定式，踏出属于自己的坦途。  出发之敬，在于直面未知的勇气。走出浪浪山，前路充满不确定性，而敢于拥抱未知，正是勇者的特质。徐霞客放弃科举仕途的安稳，怀揣对山河的热爱，踏上未知的探险之路。他穿越崇山峻岭，遍历名山大川，虽遇风雨险阻、猛兽侵袭，却始终未曾退缩，最终留下《徐霞客游记》这一传世奇书。古人云：“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”未知从不是退缩的理由，而是探索的序曲，唯有以勇气为帆，方能在人生的航程中劈波斩浪。  每个人心中都有一座浪浪山，它或许是眼前的苟且，或许是他人的偏见，或许是自我的怀疑。但正如小妖怪的勇敢出发，人生的意义不在于固守山门，而在于不断突破与成长。敬每一个敢于出发的自己，敬那份挣脱桎梏的决绝、打破枷锁的清醒、直面未知的勇气。  愿我们都能听见内心的召唤，勇敢迈出那一步，跨越心中的浪浪山。要知道，出发本身就是一种胜利，而那些敢于冲破束缚的人，终将在更广阔的天地间，遇见属于自己的星辰大海。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料以《浪浪山小妖怪》的爆火金句为情感入口，核心在于构建“浪浪山困境”与“勇敢出发”的辩证关系。“浪浪山”并非具象山脉，而是当代人普遍面临的“精神囚笼”：它可以是安逸的舒适圈（如重复却无成长的工作、安稳却僵化的生活），让人在无需冒险中逐渐丧失突破的勇气；也可以是思维的枷锁（如“我不行”的自我否定、“按部就班才对”的固化认知），用无形的限制扼杀可能性；还可以是自我设限的重重壁垒（如对失败的恐惧、对他人眼光的在意），让人困于想走却不敢动的内耗。 而“敬每一个勇敢出发的自己”之所以触动人心，本质是戳中了“多数人困于浪浪山，却渴望远方”的集体共鸣——出发的价值，从不在于是否抵达远方，而在于敢于打破困境的行动本身。它认可的不是“成功”，而是对抗平庸、拒绝被定义的勇气，哪怕前路未知，哪怕会摔跤，只要迈出打破现状的第一步，就超越了曾经怯懦的自己，这份主动选择人生的姿态，正是可敬的核心。 材料明确要求围绕“浪浪山困境”与“勇敢出发的价值”展开，需避免空泛谈“勇气”，必须紧扣“从困境中突破”的场景。“浪浪山”可对应不同人生场景（学业瓶颈、职业倦怠、心理恐惧等），“出发”也可多元解读（如选择新赛道、克服心理障碍、追寻搁置的梦想等）。但需要注意的是，不可将“浪浪山”等同于安稳生活而全盘否定，也不可将“出发”等同于盲目冒险而脱离现实；需保持辩证，既承认安稳的价值，也肯定突破的意义，核心落在“尊重主动选择、赞美突破勇气”上。 写作时，可采用总分总式的论证结构。开头引用《浪浪山小妖怪》金句，结合“多数人刷到这句话泪目”的现象，提出总论点——浪浪山是自我设限的牢笼，勇敢出发的勇气值得敬佩。主体部分，可采用分论点的形式展开具体论证。先分析浪浪山的本质（舒适惯性+认知枷锁），用“职场人不敢转行”“学生不敢尝试新领域”等案例佐证，再论证出发的难度（对抗恐惧+直面未知），用“创业者放弃稳定”“社恐者突破自我”等案例说明，最后阐释“可敬”的核心是“自我超越”，可用史铁生的事例论证“出发的价值无关结果，重在突破自我”。结尾部分，回扣材料，呼吁“不必嘲笑困于浪浪山的自己，要致敬敢出发的自己”。 立意： 1.破“浪浪山之困”，敬“出发之勇”。 2.敬奔赴远方的平凡者。 3.出发，做自己的英雄。 4.突破限制，勇敢出发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★启用前 云南省昆明市一中2025-2026学年高三上学期第二次联考语文试题 【考试时间：9月25日 8:00—10:30】 本试题卷分阅读题和表达题两部分，共8页。考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试卷上答题无效，试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，并请认真填涂准考证号。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试卷上的答案无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 2022年10月4日，瑞典皇家科学院宣布将2022年度诺贝尔物理学奖授予法国物理学家阿兰·阿斯佩、美国物理学家约翰·克劳瑟以及奥地利物理学家安东·塞林格，以表彰他们“使用纠缠光子进行实验，建立了验证贝尔不等式不成立的基础以及开创了量子信息科学”。 爱因斯坦除建立相对论外，还因对现代物理学的另一个支柱即量子力学的质疑和反对而闻名。1935年，他和另外两位科学家发表了一篇论文，质疑了量子力学的完备性，提出了一个思想实验：如果有两个粒子在相互作用后分开，那么对其中一个粒子的测量会影响另一个粒子的状态，这样一来，两个粒子的相互感知似乎是超距瞬时的。这种超光速的作用违反了当时公认的狭义相对论中光速最快的结论，因此爱因斯坦将其称作“幽灵般的超距作用”。1964年，物理学家约翰·贝尔在一篇文章中提出了后来以他的名字命名的贝尔不等式这一试验检验方法。如果贝尔不等式成立，则爱因斯坦的理论正确；反之，则爱因斯坦是错的。因此，贝尔不等式的意义在于，把涉及量子力学的争论从有关因果性的哲学问题转化为可以通过实验进行检验的科学问题。 从1972年到1998年，克劳瑟、阿斯佩、塞林格等科学家接续对贝尔不等式进行了测试，证明其不成立，但直到塞林格才给出了决定性的证明。三人的工作展示了研究和控制处于纠缠状态的粒子的潜力，为量子技术的新时代奠定了基础。目前，量子信息、量子计算已经成为备受各个主要科技大国瞩目的重点科研领域。可以预见，人类未来的生产和生活，将会因此深刻地发生改变。 （摘编自《从否定爱因斯坦到发展量子信息：2022年诺贝尔物理学奖解析》，《南方周末》） 材料二： 20世纪90年代末，2022年诺贝尔物理学奖获得者奥地利物理学家安东·塞林格领导的研究团队发现纠缠的量子态具有储存、传输和处理信息的能力，将量子纠缠从理论推向了应用，其中塞林格的博士生、现任中国科学院院士潘建伟在当时的研究中发挥了关键的作用。潘建伟回国工作后，继续进行量子信息的研究并且取得了令人瞩目的成绩。他领衔的团队研制的“墨子号”量子科学实验卫星于2022年5月创造了1200千米地表量子态传输新纪录。 量子通信基于量子物理学的基本原理，克服了经典加密技术内在的安全隐患，是迄今为止唯一被严格证明是无条件安全的通信方式，可以从根本上解决国防、金融、政务、商业等领域的信息安全问题。量子通信通常采用单光子作为物理载体，最为直接的传输方式是光纤或者近地面自由空间信道。但是，这两种信道的损耗都会随着距离的增加而指数式增加，近地大气信道还会受到地球曲率的影响。此外，由于量子不可克隆原理，量子通信的信号不能像经典通信那样被放大，这使得之前量子通信的世界纪录只有百公里量级。而外太空几乎真空，对于光信号的吸收损耗几乎为零，因此通过卫星的辅助可以极大扩展量子通信距离。2003年，潘建伟团队提出了利用卫星实现星地间量子通信、构建覆盖全球量子保密通信网的方案；2012年，潘建伟领衔的中科院联合研究团队在青海湖实现了首个百公里的双向量子纠缠分发和量子隐形传态，充分验证了利用卫星实现量子通信的可行性；2016年8月16日，该团队成功研制的“墨子号”在酒泉卫星发射中心发射升空，正式开展科学实验。此后，潘建伟团队利用“墨子号”在国际上率先完成了一系列星地量子科学实验。其中包括首个地星量子隐形传态以及星地量子态远程传输，证明了在地星千公里距离上能够完成量子比特的传输，为全球化量子信息处理网络奠定了基础。 “墨子号”的成功掀起了国际空间量子科学的研究热潮，美国、日本等国际上的各方力量随后皆开始探索自己的广域量子通信之路，提出或加速了一系列空间量子科学布局。2017年，美国宇航局发布了关于未来空间量子物理发展方面的白皮书。同期欧洲航天局也发布了空间量子技术的白皮书。“墨子号”系列实验开启了利用空间平台开展量子信息和量子物理前沿研究的广阔天地。 （摘编自《“墨子号”何以激起空间量子科学热潮》，《光明日报》） 材料三： 《三体》三部曲没有贯穿始终的真人主角，只有一位贯穿始终的非人主角，就是智子，到了第三部，智子还化身为了一位美女。智子是三体人制造出来的随时可以展开成包围地球的大网的微观粒子。它除了可以做低维展开，还是三体人送到地球来的“信使”。它可以监察人类的一切活动，有时也会变身成一个不大不小的球状体和地球人沟通。在三体文明那边，还有对应的一个智子，两个智子构成一个量子纠缠态。如果这边的智子看到了什么，那边的智子也会看到相同的东西，还可以将这个信息交给三体人。这样，瞬时量子通信就完成了。这种设定，刘慈欣一定借用了量子通信，且假设量子通信是瞬时的，不会有普通通信的时间延迟。我认为这种设定是不可靠的，到目前为止，量子通信的手段都涉及普通的通信，而目前普通通信的速度都为光速所限，所以肯定有时间延迟。 （摘编自李淼《〈三体〉中的物理学》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 爱因斯坦思想实验验证了两个粒子超距瞬时的相互感知超越了光速，以此来质疑量子力学。 B. 2022年获得诺贝尔物理学奖的三位科学家都通过实验给出了贝尔不等式不成立的决定性证明。 C. 潘建伟团队利用“墨子号”卫星实现地表量子态传输，创造了1200千米地表量子态传输的新纪录。 D. 《三体》中两个智子在地球上监察人类活动，与人类沟通，还能通过量子纠缠完成瞬时量子通信。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 贝尔不等式被三位科学家证明不成立，由此证明了爱因斯坦关于量子力学不完备性论断是正确的。 B. 此前国防、金融、政务等领域的信息存在的安全隐患，在量子通信出现以后，将从根本上得到消除。 C. 由于量子通信信号的特殊性，加之传统传输方式和地球曲率等因素的影响，量子通信发展曾受制约。 D. 量子技术研究不断出现新进展、新成果，掀起了各主要科技大国的研究热潮，或将改变人类未来。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都提及了科学研究过程，介绍科学知识，但又未过多引用专业术语，符合通俗报刊的语言要求。 B. 材料二打破时间顺序，先介绍2022年5月我国“墨子号”卫星实验取得的卓越成绩，以吸引读者，引发阅读兴趣。 C. 材料三虽没有介绍《三体》的完整情节，但对小说中幻想的内容作了科学阐释，能加深读者对这部小说的理解。 D. 前两则材料介绍科研现状，并展望未来，材料三提及科幻小说的内容，又落脚现实，可见科学与幻想相辅相成。 4. 《〈三体〉中的物理学》是一部对科幻小说《三体》中涉及的科学知识进行阐述的科普类作品。请根据材料三的相关内容，简要概述科幻小说与科普文的不同。 5. 科学研究不断向前发展，一般包含哪些环节？请结合材料一、二简要概括分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 小间谍 都德 他叫斯苔纳，小斯苔纳，是巴黎人。 这孩子的母亲去世了；父亲原先是海军士兵，现在在一个小花园里做看门人。巴黎所有行色匆匆地来这些花园里躲避车马喧嚣的人们都认识斯苔纳老爹，而且都很喜欢他。 斯苔纳老爹非常爱他的儿子！傍晚放学后，小男孩总要到花园里来找父亲，两人就在花园的小径上散步，每经过一条长凳，他们都会停下来向熟客们问好、回礼。每当这时，老人总是无比幸福。 不幸的是，自从普鲁士人围城以后，一切都变了。斯苔纳老爹看守的花园被关闭了，成了存放汽油的地方。可怜的老人不得不时时照看着，独自一人在这空荡杂乱的花园里度日如年。不过，小斯苔纳对这种新的生活却并不怎么抱怨。 围城！这对于孩子们来说太好玩了！不用上学，成天放假！小男孩从早到晚都在外面玩耍。他成天跟着驻扎在附近的部队去城墙边，听军乐，看义勇军操练……不过，最有趣的还是木塞赌钱，当然，他自己从来不赌，因为这需要很多钱。他只是看别人玩，这也使他感到满足！ 有一个大个子，每次下注都是一百苏（等于五法郎），这让小斯苔纳羡慕不已。有一天，一枚硬币滚到了小斯苔纳的脚下，大个子趁着捡硬币的机会，低声对他说： “你羡慕了，是吗？好吧，你如果想知道，我可以告诉你上哪儿去弄钱。” 他把小男孩带到广场的一个角落，让他跟自己一起去卖报纸给普鲁士人：跑一趟可以得三十法郎。 起初，小斯苔纳非常愤怒地拒绝了他，接下来他一连三天都没有再去看木塞游戏。这是可怕的三天：小斯苔纳吃不下饭，睡不着觉。夜里，他梦见成堆的木棒竖在他的床头，一百苏硬币闪闪地发着光，排着队平躺着飞来飞去。第四天，他回到水塔广场，找到了那个大个子，接受了他的引诱。 一个下雪的早晨，他们出发了。路上，小斯苔纳恍恍惚惚，仿佛身处梦境。 大个子熟悉路，他从田野穿过，以避开岗哨。他们最终来到一座义勇军的大哨所前，这是无法避开的必经之路。义勇军们穿着短小的大衣，蜷缩在满是积水的战壕里。大个子哭诉父母双亡，只能到田里捡些土豆充饥，士兵不允通过。正当他一把鼻涕一把泪的时候，一名上了年纪的中士从哨所里走出来，他一头白发，满脸皱纹，很像斯苔纳老爹。 “行了，小家伙们！别哭了！”他对孩子们说，“让你们去。不过，你们先进屋暖暖身子，这孩子都快冻僵了！” 哨所里，大家挪了挪身体，给两个孩子腾出一点地方，又给他们喝了几口水，吃了一小块冻得发硬的饼干。他们正喝的时候，一名军官走到门前，把中士叫了出去，低声和他说了几句话，然后就匆匆走了。 “小伙子们！”中士满面春风地回到屋里，“今晚可以打个痛快仗了！我们截获了普鲁士人的口令。我想，这回我们总该把这失地从他们手中夺回来了！” 屋里顿时爆发出一阵欢呼和笑声，士兵们唱起歌，跳起舞，擦起了刺刀。 趁着这番喧闹，两个孩子溜走了。越过壕沟，穿过平原，来到了普鲁士人的身边。 两个巴黎孩子进门时，迎接他们的是一阵快乐的欢呼声。他们把报纸交给普鲁士人。 从那一刻起，小斯苔纳就觉得仿佛有一只手压在他的胸口，不让心脏跳动。大个子压低了嗓门，军官们聚拢到一起，脸色变得凝重起来。这个无耻之徒正在向他们报告义勇军准备偷袭的情报！ 这一次，小斯苔纳气愤地站了起来： “不要说，大个子……我不想你说。” 可是，大个子只是笑了笑，继续讲他的。他的话还没说完，一个军官指着屋门，对两个孩子说： “快滚吧！” 大个子出门时，把钱币弄得丁当直响，斯苔纳垂头丧气地跟在他身后，泪水盈眶。 两个孩子回到平原。老中士正忙着安排手下的士兵，一脸的兴高采烈！两个孩子走过时，他认出了他们，还向他们投去了一个友好的微笑。啊！这微笑让小斯苔纳多么难受呀！有一刻，他真恨不得大叫一声： “别去那里……我们出卖了你们。” 可是大个子对他说：“要是你说出去，我们就会被枪毙。”他害怕极了。 回家途中，小斯苔纳的口袋变得越来越沉重了，而压在他胸口的那只手也收得更紧了。在他眼里，巴黎已不再和原来一样。眼前走过的人都严肃地看着他，似乎都知道他是从哪里回来的。在车轮的滚滚声中，在运河沿线军鼓的打击声中，他到处都听到“间谍”这两个字。他终于回到了家，看到父亲还没有回来，小斯苔纳很高兴，立刻上楼来到卧室，把这些如此沉重的钱币藏在了枕头底下。 斯苔纳老爹从来没有像今天回家那么慈祥、那么高兴。外省刚刚传来消息：国家的形势有了好转。吃饭的时候，这位老兵看着挂在墙上的长枪，面带微笑地对孩子说： “嗯，孩子，要是你再大一点，就可以去打普鲁士人了！” 小斯苔纳的脸色一下就白了，他借口自己很累，便去睡了，可他怎么也睡不着。他想象着那些义勇军原本想借助夜色偷袭普鲁士人，可反而却中了他们的埋伏。他又想到那个对他微笑的中士，似乎看到他倒在雪地里，还有很多其他士兵都和他一样……所有这些鲜血的代价都藏在他的枕头底下，而告密者就是他，老兵斯苔纳先生的儿子。可怜的孩子忍不住哭出了声。 “你怎么了？”斯苔纳老爹走进来问。 孩子再也忍不住，跳下床来，扑倒在父亲的脚下。他跳下床时，硬币也滚到了地上。 “这是什么？是你偷来的？”老人浑身颤抖地问。 于是，小斯苔纳一口气把所有事都告诉了父亲。他越说，心里就越觉得宽慰；因为承认了罪过，他轻松了许多。斯苔纳老爹听着，脸色可怕至极。听完之后，他把头埋在胳膊里，哭了起来。 “爸爸，爸爸！……”孩子想说什么。 老人将他推开，一言不发地捡起硬币。 “就这些吗？”他问。 小斯苔纳点点头，表示所有的钱都在这里。老人从墙上拿下长枪和子弹盒，把钱装进口袋。 “好了，”他说，“我去还给他们。” 他没再多说一个字，甚至连头都没有回，就下楼加入了在夜色中开赴战场的义勇军的队伍。此后，人们就再也没见到过他。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “短小的大衣”“满是积水的战壕”“一小块冻得发硬的饼干”等细节，表现出义勇军军需物资匮乏，作战条件艰苦。 B. 普鲁士士兵欢呼着迎接两个孩子，但在得到报纸与情报之后，态度陡然转变，这一情节可以看出敌军的无耻与卑劣。 C. 小斯苔纳向父亲坦白一切后，他的心里觉得宽慰、轻松，父亲却沉重地痛哭起来，鲜明的对照增强了小说的悲剧感。 D. 本文既塑造了大个子、斯苔纳老爹这样的“扁平人物”，也塑造了误入歧途又悔恨醒悟的小斯苔纳这样的“圆形人物”。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 城池被围困，小斯苔纳却并不十分担心战事，反而高兴地享受假期，体现出他的天真，为下文他被引诱做铺垫。 B. 本文以多种方式来描写小斯苔纳心理，既通过梦境来写他被引诱后的煎熬，又通过联想和想象来表现他的悔恨。 C. 文章采用全知视角，有时叙述者走到前台直接讲述斯苔纳父子的内心活动，也会情不自禁地流露出对人物的感情。 D. 这篇文章和《最后一课》一样，都从孩子成长的角度切入，以表现爱国主义的大主题，且都体现出了教育的意图。 8. 中士这一人物有何作用？请结合文本简要分析。 9. 加入义勇军队伍后，斯苔纳老爹会做出怎样的选择？第一种看法认为，他会直接到敌营去还钱；第二种看法认为，他会坦白情报已泄露，并将罪名揽在自己身上，最后被枪毙；第三种看法是，他加入了战争，在战场上英勇牺牲了。你更倾向于哪一种看法？请结合文本给出答案并说明理由。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 离绝以来，于今三年，无一日而忘前好，亦犹姻媾之义，恩情已深，违异之恨，中间尚浅也。孤怀此心，君岂同哉？ 孤之薄德，位高任重，幸蒙国朝将泰之运，荡平天下，长享其福。而姻亲坐离，厚援生隙，常恐海内多以相责，以为老夫苞藏祸心，乃使仁君翻然自绝，以是常思除弃小事，更申前好，二族俱荣，流祚后嗣。 昔淮南信左吴之策，汉隗嚣纳王元之言，彭宠受亲吏之计，三夫不寤，终为世笑；梁王不受诡胜，窦融斥逐张玄，二贤既觉，福亦随之。愿君少留意焉。若能内取子布，外击刘备，以效赤心，用复前好，则江表之任，长以相付，高位重爵，坦然可观。上令圣朝无东顾之劳，下令百姓保安全之祸，君享其荣，孤受其利，岂不决哉！ （节选自魏晋·阮瑀①《为曹公作书与孙权》） 【注】①阮瑀：东汉名士，曾为曹操掌记室，为其草拟公文书檄。 材料二： 权白孟德足下：辱书开示祸福，使之内杀子布，外擒刘备以自效。书辞勤款，若出至诚。然仆怀固陋，敢略布。 比闻董卓已鲸鲵天子反正仆意公当扫除余孽同奖王室。而足下乃有欺孤之志，威挟天子，以令天下。昔笑王莽之愚，今窃叹足下蹈覆车也。仆与公有婚姻之旧，加之同好相求，然自闻求九锡②，不唯同志失望，天下甚籍籍也。刘备之兵虽少，然仆观其为人，雄才大略，宽而有容，拙于攻取，巧于驭人，有汉高祖之余风，辅以孔明，未可量也。仆之有张昭，正如备之孔明，左提右挈，以就大事，国中文武之事，尽以委之，而见教杀昭与备，仆岂病狂也哉？仆与刘备，实有唇齿相须之势。足下所以不能取武昌，又不能到成都者，吴、蜀皆存也。今使仆取蜀，是吴不得独存也。蜀亡，吴亦随之矣。 荀文若与公共起艰危，一旦劝公让九锡，意便憾，使卒忧死。矧仆与公有赤壁之隙，虽复尽释前憾，然岂敢必公不食斯言乎？甘言重币，幸勿复再。 （节选自苏轼《拟孙权答曹操书》） 【注】②九锡：是中国古代皇帝赐给诸侯、大臣有殊勋者的九种礼器，是最高礼遇的表示。曹操谋求九锡是权臣篡位的先兆。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 比闻董卓A已鲸鲵B天子反C正D仆意E公当扫除F余G孽H同奖王室 11. 下列对材料中加点的词语和相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 为，wéi，表被动，与《答司马谏议书》中“不为侵官”的“为”读音、意义均不同。 B. 所以，表原因，与《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”意义不同。 C. 是，这、这样，与《石钟山记》中的“是说也，人常疑之”的“是”字的意义相同。 D. 卒，最终，与《种树郭橐驼传》中的“若甚怜焉，而卒以祸”的“卒”字意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 为了缓和与孙权的敌对关系，曹操在给孙权的信中先追溯了双方旧谊以弱化矛盾，后提出“内取子布，外击刘备”的建议。 B. 曹操给孙权的信中提到“三夫二贤”之事，是为了劝说孙权不要重蹈三夫覆辙，应该效法二贤，表明忠心以获取高官厚禄。 C. 曹操因与孙权关系破裂而心怀愧疚，希望通过让出江表之地换取孙权的归顺，苏轼则以孙权口吻明确表示不愿臣服之意。 D. 苏轼模拟孙权的口吻，提及曹操因荀文若劝其让九锡而心怀怨恨，后致其忧死之事，并推测孙权不相信曹操会信守承诺。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）常恐海内多以相责，以为老夫苞藏祸心，乃使仁君翻然自绝。 （2）而见教杀昭与备，仆岂病狂也哉？ 14. 除了质疑曹操的承诺，孙权拒绝曹操“内取子布，外击刘备”的建议，原因还有哪些？请结合《拟孙权答曹操书》进行简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 早寒江上有怀 孟浩然① 木落雁南渡，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 【注】①孟浩然，湖北襄阳人，襄阳古属楚国。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌第一句通过“木落”和“雁南渡”从时间与空间的角度抒写了悲秋之感。 B. 颔联看似直接叙述，却把家乡写得亲切而又遥远，充满了游子的怀念之情。 C. 颈联点明诗人漂泊之久，连思乡泪都流尽了，幸好天际之帆带来一线希望。 D. 本诗如行云流水，由自然景物兴发，而又情景相生，构成一个有机的整体。 16. 有人评价此诗“字字皆带寒雾，句句俱含楚云”，请结合尾联简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在对比研究《邶风·静女》和《小雅·采薇》这两首诗的不同特点时，我们可以参照司马迁《屈原列传》中的“_______，_______”两句。 （2）现代城市中往往邻里关系淡漠，通常“老死不相往来”，而熟人为主的乡村却能看到杜甫《客至》中“_______，_______”两句描述的欢饮景象。 （3）古人常从鬓发的变化中生发出生命短暂易衰的深沉感喟，抒发这种情感的句子在诗文中比比皆是，如“_______，_______”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 有统计显示，生活在大城市的中国人，每天平均要查看100多次智能手机，吃饭、乘地铁、聚会、等候，一切空闲时间都被翻看公众号、转发分享、讨论沟通所填满，甚至等红灯的司机都常常会 ① 拿起手机。网络世界里，新闻新片新鲜事，总会招来各种雪片般的跟帖，或是怒赞，或是痛贬；微博微信客户端，总有大量匠心独运的原创，或让人甘败下风，或让人捧腹，或让人流泪。网易的网友爱“写诗”、微博的网友爱“转发”、微信的网友爱“分享”……正是在这 ② 的言论广场上，“新集体生活”形成了自己不同以往的媒介气质。 就这样，我们有了比以往任何时候都更便捷的平台，也比以往任何时候都更需要学会如何“与陌生人说话”。从“医生手术台自拍”事件到“春晚停办”的谣言，从转基因争论的群欧到姚贝娜离世引发的舆论几度反转，很多时候，发布信息变成了造谣惑众，讨论交流变成了站队骂驾，观点碰撞变成了语言暴力。“有话好好说”，成为塑造新集体生活最重要也最急须的一种规则。 不用往回走50年，我们就能找出过去那种阡陌交通、老死不相往来的“大国寡民”遗迹。没错，唐诗宋词元曲是千年绝唱，但也只是千年绝唱，而不是合唱，绝大多数人被空间所隔离，直至终老，也难得声气相通。他们做梦也难以想象“人人都有麦克风”的时代，自然也不需要太花心思去构建话语规则、规范交流秩序。 我们直到闯进网络这个居高自远的舞台才蓦然发现网络舆论场因对我们产生如此巨大的影响而成为我们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体和影响我们生存发展的重要土壤。网络交流，不是在自家客厅里自说自话，需要尊重议事规则；公共空间，也不是锁在抽屉里的日记本，需要保持公共理性。有表达就有责任，有自由就有担当，有言论就有边界，每个人有了这样的主体意识、媒介素养，才能呵护好我们共同的集体生活，让我们这艘信息汪洋中的小船，不致被喧嚣的情绪吞噬和倾覆。 18. 文章前两段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 19. 请在文中横线处填入恰当成语。 20. 下列词语与文中加点“捧腹”一词在结构方式上最接近的一项是（ ） A. 原创 B. 跟帖 C. 找出 D. 阡陌 21. 下列有关文中标点符号的解说，不正确的一项是（ ） A. “网络世界里……或是痛贬；微博微信客户端……或让人流泪”中的分号表示并列关系的分句之间的停顿。 B. “网易的网友爱‘写诗’、微博的网友爱‘转发’、微信的网友爱‘分享’……”中的省略号表示列举的省略。 C. “他们做梦也难以想象‘人人都有麦克风’的时代，自然也不需要太花心思……”中的引号表示突出强调。 D. “而成为我们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体”中顿号表停顿，但不能换成逗号。 22. 文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 今年夏天大火的《浪浪山小妖怪》金句频出，片尾一句“敬每一个勇敢出发的自己”令很多人泪目。为什么这句话如此触动人心？“浪浪山”困住了无数渴望远方的心，它是安逸的舒适圈，是思维的枷锁，是我们给自己设下的重重限制……每一个从“浪浪山”出发的自己，难道不可敬吗？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $