精品解析：2024-2025学年河北省石家庄市正定县统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年第二学期期末教学质量检测五年级 语文试卷（ZD） 卷Ⅰ 选择题 1. 下列词语中加点字读音完全正确的一组是（　　） A. 污秽（huì） 憎恨（zèng） 踌躇（chú） 堪称（kān） B. 颧骨（quán） 推荐（jiàn） 牛犊（dú） 家禽（qín） C. 造诣（yī） 窈窕（tiǎo） 擂鼓（léi） 旖旎（nǐ） D. 桅杆（wéi） 发怔（lèng） 晦气（huì） 咆哮（xiào） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．憎恨（zèng）——zēng； C．造诣（yī）——yì ； D．发怔（lèng）——zhèng； 故选B。 2. 下列词语中加点字的读音，每对都相同的一项是（　　） A. 提供/供奉 哗笑/哗然 B. 监视/监考 恐吓/吓唬 C. 燕国/燕山 薄弱/薄礼 D. 湖泊/漂泊 呵护/一气呵成 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字 A．供：gōng/gòng，哗：都读huá； B．监：都读jiān，吓：hè/xià； C．燕：都读yān，薄：都读bó； D．泊：pō/bó，呵：都读hē； 故选C。 3. 下列词语与现在的说法对应不正确的一项是（　　） A. 榜文—公告 客官—顾客 B. 驿站—招待所 印信—书信 C. 墨客—文人 客舍—旅店 D. 郎中—医生 官府—政府 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 B．印信，通常指的是政府机关的各种印章，有时候也包括个人的印章。“书信”是人们传递信息的文字载体，二者指代的事物完全不同，对应关系错误。 故选B。 4. 下列加点字解释有误的一项是（　　） A. 乃呼儿出（于是） B. 吾盾之坚（坚固） C. 弗能应（应该） D. 甚聪惠（很，非常） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“弗能应”的意思是不能回答。应：回答。 故选C。 5. 下列句子中，加点成语运用正确的一项是（　　） A. 他从小养尊处优惯了，凡事不愿自己动手，等着别人为他服务。 B. 语文课上，小州肃然起敬地站起来，流利地回答老师的提问。 C. 800米决赛马上开始了，选手们个个手忙脚乱，蓄势待发。 D. “今天我们全家都做义工去！”爸爸的建议一针见血，赢得我们的一致赞同。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“肃然起敬”形容产生严肃敬仰的感情。该词一般是用来表达对某人、某事或某种行为的敬重之情，而句中只是描述小州在语文课上站起来回答老师提问的情景，用“肃然起敬”来形容小州的状态不合适，所以该选项错误。 C．“手忙脚乱”形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。在800米决赛即将开始时，选手们应该是做好准备、充满期待、蓄势待发的，“手忙脚乱”与这种情境不符，所以该选项错误。 D．“一针见血”比喻说话直截了当，切中要害（多用于指出问题或点明本质）。句中“建议全家做义工”是提议而非“分析问题”，用“一针见血”不合语境，所以该选项错误。 故选A 6. 下面句子中歇后语运用不当一项是（　　） A. 班会上，大家各抒己见，议论纷纷，只有他是“徐庶进曹营——一言不发” B. 他处理每件公务都是“小葱拌豆腐——一清（青）二白”，因此得到大家的赞赏。 C. 他把鞋摊铺开后就在一旁看书，并不关心谁来买，这是要学“姜太公钓鱼——愿者上钩”吗？ D. 杨时为了解开难题，冒雪在老师程颐家门外等候多时，真是“竹篮子打水——一场空”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查歇后语应用。 D．句子描述杨时（历史人物，程门立雪典故）冒雪等候老师，以求解开难题。歇后语“竹篮子打水——一场空”意思是“白费力气、没有结果”。但杨时的行为是尊师重道的表现，最终他成功得到老师教导，并非徒劳。因此，这个歇后语与积极、有收获的语境不符，运用不当。 故选D。 7. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 北京故宫、莫高窟、金字塔、兵马俑都是中国的世界文化遗产。 B. 李老师把自己的心血毫无保留地全部奉献给了教育事业。 C. 读了《梅花魂》这篇课文，禁不住流下了眼泪。 D. 我们情不自禁地凝望眼前这棵屹立在黄沙中的柳树。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.“金字塔”位于埃及，不属于中国的世界文化遗产，存在概念错误； B.“毫无保留”和“全部”语义重复，存在重复啰嗦的语病； C.句子缺少主语，应在“禁不住”前加上“我”等主语，属于成分残缺。 故选D。 8. 小强阅读《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”时，做了以下读书笔记，其中不恰当的一处是（　　） A. 联系上下文，我推测“趱行”的意思是赶路。 B. 借助资料，我知道“生辰纲”指的是梁世杰搜刮民脂民膏，送给太师蔡京的寿礼。 C. 我有疑问，军汉们都累成这样了，杨志为什么还喝令他们快走呢？我很想往下读。 D. 结合原著，我认为晁盖等人劫走生辰纲毫无计划，说明他们遇事冲动，只会用武力解决问题。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 D．该项说法与原著事实不符。晁盖等人劫取生辰纲是经过周密计划的（吴用设计下药、白胜扮卖酒、七人分工配合），并非“毫无计划”。智取过程体现了策略性（如利用天气炎热、军汉口渴的心理），而非单纯依赖武力。 故选D。 9. 下列作者和作品信息表述有误的一项是（　　） A. 《跳水》的作者是法国的列夫·托尔斯泰，课文中的船长沉着冷静，根据情况灵活面对。 B. 《威尼斯的小艇》的作者是美国的马克·吐温，课文描绘了威尼斯的动、静之美。 C. 《月是故乡明》的作者是季羡林，课文表达了作者对故乡的深深眷恋和思念之情。 D. 《田忌赛马》选自司马迁《史记·孙子吴起列传》。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查作家作者及对课文内容的理解。 A.《跳水》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。他一生创作出了非常多的精彩作品，这也使得他在俄学文学史上占据着不可动摇的地位，代表作品有《安娜·卡列尼娜》《复活》《忏悔录》等。所以该选项作者的国籍表述有误。 故选A。 10. 下列说法不正确的是（　　） A. “月出惊山鸟，时鸣春涧中。”运用了以动衬静的方式写景色。 B. “却看妻子愁何在”中“妻子”的意思和现在意思相同。 C. 《祖父的园子》中，从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，我能体会到蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。 D. 古典名著的语言和现在的不太一样，我们可以联系上下文猜测语句的意思。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对古诗、字词、课文内容的理解和阅读策略及方法。 B.“却看妻子愁何在”中的“妻子”，在古代指的是妻子和儿女；而现在“妻子”仅指男子的配偶，意思不同，该说法错误。 故选B。 卷Ⅱ 非选择题 11. 根据语境，看拼音写词语，注意书写正确、规范。 书，是一匹jùn（ ）马，载着我们在liáo（ ）kuò（ ）的大地上自由奔chí（ ）；书，是一sōu（ ）船，载着我们在知识的海洋中快乐háng（ ）行。阅读能摆脱平yōng（ ），能开启zhǎn（ ）新的世界。让我们由zhōng（ ）地热爱阅读，xiǎng（ ）受阅读的乐趣吧！ 【答案】 ①. 骏 ②. 辽 ③. 阔 ④. 驰 ⑤. 艘 ⑥. 航 ⑦. 庸 ⑧. 崭 ⑨. 衷 ⑩. 享 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“骏”“阔”“艘”“庸”“崭”的笔画较复杂，易写错，需注意。 12. 辨字组词。 舱（ ） 撕（ ） 瞎（ ） 艇（ ） 艄（ ） 斯（ ） 割（ ） 逛（ ） 【答案】 ①. 船舱 ②. 撕开 ③. 瞎说 ④. 小艇 ⑤. 船艄 ⑥. 斯文 ⑦. 割舍 ⑧. 逛街 【解析】 【详解】本题考查辨字组词。 舱：船舱、机舱、客舱、货舱、舱门。 撕：撕开、撕破、撕碎、撕扯、撕毁。 瞎：瞎编、瞎说、瞎眼、瞎猜、瞎闹。 艇：快艇、游艇、潜艇、汽艇、救生艇。 艄：艄公、船艄、艄板、艄头、艄尾。 斯：斯文、瓦斯、斯人、慢条斯理、歇斯底里。 割：割草、割裂、割舍、收割、割据。 逛：逛街、闲逛、逛公园、逛商场、逛荡。 13. 补充词语。 （ ）牙（ ）嘴 （ ）拳（ ）掌 手（ ）脚（ ） 风平（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 得 胸有（ ）（ ） 【答案】 ①. 龇 ②. 咧 ③. 摩 ④. 擦 ⑤. 忙 ⑥. 乱 ⑦. 浪 ⑧. 静 ⑨. 心 ⑩. 安 ⑪. 理 ⑫. 成 ⑬. 竹 【解析】 【详解】本题考查补充词语。 龇牙咧嘴：露出牙齿，咧开嘴巴，形容人凶狠或疼痛的样子。 摩拳擦掌：摩擦拳头和手掌，形容人跃跃欲试、准备大干一场的样子。 手忙脚乱：手和脚都忙乱，形容做事慌张、没有条理。 风平浪静：风停了，浪也平静了，形容平静无事的环境。 心安理得：心里坦然，觉得自己做得对。 胸有成竹：心里已经有完整的计划，比喻做事前有把握。例如：老师提问时，他胸有成竹地回答。 14．读句子，按要求完成题目。 14. 风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句） _________ 【答案】风撩乱了银发。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，缩句的原则是：留下主语、谓语、宾语的中心词，去掉定语、状语、补语，保留“着、了、过”，使得句子基本意思不变。 结合所给句子，去掉“的”字前面的修饰语“老人平日梳理得整整齐齐的”，剩下“风撩乱了银发”。 故缩写为：风撩乱了银发。 15. 由于过分紧张，他只得紧紧地抓住扶手。（改为双重否定句） ___________ 【答案】由于过分紧张，他不得不紧紧地抓住扶手。 【解析】 【详解】本题考查改为双重否定句。 陈述句改成双重否定句的方法和步骤： 一找：根据句子意思，选择恰当的双重否定词，如“不得不”“不能不”“非……不可”。 二换：替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定、绝对”等词语。 三删：删去原句中“很、非常、十分、分外、更加、特别”等表示程度深的词语。 四查：检查改后的句子是否读得通顺。 在本句中，将“只得”改为“不得不”。 故句子改为：由于过分紧张，他不得不紧紧地抓住扶手。 16. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家。（用修改符号修改病句） ______________ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，进行分析和判断。 此句缺少补语，可在“楷书四大家”后添加补语“之一”。 改为：颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。 17. 读一读，想象句中描写的情景，照样子写一写。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 腊月，天多冷。_________________ 【答案】冷得人们把自己裹得像个粽子，冷得小鸟缩在巢里不敢出来，冷得河水都结了厚厚的冰。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句通过描写人、蚯蚓、蝙蝠在“亮”的情景下的状态，从不同角度突出太阳光芒四射时“亮”的程度。仿写时，先确定要描写的事物是“冷”，然后选取不同的对象（如人、动物、植物等），通过描述它们在寒冷环境下的表现来体现“冷”的程度。 示例：腊月，天多冷。冷得行人裹紧了厚厚的棉袄，冷得小狗蜷缩在墙角瑟瑟发抖，冷得池塘里的水面都结起了一层厚厚的冰。    18. 例：商场里的玩偶非常好看，但在我眼里都比不上奶奶亲手为我缝制的布娃娃。 （用对比的写法写一个句子，表达对某样事物的感情。） ____________ 【答案】甜品店的蛋糕甜得恰到好处，但在我眼里都比不上妈妈生日时为我烤的小蛋糕。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句通过“外界事物”与“特定事物”的对比，突出对“特定事物”的偏爱或深厚情感，关键在于用前者的“好 反衬后者的“更珍贵”。 首先需要两个对比主体：一个是“普遍意义上的好事物”（如“商场里的玩偶”），另一个是“带有个人情感联结的特定事物”（如 “奶奶缝的布娃娃”，承载亲情）。先肯定前者的优点，再用“但”“却”等转折词引出后者，通过“比不上”“不如”“差远了”等表述，明确后者在“我”心中的更高地位。对比的最终目的不是评判事物本身，而是通过差异凸显对“特定事物”的感情，可能是亲情、友情、回忆等，让句子有温度，而非单纯的“比好坏”。 示例：文具店的钢笔设计得又精致又好用，但在我眼里都比不上小学毕业时同桌送我的、笔帽上刻着我名字的旧钢笔。 19. 阅读积累，赶紧来参与吧！ （1）诗中有情，如“故人西辞黄鹤楼，____________”的送别之情，“____________，报得三春晖”的儿女报答母亲的恩情；诗中有志，如《从军行》中“____________，不破楼兰终不还”的报国之志；诗中有趣，《村晚》中“____________，短笛无腔信口吹”描写了牧童晚归的悠闲自在；诗中有景，《乡村四月》中“绿遍山原白满川，____________”描绘了初夏季节烟雨蒙蒙的江南乡村。 （2）看到别人遭遇不幸而心生同情是一种美德，正如《孟子》所说“恻隐之心，____________。” （3）“弱冠”指男子____________岁左右；“及笄”指女子年满____________岁。 （4）“夫不可陷之盾与无不陷之矛，____________。”《自相矛盾》 （5）“有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。”打一个字（ ） 【答案】 ①. 烟花三月下扬州 ②. 谁言寸草心 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 牧童归去横牛背 ⑤. 子规声里雨如烟 ⑥. 仁之端也 ⑦. 二十##20 ⑧. 十五##15 ⑨. 不可同世而立 ⑩. 也 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写、文学常识及猜字谜。 （1）书写时注意“扬”“谁”“横”的正确写法。 （2）书写时注意“端”的正确写法。 （3）古代男子到二十岁时，会举行“冠礼”（束发戴帽），表示成年，故称“弱冠”（“弱”指年少，刚成年）。故“弱冠”指男子二十岁左右。 古代女子到十五岁时，会举行“笄礼”（将头发绾起，插上簪子），表示成年可婚嫁，故称“及笄”。故“及笄”指女子年满十五岁。 （4）书写时注意“世”的正确写法。 （5）“有人不是我”：“也”加“亻”（单人旁）是“他”，“他”不是“我”；“有马飞跑过”：“也”加“马 是“驰”，“驰”有奔跑之意；“有水能养鱼”：“也”加“氵”（三点水）是“池”，“池”是养鱼的地方；“有土庄稼活”：“也”加“土”是 “地”，“地”能种庄稼。这几个字都包含“也”部，故谜底是“也”。 20. 语文与生活。 本学期我们一起走进了古典名著，认识了许多个性鲜明的人物：神机妙算的诸葛亮，嫉恶如仇的武松……名著中还有没有给你留下深刻印象的人？试着来介绍他（她），给他（她）一个闪亮的镜头吧。要求：介绍人物出自哪本书，人物的姓名和主要事件。 ___________ 【答案】《三国演义》中的关羽给我留下了深刻印象。他有诸多英勇事迹，比如“温酒斩华雄”，在汜水关前，华雄气焰嚣张，接连斩杀联军将领，关羽挺身而出，曹操为他斟了一杯热酒，他却让先放着，提刀上马，没一会儿就提着华雄的人头回来，那杯酒还温热着；还有“千里走单骑”，他为了寻找刘备，带着刘备的两位夫人，一路过五关斩六将，克服重重困难；“单刀赴会”时，他只带少数随从，前往鲁肃设下的宴会，面对潜在的危险，毫不畏惧，凭借自己的胆识和智慧，成功全身而退，尽显英雄本色。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先，回忆自己阅读过古典名著，从中挑选出一个留下深刻印象的人物。然后，明确该人物出自哪部古典名著。最后，梳理出这个人物的主要事件，用简洁的语言进行介绍，突出人物的特点。 示例：《水浒传》中的鲁智深让我印象深刻。他为救金氏父女，三拳打死镇关西，随后为躲避官府追捕出家为僧；在野猪林，他又救下被公差谋害的林冲，一路护送林冲前往沧州，尽显其嫉恶如仇、重情重义的品质。 21. 阅读理解。 牧场之国（节选） ①到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 ②这就是真正的荷兰。 （1）选文中，作者描写的事物有____________、牲畜、____________和灯塔。 （2）选文中画“ ”的句子是景物的____________（静态、动态）描写，画“ ”的句子是景物的____________（静态、动态）描写。 （3）“这就是真正的荷兰”表达了作者____________的思想感情。 【答案】（1） ①. 晚霞 ②. 车船 （2） ①. 静态 ②. 动态 （3）对荷兰的喜爱与赞美 【解析】 【导语】这篇《牧场之国》节选以细腻的笔触勾勒出荷兰牧场的黄昏图景。作者通过“金色晚霞—汽笛声—寂静”的声光对比，构建出动静相宜的画面层次。挤奶人的静默、车船的流动与夜幕降临后的万籁俱寂形成巧妙呼应，尤其“灯塔微光”的意象，既是空间锚点，又暗喻人与自然和谐共处的永恒性。结尾“真正的荷兰”点睛之笔，将具象景物升华为对质朴牧歌生活的礼赞，体现作者对工业化时代中田园本真之美的珍视。 【小问1详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 结合第①段“金色的晚霞铺在西天”“车船过后，一切又恢复了平静”“沉睡的牲畜,无声的低地，漆黑的夜晚”“远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光”可以概括出：选文中，作者描写的事物有晚霞、车船、牲畜和灯塔。 【小问2详解】 本题考查写作手法。 第①段画横线的句子“在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言”，描绘的是傍晚牧场安静的状态，没有动态的动作或变化，属于静态描写。故选“静态”。 第①段画波浪线的句子“运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车不停地开往城市”，有“行驶”“开往”等表示动作的词语，展现出事物的动态变化，属于动态描写。故选“动态”。 【小问3详解】 本题考查作者的思想感情。 文章的第②段“这就是真正的荷兰”这句话，作者通过对荷兰傍晚牧场宁静、祥和且富有生机的景象描写，最后发出这样的感慨，表达了作者对荷兰的喜爱与赞美的思想感情。 22. 你阅读下面的短文，按要求回答问题。 奇迹 ①那年，文参加高考，以六分之差落榜了。 ②那晚，文望了一夜窗外的月光。 ③吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。” ④听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦！回家帮我吧！” ⑤文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。 ⑥那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；两个弟弟还在上小学，家里就剩一个劳动力了。 ⑦这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。 ⑧第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。 ⑨爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来？”一句话问得爷爷不吱声儿了。 ⑩文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。 ⑪文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。 ⑫用了半个下午，文用自行车把姑父捎回了家，姑父的脸晒得通红，文浑身出汗，就像刚从河里爬出来一样。 ⑬姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧！” ⑭爹硬硬地说：“家里没钱！” ⑮姑父说：“我供他！”爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗？” ⑯姑父坚决地说：“供！”爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗？考上了你供吗？” ⑰气得姑父胸脯一起一伏地走了。 ⑱文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。 ⑲文默默地走到家后面的崖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑海里闪现出一张张专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。 ⑳这时候不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方？路在脚下”的歌声。听着这歌声，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路？我的脚下明明是崖呀！ ㉑不知过了多久，文听到有人在叫他。这声音多么熟悉而又亲切啊！文倔强地把头扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹问：“你要咋？”文大声说：“你不叫我复读，我就呆在这里不走了！” ㉒文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。 ㉓谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了。他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你！” ㉔听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。 ㉕爹说：“你找你爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦！冲着这股牛劲儿，还怕考不上大学？爹就是把腰累弯，也要供娃复读！” ㉖“爹！”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。 ㉗文复习了一年，考上了北京大学。 ㉘只要有1%的希望，就要用99%的努力去争取。这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹，难道不是吗？ （1）联系上下文理解词语。 落榜：___________ 困境：_____________ （2）围绕题目“奇迹”，用一句话概括文章主要内容。不超过50字。 （3）本文主要采用_______方法来刻画“爹”这个形象。 A. 动作描写 B. 语言描写 C. 神态描写 D. 心理描写 （4）“那晚，文望了一夜窗外的月光。”请联系上下文思考，这句话向我们传达了（　　）信息。 A. 窗外月色很美，文欣赏了一夜。 B. 高考落榜，文既难过又艰难地做了复读的决定。 C. 高考落榜，文难过得睡不着觉。 D. 窗外月光皎洁明亮，让文无法入睡。 （5）“气得姑父胸脯一起一伏地走了。”从这句话的“胸脯一起一伏”，体会姑父的心情，推想他此刻的内心：_____________ 【答案】（1） ①. 指在高考失利，未被录取。 ②. 文中指文高考失败后，面临复读压力、家庭反对等艰难处境。 （2）文高考落榜后，克服家庭困境，努力争取复读机会，最终考上北大，创造了求学奇迹。 （3）B （4）B （5）这孩子想复读的心意多恳切啊！他爹怎么就这么固执，非要用“考不上怎么办”的话为难人呢？我真心想帮孩子，却说服不了他爹，真是急死人了！ 【解析】 【导语】你能想象吗？一个高考落榜、面临家庭重重阻碍的学子，竟能完成从失败到成功的华丽转身。究竟是什么力量助他打破困境，考上人人向往的北京大学？故事的主人公文，用行动书写了属于他的奇迹。 【小问1详解】 本题查理解词语。 落榜：定位词语所在语境。文中第①句明确提到“文参加高考，以六分之差落榜了”，前后文均围绕“高考”这一事件。“参加高考”“六分之差”说明是“考试未通过”，结合常识“高考未通过即未被录取”，可推导含义。故可推测其含义为：指高考没有考上，未被录取。 困境：定位语境。词语在第⑥段，后文中用冒号列举了具体内容，这是“困境”的直接解释。文中明确写了“奶奶病故、娘生病、奶牛死亡、两个弟弟上学、只剩一个劳动力”，这些都是“困难的处境”的具体表现。故可以推测其含义为：指文高考失败后，面临复读压力、家庭反对等艰难处境。 【小问2详解】 本题考查概括文章主要内容 概括内容核心是“扣题+简洁+完整”。必须围绕“奇迹”（即“意想不到的好结果”）展开，包含“起因、经过、结果”三要素，且控制在50字内。 事件的起因：文高考落榜，家庭陷入困境（对应第①——⑥段）；经过：文找爷爷、赵伯、姑父帮忙，努力争取复读机会，感动父亲（对应第⑧——㉓段）；结果：文复读后考上北大，创造奇迹（对应第㉗段）。重点突出“奇迹”的体现 ——“从落榜、家境困难到考上北大”，删除无关细节，用“克服困境”“争取机会”“考上北大”等关键词串联，确保句子连贯且不超字数。 示例：文高考落榜后历经波折说服父亲同意复读，最终考上北大。 【小问3详解】 本题考查描写手法。 文中在刻画“爹”的形象中起到了主要用到的是语言描写。例如文中“爹说：‘算啦，回家帮我吧！’”“爹生气了：‘你犟什么犟，家里供不起！’”等语句，通过父亲直接说出来的话，生动地展现了父亲一开始坚决反对文复读的态度，表现出他作为一个朴实的家长，从家庭经济状况出发考虑问题的特点。而后来父亲又说“爹就不信一个人活一辈子，连个梦都圆不了”，这句话又体现出父亲态度的转变，展现出他对儿子梦想的理解和支持，所以语言描写很好地刻画了“爹”的形象。 故选B。 【小问4详解】 本题考查理解文章内容。 文高考落榜，内心本就充满了失落和痛苦。他有着强烈的复读愿望，想要再次拼搏实现自己考上好大学的梦想，可父亲却坚决反对，这让他陷入了两难的境地。“望了一夜窗外的月光”，说明他一整晚都没有入睡，一直在思考，在内心进行着激烈的挣扎。他需要在自己的梦想和家庭的现实情况之间做出艰难的抉择，所以这句话传达出文既因落榜而难过，又艰难地做了复读决定这一信息。 故选B。 【小问5详解】 本题考查补写人物心理想法。 “胸脯一起一伏”是人生气、着急时的典型生理反应，说明姑父此时情绪激动。前文姑父主动提出 “供文复读”，但爹用 “考不上你供吗？” 连续追问，拒绝接受帮助（对应第⑮⑯句），姑父的善意被拒绝，且担心文的复读机会泡汤；推导内心想法需包含两个层面：①对文的同情（“孩子想复读的心意恳切”）；②对爹固执的无奈（“说服不了他爹”）；③自己的着急（“真心想帮却帮不上”），三者结合才完整，避免只写“生气”而不结合情节。 示例：他爹也太固执了，这孩子想复读，有上进心。他爹怎么就不听呢？怎么办才好，真是急死我了。 23. 习作。 我们刚刚阅读了18题的短文《奇迹》，请你以“读《奇迹》有感”为题目，写一篇读后感想。先简单介绍一下文章内容，再选择一两处你感触最深的内容，联系自己的阅读积累和生活经验，写出自己的感想。不少于400字。 【答案】例文： 读《奇迹》有感 读完《奇迹》这篇文章，我的内心久久不能平静，它如同一把钥匙，打开了我对奇迹与坚持的深刻思考之门。 《奇迹》讲述了文渴望复读，在被父亲拒绝后，他没有放弃，四处寻求帮助，凭借着坚定的信念和不懈的努力，最终感动父亲获得复读机会。同时，还提到伟大发明家爱迪生在发明电灯泡的过程中，面对无数次失败和他人的不看好，依然咬牙坚持，最终为世界做出巨大贡献。 文中最让我感触深刻的是文为了复读四处奔走的情节。他在面对父亲的拒绝和他人的不理解时，没有丝毫退缩，而是想尽办法去争取。这让我联想到自己，在学习中遇到难题时，我常常轻易放弃，没有像文一样坚持到底。有一次做数学题，遇到一道难题，我只思考了几分钟，没有思路就去问老师，现在想想真是惭愧。如果我能像文一样，多花些时间，多尝试几种方法，说不定就能自己解开难题。 爱迪生的故事同样让我深受启发。他在发明电灯泡的过程中，经历了无数次的失败，但始终没有放弃。他的坚持源于对科学的热爱和对成功的渴望。这让我明白，只要有坚定的信念和锲而不舍的精神，就没有克服不了的困难。在生活中，我参加绘画比赛，一开始作品总是得不到认可，我也曾想过放弃，但想到爱迪生的故事，我告诉自己要坚持。于是我不断学习绘画技巧，请教老师和同学，最终在一次比赛中获得了奖项。 “只要有百分之一的希望，就用百分之九十九的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹。”这句话如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。在今后的学习和生活中，我会以文和爱迪生为榜样，遇到困难不轻易放弃，用坚持和努力去创造属于自己的奇迹。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是读后感写作。首先审清题意，找到写作的中心，明确题目要求和写作内容。本题属于命题的读后感习作，题目要求在阅读《奇迹》后介绍文章内容，并选择最深刻的部分，联系自己的阅读积累和生活经验，写自己的感想。 读后感要注意重在“感想”，而不是介绍内容，更不是复述故事。选择文中自己感触最深的片段，选取出来，说说这部分为什么打动了你，它让你联想到了什么，感受到了什么，和生活哪些情景相似，或者深入思考故事人物这样做的原因，这让你明白了什么…… 开头：你从哪里接触到这篇文章或者书，简要概括主要内容。 正文：重点说说感触最深刻的画面，分析故事人物背后的思想情感，联系生活实际，可以是相同的经历或者看过的故事，说说你是怎么看待这个问题的，假设你是其中一个角色，你会怎么做。 结尾：总结自己的整体感受，升华主题，说说读了这本书或者这篇文章，你懂得了什么。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期期末教学质量检测五年级 语文试卷（ZD） 卷Ⅰ 选择题 1. 下列词语中加点字读音完全正确的一组是（　　） A. 污秽（huì） 憎恨（zèng） 踌躇（chú） 堪称（kān） B. 颧骨（quán） 推荐（jiàn） 牛犊（dú） 家禽（qín） C. 造诣（yī） 窈窕（tiǎo） 擂鼓（léi） 旖旎（nǐ） D. 桅杆（wéi） 发怔（lèng） 晦气（huì） 咆哮（xiào） 2. 下列词语中加点字的读音，每对都相同的一项是（　　） A. 提供/供奉 哗笑/哗然 B. 监视/监考 恐吓/吓唬 C. 燕国/燕山 薄弱/薄礼 D. 湖泊/漂泊 呵护/一气呵成 3. 下列词语与现在的说法对应不正确的一项是（　　） A. 榜文—公告 客官—顾客 B. 驿站—招待所 印信—书信 C. 墨客—文人 客舍—旅店 D. 郎中—医生 官府—政府 4. 下列加点字解释有误的一项是（　　） A. 乃呼儿出（于是） B. 吾盾之坚（坚固） C. 弗能应（应该） D. 甚聪惠（很，非常） 5. 下列句子中，加点成语运用正确的一项是（　　） A. 他从小养尊处优惯了，凡事不愿自己动手，等着别人为他服务。 B. 语文课上，小州肃然起敬地站起来，流利地回答老师的提问。 C. 800米决赛马上开始了，选手们个个手忙脚乱，蓄势待发。 D. “今天我们全家都做义工去！”爸爸的建议一针见血，赢得我们的一致赞同。 6. 下面句子中歇后语运用不当的一项是（　　） A. 班会上，大家各抒己见，议论纷纷，只有他是“徐庶进曹营——一言不发” B. 他处理每件公务都是“小葱拌豆腐——一清（青）二白”，因此得到大家的赞赏。 C. 他把鞋摊铺开后就在一旁看书，并不关心谁来买，这是要学“姜太公钓鱼——愿者上钩”吗？ D. 杨时为了解开难题，冒雪在老师程颐家门外等候多时，真是“竹篮子打水——一场空”。 7. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 北京故宫、莫高窟、金字塔、兵马俑都是中国的世界文化遗产。 B. 李老师把自己的心血毫无保留地全部奉献给了教育事业。 C. 读了《梅花魂》这篇课文，禁不住流下了眼泪。 D. 我们情不自禁地凝望眼前这棵屹立在黄沙中的柳树。 8. 小强阅读《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”时，做了以下读书笔记，其中不恰当的一处是（　　） A. 联系上下文，我推测“趱行”的意思是赶路。 B. 借助资料，我知道“生辰纲”指的是梁世杰搜刮民脂民膏，送给太师蔡京的寿礼。 C. 我有疑问，军汉们都累成这样了，杨志为什么还喝令他们快走呢？我很想往下读。 D. 结合原著，我认为晁盖等人劫走生辰纲毫无计划，说明他们遇事冲动，只会用武力解决问题。 9. 下列作者和作品信息表述有误一项是（　　） A. 《跳水》的作者是法国的列夫·托尔斯泰，课文中的船长沉着冷静，根据情况灵活面对。 B. 《威尼斯的小艇》的作者是美国的马克·吐温，课文描绘了威尼斯的动、静之美。 C. 《月是故乡明》的作者是季羡林，课文表达了作者对故乡的深深眷恋和思念之情。 D. 《田忌赛马》选自司马迁《史记·孙子吴起列传》。 10. 下列说法不正确的是（　　） A. “月出惊山鸟，时鸣春涧中。”运用了以动衬静的方式写景色。 B. “却看妻子愁何在”中“妻子”的意思和现在意思相同。 C. 《祖父的园子》中，从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，我能体会到蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。 D. 古典名著的语言和现在的不太一样，我们可以联系上下文猜测语句的意思。 卷Ⅱ 非选择题 11. 根据语境，看拼音写词语，注意书写正确、规范。 书，是一匹jùn（ ）马，载着我们在liáo（ ）kuò（ ）的大地上自由奔chí（ ）；书，是一sōu（ ）船，载着我们在知识的海洋中快乐háng（ ）行。阅读能摆脱平yōng（ ），能开启zhǎn（ ）新的世界。让我们由zhōng（ ）地热爱阅读，xiǎng（ ）受阅读的乐趣吧！ 12. 辨字组词 舱（ ） 撕（ ） 瞎（ ） 艇（ ） 艄（ ） 斯（ ） 割（ ） 逛（ ） 13. 补充词语。 （ ）牙（ ）嘴 （ ）拳（ ）掌 手（ ）脚（ ） 风平（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 得 胸有（ ）（ ） 14．读句子，按要求完成题目。 14. 风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐银发。（缩句） _________ 15. 由于过分紧张，他只得紧紧地抓住扶手。（改为双重否定句） ___________ 16. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家。（用修改符号修改病句） ______________ 17. 读一读，想象句中描写情景，照样子写一写。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 腊月，天多冷。_________________ 18. 例：商场里的玩偶非常好看，但在我眼里都比不上奶奶亲手为我缝制的布娃娃。 （用对比的写法写一个句子，表达对某样事物的感情。） ____________ 19. 阅读积累，赶紧来参与吧！ （1）诗中有情，如“故人西辞黄鹤楼，____________”的送别之情，“____________，报得三春晖”的儿女报答母亲的恩情；诗中有志，如《从军行》中“____________，不破楼兰终不还”的报国之志；诗中有趣，《村晚》中“____________，短笛无腔信口吹”描写了牧童晚归的悠闲自在；诗中有景，《乡村四月》中“绿遍山原白满川，____________”描绘了初夏季节烟雨蒙蒙的江南乡村。 （2）看到别人遭遇不幸而心生同情是一种美德，正如《孟子》所说“恻隐之心，____________。” （3）“弱冠”指男子____________岁左右；“及笄”指女子年满____________岁。 （4）“夫不可陷之盾与无不陷之矛，____________。”《自相矛盾》 （5）“有人不我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。”打一个字（ ） 20. 语文与生活。 本学期我们一起走进了古典名著，认识了许多个性鲜明的人物：神机妙算的诸葛亮，嫉恶如仇的武松……名著中还有没有给你留下深刻印象的人？试着来介绍他（她），给他（她）一个闪亮的镜头吧。要求：介绍人物出自哪本书，人物的姓名和主要事件。 ___________ 21. 阅读理解。 牧场之国（节选） ①到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 ②这就是真正的荷兰。 （1）选文中，作者描写的事物有____________、牲畜、____________和灯塔。 （2）选文中画“ ”的句子是景物的____________（静态、动态）描写，画“ ”的句子是景物的____________（静态、动态）描写。 （3）“这就是真正的荷兰”表达了作者____________的思想感情。 22. 你阅读下面的短文，按要求回答问题。 奇迹 ①那年，文参加高考，以六分之差落榜了。 ②那晚，文望了一夜窗外的月光。 ③吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。” ④听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦！回家帮我吧！” ⑤文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。 ⑥那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；两个弟弟还在上小学，家里就剩一个劳动力了。 ⑦这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。 ⑧第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。 ⑨爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来？”一句话问得爷爷不吱声儿了。 ⑩文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。 ⑪文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。 ⑫用了半个下午，文用自行车把姑父捎回了家，姑父的脸晒得通红，文浑身出汗，就像刚从河里爬出来一样。 ⑬姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧！” ⑭爹硬硬地说：“家里没钱！” ⑮姑父说：“我供他！”爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗？” ⑯姑父坚决地说：“供！”爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗？考上了你供吗？” ⑰气得姑父胸脯一起一伏地走了。 ⑱文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。 ⑲文默默地走到家后面的崖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑海里闪现出一张张专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。 ⑳这时候不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方？路在脚下”的歌声。听着这歌声，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路？我的脚下明明是崖呀！ ㉑不知过了多久，文听到有人在叫他。这声音多么熟悉而又亲切啊！文倔强地把头扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹问：“你要咋？”文大声说：“你不叫我复读，我就呆在这里不走了！” ㉒文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。 ㉓谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了。他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你！” ㉔听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。 ㉕爹说：“你找你爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦！冲着这股牛劲儿，还怕考不上大学？爹就是把腰累弯，也要供娃复读！” ㉖“爹！”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。 ㉗文复习了一年，考上了北京大学。 ㉘只要有1%的希望，就要用99%的努力去争取。这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹，难道不是吗？ （1）联系上下文理解词语。 落榜：___________ 困境：_____________ （2）围绕题目“奇迹”，用一句话概括文章主要内容。不超过50字。 （3）本文主要采用_______方法来刻画“爹”这个形象。 A. 动作描写 B. 语言描写 C. 神态描写 D. 心理描写 （4）“那晚，文望了一夜窗外的月光。”请联系上下文思考，这句话向我们传达了（　　）信息。 A. 窗外月色很美，文欣赏了一夜。 B. 高考落榜，文既难过又艰难地做了复读的决定。 C. 高考落榜，文难过得睡不着觉。 D. 窗外月光皎洁明亮，让文无法入睡。 （5）“气得姑父胸脯一起一伏地走了。”从这句话的“胸脯一起一伏”，体会姑父的心情，推想他此刻的内心：_____________ 23. 习作。 我们刚刚阅读了18题的短文《奇迹》，请你以“读《奇迹》有感”为题目，写一篇读后感想。先简单介绍一下文章内容，再选择一两处你感触最深的内容，联系自己的阅读积累和生活经验，写出自己的感想。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $