2.2.1 认识平均分-【七彩课堂】2025-2026学年二年级数学上册同步课件（冀教版2024）

该小学数学课件围绕“平均分”核心知识点，从分小棒、分☆等具体操作入手，通过基础分物练习、变式训练到思维训练，构建从具体到抽象的学习支架，帮助学生理解“每份分得同样多”的概念。 其亮点在于通过多样化实践活动（如分苹果、判断分法）培养数学眼光的抽象能力，结合列式计算（如5×3=15）发展数学思维的运算能力，用“每5块分一份”强化数学语言的模型意识。采用动手操作与辨析结合的教学方法，课堂小结明确概念，学生能深化理解，教师可提升教学效率。

第3课时 认识平均分 第二单元 乘法和除法 冀教版·数学·二年级·上册 5个小朋友，每人手里有3枚硬币，一共有几枚硬币？你能列乘法算式算一算，并说一说算式各部分的名称吗？ 3×5＝15或者5×3＝15。 像这样，求几个相同加数的和的简便运算，就是乘法。 3 × 5 ＝ 15 … 乘数 … 乘数 … 积 复习导入 （1）两只小松鼠分10颗松果，可以怎样分？ 我分到1颗。 我分到9颗。 一只2颗，另一只8颗…… 照这样分，可以有9种分法。 探索新知 （2）要使两只小松鼠分得同样多的松果，怎样分呢？ 先用扣子摆一摆，再说一说分的结果。 我这样分，先拿2个，每只小松鼠分1个； 再拿2个，每只小松鼠再分1个； 再拿2个，……直到10枚扣子全部分完。 （2）要使两只小松鼠分得同样多的松果，怎样分呢？ 先用扣子摆一摆，再说一说分的结果。 2×5＝10，我直接把扣子分成2个5。 （2）要使两只小松鼠分得同样多的松果，怎样分呢？ 每份分得“同样多” ，叫作平均分。 有12块糖，每人分3块，够分给（ ）个人。 每3块放一堆，正好分成4堆。 每人分得同样多，就是平均分。 4 选自教材第25页练一练第1题 1. 先动手摆一摆，再填空。 3 （1）把9个 平均分成3份，每份是（ ）个。 （2）有12个 ，每6个摆一排，正好摆（ ）排。 2 课堂练习 选自教材第25页练一练第2题 2. 把8个凳子摆成2排，每排同样多，每排摆（ ）个。 4 3.有10个乒乓球拍，每两个是一副，正好是（ ）副。 选自教材第25页练一练第3题 5 4. 把20根小棒平均分成2份、4份、5份或10份，每份各是多少根？ 选自教材第25页练一练第4题 平均分成2份，每份10根。 先动手分一分，再和同学交流一下你的分法和结果。 选自教材第25页练一练第4题 5×4＝20 4. 把20根小棒平均分成2份、4份、5份或10份，每份各是多少根？ 平均分成4份，每份5根。 选自教材第25页练一练第4题 4×5＝20 4. 把20根小棒平均分成2份、4份、5份或10份，每份各是多少根？ 平均分成5份，每份4根。 选自教材第25页练一练第4题 4. 把20根小棒平均分成2份、4份、5份或10份，每份各是多少根？ 平均分成10份，每份2根。 1. 把8个☆平均分成4份，在正确分法的后面画“√”。 √ （1） （ ） （2） （ ） （3） （ ） 每份分得同样多，叫作平均分。 变式训练 1.把8个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子里放（ ）个。 4 变式训练 2. 15块 ，每5块分一份，能分（ ）份。 3 5×3＝15 变式训练 3. （1）有（ ）个梨，每（ ）个放一盘，放了（ ）盘。 （2）有（ ）个梨，平均放在（ ）个盘子里，每盘放（ ）个。 8 2 4 8 4 2 变式训练 11人去掉裁判1人，把10人平均分成2队，每队5人。 1.11个小朋友进行拔河比赛，其中一人当裁判，其余的人分成2队比赛，怎样分才公平？ 11－1＝10（人） 每队5人才公平。 思维训练 蓝 19 这节课有什么收获呢？ 把一些物品分成几份，每份分得“同样多”，叫作平均分。 课堂小结 从《》课时练中选取。 课后作业 21 认识平均分 每份分得“同样多” 平均分 板书设计 22 $