0.3 熊猫请客-【七彩课堂】2025-2026学年一年级数学上册同步课件（冀教版2024）

该小学数学课件聚焦“比较物品多少”核心知识点，通过“小猴吃桃”“熊猫请客”“小朋友加餐”等生活情境导入，引导学生从具体分配实例中抽象出“一一对应”比较方法，理解“同样多”“谁比谁多/少”的概念，搭建从生活到数学的学习支架。 其亮点在于以情境化教学落实核心素养，通过真实生活情境让学生用数学眼光观察数量关系，借助“一一对应”分配培养数学思维，强调“谁比谁多/少”的规范表达发展数学语言。包含课堂练习画线表示、小组讨论、课后作业同桌比笔数等环节，能激发学生兴趣，也为教师提供清晰教学路径。

第3课时 熊猫请客 我 上 学 了 冀教版·数学·一年级·上册 熊猫请客啦，小老虎喜欢吃肉，大熊猫喜欢吃竹子……你知道下面的小动物都喜欢吃什么吗？ 情境导入 把萝卜分给小兔吃，够每只小兔1个吗？ 我们准备了蔬菜和水果，大家不要客气！ 小兔爱吃萝卜！ 我爱吃桃。 探究新知 有4个萝卜，要分给几只小兔？ 把萝卜按顺序一个一个分给小兔！ 数一数，有几个萝卜？ 小兔和萝卜同样多。 每只小兔1个萝卜，正好分完。 4 4 请小猴吃桃结果怎么样？ 有4个桃，要分给几只小猴？ 像刚才一样把桃分给小猴试一试！ 每只小猴1个桃，还剩1个，桃比小猴多。 4 3 也可以说， 小猴比桃少。 比较两种物品的多少，可以用一一对应分配的方法。 如果正好分完没有剩余， 说明两种物品同样多。 如果分完后有剩余，说明有剩余的物品多。 多与少是相对的， 描述时要说清谁比谁多， 或谁比谁少。 从幼儿园小朋友加餐的情境中，你发现了什么？ 小组讨论 有4个小朋友，2个苹果，苹果比小朋友少。 4个小朋友，5块饼干，饼干比小朋友多。 从熊猫请客和小朋友加餐的情境中，选择自己感兴趣的问题，用画线的方式表示出来。 选自教材第7页做一做 4只小兔，3只小猴，小兔比小猴多。 我们准备了蔬菜和水果，大家不要客气！ 小兔爱吃萝卜！ 我爱吃桃。 课堂练习 选自教材第7页做一做 3只熊猫，3只小猴，熊猫和小猴同样多。 从熊猫请客和小朋友加餐的情境中，选择自己感兴趣的问题，用画线的方式表示出来。 我们准备了蔬菜和水果，大家不要客气！ 小兔爱吃萝卜！ 我爱吃桃。 课堂练习 选自教材第7页做一做 5块饼干，2个苹果，饼干比苹果多。 也可以说苹果比饼干少。 从熊猫请客和小朋友加餐的情境中，选择自己感兴趣的问题，用画线的方式表示出来。 课堂练习 数一数，比一比。 比 （ ）； 比 （ ）； 和 （ ）。 少 多 同样多 变式训练 看图填一填。 比 （ ）； 比 （ ）； 和 （ ）。 多 少 同样多 思维训练 蓝 16 这节课有什么收获呢？ 多和少是相对的，描述多与少时，要说明谁比谁多（少）。比较多少可以用一一对应分配的方法，两种物品一一对应后，没有剩余，说明两种物品同样多；如果有剩余，说明有剩余的物品多。 课堂小结 用本课学习的方法和你的同桌比一比，谁文具盒里的笔多，谁的笔少？ 课后作业 18 熊猫请客 同样多 桃比小猴多 小猴比桃少 板书设计 19 $