第18章 实践 自制简易电报机-【一本】2025-2026学年新教材九年级物理全一册教学课件（沪科版2024）

该初中物理课件以“简易电报机制作与电码通信”为核心，通过“电码设定（短码‘滴’0.1s、长码‘嗒’0.3s）—电路测试（LED闪烁/声音判断传输）—学生互发电报破译”的任务链，搭建从电码原理（开关组合、时长控制）到动手实践的学习支架，衔接电路连接、能量转化等前后知识点。 其亮点在于深度融合科学探究与科学思维，通过“设计制作—测试优化—互发破译—改进思考（如固定笔、纸条移动实现自动记录）”的探究流程，引导学生经历完整科学探究过程，培养模型建构与质疑创新能力。采用任务驱动与合作学习，学生在实践中深化物理观念，教师可通过交流评价提升课堂互动与教学实效。

初中物理 九年级全一册　HK版 练高分，来一本 旨在为一线教师打造高质量的，提升课堂效率与效果的，实用性的产品与服务 课件全新升级 练 高 分 ， 来 一 本 新教材 · 新课件 · 新服务 第十八章　磁及其相互作用 实践　自制简易电报机 问题缘起 活动方案 交流评价 拓展研究 问题缘起 19世纪30年代，莫尔斯用电流的"通断"和"长短"来代替文字进行传送，即莫尔斯电码。而后，使用该电码的电报机问世。 电影永不消失的电波是一部内容跟思想俱佳的电影。电影中的电报起了一个串联情节的作用。观看视频： 那么电报机的原理是什么呢？能否根据我们所学知识制作一个简易电报机，并自行编制电码，进行信息传递呢？ 活动方案 本活动涉及电流的磁效应、历史、工程技术、数学逻辑等有关知识和手工制作技能。 2.知识储备： （1）通电导体周围存在 。这种现象叫做电流的磁效应。 （2）电流周围磁场的方向与 方向有关，磁场强弱跟 有关。 （3）在通电螺线管内插入一块 ，就构成了一个电磁铁。因为 ，所以其磁性会增强。 （4）电磁铁的使用优点是： 有磁性， 无磁性。 （5）强弱变化的电流产生强弱变化的 ，强弱变化的磁场又产生强弱变化的 ，这样变化的电流和变化的磁场相互激荡，产生电磁波，电磁波 （能/不能）在真空中传播。 磁场 电流 电流大小 铁芯 铁芯被磁化 通电 断电 磁场 能 电流 活动方案 本活动涉及电流的磁效应、历史、工程技术、数学逻辑等有关知识和手工制作技能。 查阅电报机的历史和原理，了解电报机的发明及其在使用过程中发挥的作用，撰写一篇调研论文。 任务一 查阅资料并设计简易电报机、准备相关实验器材（如电磁铁、电池、导线、纸带等），参照自己的设计方案，制作一台简易的电报机，并用其发送信息。 任务二 活动方案 查阅电报机的历史和原理，了解电报机的发明及其在使用过程中发挥的作用，撰写一篇调研论文。 任务一 电报机的发展历史可以追溯到19世纪。1837年，摩尔斯成功研制出第一台电报机，开启了电信通讯的新时代。1844年5月24日，摩尔斯在华盛顿发送了人类历史上的第一封长途电报，内容是“上帝创造了何等的奇迹！”这标志着电报的发明和摩尔斯电码的迅速推广，电报机的使用逐渐普及，改变了人类的通讯方式。随着技术的发展，电报不仅在陆地上使用，海底电缆的铺设使得越洋电报成为可能，进一步推动了全球通讯的进步 活动方案 任务二 查阅资料并设计简易电报机、准备相关实验器材（如电磁铁、电池、导线、纸带等），参照自己的设计方案，制作一台简易的电报机，并用其发送信息。 1.观看电报原理 2.查阅资料，设计实验方案： 活动方案 任务二 查阅资料并设计简易电报机、准备相关实验器材（如电磁铁、电池、导线、纸带等），参照自己的设计方案，制作一台简易的电报机，并用其发送信息。 1.观看电报原理 活动方案 任务二 查阅资料并设计简易电报机、准备相关实验器材（如电磁铁、电池、导线、纸带等），参照自己的设计方案，制作一台简易的电报机，并用其发送信息。 2.查阅资料，设计实验方案： 活动方案 任务二 查阅资料并设计简易电报机、准备相关实验器材（如电磁铁、电池、导线、纸带等），参照自己的设计方案，制作一台简易的电报机，并用其发送信息。 3.制作材料准备：电池、导线、铜质弹簧片、铁钉、胶带、LED灯珠、蜂鸣器、漆包线、木板或电路板。 4.制作过程： （1）在发报端固定电池、弹簧片A，弹簧片下端固定一个短的铁钉。 （2）在接收端固定电池、蜂鸣器、弹簧片B、长铁钉。 （3）在长铁钉上缠绕漆包线，做成电磁铁，漆包线两端刮去绝缘漆。 （4）将发报端的电池、弹簧片A 、LED灯珠A和电磁铁连成一个电路，将接收端的电池、LED灯珠B、蜂鸣器、铁钉上端、弹簧片B串联接起来。 活动方案 任务二 查阅资料并设计简易电报机、准备相关实验器材（如电磁铁、电池、导线、纸带等），参照自己的设计方案，制作一台简易的电报机，并用其发送信息。 5. 电码设定与测试 （1）设定不同的电码组合，通过开关的不同组合来实现不同的电码。主要以短码“滴”用“•”表示，时长约0.1s，长码“嗒”用“—”表示，时长约0.3s为主。比如数字0可设定为：— — —，数字1可设定为：•••。 （2）测试时，在发送端按下按键发送电码，观察接收端LED灯的闪烁情况或通过其他方式（如声音）来判断电码是否能够正常传输和接收。 （3）根据测试结果，对电路进行调整和优化，以确保电码的准确性和稳定性。 活动方案 任务二 查阅资料并设计简易电报机、准备相关实验器材（如电磁铁、电池、导线、纸带等），参照自己的设计方案，制作一台简易的电报机，并用其发送信息。 6.学生活动：根据设定密码写一组数字，互相发送，让另一部分同学在接收端接收，破译数字游戏。 7.思考：如何能让接收端自动记录电码的长短呢？在哪里固定一支笔？纸条如何移动？ 交流评价 从效率、便捷、美观等方面来评价各组制作的电报机，思考如何进一步改进。 拓展研究 请查阅相关资料，了解历史上人类的通信方式的变化 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 Lavf58.76.100 $