第13章 第1节 测量：温度-【一本】2025-2026学年新教材九年级物理全一册教学课件（沪科版2024）

该初中物理课件（九年级全一册HK版）聚焦温度测量与物态变化，通过水的三态变化实验（冰加热变水、水蒸气，冷冻复冰）引出物态变化概念，进而过渡到温度的定义、测量工具及方法，构建递进式知识支架。 其亮点在于融合科学探究（自制温度计、测量热水温度等实验）、科学史（伽利略到华伦海特温度计发展）与生活实践（舒适室温判断），以物理观念（温度概念、热胀冷缩原理）、科学探究（实验操作与观察）、科学态度与责任（水银安全处理）为核心，助力学生提升实践能力与科学素养，便于教师开展探究式教学。

初中物理 九年级全一册　HK版 练高分，来一本 旨在为一线教师打造高质量的，提升课堂效率与效果的，实用性的产品与服务 课件全新升级 练 高 分 ， 来 一 本 新教材 · 新课件 · 新服务 第十三章　温度与物态变化 学习目标 学习探究 课堂练习 课堂小结 学习导入 第一节　测量：温度 学习目标 1. 知道凭感觉判断温度高低是不正确的，了解温度的概念及常见的温度值。 4.掌握温度计的使用方法，会用温度计测量温度。（重点） 2.知道摄氏温度的规定及读法。 3.通过观察和实验，了解温度计的结构和原理。 （难点） 学习导入 1、云、雨、雪……它们都是水，只是形态各异罢了。 2、水变化万千。它不仅可变成云、雨、雪，而且还可以化为露、雾、霜等。 将冰放入水壶，然后加热，观察冰的变化。不断加热，水沸腾后，戴上手套，并拿着勺子靠近壶嘴。 观察可知，在加热过程中，冰变成了水，水变成水蒸气，水蒸气又能复原成水，如再将水放入冰箱中，水还可以结冻为冰。 由实验探究可知：水有三种状态，它们分别是固态、液态和气态，水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的。 物理学中，物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。 实验小结： 温度：物体的冷热程度 热的物体温度高 冷的物体温度低 温度 体验：感受温度 热 凭感觉判断温度的高低是不可靠的 科学测量温度的仪器——温度计 冷 3 2 1 3 2 1 气体温度计 1593年伽利略 发明了最早的温度计 原理：气体的热胀冷缩 气体 改进：气体温度计 液体 温度计的发展 1632年雷伊制成了第一支液体温度计 1654年裴迪南制成了酒精温度计 1741年华伦海特制成了 水银温度计 【任 务】自制温度计并辨别面前1、2号两杯水的温度高低 【器 材】橡皮塞、玻璃管、玻璃瓶、蓝墨水 自制温度计 水 【器 材】玻璃瓶、蓝墨水、橡皮塞、玻璃管 （酒精） 玻璃泡 毛细管 测出具体温度值 如果有刻度就好了 1742年摄尔修斯创立了摄氏温标 0 把一标准大气压下，纯净水的冰水混合物的温度规定为0 ℃ 冰水混合物 100℃ 把一标准大气压下，沸水的温度规定为100 ℃ 沸腾的水 ℃ 标定温度计 常用单位：摄氏度（℃） 10 20 40 30 50 60 70 80 90 0 100℃ 在0℃和100℃之间分成100等份 1 ℃ 标定温度计 常用单位：摄氏度（℃） 寒暑表 量程： 分度值： -45℃~50℃ 1℃ 实验室温度计 量程： 分度值： -30℃~100℃ 1℃ 体温计 量程： 分度值： 0.1℃ 35℃~42℃ 【思考】能否用实验室温度计来测量环境温度或体温呢？ 使用前选择合适的量程和分度值 正确使用温度计 【活动】使用实验室温度计测量热水的温度 1. 使用前，先观察 和 ； 2. 使用时，温度计的玻璃泡应 在液体中，但不能接触 和 ； 3. 待示数 后再读数，读数时视线要与温度计内的液面 。 量程 分度值 浸没 容器底 容器壁 稳定 相平 【活动】利用寒暑表测量室温 玻璃制品 轻拿轻放！ 教室里的温度为 . 22℃ 【活动】观察体温计 玻璃制品 轻拿轻放！ 【活动】观察体温计 缩口 测温时：水银膨胀通过缩口 离开人体后：水银收缩，缩口处断开 【思考】一名粗心的护士利用体温计给病人测体温时，读数是38℃，接着，不作任何处理，直接用来测量体温分别为37℃和39℃的病人的体温，请问这两个病人的体温测出来分别是多少？ 如果体温计摔碎后，该如何处理？ 水银危险 注意安全！ 电 子 温 度 计 测 温 枪 形形色色的温度计 高温辐射温度计 太阳表面的温度约6000 ℃ 用高温辐射温度计测出 温室效应 课堂小结 温度与 温度计 温度 温度计 物体的冷热程度 摄氏度（ ℃ ） 寒暑表、体温计、实验室用温度计 热胀冷缩 选、放、看、读、记 定义 单位 分类 原理 使用 课堂练习 1、下列哪种情况不属于物态变化（　　） A．冰化成水 B．铁水铸成铁饼 C．将铜片放在热水中 D．液态水变成水蒸气 C 2、根据你的生活经验，下列数据最接近实际情况的是（ ） A．加冰的饮料温度为-30℃ B．成年人正常的体温为45℃ C．重庆主城区八月份的平均气温约为56℃ D．人感觉到温暖而又舒适的房间温度约为23℃ D 3、练习使用温度计： （1）实验室常用的温度计是根据液体　 　的规律制成的。 （2）如图甲所示温度计的读数方法正确的是　 　（选填“A”、“B”或“C”）。示数为　 　℃；如图乙所示温度计的示数是　 　℃。 （3）如图丙：是某同学测体温时体温计的一部分，其分度值是　　℃，它的示数是　 　℃。 热胀冷缩 B 36 -3 0.1 38.5 4、如图甲是测量碎冰块的温度的操作示意图,其中操作正确的是图 (填字母序号),此时温度计示数如图乙所示,则碎冰块的温度是　 　℃.图甲A中,俯视读数,结果会偏 　 (填“大”或“小”).  C -3 大 学习目标 1. 知道凭感觉判断温度高低是不正确的，了解温度的概念及常见的温度值。 4.掌握温度计的使用方法，会用温度计测量温度。（重点） 2.知道摄氏温度的规定及读法。 3.通过观察和实验，了解温度计的结构和原理。 （难点） 看看你掌握了吗？ 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 $