3指南针 课件-2025-2026学年科学三年级上册人教鄂教版

该小学科学课件聚焦指南针，从触摸识别密封袋中缝衣针导入，通过磁性检测发现其无磁性，引导学生用磁铁单向摩擦20次使其磁化，进而制作小磁针和水浮式指南针，观察到针尖针尾恒指南北，最终总结磁化原理、指南针特性及发展历程。 其亮点在于以探究实践为核心，通过磁化缝衣针、制作水浮式指南针等任务，让学生在动手操作中建构科学观念。融入司南、指南鱼等历史知识，渗透态度责任。学生能提升观察与实践能力，教师可借清晰活动设计高效开展教学。

《指南针》 学习目标 1. 了解缝衣针原本无磁性，掌握用磁铁摩擦使缝衣针获得磁性的方法。 2. 学会利用提供的材料制作小磁针和水浮式指南针（小船），并观察其指向特点。 3. 认识到指南针能指示南北方向，理解不同类型指南针的特点及指南针的发展历程。 4. 能够运用“左西右东上北下南”的规则判断方向。 新课导入 聚焦 1. 确认物品：通过触摸识别密封袋中的缝衣针，强调手部触觉的作用。 聚焦 2. 缝衣针的磁性检测： 结论：磁铁能吸引缝衣针，说明缝衣针具有磁性。 聚焦 3. 让缝衣针获得磁性的方法：用磁铁摩擦缝衣针（顺着一个方向摩擦20次）。 探索 任务一：制作小磁针 材料：磁铁、缝衣针、回形针 步骤：用磁铁摩擦缝衣针20次（顺着一个方向），使其获得磁性。 探索 任务二：制作水浮式指南针（小船） 材料：吹塑纸、小磁针 步骤：将小磁针穿过吹塑纸并固定，使其能浮在水面上。 探索 任务三：玩小船，观察指向 操作：让小船在水面上漂浮，观察小磁针的指向。 研讨 1. 观察发现：小船的针尖和针尾总是指向同一个方向（南北方向）。 2. 指南针的发明：古代中国早在2000多年前就发明出指南针，如战国时期的司南、北宋的指南鱼、元代的水浮式指南针。 研讨 3. 方向判断规则：左西右东上北下南。 研讨 4. 不同类型指南针的特点：旋转轻松，摩擦力小。 课堂小结 科学知识： 1. 缝衣针可通过磁铁摩擦获得磁性。 2. 小磁针固定在吹塑纸上可制成水浮式指南针，能指示南北方向。 3. 指南针的发展历程：古代中国发明司南、指南鱼，元代出现水浮式指南针。 布置作业 课后任务： 1. 和家人一起制作一个指南针。 2. 在生活中尝试运用“左西右东上北下南”的规则判断方向，下节课分享体验。 $